兗州區(qū)第二十中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含解析）2024－2025學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)2024.10

七年級(jí)語(yǔ)文試題

說(shuō)明：1.教材版本：新2024部編人教社

2.命題范圍：七上第1－2單元、名著《朝花夕拾》、課外古詩(shī)詞(一)

3.本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試用時(shí)120分鐘。

一、基礎(chǔ)積累（共8分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音及字形完全正確的一項(xiàng)是(2分)（）

A.粗獷(kuàng)憔悴(qiáo)分歧翻來(lái)復(fù)去

B.應(yīng)和(hè)截然(jié)慚愧人聲鼎沸

C.綻放(zhàn)貯蓄(chù)訣別小心冀冀

D.黃暈(yùn)高邈(miǎo)急燥疲倦不堪

2.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)（）

A.春風(fēng)喚起大地的勃勃生機(jī)，公園里桃花、杏花競(jìng)相爭(zhēng)艷，一派花枝招展的美景。

B.離開(kāi)人跡罕至的城市，來(lái)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的山林，每一個(gè)游客的心情都得到了放松。

C.微風(fēng)掃過(guò)清晨的霧氣，站在鄒城嶧山頂峰，可以清楚地看到太陽(yáng)在霞光中油然而生。

D.在春意盎然、花團(tuán)錦簇的五月，我們放聲歌唱，歌唱辛勤工作的勞動(dòng)者們。

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(2分)（）

A.什么是中國(guó)文化余秋雨在《中國(guó)文化課》中告訴我們，中國(guó)文化就是中國(guó)人的精神價(jià)值和生活方式。

B.“人間煙火氣，最撫凡人心。"煙火氣不僅是燒制食物的氣味，它還代表著充滿活力的生活氣息。

C.一批優(yōu)秀曲藝演員登臺(tái)獻(xiàn)藝，他們表演了評(píng)書，相聲，小品，快板，諧劇等曲藝，藝術(shù)形式豐富多樣。

D.粒米雖小，照見(jiàn)文明修養(yǎng)；節(jié)約事微，可助興國(guó)安邦。從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，為社會(huì)發(fā)展注入能量。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)（）

A.6月2日，嫦娥六號(hào)成功著陸月背南極－艾特肯盆地，執(zhí)行人類探測(cè)器在月球背面的樣品采集任務(wù)，相關(guān)采樣工作持續(xù)大約兩天時(shí)間。

B.四川省婦女兒童中心在“六一”兒童節(jié)正式對(duì)外開(kāi)放，推出了家庭教育指導(dǎo)中心、兒童心理健康服務(wù)中心、親子游泳館、親子閱讀館。

C.世衛(wèi)組織發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全球每年有超過(guò)50萬(wàn)左右的人死于因飲用不干凈水而產(chǎn)生的腹瀉，超過(guò)2億人因?yàn)槭秤梦粗笫斓娜忸惢蚴芪廴镜孽r食而患病。

D.5月10日至14日，圍繞以“中國(guó)品牌，世界共享；國(guó)貨潮牌，品筑未來(lái)"為主題的中國(guó)品牌日活動(dòng)在上海舉辦，中國(guó)品牌集體亮相，新品首秀精彩紛呈。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

(一)閱讀下面的文言文，完成5—9題。(10分)

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見(jiàn)②而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初"瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之。

【注釋】①建和：漢桓帝年號(hào)。②京師不見(jiàn)：京城里看不到那次日食的情況。

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)（）

A.俄而雪驟驟：急

B.與兒女講論文義兒女：指兒子和女兒

C.謝太傅寒雪日內(nèi)集集：聚集

D.撒鹽空中差可擬擬：相比

6.下列句子中加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(2分)（）

例句：何不言日食之余如月之初

A.友人慚，下車引之B.左將軍王凝之妻也

C.深奇愛(ài)之_D.日月之行

7.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析正確的一項(xiàng)是(2分)（）

A.甲文標(biāo)題為《詠雪》，點(diǎn)明全文的主旨是贊嘆雪花的高潔和雅觀。

B.“公大笑"中的“笑”有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬"不恰當(dāng)之意。

C.“瓊以狀聞”可以理解為“黃瓊把這個(gè)情況報(bào)告皇上”，也可以理解為“黃瓊使皇上聽(tīng)到這個(gè)情況”。

D.乙文中黃琬祖父黃瓊按照黃琬說(shuō)的回答皇后，并更加喜愛(ài)他。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"

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9.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(2分)

瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之。

(二)閱讀下面這首唐詩(shī),完成10—11題。(5分)

秋詞(其二)

劉禹錫

山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。

【注釋】①嗾(sǒu)，指使狗時(shí)發(fā)出的聲音，這里是“使"的意思。

10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)（）

A.前兩句是詩(shī)人對(duì)秋色的歌詠。秋天來(lái)了，山明水凈，夜來(lái)一場(chǎng)秋霜；第二天起來(lái)放眼望去，秋染樹(shù)葉色彩斑斕，紅中透黃。

B.“山明水凈”是遠(yuǎn)景，“深紅出淺黃"是近景，這里還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，通過(guò)顏色來(lái)描繪秋景，流露出高雅閑淡的情韻。

C.后兩句詩(shī)人將春、秋兩季景色進(jìn)行對(duì)比：春色以艷麗娛人；秋景以風(fēng)骨見(jiàn)長(zhǎng)品。

D.這首詩(shī)語(yǔ)言明朗剛健，內(nèi)容含蓄深沉，境界開(kāi)闊疏朗，一反古來(lái)悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)樂(lè)觀的調(diào)子。

11.賞析“豈如春色嗾人狂”一句的表達(dá)效果。(3分)

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12.下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。(5分)

出處詩(shī)文批注

《天凈沙秋思》(1)夕陽(yáng)西下，_____。畫龍點(diǎn)睛之筆

《觀滄?！?2)水何澹澹,_。俯瞰滄海，神奇壯觀

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(3)我寄愁心與明月,______。明月人格化，融情于景

《夜上受降城聞笛》(4)_____,一夜征人盡望鄉(xiāng)。蘆笛聲喚醒思鄉(xiāng)心緒

《次北固山下》(5)_____,_____。舊事物中孕育新事物

三、綜合運(yùn)用（共8分）

13.七年級(jí)(2)班組織開(kāi)展了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

(1)童年時(shí)代要好的朋友叫“竹馬之交”；經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友叫“_"；平淡如水的朋友叫“_”。(2分)

(2)調(diào)查研究：小明同學(xué)近期完成的關(guān)于“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友"的調(diào)查表。請(qǐng)你概括表格所反映的信息。(1分)

中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表

選擇的網(wǎng)友對(duì)象憑感覺(jué)交網(wǎng)友看重才華看重外貌看重人品

比例19%17%19%45%

我從上表中發(fā)現(xiàn)：_______________

(3)閱讀了名著《朝花夕拾》，你會(huì)感懷于魯迅的摯友范愛(ài)農(nóng)，在《范愛(ài)農(nóng)》一文中，魯迅追述了自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，記錄了他們由誤會(huì)到相識(shí)相知的過(guò)程。下列事件不屬于《范愛(ài)農(nóng)》一文的是()(2分)

A.匿名信事件B.酒樓里敘舊C.報(bào)館案風(fēng)波D.因溺水而死

(4)如果魯迅要將《朝花夕拾》中的人物加為微信好友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)除了范愛(ài)農(nóng)外，他還會(huì)加上誰(shuí)呢請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)

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四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

(一)閱讀下面的文章,回答14—16題。(9分)

①最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

②古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。

④這就是冬天的濟(jì)南。

14.用一句話概括選文第①段的內(nèi)容。(2分)

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15.閱讀文段，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)

(1)樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。(賞析句中的“頂”字)

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(2)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。(請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子)

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16.選文最后一段有什么作用(3分)

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(二)閱讀下面的文章,回答17—20題。(15分)

自然的安慰

錢紅莉

①距家兩三公里處，有一片菜地。每隔幾日，我總喜歡去逛逛，回來(lái)時(shí)仿佛沾了一身的靈氣。一日再去，菜地竟被碾平，變成千篇一律的草圃，失落得很。

②那片郊區(qū)的菜地，作為農(nóng)業(yè)文明的微縮景觀，似乎保全了幾欲失傳的二十四節(jié)氣，一年年地，一日日地加深著人與自然的關(guān)系。“春初新韭，秋末晚菘”，這八個(gè)字里，不僅有美味，還有農(nóng)時(shí)，以及四季流轉(zhuǎn)。

③十余年來(lái)，這菜地日漸變成我生活的根基，我的思緒唯有依靠它們，才能開(kāi)出一點(diǎn)點(diǎn)花來(lái)。土地，森林，花朵，飛鳥(niǎo)，山嵐，河流……正是滋養(yǎng)人們靈氣的源泉。

④從事書寫這門手藝，幾同于挖井，徒手開(kāi)掘，緩慢笨拙，仿佛農(nóng)業(yè)文明的一點(diǎn)點(diǎn)深耕。累了，自然想起那片菜地。對(duì)于一個(gè)逐漸失根的人，它是一種寄托。

⑤今年夏天持續(xù)高溫，直接覆蓋掉立秋、處暑、白露、秋分，從37度的酷夏一夜過(guò)渡至深秋。辛丑年秋天，總歸不像個(gè)秋天！沒(méi)有往年身著長(zhǎng)袖襯衫的舒緩漫長(zhǎng)，令一個(gè)在農(nóng)業(yè)文明里生長(zhǎng)的軀體頗感不適。

⑥近日，一切又都回來(lái)了，平凡的日子被寒露、霜降穩(wěn)穩(wěn)接住。這樣熟悉的持續(xù)感，讓印刻于中國(guó)人骨子里的東西又一次重回秋寒，總歸錯(cuò)不了。這長(zhǎng)久地賦予人精神上的季節(jié)性安穩(wěn)，讓人的內(nèi)心踏實(shí)，始終有一種恒定的東西存在。

⑦霜降前后的農(nóng)歷九月，應(yīng)是農(nóng)人們起山芋、點(diǎn)油菜的時(shí)節(jié)。你看，最早厘清人與天地關(guān)系的，并非哲學(xué)家，而是農(nóng)民。應(yīng)時(shí)而種，應(yīng)節(jié)而收，正是在踐行某種哲學(xué)思想。

⑧早前，我家附近這片菜地，同樣精準(zhǔn)地遵循著農(nóng)時(shí)。往年這時(shí)日，山芋禾子被鋤頭扒拉到地角，扭了一只幾米長(zhǎng)的麻花，在秋風(fēng)里滾著滾著，漸黃、漸枯……

⑨夜讀白謙慎《傅山的世界》?？吹礁瞪接幸粡垉?cè)頁(yè)：一株枯老的瘦桃，被攔腰折斷，傷口處支棱著仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也見(jiàn)過(guò)一株半枯半新的老桃，一根樹(shù)樁，分開(kāi)兩枝，一枝徹底枯了，另一枝上，新葉漸生粉花，熱鬧與枯寂同在，滋味殊異，唯獨(dú)不見(jiàn)苦相。佇立良久，那種視覺(jué)上的強(qiáng)烈刺激，讓人說(shuō)不出什么好來(lái)，卻一直難忘。直至夜觀傅山冊(cè)頁(yè)。

⑩秋風(fēng)中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，卻又與人親，與人近。

深秋后的土地，被潑上水，撒了菜籽，蓋上枯草。過(guò)幾日，憑空鉆出無(wú)數(shù)乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露臺(tái)上的花盆也清理出來(lái)種蒜，不出三五日，蒜瓣尖也會(huì)抽出嫩芽來(lái)。老梅樹(shù)旁的拉秧草被拔去了，葉叢中花苞點(diǎn)點(diǎn)。年年如此。世間，還有什么比植物更守信的再無(wú)。這無(wú)端地讓人心安，仿佛有了恒久的依靠。

小區(qū)遍植鵝掌楸，樹(shù)冠下層的葉片漸黃，但并非失水的枯黃，而是富于生命力的黃，黃得蓬勃。綠化帶轉(zhuǎn)角處，總有雁來(lái)紅，群群簇簇，相擁相依，風(fēng)一日日地寒了，它們紅得如此熱烈，用整個(gè)生命在紅。還有蔥蘭，綠葉叢中冒出點(diǎn)點(diǎn)的白，白得從不辜負(fù)人。年輕時(shí)，認(rèn)為雞冠花粗拙老丑，如今透過(guò)中年的眼，反覺(jué)此花最具品質(zhì)，倔強(qiáng)，頑強(qiáng)，凌寒不懼，縱然被嫌棄，照樣有底氣開(kāi)花，多日不絕，猶如高山墜石的氣魄，挺好，不容易。

人心的孤獨(dú)，一年年被這些植物安慰著。久而久之，更加劇了精神上的依賴。

閑來(lái)散步，整個(gè)小區(qū)都籠在似有若無(wú)的桂花香里，有“不來(lái)常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送來(lái)一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香氣漸攏，是暖香了，似凌寒中劃亮一支火柴。______(選自《湖南文學(xué)》2022年第1期，有刪改)

17.作者在全文揭示了“人與自然"的關(guān)系，參照示例，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。(4分)

①__________②__________

18.結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑦段畫橫線句子的含義(3分)。

你看，最早厘清人與天地關(guān)系的，并非哲學(xué)家，而是農(nóng)民。

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19.從修辭角度，賞析第段畫波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)

深夜，香氣漸攏，是暖香了，似凌寒中劃亮一支火柴。

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20.選文寫菜地作物生長(zhǎng)時(shí)，在第⑨段引入傅山冊(cè)頁(yè)中的瘦桃、古寺老桃的內(nèi)容，這樣安排有何作用(4分)

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五、寫作（共40分）

21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

山坡在山腳和山頂之間。行至山坡，身邊有好友偕行，遠(yuǎn)方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來(lái)路有滿滿的收獲，行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調(diào)節(jié)身心……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“走在山坡上”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)初詩(shī)歌外，文體自選；(2)要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

（100字）

（200字）

（300字）

（400字）

（500字）

（600字）

2024－2025學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)2024.10

七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

選擇題：

題號(hào)12345671013（3）

答案BDCDBCCBA

【解析】

1.A.獷guǎng，復(fù)－覆；C.貯zhù，冀冀－翼翼；D.燥－躁。

2.A.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。此處用于修飾美景，不符合語(yǔ)境；B.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。此處用于修飾城市，不符合語(yǔ)境；C.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處用于形容霞光升起，不符合語(yǔ)境；D.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。此處用于修飾“五月”，符合語(yǔ)境；故選D。

3.“評(píng)書，相聲，小品，快板，諧劇”中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)，實(shí)為列舉的作用，表并列關(guān)系。

4.B.成分殘缺，在句末應(yīng)可添加“等服務(wù)項(xiàng)目"；C.語(yǔ)義矛盾，“超過(guò)”與“左右"刪其中一個(gè)；D.句式雜糅，應(yīng)去掉“圍繞”。故選A。

5.本題考查文言實(shí)詞含義。B.兒女：這是一個(gè)古今異義詞。這里泛指小輩，包括侄兒侄女。不是僅僅指“兒子和女兒"。故選B。

6.本題考查文言虛詞的用法?！昂尾谎匀帐持嗳缭轮酢?，句意是“為什么不說(shuō)日食剩下的像剛出來(lái)的月亮"之，結(jié)構(gòu)助詞“的”。A.代詞，指元方；B.“王凝之"是人名。單拿出來(lái)沒(méi)有任何意義。C.從文中“深奇愛(ài)之”可以推測(cè)“之"是代詞。D.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。

7.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.本文的標(biāo)題并沒(méi)有起到點(diǎn)明全文的主旨的作用，文章的主旨也不是“贊嘆雪花的高潔和雅觀”，而是贊嘆謝道韞年少多才，比喻雪花的句子非常巧妙；B.“諷刺"表述錯(cuò)誤，謝安并沒(méi)有嘲笑的意思，“撒鹽空中差可擬”這一句寫出了雪與鹽的顏色、外形上的相似之處，這個(gè)比喻雖不如謝道韞的，但也不是特別差；D.“回答皇后，并更加喜愛(ài)他"錯(cuò)誤，回答的是“太后”，更加喜愛(ài)他的也是太后?！吧钇鎼?ài)之"是個(gè)省略句，省略了主語(yǔ)“太后”；故選C。

8.(謝太傅)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘著風(fēng)漫天飛舞。"

9.瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛(ài)之。句意為：黃瓊因此大吃一驚，就用黃琬的話回答太后，(太后)認(rèn)為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛(ài)他。故斷句為：瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛(ài)之。

參考譯文

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。"另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】黃琬小時(shí)候聰明，祖父黃瓊做魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽(tīng)到的情況告訴皇上?；侍笳偎麊?wèn)日食遮了多少。黃瓊思考該如何回答太后的詢問(wèn)但又不知怎樣說(shuō)清。黃婉當(dāng)時(shí)七歲，在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的像剛出來(lái)的月亮"黃瓊因此大吃一驚，就用黃琬的話回答太后，(太后)認(rèn)為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛(ài)他。

10.B.有誤，這兩句詩(shī)并沒(méi)有區(qū)分遠(yuǎn)景和近景，而是整體描繪了秋天的景色。同時(shí)也沒(méi)有使用虛實(shí)結(jié)合的手法，而是直接如實(shí)地勾勒出秋天的本色（白描手法）。

11.示例：首先，詩(shī)人通過(guò)對(duì)比秋色和春色，強(qiáng)調(diào)了秋色特有的清雅和寧?kù)o。其次，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，將春色擬人化，賦予它“嗾人狂”的能力，使得這句詩(shī)更加生動(dòng)、形象，富有感染力。這種擬人手法不僅增加了詩(shī)的藝術(shù)效果，也使得詩(shī)人對(duì)春色的否定態(tài)度更加鮮明。巧妙地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋色的喜愛(ài)和對(duì)春色的否定，使得整首詩(shī)的主題更加鮮明，意境更加深遠(yuǎn)?！窘馕觥勘绢}考查詞句角度的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)“豈如春色嗾人狂"可知，詩(shī)人采用了對(duì)比的手法，將秋色與春色進(jìn)行對(duì)比，突出了秋色的清雅與寧?kù)o，而春色則被描繪為使人狂躁不安。通過(guò)“嗾人狂”的擬人化表達(dá)，可以理解到詩(shī)人對(duì)春色的態(tài)度是持否定的，認(rèn)為它過(guò)于張揚(yáng)和刺激，缺乏秋色那份內(nèi)斂與深沉的美。此句通過(guò)對(duì)比和擬人化的修辭手法，不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋色的獨(dú)特審美觀，也反映了他對(duì)季節(jié)更迭背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思考。秋色之“清入骨"與春色之“嗾人狂”形成鮮明對(duì)照，前者代表了成熟、冷靜與深邃，后者則象征著青春、激情與沖動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)對(duì)這兩種截然不同情感狀態(tài)的描繪，表達(dá)了對(duì)人生不同階段的理解和評(píng)價(jià)，以及對(duì)理想生活狀態(tài)的追求。這種深層次的情感表達(dá)和哲理思考，使得這首《秋詞》不僅僅是一首贊美秋景的詩(shī)歌，更是詩(shī)人內(nèi)心世界和哲學(xué)觀念的展現(xiàn)。

12.(1)斷腸人在天涯(2)山島竦峙(3)隨君直到夜郎西(4)不知何處吹蘆管(5)海日生殘夜江春入舊年?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每題1分，共5分，出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字，該小題不得分。

13.(1)患難之交君子之交【解析】考查文化常識(shí)的積累?；茧y之交：同在一起經(jīng)歷過(guò)憂患和困難的朋友。君子之交；賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

(2)大部分人結(jié)交網(wǎng)友看重對(duì)方人品。【解析】考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息：標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，規(guī)范作答。本圖表是“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表”，憑感覺(jué)交網(wǎng)友的占19%，看重才華的占17%，看重外貌的占19%，看重人品的占45%，“看重人品”所占比例最高，據(jù)此可知大多數(shù)中學(xué)生在結(jié)交網(wǎng)友時(shí)更看重對(duì)方人品。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共1分。

(3)A【解析】考查名著內(nèi)容理解識(shí)記。A.有誤，“匿名信事件"出自《藤野先生》一文；故選A?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

(4)示例1：長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽善良、淳樸、熱情且關(guān)心孩子，她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來(lái)了《山海經(jīng)》，這本書成為魯迅最初得到，最為心愛(ài)的寶書，可見(jiàn)她可以加為微信好友。示例2：藤野先生。藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，關(guān)心作為弱國(guó)子民的魯迅的學(xué)業(yè)，平等對(duì)待學(xué)生，他為人正直，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，可見(jiàn)他可以加為微信好友?！窘馕觥靠疾槊宋?。開(kāi)放類試題，言之成理即可。出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的人物，可能被魯迅加為好友的有：長(zhǎng)媽媽，她是魯迅小時(shí)的保姆，曾為魯迅買來(lái)了他心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了感激和懷念。藤野先生，他是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他毫無(wú)民族偏見(jiàn)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，解決魯迅與同學(xué)之間的糾紛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正直。魯迅對(duì)他充滿了懷念與感激。壽鏡吾，他是魯迅在三味書屋上學(xué)時(shí)的老師，是魯迅的啟蒙老師。他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。有戒尺，卻不常用。示例：壽鏡吾先生。壽鏡吾先生方正、質(zhì)樸、博學(xué)，讀書時(shí)陶醉忘我，他雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，但不常懲罰學(xué)生，既嚴(yán)格又和藹，可見(jiàn)他可以加為微信好友?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。

14.薄雪覆蓋下的小山的美景(或：薄雪后小山的美景)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

15.(1)一個(gè)“頂”字點(diǎn)明雪少和位置高的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描繪了下小雪后矮松的秀美形態(tài)。【解析】“頂"字在這里作動(dòng)詞用，表示從下面拱起，描述的是樹(shù)尖上覆蓋著一些雪的樣子，形象地寫出了雪的少和位置的高，表現(xiàn)極為到位。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雪后的小山在夕陽(yáng)的映照下美麗而嬌媚的情態(tài)?！窘馕觥繌摹昂α诵摺币辉~我們可以知道這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，根據(jù)擬人修辭手法的作用再結(jié)合句子內(nèi)容，則可知此處運(yùn)用擬人修辭表現(xiàn)了雪后小山的美麗的情態(tài)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

16.【答案】①照應(yīng)了原文的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》；②抒發(fā)了作者對(duì)特定季節(jié)下濟(jì)南特有的美景的熱愛(ài)與贊美，簡(jiǎn)潔有力，給人留下了回味的余地?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。

17.①讓人的思緒有了依靠，靈氣得到滋養(yǎng)；②讓人感到恒久的依靠，讓人心安【解析】本題考查梳理概括文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第③段“十余年來(lái)，這菜地日漸變成我生活的根基，我的思緒唯有依靠它們，才能開(kāi)出一點(diǎn)點(diǎn)花來(lái)。土地，森林，花朵，飛鳥(niǎo)，山嵐，河流……正是滋養(yǎng)人們靈氣的源泉"。

18.農(nóng)民應(yīng)時(shí)而種，應(yīng)節(jié)而收，精準(zhǔn)地遵循著農(nóng)時(shí)，最懂得與大自然和諧相處。

19.運(yùn)用比喻的修辭手法，將“桂花濃郁的香味給人的感受”比作“在凌寒中劃亮的一支火柴”，生動(dòng)形象地寫出了桂花香味給“我”帶來(lái)了溫暖和光明，體現(xiàn)了植物給“我"帶來(lái)了安慰和精神寄托。

20.插敘，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的狀態(tài)，但卻依舊透露著生命的氣息，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)大自然中的頑強(qiáng)生命力的贊美，也體現(xiàn)了這些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。

【寫作指導(dǎo)】“山坡”原意為山頂與平地間的傾斜面，此題目中的“山坡"既可以指向自然界的山坡，也可以理解為困難。既然是“走在”，那就是意味著已經(jīng)在做某件事或處在人生的某一個(gè)階段寫的時(shí)候。結(jié)合“行至山坡，身邊有好友偕行，遠(yuǎn)方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來(lái)路有滿滿的收獲"可以寫自己在真實(shí)的山坡上行走，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方美好風(fēng)景，收獲驚喜等經(jīng)歷，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生之坡的感悟；結(jié)合“行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調(diào)節(jié)身心”可知，此處的“山坡"喻指人生中的困難，面對(duì)困難，既可以振奮精神，前進(jìn)拼搏，戰(zhàn)勝困難，進(jìn)而取得成功，也可以調(diào)節(jié)身心，反思總結(jié)，為以后的人生積累經(jīng)驗(yàn)。

可以將山坡視為人生旅程的象征，描述在這個(gè)過(guò)程中我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇、不斷成長(zhǎng)?？梢詮挠亚楹团惆榈慕嵌葋?lái)立意，展現(xiàn)朋友在人生旅程中的重要作用。可以從人生的目標(biāo)和追求這個(gè)角度來(lái)立意，探討如何設(shè)定目標(biāo)、追求夢(mèng)想。可以從在追求目標(biāo)的過(guò)程中保持平衡的角度立意，講述適時(shí)調(diào)整自己的步伐和心態(tài)。

走在山坡上

文/王玉梅

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透薄霧，灑在蜿蜒的山坡上，我踏上了這段未知的旅程。山坡并不陡峭，卻足以讓人在攀登中感受到大自然的溫柔與力量。起步的那一刻，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心深處傳來(lái)的呼喚，那是向往自由的靈魂在歌唱。

腳下是堅(jiān)實(shí)的土地，一步一個(gè)腳印，我感受著大地的脈搏。每一步都顯得那么沉重，卻又充滿力量。山坡上的小路曲徑通幽，有時(shí)需要攀爬巖石，有時(shí)又要穿越草叢。在這條路上，我遇到了各種挑戰(zhàn)，但每一次克服困難，都讓我更加堅(jiān)定前行的決心。

當(dāng)攀登到半山腰，我停下腳步，放眼望去，一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在眼前。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，云霧繚繞，宛如仙境。近處的樹(shù)木郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)盎然。我仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻世界，心中充滿了寧?kù)o與喜悅。此情此景，讓我不禁想起那句“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

在山坡上行走，我有了更多的時(shí)間去思考。我想起了那些曾經(jīng)的日子，那些奮斗的歲月。在這個(gè)寧?kù)o的山谷中，我仿佛能聽(tīng)到自己內(nèi)心的聲音。我開(kāi)始思考生命的意義，思考人生的價(jià)值。這些思緒如同山間清新的空氣，讓我感到愉悅和滿足。

當(dāng)我攀登到山頂，回望來(lái)時(shí)的路，我看到了自己的腳印。那些深深的腳印，記錄著我一路的艱辛與努力。我感慨萬(wàn)千，為自己能走到這里而自豪。同時(shí)，我也明白了，每一次的回望，都是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的期許。

站在山頂，我感受到了心靈的歸宿。這片山坡，這片山谷，成為了我心靈的