Module3Unit6Thesecrettogoodhealth（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Thesecrettogoodhealth

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module3Unit6。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解保持健康的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性，以適應(yīng)六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠在真實(shí)情境中描述保持健康的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析保持健康的方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.能夠描述和討論保持健康的方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)某些健康專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不深。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)可能存在困難。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.詞匯教學(xué)：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解健康專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的健康生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作和交流來(lái)完成，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就健康話題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和健康信息網(wǎng)站，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康話題的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是健康？你們通常是如何保持健康的？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Thesecrettogoodhealth”，并告知學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論健康話題。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)，如“exercise”,“diet”,“sleep”等，并給出中文解釋。

-通過(guò)示例句子展示這些詞匯和表達(dá)在實(shí)際語(yǔ)境中的使用。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論保持健康的方法，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-分享討論結(jié)果：邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表分享他們的討論成果，并對(duì)他們的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于健康生活方式的錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

-讓學(xué)生兩兩配對(duì)，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋，并對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的健康習(xí)慣，并在下節(jié)課上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人討論健康話題，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-與健康相關(guān)的詞匯，如：exercise（鍛煉），diet（飲食），sleep（睡眠），healthy（健康的），unhealthy（不健康的）等。

-描述健康習(xí)慣的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：takeexercise（做運(yùn)動(dòng)），eatabalanceddiet（均衡飲食），getenoughsleep（保證足夠睡眠）等。

2.句型：

-用于描述健康習(xí)慣的句型，如：“Tokeephealthy,Ialways...”（為了保持健康，我總是...），“It'simportantto...”（做...很重要）等。

-用于提出建議的句型，如：“Youshould...”（你應(yīng)該...），“Itwouldbebetterif...”（如果...會(huì)更好）等。

3.語(yǔ)法：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或習(xí)慣，如：“Iameatingabalanceddiet.”（我正在均衡飲食）。

-使用條件祈使句提供建議，如：“Ifyouwanttokeephealthy,youshouldexerciseregularly.”（如果你想保持健康，你應(yīng)該定期鍛煉）。

4.文化背景：

-了解不同文化中關(guān)于健康習(xí)慣的觀念和做法。

-討論全球化對(duì)健康生活方式的影響。

5.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于健康生活方式的對(duì)話或短文，并獲取關(guān)鍵信息。

-能夠根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答問(wèn)題。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)描述自己的健康習(xí)慣。

-能夠就健康話題與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于健康生活方式的文章或故事。

-能夠從閱讀材料中獲取信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

8.寫(xiě)作能力：

-能夠?qū)懸黄P(guān)于自己健康習(xí)慣的短文。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰、連貫。

9.語(yǔ)言運(yùn)用：

-能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，討論健康話題。

-能夠通過(guò)合作和交流，解決實(shí)際問(wèn)題，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

10.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)使用詞典和參考資料，擴(kuò)大詞匯量。

-學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重知識(shí)點(diǎn)的講解和實(shí)踐，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思這節(jié)課《Thesecrettogoodhealth》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計(jì)和實(shí)施這節(jié)課的過(guò)程中，我努力將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入到教學(xué)活動(dòng)中，希望能夠幫助學(xué)生不僅掌握知識(shí)，還能提升能力。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。通過(guò)多媒體的輔助，學(xué)生們能夠直觀地理解健康相關(guān)詞匯的含義，這有助于他們更好地記憶和應(yīng)用這些詞匯。但在實(shí)際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極參與，他們能夠在小組內(nèi)積極地討論并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)犯錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但我也注意到，一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上還有困難，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快或者語(yǔ)言環(huán)境不熟悉。這讓我思考是否需要在課堂上提供更多類(lèi)似的聽(tīng)力材料，以便學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，我認(rèn)為他們可能還需要更多的總結(jié)性材料，比如思維導(dǎo)圖或者學(xué)習(xí)筆記，來(lái)幫助他們更好地記憶和消化課堂內(nèi)容。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到個(gè)人生活中，寫(xiě)下自己的健康習(xí)慣。我希望這能夠激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z(yǔ)使用，同時(shí)也鞏固課堂所學(xué)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保持健康的方法：exercise,diet,sleep

-健康習(xí)慣的描述：healthyeating,regularexercise,enoughslee