《紡織材料實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱課程編號：14220103英文名稱：TextileMaterialExperiment學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論0學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)先修課程：紡織導(dǎo)論、紡織材料學(xué)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：紡織工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：紡織服裝學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《紡織材料實(shí)驗(yàn)》是紡織工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它的任務(wù)是使學(xué)生了解紡織纖維、紗線和織物的結(jié)構(gòu)和性能的測試原理，熟悉紡織實(shí)驗(yàn)儀器的結(jié)構(gòu)，掌握正確的實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法、實(shí)驗(yàn)的取樣和數(shù)據(jù)處理方法，并且熟悉國家有關(guān)紡織材料檢測的標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)評定方法，為合理使用紡織材料、客觀檢驗(yàn)和評價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析問題的能力和動(dòng)手能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是課堂理論教學(xué)的繼續(xù)與發(fā)展。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：能夠根據(jù)理論課程所掌握的紡織材料的結(jié)構(gòu)與性能的基本知識，針對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，制定合理的研究路線，設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案，選用合適的儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，安全開展實(shí)驗(yàn)。課程目標(biāo)2：能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，并結(jié)合已學(xué)知識獲得合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)3：了解紡織材料結(jié)構(gòu)與性能測試的國際、國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，了解紡織材料相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)規(guī)范。課程目標(biāo)4：具有合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員的角色。課程目標(biāo)5：具備組織協(xié)調(diào)能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)負(fù)責(zé)人的角色。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4-3能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，安全地開展實(shí)驗(yàn)，正確地采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課程目標(biāo)10.304-4能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)20.256-1了解紡織工程領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會(huì)文化對工程活動(dòng)的影響。課程目標(biāo)30.109-2.能夠在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作。課程目標(biāo)40.109-3.能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展工作。課程目標(biāo)50.25三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1紡織纖維的鑒別基本要求：根據(jù)紡織纖維的外觀形態(tài)和內(nèi)在性質(zhì)，采用物理方法和化學(xué)方法，認(rèn)識和區(qū)別各種末知纖維。熟悉紡織纖維的分類，利用手感目測法、顯微鏡觀察法、燃燒法、化學(xué)溶解法等方法鑒別各種常用纖維。重點(diǎn)：各鑒別方法的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)：正確使用各種方法鑒別纖維種類。德育要求：從各種纖維的鑒別入手，強(qiáng)調(diào)細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度3綜合課程目標(biāo)1、2、3、4、52紡織纖維的細(xì)度測試基本要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解各種儀器的結(jié)構(gòu)和原理，掌握中段切斷稱重法、振動(dòng)法、顯微鏡法測量纖維的細(xì)度，并計(jì)算細(xì)度指標(biāo)。重點(diǎn)：纖維細(xì)度的表示方法及單位。難點(diǎn)：纖維切片制作及觀察。德育要求：從各種細(xì)度檢測的儀器入手，強(qiáng)調(diào)客觀、求實(shí)的科學(xué)精神。3驗(yàn)證課程目標(biāo)1、2、3、4、53紡織纖維的強(qiáng)伸度測試基本要求：通過實(shí)驗(yàn)，熟悉纖維強(qiáng)伸度儀的結(jié)構(gòu)和操作方法，利用維強(qiáng)伸度儀測試單紗的斷裂強(qiáng)力和斷裂伸長率，并計(jì)算相應(yīng)的指標(biāo)。重點(diǎn)：單纖維強(qiáng)伸度儀的使用。難點(diǎn)：單纖維性能指標(biāo)及其計(jì)算方法。德育要求：從強(qiáng)伸性能檢測的基礎(chǔ)性和重要性入手，強(qiáng)調(diào)踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。2驗(yàn)證課程目標(biāo)1、2、3、4、54紗線線密度和捻度測試基本要求：通過實(shí)驗(yàn)，熟悉縷紗測長儀和紗線捻度機(jī)的結(jié)構(gòu)和操作方法，利用縷紗測長儀測試紗線的線密度，并計(jì)算相應(yīng)的細(xì)度指標(biāo)，利用紗線捻度機(jī)測試各種單紗及股線的捻度，并計(jì)算相應(yīng)的指標(biāo)重點(diǎn)：紗線捻度機(jī)的使用。難點(diǎn)：紗線捻度的測試與計(jì)算。2驗(yàn)證課程目標(biāo)1、2、3、4、55單紗強(qiáng)度、伸長率測試基本要求：通過實(shí)驗(yàn)，熟悉單紗強(qiáng)力機(jī)的結(jié)構(gòu)和操作方法，利用單紗強(qiáng)力機(jī)測試單紗的斷裂強(qiáng)力和斷裂伸長率，并計(jì)算相應(yīng)的指標(biāo)。重點(diǎn)：單紗強(qiáng)力機(jī)的使用方法。難點(diǎn)：單紗性能指標(biāo)及計(jì)算。德育要求：從強(qiáng)伸性能檢測的基礎(chǔ)性和重要性入手，強(qiáng)調(diào)踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。2驗(yàn)證課程目標(biāo)1、2、3、4、56紡織材料回潮率測試基本要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解烘箱的結(jié)構(gòu)原理，掌握烘箱的使用方法，利用烘箱測試?yán)w維或紡織品的回潮率，并計(jì)算相應(yīng)的指標(biāo)。重點(diǎn)：紡織材料回潮率的測試原理。難點(diǎn)：回潮率實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中的操作流程。德育要求：從紡織材料的回潮率入手，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。2驗(yàn)證課程目標(biāo)1、2、3、4、57織物綜合性能的測試基本要求：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識各類織物的外觀特征，了解織物強(qiáng)力機(jī)、密度儀、平磨儀、透氣儀、起毛起球儀、鉤絲儀、懸垂儀、折皺彈性儀等各種織物性能測試儀器的結(jié)構(gòu)原理，利用各種儀器測試分析織物的經(jīng)、緯密度，拉伸強(qiáng)度、撕裂強(qiáng)度、頂破強(qiáng)度、耐磨性能、起毛起球、鉤絲性、透氣性、懸垂性、折皺彈性、剛?cè)嵝砸约澳湍ゲ辽味鹊刃阅埽⒂?jì)算相應(yīng)的指標(biāo)。重點(diǎn)：各種織物性能測試的方法和指標(biāo)。難點(diǎn)：各種織物性能測試儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。德育要求：通過織物性能的綜合分析，強(qiáng)調(diào)刻苦，不怕困難的精神。12綜合、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、58面料采集與分析基本要求：參觀輕紡城面料博覽會(huì)及國家面料館收集面料樣品并分析重點(diǎn)：合適面料的采集。難點(diǎn)：對面料進(jìn)行自主分析。德育要求：通過自主采集面料并對面料進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，積極性，探索性精神。6綜合課程目標(biāo)1、2、3、4、5合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課堂集中講授、小組討論、現(xiàn)場教學(xué)、教學(xué)做一體。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核采用平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績，成績合格者計(jì)入學(xué)分。分配比例為：平時(shí)作業(yè)15%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告50%、小組研討35%，總成績按百分制計(jì)。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價(jià)序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計(jì)1作業(yè)55500152實(shí)驗(yàn)2520500503小組研討000102535課程目標(biāo)對應(yīng)分值3025101025100（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)與權(quán)重90-100分70-89分60-69分0-59分線上課程任務(wù)（20%）線上課程任務(wù)點(diǎn)完成度達(dá)90%以上線上課程任務(wù)點(diǎn)完成達(dá)70%~90%線上課程任務(wù)點(diǎn)完成達(dá)60%~70%線上課程任務(wù)點(diǎn)完成達(dá)60%以下線上作業(yè)（80%）作業(yè)正確率達(dá)90%以上作業(yè)正確率達(dá)70%~90%作業(yè)正確率達(dá)60%~70%作業(yè)正確率達(dá)60%以下2.實(shí)驗(yàn)考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)與權(quán)重90-100分70-89分60-69分0-59分實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（50%）實(shí)驗(yàn)報(bào)告條理清晰，格式規(guī)范，實(shí)驗(yàn)步驟原理完整，計(jì)算準(zhǔn)確、合理。實(shí)驗(yàn)報(bào)告條理較清晰，格式較規(guī)范，實(shí)驗(yàn)步驟原理較完整，工藝計(jì)算基本準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)報(bào)告條理基本清晰，格式基本規(guī)范，實(shí)驗(yàn)步驟原理基本完整，計(jì)算基本準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)報(bào)告條理不清晰，格式不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)步驟原理不完整，工藝計(jì)算不準(zhǔn)確。結(jié)果與分析（40%）實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果較正確，可以對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行較合理的分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本正確，可以對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行基礎(chǔ)合理的分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確，不可以對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。實(shí)驗(yàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（10%）實(shí)驗(yàn)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)羅列完全。實(shí)驗(yàn)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)部分羅列。實(shí)驗(yàn)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)基本羅列。實(shí)驗(yàn)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有羅列。3.小組研討考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)與權(quán)重90-100分70-89分60-69分0-59分組長報(bào)告（80%）及PPT匯報(bào)（20%）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)整潔規(guī)范，任務(wù)安排明確，具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)較整潔規(guī)范，任務(wù)安排較明確，具備較好的組織協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)基本整潔規(guī)范，任務(wù)安排基本明確，具備基本的組織協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)不整潔規(guī)范，任務(wù)安排不明確，不具備組織協(xié)調(diào)能力。小組成員評分（50%）及教師評分（50%）組長對組員合作開展實(shí)驗(yàn)的能力認(rèn)可度高，教師對組員總體實(shí)驗(yàn)的協(xié)作能力認(rèn)可度高。組長對組員合作開展實(shí)驗(yàn)的能力認(rèn)可度較高，教師對組員總體實(shí)驗(yàn)的協(xié)作能力認(rèn)可度較高。組長對組員合作開展實(shí)驗(yàn)的能力基本認(rèn)可，教師對組員總體實(shí)驗(yàn)的協(xié)作能力基本