2023-2024學(xué)年重慶市渝北區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、語文知識及運(yùn)用（30分）1．（14分）閱讀下面文段，完成問題。一天十二時(shí)辰，一時(shí)有一時(shí)的色彩，色彩隨著時(shí)光周而復(fù)始。①如果時(shí)間有顏色，會是什么顏色？辰時(shí)，又稱食時(shí)。旦行甘露，云霧liáo（）繞，而于人間，卻為古人朝食之時(shí)。這時(shí)候的色彩是赤金色。此時(shí)陽光目眩神迷，淡淡的金光給蘇醒的萬物披上華麗的衣裳。巳時(shí)，又名隅（yú）中。臨近正午，陽光將滿未滿。已時(shí)的色彩是酡紅色，枝葉在秋風(fēng)的妝點(diǎn)下，半黃半紅，像喝醉了酒，盡享此刻的淡然。未時(shí)，又名日央。午時(shí)過后，索性拋卻冗（）雜的俗務(wù)。此時(shí)不妨偷得浮生半日閑，蕩一葉扁舟，去做一個(gè)目空一切的江湖閑散人。②未時(shí)的色彩是天水藍(lán)，衣袂飄飄的士人獨(dú)立船頭，看重樓迢迢，看山水miǎo（）遠(yuǎn)……酉時(shí)，又名日落。天地由晝?nèi)胍?。③“夕陽無限好，只是近黃昏?！边@時(shí)候的色彩是夕陽紅。④天空呀、白云呀、樹葉呀、水泥建筑呀，都有一種落日的橘黃色。戌時(shí)，又稱日暮。此時(shí)水流幽悄，一切美好的景象都戛然而止。這是剛剛熄了燒水做飯的火，準(zhǔn)備享受晚餐的時(shí)光。它是鍋底灰的顏色，每一個(gè)歸家的人都沉浸（）于它的安閑與深沉，盡享這煙火人間的踏實(shí)與浪漫。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的漢字注音。①liáo繞②冗雜③miǎo遠(yuǎn)④沉浸（2）畫橫線詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A.周而復(fù)始B.目眩神迷C.目空一切D.戛然而止（3）文段畫橫線句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一處是A.①B.②C.③D.④（4）參照文中畫波浪線的句子，從下面?zhèn)溥x時(shí)間中任選一個(gè)，賦予時(shí)間以色彩，句式不限。午時(shí)（11：00—13：00）亥時(shí)（21：00—23：00）寅時(shí)（3：00—5：00）2．（4分）請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，填寫保爾成長路上的重要事件，完成專題“保爾成長記”的情節(jié)梳理。①②3．（4分）小渝在對《經(jīng)典常談》進(jìn)行專題研究時(shí)，重點(diǎn)勾畫了《＜詩經(jīng)＞第四》中下面這段話。請結(jié)合《詩經(jīng)?關(guān)雎》的內(nèi)容，談?wù)勀銓@段話的理解。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆①的叫別人回腸蕩氣?！咀ⅰ竣僖怀龂@：詩詞中回旋往復(fù)，重章疊唱的藝術(shù)手法。4．（8分）學(xué)校開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，初一?1班將舉辦古詩詞朗誦比賽，請你完成以下任務(wù)。【推薦“古詩”】（1）請將“古詩推薦表”補(bǔ)充完整，為朗誦比賽做好前期準(zhǔn)備。推薦要點(diǎn)推薦要求示例①②音韻和諧“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”——上句“平平仄仄平平仄”，下句“仄仄平平仄仄平”，仄起平收，朗朗上口，使詩句具有音韻美。圖畫之美構(gòu)圖簡潔③“大漠孤煙直，長河落日圓。”——浩瀚大漠、孤煙筆直、河流橫亙、落日渾圓，只用寥寥幾筆，些許線條，就勾勒出一幅絕美的畫面。立意之美主題鮮明④“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！薄籼煜潞拷悦馐芸嚯y，即使自己受凍而死也心甘情愿，濟(jì)世之心昭昭：寧苦自身，以利眾生，高潔情懷令世人敬仰?！菊b讀“古詩”】（2）以下是本次活動節(jié)目單的一部分，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，為節(jié)目二、三的銜接寫一段串詞。古詩朗誦比賽節(jié)目單節(jié)目一：《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》作者：蘇軾朗誦者：小渝節(jié)目二：《游山西村》作者：陸游朗誦者：小北節(jié)目三：《送友人》作者：李白朗誦者：小語二、古詩文積累與閱讀（25分）5．（10分）古詩詞里的中國色，講述光陰里的故事。請按提示完成填空。【色卡一】白色：霜雪色①，②。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?蒹葭》）【解語】深秋凄寒，葦葉存霜，伊人可望而不可即。【色卡二】蒼蒼：灰白色③，④。（白居易《賣炭翁》）【解語】滿面煙熏火燎，從外貌可見生活之艱辛?！旧ㄈ壳嗌呵嗑G色⑤，悠悠我心。（《詩經(jīng)?子衿》）【解語】青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。⑥，白水繞東城。（李白《送友人》）【解語】有山有水，相映成趣?！旧ㄋ摹磕荷詈谏?，⑧。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）【解語】天氣變化，黯淡愁慘。??除此以外，古人還會用采摘青綠的水生植物來表現(xiàn)女子勞作的畫面，比如“⑨，左右流之”（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）；煙霧無色卻有情，比如“城闕輔三秦，⑩”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表達(dá)了對即將遠(yuǎn)行的友人的擔(dān)憂。6．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵫，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣②也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣③寸許。夫不能以游墮事④而瀟然于山石草木之間者，惟此官⑤也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能⑥無紀(jì)⑦？己亥之二月也。（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）【注】①鵠：天鵝。②匣：指鏡匣。③淺鬣（liè）：獸類頸上的毛。④墮（huī）事：耽誤公事。⑤此官：當(dāng)時(shí)作者任順天府儒學(xué)教授，是個(gè)閑職。⑥惡（wū）能：怎能。⑦紀(jì)：同“記”，記錄。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是A.皆若空游無所依一望空闊B.潭中魚可百許頭麥田淺鬣寸許C.日光下澈清澈見底D.為坻山巒為晴雪所洗（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。（3）下列說法有誤的一項(xiàng)是A.在修辭手法上，甲、乙兩文都運(yùn)用了大量比喻。B.從觀察角度來看，甲文先定點(diǎn)觀察，然后移步換景；乙文沒有明顯的移步換景，先寫早春的總體印象，然后細(xì)細(xì)觀察水、山、田野等景物。C.關(guān)于寫水，甲文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，乙文主要運(yùn)用正面描寫的方法。D.甲、乙兩文都是游記，都包含“所至”“所見”“所感”三要素。（4）甲、乙兩文寄寓的情感既有相同，也有不同，請結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）7．（22分）班級計(jì)劃以《壺口瀑布》為腳本，為黃河拍攝宣傳短片，請你作為導(dǎo)演完成宣傳片的拍攝工作。壺口瀑布梁衡①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來，根本來不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？⑤看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。⑥黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。1986年6月【定格鏡頭】（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，將鏡頭設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。時(shí)間鏡頭畫面拍攝角度雨季除了水汽和濤聲，什么也看不見，什么也聽不見俯攝①河心中還有河，深不可測②③仰攝河水跌落龍槽，彩虹從溝底升起俯攝到仰攝龍槽兩邊的水四溢奔流，各具情態(tài)平攝腳下的石千孔萬竅，龍槽被切出深溝④（2）請結(jié)合上下文，分析人物當(dāng)時(shí)的心理，并設(shè)計(jì)動作和表情來加以表現(xiàn)。我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒?！驹O(shè)計(jì)旁白】（3）請根據(jù)括號提示的問題，闡述你關(guān)于旁白的設(shè)計(jì)理念。①一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。（“碎成點(diǎn)”“碎成霧”這兩句能刪去嗎？為什么？）②日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。（為加點(diǎn)詞“寸寸”設(shè)計(jì)語速，并請陳述你的理由。）【品味人稱】（4）在品味第⑤段時(shí)，你注意到作者使用了“她”來稱呼黃河，請揣摩一下這樣稱呼的好處?！旧A文案】（5）鏈接材料中的哪一句更適合放在視頻結(jié)尾的文案里，來佐證作者第⑥段畫線句所蘊(yùn)含的哲思？結(jié)合文章和材料，談?wù)勀愕目捶?。鏈接材料：①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！睹献?富貴不能淫》②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?生于憂患，死于安樂》8．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題?！静牧弦弧筷P(guān)于演講寫作，這里給大家提供四個(gè)“錦囊妙計(jì)”。錦囊一：掌握一種演講步驟演講步驟：①講述一個(gè)故事或觀點(diǎn)，激發(fā)聽眾興趣；②拋出一個(gè)問題，引發(fā)聽眾思考；③對你提出的問題給出一個(gè)答案；④描述你的解決方案能帶來的具體利益；⑤號召聽眾行動起來，給予正面激勵(lì)。例文：《“笨”向未來》錦囊二：學(xué)會一種幽默理論幽默理論：本訛論該理論認(rèn)為，幽默的實(shí)現(xiàn)源自從預(yù)期到預(yù)期落空的突然轉(zhuǎn)變。例如：問：七分熟的牛排和五分熟的牛排相遇了，可它們卻沒有打招呼，為什么？答：因?yàn)槎疾皇炻?。牛排沒打招呼居然是因?yàn)樗麄儾皇欤]被煎熟），出人意料，和預(yù)期不一致，所以讓人產(chǎn)生驚喜。錦囊三：來上一句難忘金句金句＝總結(jié)性的內(nèi)容+富有節(jié)奏感的語言+強(qiáng)烈真摯的情緒特點(diǎn)：金句是文章觀點(diǎn)的高度凝練，一般在20字以內(nèi)，大多數(shù)為對稱句，朗朗上口。常見類型：對比型：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。遞進(jìn)型：越幸運(yùn)，越努力；越努力，越幸運(yùn)。轉(zhuǎn)折型：不是有希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有希望。錦囊四：贏得一點(diǎn)觀眾共鳴①善用排比：富有節(jié)奏感、抒情性，讓聽者感受更深刻。②引經(jīng)據(jù)典：名人軼事、古典詩文，增強(qiáng)說服力。③談?wù)動H身經(jīng)歷：親身經(jīng)歷的細(xì)節(jié)能增加畫面感，調(diào)動聽眾的內(nèi)心共鳴。④用“你”而非“我”：大家其實(shí)更關(guān)心自己，讓他們感覺你和他們是一伙的，這樣可以引發(fā)共鳴。（改編自何紅梅編著的《中學(xué)語文演講詞寫作策略研究》）【材料二】在諸多有關(guān)幽默機(jī)制的理論中，乖訛論（又稱不和諧理論）是最具影響力的。其過程一般可分為三個(gè)階段，即：鋪墊階段、乖訛階段和消解階段。在鋪墊階段，演講者通過鋪墊話語向觀眾傳達(dá)基礎(chǔ)語境信息，觀眾對上述內(nèi)容建立一種規(guī)范理解，并對接下來所要講的內(nèi)容進(jìn)行主觀預(yù)測；隨后演講進(jìn)入乖訛階段，脫口秀演員在這時(shí)突然講出一句妙語句，這個(gè)妙語句與觀眾之前的主觀預(yù)測產(chǎn)生不和諧，當(dāng)觀眾發(fā)現(xiàn)兩者之間形成沖突時(shí)，就會付出額外的認(rèn)知努力，結(jié)合演講者的解訛話語進(jìn)行分析和再次認(rèn)知，以便理解演講者真正的話語含義。而在解訛的過程中還需注意解訛話語是否引入了新內(nèi)容，如果引入了新內(nèi)容，還需結(jié)合新內(nèi)容綜合理解，在付出額外的認(rèn)知努力之后，對于演講者話語中的隱藏深意有所了解，與此同時(shí)產(chǎn)生了幽默效果。（改編自高源彬編著的《乖訛——消解論視角下＜脫口秀大會＞幽默話語語用研究》）【材料三】????????????“笨”向未來梁植①大家還記得吧，小的時(shí)候，每次吃魚，媽媽總會把魚頭留給咱們吃，說會變聰明；爸爸要咱們訓(xùn)練用左手拿筷子，因?yàn)樽笃沧痈斆?；?shù)學(xué)老師總說跟一群聰明人在一起，會變得更聰明；總之，咱們都是在這種“要努力變聰明”的氛圍里成長起來的，對么？②但今天，我就是要在這兒和大家探討探討，變聰明，真的是一件好事嗎？③去年年底，遇到一個(gè)法國教授，他對我說：你們中國人太聰明了，你們不創(chuàng)造，光靠復(fù)制就掙了這么多錢。這是第一次，“聰明”這個(gè)我一向認(rèn)為的“褒義詞”刺痛了我。④因?yàn)閺?fù)制總比創(chuàng)新容易，所以很多聰明人把心思花在山寨名牌包包上：因?yàn)橥稒C(jī)取巧總比干實(shí)事容易，所以我們連奶粉都要從國外代購。⑤原來這種所謂的聰明看似占了便宜，卻讓整個(gè)社會吃了大虧！那么，我們有沒有可能變得笨一點(diǎn)，變得單純透明一點(diǎn)？⑥曾經(jīng)有個(gè)笑話：一個(gè)笨小孩，每天都背書到很晚，總是受人恥笑。有一天晚上，他在家背《岳陽樓記》，一個(gè)小偷蹲在他家窗外，準(zhǔn)備等他睡覺后進(jìn)去偷點(diǎn)東西，但因?yàn)檫@個(gè)小孩太笨了，背了一個(gè)多時(shí)辰還背不下來，小偷實(shí)在等不及了，跳進(jìn)去指著他的鼻子罵：“你這個(gè)笨蛋！背了這么久還背不下來！我都會背了！”小偷把《岳陽樓記》從頭到尾背了一遍，揚(yáng)長而去。這個(gè)笨小孩，就是曾國藩，因?yàn)榍趭^努力，他最終成為中國歷史上極有影響力的人物。⑦我想，我們可以一起變笨一些，遇到排隊(duì)時(shí)笨笨地跑到隊(duì)尾去，讓我們擁有一個(gè)更有序的社會環(huán)境。我也想，食品廠的老板們也笨一些，過期的原料就別用了，讓我們都能吃一頓放心的團(tuán)圓飯。我還想，重工業(yè)企業(yè)也都笨一些，笨到花大價(jià)錢買排污設(shè)備，讓我們都能多幾個(gè)藍(lán)天。⑧路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌無須競短論長。讓我們一起笨笨地，“笨”向未來吧！（選自《我是演說家》，有刪改）批注一：第①段由生活小事引入并提出觀點(diǎn)，符合演講步驟的第一步。用“咱們”，拉近和聽眾的距離。運(yùn)用排比突出社會普遍對變聰明的熱切渴望，增強(qiáng)語勢。批注二：第②段拋出一個(gè)問題：變聰明真的是一件好事嗎？引發(fā)聽眾思考，符合演講步驟的第二步。批注三：第③段講了親身經(jīng)歷，調(diào)動聽眾的內(nèi)心共鳴。批注四：第⑤段對第②段提出的問題給出了答案，符合演講步驟的第三步。批注五：第⑥⑦段闡述了“笨”能帶來的具體利益：個(gè)人可以獲得成功，社會更加美好，符合演講步驟的第四步。第⑥段用了曾國藩的故事，既引經(jīng)據(jù)典，又風(fēng)趣幽默。第⑦段運(yùn)用排比，展望了大家都變得“笨”后擁有的更美好的未來，讓聽者的感受更加深刻。批注六：第⑧段（1）根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)槭强偨Y(jié)性的內(nèi)容，所以金句只能放在文章結(jié)尾。B.“乖訛論”認(rèn)為，幽默的產(chǎn)生一定要經(jīng)過鋪墊——乖訛——消解三個(gè)階段。C.材料二闡述“乖訛論”的幽默產(chǎn)生機(jī)制時(shí)，運(yùn)用了下定義的說明方法。D.大家更關(guān)心自己，所以在演講開頭要迅速拉近和聽眾的距離，讓他們覺得你和他們是一伙的。（2）請結(jié)合材料二的內(nèi)容，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①②③（3）請結(jié)合材料二“乖訛論”，分析《“笨”向未來》中第⑥段笑話的幽默機(jī)制。（4）請根據(jù)材料一的內(nèi)容，參照前面的批注，完成批注六。批注六：第⑧段。四、作文（55分）9．（55分）作文。來一場旅行吧，以遠(yuǎn)方之名，遇見陌生的彼岸。在天地間旅行，與山水之大美相遇；在書本中旅行，與古人的智慧相遇；在人間旅行，與他人的人生相遇。你曾經(jīng)經(jīng)歷了一場怎樣的旅行呢？請以“一場旅行”為題，記錄一段你的人生旅途。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。10．作文?！昂汀保╤é），本義是樂聲調(diào)和。引申為平和，如“心平氣和”；因?yàn)楹椭C，沒有爭斗，所以把結(jié)束戰(zhàn)爭稱為“和平”；又引申為下棋或球賽不分勝負(fù)，如“和局”；還解釋為和睦，如“和衷共濟(jì)”，比喻同心協(xié)力，共同克服困難。周一全校晨會時(shí)，你將代表班級，面向全校同學(xué)和老師做國旗下的演講。請圍繞“和”字的含義，寫一篇演講稿，自擬題目。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

2023-2024學(xué)年重慶市渝北區(qū)八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語文知識及運(yùn)用（30分）1．（14分）閱讀下面文段，完成問題。一天十二時(shí)辰，一時(shí)有一時(shí)的色彩，色彩隨著時(shí)光周而復(fù)始。①如果時(shí)間有顏色，會是什么顏色？辰時(shí)，又稱食時(shí)。旦行甘露，云霧liáo（）繞，而于人間，卻為古人朝食之時(shí)。這時(shí)候的色彩是赤金色。此時(shí)陽光目眩神迷，淡淡的金光給蘇醒的萬物披上華麗的衣裳。巳時(shí)，又名隅（yú）中。臨近正午，陽光將滿未滿。已時(shí)的色彩是酡紅色，枝葉在秋風(fēng)的妝點(diǎn)下，半黃半紅，像喝醉了酒，盡享此刻的淡然。未時(shí)，又名日央。午時(shí)過后，索性拋卻冗（）雜的俗務(wù)。此時(shí)不妨偷得浮生半日閑，蕩一葉扁舟，去做一個(gè)目空一切的江湖閑散人。②未時(shí)的色彩是天水藍(lán)，衣袂飄飄的士人獨(dú)立船頭，看重樓迢迢，看山水miǎo（）遠(yuǎn)……酉時(shí)，又名日落。天地由晝?nèi)胍?。③“夕陽無限好，只是近黃昏。”這時(shí)候的色彩是夕陽紅。④天空呀、白云呀、樹葉呀、水泥建筑呀，都有一種落日的橘黃色。戌時(shí)，又稱日暮。此時(shí)水流幽悄，一切美好的景象都戛然而止。這是剛剛熄了燒水做飯的火，準(zhǔn)備享受晚餐的時(shí)光。它是鍋底灰的顏色，每一個(gè)歸家的人都沉浸（）于它的安閑與深沉，盡享這煙火人間的踏實(shí)與浪漫。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的漢字注音。①liáo繚繞②冗rǒng雜③miǎo渺遠(yuǎn)④沉浸jìn（2）畫橫線詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是AA.周而復(fù)始B.目眩神迷C.目空一切D.戛然而止（3）文段畫橫線句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一處是CA.①B.②C.③D.④（4）參照文中畫波浪線的句子，從下面?zhèn)溥x時(shí)間中任選一個(gè)，賦予時(shí)間以色彩，句式不限。午時(shí)（11：00—13：00）亥時(shí)（21：00—23：00）寅時(shí)（3：00—5：00）【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號；詞語選用；注音；根據(jù)拼音寫字詞；成語和熟語．【答案】（1）①繚②rǒng③渺④jìn（2）A（3）C（4）示例一：午時(shí)，太陽如烈火般炙烤著大地，此時(shí)的色彩是熾熱的火紅，仿佛能點(diǎn)燃世間萬物，帶來無盡的活力和熱情。示例二：亥時(shí)，夜色已深，萬籟俱寂，此時(shí)的色彩是深邃的墨藍(lán)，如同浩瀚的夜空，包容著世間的一切，讓人感受到寧靜與安詳。示例三：寅時(shí)，天剛破曉，第一縷陽光穿透黑暗，此時(shí)的色彩是柔和的淺藍(lán)，預(yù)示著新的一天的開始，給人以希望和憧憬?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形。“l(fā)iáo”寫作“繚”；“冗”讀作“rǒng”；“miǎo”寫作“渺”；“浸”讀作“jìn”。（2）本題考查詞語運(yùn)用。A.正確。B.有誤，目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。此處用來形容陽光目眩神迷，用錯(cuò)對象。C.有誤，目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。此處用來形容士人獨(dú)立船頭看風(fēng)景，與句意不符。D.有誤，戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。此處用來形容一切美好的景象都停止了，與句意不符。故選：A。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)。ABD.正確。C.有誤，將引號內(nèi)的句號改為逗號，并放在引號外。故選：C。（4）本題考查仿寫句子。從題干給出的備選時(shí)間中任選一個(gè)，賦予時(shí)間以色彩，寫一句話，不限句式。如：午時(shí)，太陽如烈火般炙烤著大地，此時(shí)的色彩是熾熱的火紅，仿佛能點(diǎn)燃世間萬物，帶來無盡的活力和熱情。【解答】答案：（1）①繚②rǒng③渺④jìn（2）A（3）C（4）示例一：午時(shí)，太陽如烈火般炙烤著大地，此時(shí)的色彩是熾熱的火紅，仿佛能點(diǎn)燃世間萬物，帶來無盡的活力和熱情。示例二：亥時(shí)，夜色已深，萬籟俱寂，此時(shí)的色彩是深邃的墨藍(lán)，如同浩瀚的夜空，包容著世間的一切，讓人感受到寧靜與安詳。示例三：寅時(shí)，天剛破曉，第一縷陽光穿透黑暗，此時(shí)的色彩是柔和的淺藍(lán)，預(yù)示著新的一天的開始，給人以希望和憧憬。2．（4分）請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，填寫保爾成長路上的重要事件，完成專題“保爾成長記”的情節(jié)梳理。①逐步走上革命道路②全身癱瘓，雙目失明【考點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著情節(jié)．【答案】示例：①逐步走上革命道路②全身癱瘓，雙目失明【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。【解答】本題考查名著情節(jié)。①空：結(jié)合“革命路上挫折多”和《鋼鐵是怎樣煉成的》原著可知，由于朱赫來被捕了，保爾為了救朱赫來，自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，但是后來因?yàn)橐恍┮馔?，保爾被錯(cuò)放了；后來保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，并拼命捍衛(wèi)維埃政權(quán)。因此這里應(yīng)填：逐步走上革命道路。②空：保爾病情惡化，不得不進(jìn)行手術(shù)，可是手術(shù)剛過后不久，保爾就又開始帶病工作；后來保爾的病情變得無法醫(yī)治；于是他又漸漸地雙目失明，全身癱瘓，最終不得不退出了隊(duì)伍；他經(jīng)歷的這一系列磨難都使他不禁產(chǎn)生了自殺的念頭，但是保爾心中那份堅(jiān)強(qiáng)的意志力仍然在，這使他克服了心中的病魔！最終保爾終于戰(zhàn)勝了病魔與傷痛，他也終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這一名著，這也使保爾重新有了信心，于是他又開始拿起新的武器——筆，進(jìn)行新一輪的斗爭。因此這里應(yīng)填：雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力。答案：示例：①逐步走上革命道路②全身癱瘓，雙目失明3．（4分）小渝在對《經(jīng)典常談》進(jìn)行專題研究時(shí)，重點(diǎn)勾畫了《＜詩經(jīng)＞第四》中下面這段話。請結(jié)合《詩經(jīng)?關(guān)雎》的內(nèi)容，談?wù)勀銓@段話的理解。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆①的叫別人回腸蕩氣?！咀ⅰ竣僖怀龂@：詩詞中回旋往復(fù)，重章疊唱的藝術(shù)手法?！究键c(diǎn)】《經(jīng)典常談》；名著評價(jià)．【答案】《詩經(jīng)?關(guān)雎》：參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，采用一唱三嘆的方式來表達(dá)情感?！痉治觥俊督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹勘绢}考查分析理解概括要點(diǎn)。根據(jù)《經(jīng)常常談》的內(nèi)容：句子“詩的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩”可知，因?yàn)樯瞎艜r(shí)候是沒有文字的，人們無法利用文字寫成詩歌。只能靠言語中的唱歌表達(dá)感情。再根據(jù)《經(jīng)典常談》中“日常的言語不夠勁兒，便用歌唱，一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣”可知，當(dāng)日常言語不夠表達(dá)情感的時(shí)候，古人采用一唱三嘆的形式，也就是形成了后來的重章疊句的形式，表達(dá)感情?！对娊?jīng)?關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之”采用一唱三嘆的方式來表達(dá)情感。答案：《詩經(jīng)?關(guān)雎》：參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，采用一唱三嘆的方式來表達(dá)情感。4．（8分）學(xué)校開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，初一?1班將舉辦古詩詞朗誦比賽，請你完成以下任務(wù)?！就扑]“古詩”】（1）請將“古詩推薦表”補(bǔ)充完整，為朗誦比賽做好前期準(zhǔn)備。推薦要點(diǎn)推薦要求示例①音樂之美②平仄相對音韻和諧“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄暇洹捌狡截曝破狡截啤?，下句“仄仄平平仄仄平”，仄起平收，朗朗上口，使詩句具有音韻美。圖畫之美構(gòu)圖簡潔③線條簡約“大漠孤煙直，長河落日圓?！薄棋竽⒐聼煿P直、河流橫亙、落日渾圓，只用寥寥幾筆，些許線條，就勾勒出一幅絕美的畫面。立意之美主題鮮明④立意深遠(yuǎn)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！薄籼煜潞拷悦馐芸嚯y，即使自己受凍而死也心甘情愿，濟(jì)世之心昭昭：寧苦自身，以利眾生，高潔情懷令世人敬仰?！菊b讀“古詩”】（2）以下是本次活動節(jié)目單的一部分，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，為節(jié)目二、三的銜接寫一段串詞。古詩朗誦比賽節(jié)目單節(jié)目一：《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》作者：蘇軾朗誦者：小渝節(jié)目二：《游山西村》作者：陸游朗誦者：小北節(jié)目三：《送友人》作者：李白朗誦者：小語【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；文學(xué)常識；采訪主持．【答案】（1）示例：①音樂之美②平仄相對③線條簡約④立意深遠(yuǎn)（2）示例：感謝小北同學(xué)帶來的《游山西村》。陸游的《游山西村》描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，李白的《送友人》則傳達(dá)出對朋友的不舍深情。鮮下面，請欣賞小語同學(xué)帶來的《送友人》?！痉治觥浚?）本題考查對詩歌的理解。①②處：“無邊落木蕭蕭下”是“平平仄仄平平仄”，“不盡長江滾滾來”是“仄仄平平仄仄平”，平仄相對，體現(xiàn)出音樂之美。故①處應(yīng)填“音樂之美”，②處應(yīng)填“平仄相對”。③處：由“只用寥寥幾筆，些許線條，就勾勒出一幅絕美的畫面”可知，“大漠孤煙直，長河落日圓”的圖畫之美還體現(xiàn)在“線條簡約”。④處：“即使自己受凍而死也心甘情愿”“寧苦自身，以利眾生”體現(xiàn)的是悲天憫人情懷，體現(xiàn)出深遠(yuǎn)的立意，故應(yīng)填“立意深遠(yuǎn)”。（2）本題考查擬寫節(jié)目串詞。擬寫時(shí)，要與前后兩個(gè)節(jié)目相關(guān)，起到承上啟下的作用。要言之成理，表達(dá)流暢?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①音樂之美②平仄相對③線條簡約④立意深遠(yuǎn)（2）示例：感謝小北同學(xué)帶來的《游山西村》。陸游的《游山西村》描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，李白的《送友人》則傳達(dá)出對朋友的不舍深情。鮮下面，請欣賞小語同學(xué)帶來的《送友人》。二、古詩文積累與閱讀（25分）5．（10分）古詩詞里的中國色，講述光陰里的故事。請按提示完成填空。【色卡一】白色：霜雪色①蒹葭蒼蒼，②白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?蒹葭》）【解語】深秋凄寒，葦葉存霜，伊人可望而不可即?！旧ǘ可n蒼：灰白色③滿面塵灰煙火色，④兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）【解語】滿面煙熏火燎，從外貌可見生活之艱辛?！旧ㄈ壳嗌呵嗑G色⑤青青子衿，悠悠我心。（《詩經(jīng)?子衿》）【解語】青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。⑥青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》）【解語】有山有水，相映成趣。【色卡四】墨色：深黑色⑦俄頃風(fēng)定云墨色，⑧秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）【解語】天氣變化，黯淡愁慘。??除此以外，古人還會用采摘青綠的水生植物來表現(xiàn)女子勞作的畫面，比如“⑨參差荇菜，左右流之”（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）；煙霧無色卻有情，比如“城闕輔三秦，⑩風(fēng)煙望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表達(dá)了對即將遠(yuǎn)行的友人的擔(dān)憂?！究键c(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫．【答案】①蒹葭蒼蒼（易錯(cuò)字：蒹葭）②白露為霜③滿面塵灰煙火色④兩鬢蒼蒼十指黑（易錯(cuò)字：鬢）⑤青青子衿（易錯(cuò)字：衿）⑥青山橫北郭⑦俄頃風(fēng)定云墨色（易錯(cuò)字：頃）⑧秋天漠漠向昏黑⑨參差荇菜（易錯(cuò)字：荇）⑩風(fēng)煙望五津【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩佥筝缟n蒼（易錯(cuò)字：蒹葭）②白露為霜③滿面塵灰煙火色④兩鬢蒼蒼十指黑（易錯(cuò)字：鬢）⑤青青子衿（易錯(cuò)字：衿）⑥青山橫北郭⑦俄頃風(fēng)定云墨色（易錯(cuò)字：頃）⑧秋天漠漠向昏黑⑨參差荇菜（易錯(cuò)字：荇）⑩風(fēng)煙望五津6．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵫，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣②也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣③寸許。夫不能以游墮事④而瀟然于山石草木之間者，惟此官⑤也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能⑥無紀(jì)⑦？己亥之二月也。（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）【注】①鵠：天鵝。②匣：指鏡匣。③淺鬣（liè）：獸類頸上的毛。④墮（huī）事：耽誤公事。⑤此官：當(dāng)時(shí)作者任順天府儒學(xué)教授，是個(gè)閑職。⑥惡（wū）能：怎能。⑦紀(jì)：同“記”，記錄。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是BA.皆若空游無所依一望空闊B.潭中魚可百許頭麥田淺鬣寸許C.日光下澈清澈見底D.為坻山巒為晴雪所洗（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。（3）下列說法有誤的一項(xiàng)是AA.在修辭手法上，甲、乙兩文都運(yùn)用了大量比喻。B.從觀察角度來看，甲文先定點(diǎn)觀察，然后移步換景；乙文沒有明顯的移步換景，先寫早春的總體印象，然后細(xì)細(xì)觀察水、山、田野等景物。C.關(guān)于寫水，甲文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，乙文主要運(yùn)用正面描寫的方法。D.甲、乙兩文都是游記，都包含“所至”“所見”“所感”三要素。（4）甲、乙兩文寄寓的情感既有相同，也有不同，請結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析?！究键c(diǎn)】山水游記；一詞多義；文言翻譯；內(nèi)容理解；思想情感；寫法技巧．【答案】（1）B（2）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②能夠不因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，并且在山石草木之間瀟灑自在的，恐怕只有我這個(gè)閑官了。（3）A（4）相同之處：甲、乙兩文都描繪了自然美景，都在自然美景中獲得了暫時(shí)的愉悅。不同之處：甲文作者在小石潭“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”的環(huán)境中，感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，其情感基調(diào)是凄苦、孤寂的，含蓄地表達(dá)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。乙文作者在早春的美景中，感受到自由和快樂，“若脫籠之鵠”，且認(rèn)為“夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表達(dá)了作者對官場生活的厭倦和寄情山水的愉悅之情?！痉治觥孔g文：甲我從小山丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下就看見一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（魚影）呆呆地一動不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面都被竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清，不能長時(shí)間停留，于是記下了這里的情景就離開了。乙二十二日天氣略微暖和，跟幾個(gè)朋友一起出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面已經(jīng)開始融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。不會因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只有我這個(gè)身居閑職的人了吧。而此地正好離我近，我的郊游打算從這里開始，怎能沒有記述？這是明萬歷二十七年二月啊?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，“皆若空游無所依”的“空”是“在空中”的意思；“一望空闊”的“空”是“空曠”的意思。B.相同，兩個(gè)“許”的意義相同，都表示約數(shù)。C.不同，“日光下澈”的“澈”是“穿透”的意思；“清澈見底”的“澈”是“清澈”的意思。D.不同，“為坻”的“為”是“成為”的意思；“山巒為晴雪所洗”的“為”是“被”的意思。故選：B。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅可見，若隱若現(xiàn)。滅，暗，看不見。句意：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②重點(diǎn)詞：夫，用于句子開頭，可翻譯為大概。墮事，耽誤公事。墮，壞、耽誤。瀟然，悠閑自在的樣子。惟，只。句意：能夠不因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，并且在山石草木之間瀟灑自在的，恐怕只有我這個(gè)閑官了。（3）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，乙文沒有運(yùn)用大量比喻的修辭手法。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查比較閱讀。甲、乙兩文寄寓的情感既有相同之處，也有不同之處。相同點(diǎn)：兩文都在一定程度上表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。甲文中作者描繪了小石潭的清幽美景，如“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”等，表現(xiàn)出他對小石潭景色的欣賞和喜愛；乙文中“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠”“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許”等語句，生動地展現(xiàn)了滿井的春景，也流露出作者對滿井風(fēng)光的喜愛。不同點(diǎn)：甲文更多地抒發(fā)了作者被貶后內(nèi)心的凄涼和憂傷?！白渡希拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，小石潭周圍環(huán)境的清幽寂靜，讓作者感到孤寂、凄苦，這種感受是他被貶后內(nèi)心苦悶的體現(xiàn)。乙文則主要表達(dá)了作者在官場不得志時(shí)的一種閑情逸致和灑脫自在。作者身為閑職，卻能在山水之間享受游玩的樂趣，“夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表現(xiàn)出他對官場束縛的超脫和對自由閑適生活的追求。答案：（1）B（2）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②能夠不因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，并且在山石草木之間瀟灑自在的，恐怕只有我這個(gè)閑官了。（3）A（4）相同之處：甲、乙兩文都描繪了自然美景，都在自然美景中獲得了暫時(shí)的愉悅。不同之處：甲文作者在小石潭“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”的環(huán)境中，感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，其情感基調(diào)是凄苦、孤寂的，含蓄地表達(dá)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。乙文作者在早春的美景中，感受到自由和快樂，“若脫籠之鵠”，且認(rèn)為“夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表達(dá)了作者對官場生活的厭倦和寄情山水的愉悅之情。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）7．（22分）班級計(jì)劃以《壺口瀑布》為腳本，為黃河拍攝宣傳短片，請你作為導(dǎo)演完成宣傳片的拍攝工作。壺口瀑布梁衡①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來，根本來不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？⑤看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。⑥黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。1986年6月【定格鏡頭】（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，將鏡頭設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。時(shí)間鏡頭畫面拍攝角度雨季除了水汽和濤聲，什么也看不見，什么也聽不見俯攝①枯水季節(jié)河心中還有河，深不可測②俯攝③河水排排涌來，勢如千軍萬馬，撞向石壁仰攝河水跌落龍槽，彩虹從溝底升起俯攝到仰攝龍槽兩邊的水四溢奔流，各具情態(tài)平攝腳下的石千孔萬竅，龍槽被切出深溝④俯攝（2）請結(jié)合上下文，分析人物當(dāng)時(shí)的心理，并設(shè)計(jì)動作和表情來加以表現(xiàn)。我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒?！驹O(shè)計(jì)旁白】（3）請根據(jù)括號提示的問題，闡述你關(guān)于旁白的設(shè)計(jì)理念。①一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。（“碎成點(diǎn)”“碎成霧”這兩句能刪去嗎？為什么？）②日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。（為加點(diǎn)詞“寸寸”設(shè)計(jì)語速，并請陳述你的理由。）【品味人稱】（4）在品味第⑤段時(shí)，你注意到作者使用了“她”來稱呼黃河，請揣摩一下這樣稱呼的好處?！旧A文案】（5）鏈接材料中的哪一句更適合放在視頻結(jié)尾的文案里，來佐證作者第⑥段畫線句所蘊(yùn)含的哲思？結(jié)合文章和材料，談?wù)勀愕目捶?。鏈接材料：①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。——《孟子?富貴不能淫》②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?生于憂患，死于安樂》【考點(diǎn)】散文；內(nèi)容理解概括；句段分析；文章語言賞析；人稱；開放探究．【答案】（1）①枯水季節(jié)②俯攝③河水排排涌來，勢如千軍萬馬，撞向石壁④俯攝（2）心理：緊張、害怕，急于逃離。動作和表情設(shè)計(jì)：雙手緊抓衣角，眉頭緊鎖，眼睛瞪得大大的，環(huán)顧四周，嘴巴微張，急促地呼吸著，急慌慌地掃了幾眼后，轉(zhuǎn)身快步逃離。（3）①“碎成點(diǎn)”“碎成霧”這兩句不能刪去。因?yàn)檫@兩個(gè)短語形象地描述了壺口瀑布水流被跌碎的狀態(tài)，展現(xiàn)了水流激蕩、破碎成細(xì)小水珠和霧氣的壯觀景象，突出了瀑布的猛烈和震撼力。如果刪去，就無法充分表達(dá)瀑布的獨(dú)特魅力和作者的感受。②“寸寸”設(shè)計(jì)語速：較慢。理由：“寸寸”突出了水對石頭的持續(xù)、緩慢但堅(jiān)定的切割過程，表現(xiàn)了黃河的柔韌和堅(jiān)持不懈的精神。用較慢的語速可以更好地傳達(dá)出這種持久和堅(jiān)韌的意象，讓觀眾感受到黃河的偉大性格和力量。（4）作者使用“她”來稱呼黃河，這樣的稱呼賦予了黃河以女性的形象，突出了黃河的柔美與寬厚。同時(shí)，這也與后文中對黃河“柔中有剛”的性格的描寫相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文本的連貫性和表現(xiàn)力。（5）鏈接材料中的第②句更適合放在視頻結(jié)尾的文案里。這句話強(qiáng)調(diào)了經(jīng)歷磨難和困苦對于個(gè)人成長和鍛煉的重要性，與作者第⑥段畫線句所蘊(yùn)含的哲思相呼應(yīng)。作者通過描寫黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，鑄成了自己偉大的性格，也表達(dá)了經(jīng)歷磨難才能塑造個(gè)性的觀點(diǎn)。因此，將這句話作為視頻結(jié)尾的文案，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這一主題，使觀眾更加深刻地理解黃河的偉大和它所代表的精神內(nèi)涵?！痉治觥课恼轮饕枥L了壺口瀑布在不同季節(jié)的景象，通過雨季和枯水季節(jié)的對比，展現(xiàn)了其獨(dú)特而震撼的自然美景。同時(shí)，作者也表達(dá)了對黃河及壺口瀑布所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神的贊美，認(rèn)為這種精神正是中華民族性格的象征?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解和鏡頭設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)“第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)”可知，①時(shí)間應(yīng)為枯水季節(jié)。根據(jù)“我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小埐邸垲^入水處深不可測，這便是‘壺口’”可知，②拍攝角度選擇俯攝，以展現(xiàn)河心的深邃和“龍槽”的獨(dú)特形態(tài)。根據(jù)“我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)‘丁’字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”可知，③河水排排涌來，勢如千軍萬馬，撞向石壁。根據(jù)“看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”可知，④拍攝角度選擇俯攝，以展現(xiàn)石頭的千瘡百孔和龍槽的深邃。（2）本題考查對人物心理的理解。結(jié)合原文“我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒”可知，人物當(dāng)時(shí)的心理是緊張、害怕，并且急于逃離這個(gè)危險(xiǎn)的地方。為了表現(xiàn)這種心理，我們可以設(shè)計(jì)人物雙手緊抓衣角，眉頭緊鎖，眼睛瞪得大大的，環(huán)顧四周，嘴巴微張，急促地呼吸著。當(dāng)人物急慌慌地掃了幾眼后，轉(zhuǎn)身快步逃離，以表現(xiàn)出內(nèi)心的緊張和急切想要離開的情緒。（3）本題考查對旁白設(shè)計(jì)理念的理解和分析能力。①“碎成點(diǎn)”“碎成霧”這兩句描述了壺口瀑布水流被跌碎后的狀態(tài)，展現(xiàn)了水流激蕩、破碎成細(xì)小水珠和霧氣的壯觀景象。這種描述突出了瀑布的猛烈和震撼力，使讀者能夠更加生動地感受到瀑布的獨(dú)特魅力。如果刪去這兩句，就無法充分表達(dá)瀑布的這種狀態(tài)，也無法傳達(dá)出作者對于瀑布的深刻感受。因此，這兩句是不能刪去的。②對于“寸寸”這個(gè)詞的語速設(shè)計(jì)，我們選擇較慢的語速。因?yàn)椤按绱纭蓖怀隽怂畬κ^的持續(xù)、緩慢但堅(jiān)定的切割過程，表現(xiàn)了黃河的柔韌和堅(jiān)持不懈的精神。用較慢的語速可以更好地傳達(dá)出這種持久和堅(jiān)韌的意象，讓觀眾感受到黃河的偉大性格和力量。如果語速過快，就無法充分表現(xiàn)出這種持續(xù)和堅(jiān)韌的過程，也無法讓觀眾深刻感受到黃河的精神內(nèi)涵。（4）本題考查人稱使用的好處。結(jié)合原文“看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)帯笨芍?，作者在第⑤段使用“她”來稱呼黃河，這樣的稱呼賦予了黃河以女性的形象，突出了黃河的柔美與寬厚。同時(shí)，這也與后文中對黃河“柔中有剛”的性格的描寫相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文本的連貫性和表現(xiàn)力。使用“她”作為黃河的代詞，使得黃河的形象更加生動、立體，給讀者留下深刻的印象。（5）本題考查對文本哲思的理解以及材料選擇的能力。鏈接材料中的第②句“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”更適合放在視頻結(jié)尾的文案里。這句話強(qiáng)調(diào)了經(jīng)歷磨難和困苦對于個(gè)人成長和鍛煉的重要性，與作者第⑥段畫線句“正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格”所蘊(yùn)含的哲思相呼應(yīng)。作者通過描寫黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，鑄成了自己偉大的性格，也表達(dá)了經(jīng)歷磨難才能塑造個(gè)性的觀點(diǎn)。因此，將這句話作為視頻結(jié)尾的文案，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這一主題，使觀眾更加深刻地理解黃河的偉大和它所代表的精神內(nèi)涵。同時(shí)，這句話也具有一定的啟發(fā)價(jià)值，能夠引發(fā)觀眾的共鳴和思考。答案：（1）①枯水季節(jié)②俯攝③河水排排涌來，勢如千軍萬馬，撞向石壁④俯攝（2）心理：緊張、害怕，急于逃離。動作和表情設(shè)計(jì)：雙手緊抓衣角，眉頭緊鎖，眼睛瞪得大大的，環(huán)顧四周，嘴巴微張，急促地呼吸著，急慌慌地掃了幾眼后，轉(zhuǎn)身快步逃離。（3）①“碎成點(diǎn)”“碎成霧”這兩句不能刪去。因?yàn)檫@兩個(gè)短語形象地描述了壺口瀑布水流被跌碎的狀態(tài)，展現(xiàn)了水流激蕩、破碎成細(xì)小水珠和霧氣的壯觀景象，突出了瀑布的猛烈和震撼力。如果刪去，就無法充分表達(dá)瀑布的獨(dú)特魅力和作者的感受。②“寸寸”設(shè)計(jì)語速：較慢。理由：“寸寸”突出了水對石頭的持續(xù)、緩慢但堅(jiān)定的切割過程，表現(xiàn)了黃河的柔韌和堅(jiān)持不懈的精神。用較慢的語速可以更好地傳達(dá)出這種持久和堅(jiān)韌的意象，讓觀眾感受到黃河的偉大性格和力量。（4）作者使用“她”來稱呼黃河，這樣的稱呼賦予了黃河以女性的形象，突出了黃河的柔美與寬厚。同時(shí)，這也與后文中對黃河“柔中有剛”的性格的描寫相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文本的連貫性和表現(xiàn)力。（5）鏈接材料中的第②句更適合放在視頻結(jié)尾的文案里。這句話強(qiáng)調(diào)了經(jīng)歷磨難和困苦對于個(gè)人成長和鍛煉的重要性，與作者第⑥段畫線句所蘊(yùn)含的哲思相呼應(yīng)。作者通過描寫黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，鑄成了自己偉大的性格，也表達(dá)了經(jīng)歷磨難才能塑造個(gè)性的觀點(diǎn)。因此，將這句話作為視頻結(jié)尾的文案，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這一主題，使觀眾更加深刻地理解黃河的偉大和它所代表的精神內(nèi)涵。8．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題?！静牧弦弧筷P(guān)于演講寫作，這里給大家提供四個(gè)“錦囊妙計(jì)”。錦囊一：掌握一種演講步驟演講步驟：①講述一個(gè)故事或觀點(diǎn)，激發(fā)聽眾興趣；②拋出一個(gè)問題，引發(fā)聽眾思考；③對你提出的問題給出一個(gè)答案；④描述你的解決方案能帶來的具體利益；⑤號召聽眾行動起來，給予正面激勵(lì)。例文：《“笨”向未來》錦囊二：學(xué)會一種幽默理論幽默理論：本訛論該理論認(rèn)為，幽默的實(shí)現(xiàn)源自從預(yù)期到預(yù)期落空的突然轉(zhuǎn)變。例如：問：七分熟的牛排和五分熟的牛排相遇了，可它們卻沒有打招呼，為什么？答：因?yàn)槎疾皇炻铩ＥＥ艣]打招呼居然是因?yàn)樗麄儾皇欤]被煎熟），出人意料，和預(yù)期不一致，所以讓人產(chǎn)生驚喜。錦囊三：來上一句難忘金句金句＝總結(jié)性的內(nèi)容+富有節(jié)奏感的語言+強(qiáng)烈真摯的情緒特點(diǎn)：金句是文章觀點(diǎn)的高度凝練，一般在20字以內(nèi)，大多數(shù)為對稱句，朗朗上口。常見類型：對比型：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。遞進(jìn)型：越幸運(yùn)，越努力；越努力，越幸運(yùn)。轉(zhuǎn)折型：不是有希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有希望。錦囊四：贏得一點(diǎn)觀眾共鳴①善用排比：富有節(jié)奏感、抒情性，讓聽者感受更深刻。②引經(jīng)據(jù)典：名人軼事、古典詩文，增強(qiáng)說服力。③談?wù)動H身經(jīng)歷：親身經(jīng)歷的細(xì)節(jié)能增加畫面感，調(diào)動聽眾的內(nèi)心共鳴。④用“你”而非“我”：大家其實(shí)更關(guān)心自己，讓他們感覺你和他們是一伙的，這樣可以引發(fā)共鳴。（改編自何紅梅編著的《中學(xué)語文演講詞寫作策略研究》）【材料二】在諸多有關(guān)幽默機(jī)制的理論中，乖訛論（又稱不和諧理論）是最具影響力的。其過程一般可分為三個(gè)階段，即：鋪墊階段、乖訛階段和消解階段。在鋪墊階段，演講者通過鋪墊話語向觀眾傳達(dá)基礎(chǔ)語境信息，觀眾對上述內(nèi)容建立一種規(guī)范理解，并對接下來所要講的內(nèi)容進(jìn)行主觀預(yù)測；隨后演講進(jìn)入乖訛階段，脫口秀演員在這時(shí)突然講出一句妙語句，這個(gè)妙語句與觀眾之前的主觀預(yù)測產(chǎn)生不和諧，當(dāng)觀眾發(fā)現(xiàn)兩者之間形成沖突時(shí)，就會付出額外的認(rèn)知努力，結(jié)合演講者的解訛話語進(jìn)行分析和再次認(rèn)知，以便理解演講者真正的話語含義。而在解訛的過程中還需注意解訛話語是否引入了新內(nèi)容，如果引入了新內(nèi)容，還需結(jié)合新內(nèi)容綜合理解，在付出額外的認(rèn)知努力之后，對于演講者話語中的隱藏深意有所了解，與此同時(shí)產(chǎn)生了幽默效果。（改編自高源彬編著的《乖訛——消解論視角下＜脫口秀大會＞幽默話語語用研究》）【材料三】????????????“笨”向未來梁植①大家還記得吧，小的時(shí)候，每次吃魚，媽媽總會把魚頭留給咱們吃，說會變聰明；爸爸要咱們訓(xùn)練用左手拿筷子，因?yàn)樽笃沧痈斆?；?shù)學(xué)老師總說跟一群聰明人在一起，會變得更聰明；總之，咱們都是在這種“要努力變聰明”的氛圍里成長起來的，對么？②但今天，我就是要在這兒和大家探討探討，變聰明，真的是一件好事嗎？③去年年底，遇到一個(gè)法國教授，他對我說：你們中國人太聰明了，你們不創(chuàng)造，光靠復(fù)制就掙了這么多錢。這是第一次，“聰明”這個(gè)我一向認(rèn)為的“褒義詞”刺痛了我。④因?yàn)閺?fù)制總比創(chuàng)新容易，所以很多聰明人把心思花在山寨名牌包包上：因?yàn)橥稒C(jī)取巧總比干實(shí)事容易，所以我們連奶粉都要從國外代購。⑤原來這種所謂的聰明看似占了便宜，卻讓整個(gè)社會吃了大虧！那么，我們有沒有可能變得笨一點(diǎn)，變得單純透明一點(diǎn)？⑥曾經(jīng)有個(gè)笑話：一個(gè)笨小孩，每天都背書到很晚，總是受人恥笑。有一天晚上，他在家背《岳陽樓記》，一個(gè)小偷蹲在他家窗外，準(zhǔn)備等他睡覺后進(jìn)去偷點(diǎn)東西，但因?yàn)檫@個(gè)小孩太笨了，背了一個(gè)多時(shí)辰還背不下來，小偷實(shí)在等不及了，跳進(jìn)去指著他的鼻子罵：“你這個(gè)笨蛋！背了這么久還背不下來！我都會背了！”小偷把《岳陽樓記》從頭到尾背了一遍，揚(yáng)長而去。這個(gè)笨小孩，就是曾國藩，因?yàn)榍趭^努力，他最終成為中國歷史上極有影響力的人物。⑦我想，我們可以一起變笨一些，遇到排隊(duì)時(shí)笨笨地跑到隊(duì)尾去，讓我們擁有一個(gè)更有序的社會環(huán)境。我也想，食品廠的老板們也笨一些，過期的原料就別用了，讓我們都能吃一頓放心的團(tuán)圓飯。我還想，重工業(yè)企業(yè)也都笨一些，笨到花大價(jià)錢買排污設(shè)備，讓我們都能多幾個(gè)藍(lán)天。⑧路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌無須競短論長。讓我們一起笨笨地，“笨”向未來吧?。ㄟx自《我是演說家》，有刪改）批注一：第①段由生活小事引入并提出觀點(diǎn)，符合演講步驟的第一步。用“咱們”，拉近和聽眾的距離。運(yùn)用排比突出社會普遍對變聰明的熱切渴望，增強(qiáng)語勢。批注二：第②段拋出一個(gè)問題：變聰明真的是一件好事嗎？引發(fā)聽眾思考，符合演講步驟的第二步。批注三：第③段講了親身經(jīng)歷，調(diào)動聽眾的內(nèi)心共鳴。批注四：第⑤段對第②段提出的問題給出了答案，符合演講步驟的第三步。批注五：第⑥⑦段闡述了“笨”能帶來的具體利益：個(gè)人可以獲得成功，社會更加美好，符合演講步驟的第四步。第⑥段用了曾國藩的故事，既引經(jīng)據(jù)典，又風(fēng)趣幽默。第⑦段運(yùn)用排比，展望了大家都變得“笨”后擁有的更美好的未來，讓聽者的感受更加深刻。批注六：第⑧段（1）根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是DA.因?yàn)槭强偨Y(jié)性的內(nèi)容，所以金句只能放在文章結(jié)尾。B.“乖訛論”認(rèn)為，幽默的產(chǎn)生一定要經(jīng)過鋪墊——乖訛——消解三個(gè)階段。C.材料二闡述“乖訛論”的幽默產(chǎn)生機(jī)制時(shí)，運(yùn)用了下定義的說明方法。D.大家更關(guān)心自己，所以在演講開頭要迅速拉近和聽眾的距離，讓他們覺得你和他們是一伙的。（2）請結(jié)合材料二的內(nèi)容，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①鋪墊語境②乖訛沖突③了解深意（3）請結(jié)合材料二“乖訛論”，分析《“笨”向未來》中第⑥段笑話的幽默機(jī)制。（4）請根據(jù)材料一的內(nèi)容，參照前面的批注，完成批注六。批注六：第⑧段發(fā)出大家一起“‘笨’向未來”的號召，有力地突出論點(diǎn)，總結(jié)全文?！究键c(diǎn)】信息篩選與辨析；提煉與概括；思維導(dǎo)圖、流程圖．【答案】（1）D（2）①鋪墊語境②乖訛沖突③了解深意（3）示例：首先講述曾國藩“笨”的事例鋪墊語境，讓聽眾對“笨小孩”產(chǎn)生主觀預(yù)測；然后，點(diǎn)出“笨小孩”就是曾國藩，與觀眾之前的主觀預(yù)測產(chǎn)生不和諧，造成乖訛沖突；最后，引入曾國藩的成就這一新內(nèi)容，解訛話語，使聽眾了解“笨”隱藏的深意，從而產(chǎn)生了幽默效果。（4）示例：發(fā)出大家一起“‘笨’向未來”的號召，有力地突出論點(diǎn)，總結(jié)全文【分析】這是關(guān)于演講的非連續(xù)性文本題。第一題考查內(nèi)容理解與評析，第二題考查內(nèi)容理解與概括，第三題考查內(nèi)容理解與評析，第四題考查仿寫與續(xù)寫?！窘獯稹浚?）A.有誤，該表述絕對化；B.有誤，根據(jù)“其過程一般可分為三個(gè)階段，即：鋪墊階段、乖訛階段和消解階段”可知，該表述“一定”不恰當(dāng)；C.有誤，材料二闡述“乖訛論”的幽默產(chǎn)生機(jī)制時(shí)，運(yùn)用的是作詮釋的說明方法，而不是下定義；D.正確。故選：D。（2）①根據(jù)“在鋪墊階段，演講者通過鋪墊話語向觀眾傳達(dá)基礎(chǔ)語境信息，觀眾對上述內(nèi)容建立一種規(guī)范理解，并對接下來所要講的內(nèi)容進(jìn)行主觀預(yù)測”可知，答案為：鋪墊語境；②根據(jù)“隨后演講進(jìn)入乖訛階段，脫口秀演員在這時(shí)突然講出一句妙語句，這個(gè)妙語句與觀眾之前的主觀預(yù)測產(chǎn)生不和諧，當(dāng)觀眾發(fā)現(xiàn)兩者之間形成沖突時(shí)，就會付出額外的認(rèn)知努力，結(jié)合演講者的解訛話語進(jìn)行分析和再次認(rèn)知，以便理解演講者真正的話語含義”可知，答案為：乖訛沖突。③根據(jù)“而在解訛的過程中還需注意解訛話語是否引入了新內(nèi)容，如果引入了新內(nèi)容，還需結(jié)合新內(nèi)容綜合理解，在付出額外的認(rèn)知努力之后，對于演講者話語中的隱藏深意有所了解，與此同時(shí)產(chǎn)生了幽默效果”可知，答案為：了解深意。（3）根據(jù)“曾經(jīng)有個(gè)笑話：一個(gè)笨小孩，每天都背書到很晚，總是受人恥笑。有一天晚上，他在家背《岳陽樓記》，一個(gè)小偷蹲在他家窗外，準(zhǔn)備等他睡覺后進(jìn)去偷點(diǎn)東西，但因?yàn)檫@個(gè)小孩太笨了，背了一個(gè)多時(shí)辰還背不下來，小偷實(shí)在等不及了，跳進(jìn)去指著他的鼻子罵：‘你這個(gè)笨蛋！背了這么久還背不下來！我都會背了！’小偷把《岳陽樓記》從頭到尾背了一遍，揚(yáng)長而去”可知，首先講述曾國藩“笨”的事例（小偷都能背誦《岳陽樓記》樂，可是曾國藩還沒背過）鋪墊語境，讓聽眾對“笨小孩”產(chǎn)生主觀預(yù)測；然后，“這個(gè)笨小孩，就是曾國藩”一句點(diǎn)出“笨小孩”就是曾國藩，與觀眾之前的主觀預(yù)測產(chǎn)生不和諧，造成乖訛沖突；最后，“因?yàn)榍趭^努力，他最終成為中國歷史上極有影響力的人物”一句引入曾國藩的成就這一新內(nèi)容，解訛話語，使聽眾了解“笨”隱藏的深意，從而產(chǎn)生了幽默效果。（4）根據(jù)錦囊一“號召聽眾行動起來，給予正面激勵(lì)”可知，《“笨”向未來》第⑧段“路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌無須競短論長。讓我們一起笨笨地，‘笨’向未來吧”發(fā)出大家一起“‘笨’向未來”的號召，給予正面激勵(lì)，有力地突出論點(diǎn)，總結(jié)全文。答案：（1）D（2）①鋪墊語境②乖訛沖突③了解深意（3）示例：首先講述曾國藩“笨”的事例鋪墊語境，讓聽眾對“笨小孩”產(chǎn)生主觀預(yù)測；然后，點(diǎn)出“笨小孩”就是曾國藩，與觀眾之前的主觀預(yù)測產(chǎn)生不和諧，造成乖訛沖突；最后，引入曾國藩的成就這一新內(nèi)容，解訛話語，使聽眾了解“笨”隱藏的深意，從而產(chǎn)生了幽默效果。（4）示例：發(fā)出大家一起“‘笨’向未來”的號召，有力地突出論點(diǎn)，總結(jié)全文四、作文（55分）9．（55分）作文。來一場旅行吧，以遠(yuǎn)方之名，遇見陌生的彼岸。在天地間旅行，與山水之大美相遇；在書本中旅行，與古人的智慧相遇；在人間旅行，與他人的人生相遇。你曾經(jīng)經(jīng)歷了一場怎樣的旅行呢？請以“一場旅行”為題，記錄一段你的人生旅途。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲?！究键c(diǎn)】命題作文．【答案】一場旅行成長是很多樣的，成長也是十分豐富多彩的。成長如旅行，成長中包含著許許多多的酸甜苦辣，也正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個(gè)人多姿多彩的人生旅程?！}記時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了我的成長歷程，那成長在我的生命中邁下了一個(gè)又一個(gè)的腳印，讓我至今難忘。四歲時(shí)，我剛進(jìn)入幼稚園，那里的一切，我還記得很清楚。剛進(jìn)入幼稚園的第一天，我就大哭大鬧得不讓媽媽走，我不喜歡幼稚園，這里沒有媽媽。但后來還是任憑我的呼喊，媽媽也沒有留下，不過時(shí)間一長，跟幼稚園的小朋友混熟了，我便也就愛上了幼稚園。記得那時(shí)候每天中午，由于我吃飯的速度太慢，老師總是喂我吃，小時(shí)候，能讓老師為飯吃，可是很自豪的，小朋友們都好羨慕我。那時(shí)候，每天都是幸福的味道。就這樣，我從縣幼兒園“畢業(yè)了”。七歲了，我到了上小學(xué)的年紀(jì)了。我記得當(dāng)時(shí)，有老師出問題，我們答完題，老師再決定我們被分配到那個(gè)班，老師問我會不會背春曉，而我卻因?yàn)楹ε?，背錯(cuò)了，不過，我被分配到了一年四班，遇到了位好老師。在這里，我學(xué)會了幾千個(gè)漢字，同時(shí)也學(xué)會了做人的道理。每天在這里學(xué)知識，我的大腦也變得更加的充實(shí)。在這所學(xué)校里，我也參加過大大小小的比賽，雖然很多次都以失敗告終，不過，失敗是成功之母嘛。那時(shí)候，是成功的味道。十一歲，我上五年級了，正因?yàn)殚L多大，讓我也懂得了不少人生的哲理。但是隨著一天天的長大，我感覺不到了小時(shí)候的天真，小時(shí)候的快樂，學(xué)習(xí)上，成績出現(xiàn)了一些波動，媽媽，逼著我去了英語補(bǔ)習(xí)班，隨后，媽媽又說因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)，她要出國打工。不管我怎么哭喊，媽媽還是出國了，我當(dāng)時(shí)候真的感到好難過，家里只剩下了我和保姆，家里變的空空的，沒有了以往歡鬧的景象。那時(shí)候，是苦澀的味道。就這樣，我已經(jīng)到了十三歲，上了初中。步入某中學(xué)的大門，我感覺到我不是一個(gè)小孩子，我長大了，在這里，每天的作業(yè)加學(xué)校的任務(wù)把我壓得喘不過起來，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，千篇一律的學(xué)習(xí)，讓我感覺到了長大的枯燥。雖然偶爾也會有一些歡樂，但還是埋沒不了那些生活上的煩惱。那時(shí)候，是枯燥的味道。生活就這樣在成長中留下了一個(gè)有一個(gè)的腳印，那些成長的味道也深深的留在了我的記憶中，回味無窮，雖然其中有幸福，也有苦惱，但也正是這些，讓我的成長如此的多姿多彩?！痉治觥勘绢}考查命題作文。關(guān)鍵詞是“旅行”，從所給的材料來看，“旅行”可實(shí)可虛，可以指走向某個(gè)具體的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心靈的旅行，如徜徉書中、夢回大唐等。理解了這些，我們在具體寫作時(shí)，就可以沿著兩方面展開：一是實(shí)寫旅行的所見所聞所感，一是寫自己在人生旅行中的經(jīng)歷與感受，特別是心靈的旅行。這樣的旅程中或許有父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……這些都可以作為寫作方向。這個(gè)題目適合寫成記敘文或散文。在吃透已經(jīng)給出的題目詞語的含義之后，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，選擇自己容易把握、感悟最深、最容易寫出新意的題材來?？蓪懙膬?nèi)容非常寬泛，如“一場難忘的旅行”“一場溫馨的旅行”“一場充滿愛的旅行”“一場布滿荊棘的旅行”“一場心靈的旅行”“一場成長的旅行”等等?！窘獯稹恳粓雎眯谐砷L是很多樣的，成長也是十分豐富多彩的。成長如旅行，成長中包含著許許多多的酸甜苦辣，也正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個(gè)人多姿多彩的人生旅程?！}記時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了我的成長歷程，那成長在我的生命中邁下了一個(gè)又一個(gè)的腳印，讓我至今難忘。四歲時(shí)，我剛進(jìn)入幼稚園，那里的一切，我還記得很清楚。剛進(jìn)入幼稚園的第一天，我就大哭大鬧得不讓媽媽走，我不喜歡幼稚園，這里沒有媽媽。但后來還是任憑我的呼喊，媽媽也沒有留下，不過時(shí)間一長，跟幼稚園的小朋友混熟了，我