高一體育課教學(xué)設(shè)計(jì)教案接力跑排球墊球練習(xí)能力目標(biāo)：1、通過游戲加強(qiáng)奔跑，協(xié)調(diào)能力。2、通過練習(xí)初步掌握墊球的動(dòng)作特點(diǎn)。情感目標(biāo)：1、獨(dú)樂樂與眾樂，孰樂。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、通過練習(xí)使每個(gè)個(gè)體能從逐漸掌握和認(rèn)識(shí)新知識(shí)中得到滿足，使人有小小的成就感。課的步驟：1、宣布課的內(nèi)容2、游戲：取水瓶3、取回水瓶來，跟著老師來個(gè)持瓶舞4、分四組進(jìn)行障礙接力：我國是個(gè)水資源相對(duì)貧乏的國家，請(qǐng)從自己做起，節(jié)約每一滴水。演繹向上甘嶺送水。請(qǐng)從自己做起，節(jié)約每一滴水。演繹向上甘嶺送水。

介紹：接力特點(diǎn)、方法、錯(cuò)位、異側(cè)手、上挑、下壓。5、在參加眾多的國際比賽中，哪個(gè)集目項(xiàng)目成績最好？——女排。女排的精神，是真正的拼搏精神，永不言敗?，F(xiàn)在兩人一組拿排球玩玩吧。玩法：1、自拋?zhàn)詨|。另一人數(shù)數(shù)，看誰墊得多。①（擊球：雙臂伸直并擾）2、一拋一墊?？凑l墊得準(zhǔn)，位置好。②（擊球時(shí)雙臂與來球有適當(dāng)?shù)慕嵌龋?、試試兩人互墊。看哪個(gè)組墊得回合多。③（為了有更多的回合，必須不停地移動(dòng)使自己正面迎球）（小結(jié)玩好球要記三點(diǎn)）①②③6、五人一組玩保齡球游戲，看誰手法好，擊倒得多。7、放松操，青年圓舞曲。

通過游戲鞏固技能，通過在自學(xué)求知中，糾正動(dòng)作，達(dá)到教學(xué)要求，同弘揚(yáng)集體主義、愛國主義精神，珍惜生命之源——水。愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)從點(diǎn)滴做起。授課年級(jí)高一年級(jí)，學(xué)生男女各20人，共40人。場(chǎng)地：30米×20米器材：空礦泉水瓶40只，可調(diào)節(jié)跨欄架8個(gè)，體操墊4塊，排球20只，錄放音機(jī)一臺(tái)。授課人：左志剛，男，40歲，中教一級(jí)，江西省湖口第一中學(xué)，授課高一年級(jí)，學(xué)生人數(shù)40。

課的設(shè)計(jì)武漢市洪山高級(jí)中學(xué)陳志杰一、指導(dǎo)思想本次課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以學(xué)生的一切發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，突出學(xué)以致用，選取生活中易見的“火中自救逃生”素材進(jìn)行加工處理，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的主題情景中去感受、去體驗(yàn)、去合作、去探知、在貼近于生活的情景教學(xué)氛圍中，去學(xué)習(xí)掌握服務(wù)于生活的新知。二、教材的選擇與實(shí)施結(jié)合高中學(xué)生身心特點(diǎn)和生活實(shí)際，選擇了具有地方和校本特色的并貼近于生活實(shí)際的生存系列教材之二：“火中救護(hù)”為教學(xué)內(nèi)容，選取了生活中常見的梯子、繩帶等物作媒介，以情景貫穿始終，教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)來自不同的和意想不到的火災(zāi)險(xiǎn)情，展開自救逃生、互助互救等一系列的身體練習(xí)，發(fā)展學(xué)生體能，克服畏懼心理，傳授知識(shí)、方法、技能，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)做人”，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)能力。三、教學(xué)特點(diǎn)1、采用主題教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)火中救護(hù)的情景為教學(xué)主線。在教學(xué)中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層體驗(yàn)、實(shí)踐探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)、互助互練，使學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)與同伴交往，友好相處，協(xié)同處事，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。2、在器材的選用上與生活實(shí)際相結(jié)合，選取梯子及繩帶作為教學(xué)器材，在器材使用上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生思維，挖掘器材功能和作用，提高學(xué)生體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3注重師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在設(shè)疑、體驗(yàn)、探究、釋疑等教學(xué)過程中，努力體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的體育新課程理念，促進(jìn)學(xué)生勤于用腦，樂于動(dòng)手，善于合作的良好習(xí)慣與意識(shí)。

課時(shí)計(jì)劃水平五：高一年級(jí)授課老師：武漢市洪山高級(jí)中學(xué)陳志杰學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用梯子，繩帶進(jìn)行火中救護(hù)的基本知識(shí)和方法。2、通過各種形式的練習(xí)，啟發(fā)思維，發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。3、在合作學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)自信心，克服畏懼感，培養(yǎng)與同伴合作完成任務(wù)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容“生存訓(xùn)練”教材系列之二：“火中救護(hù)”情景創(chuàng)設(shè)感受火災(zāi)濃煙四起高樓失火，火封通道，結(jié)繩自救救護(hù)傷員演習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容觀看錄像低姿鉆越繩帶打結(jié)攀爬踝關(guān)節(jié)扭傷的簡(jiǎn)單處理方法實(shí)踐演練期待目標(biāo)珍愛生命激發(fā)求知欲學(xué)會(huì)不同姿勢(shì)快速通過各種障礙，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)?；菊莆绽K帶連結(jié)的方法，懂得其作用。利用器械體驗(yàn)從不同處攀滑的方法，克服畏懼心理。培養(yǎng)創(chuàng)造能力。了解踝關(guān)節(jié)損傷的簡(jiǎn)單處理方法，培養(yǎng)互幫互學(xué)的良好習(xí)慣懂得安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)幫助他人，培養(yǎng)與同伴合作完成任務(wù)的意識(shí)，提高救護(hù)能力。學(xué)

與

導(dǎo)1，課前常規(guī)2，指導(dǎo)學(xué)生觀看錄像3，學(xué)生感受情景4，參與活動(dòng)1，教師提出問題。2，學(xué)生自設(shè)障礙練習(xí)。3，互助自救。4，師生共同分析討論。5，評(píng)價(jià)。1，講解打結(jié)的方法及其作用。2，學(xué)習(xí)打活結(jié)的方法。3，自選內(nèi)容活動(dòng)，檢驗(yàn)繩帶牢固性。4，嘗試運(yùn)用器械攀滑等練習(xí)。5，指導(dǎo)練習(xí)，適時(shí)評(píng)價(jià)。1，講解踝關(guān)節(jié)扭傷的簡(jiǎn)單處理方法。2，學(xué)生操作處理方法。3，嘗試不同形式的搬運(yùn)傷員。4，評(píng)價(jià)。1，提出活動(dòng)課題。2，聽信號(hào)，采用不同形式、方法撤離危險(xiǎn)區(qū)。3，歡慶勝利。4，師、生評(píng)價(jià)。5，全課綜評(píng)。重點(diǎn)與要求積極思考低姿，鉆爬的方法、作用注意安全，體現(xiàn)合作梯子、繩索的利用技巧與方法創(chuàng)意與合作抬高傷肢，冷敷、加壓包扎會(huì)學(xué)與協(xié)作綜合能力的運(yùn)用心理感受

注意集中心境愉快感情喜悅意志堅(jiān)定成功愉快心境贊嘆合作交往生單師雙師多師中向向向向生師