Unit2OntheWeekendPeriod6Storytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊Unit2OntheWeekendPeriod6Storytime。本節(jié)課通過講述一個關(guān)于小明周末活動的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與周末活動相關(guān)的詞匯和句型，如“gotothepark”,“playfootball”,“readabook”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的故事內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中所學(xué)的周末活動主題緊密相關(guān)，學(xué)生在前一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示周末活動的動詞短語，如“watchTV”,“playcomputergames”等。此外，本節(jié)課的故事中涉及的詞匯和句型，如“weekend”,“funny”,“with”等，都是學(xué)生在之前課程中已經(jīng)接觸過的，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末活動，提高日常交流能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家人們在周末的活動習(xí)慣，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析故事情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，同時通過討論和分享，提升批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下核心內(nèi)容：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握表示周末活動的動詞短語，如“gotothepark”,“playfootball”,“readabook”等。

-句型應(yīng)用：熟練運(yùn)用“Ontheweekend,I/Weusually...”等句型來描述周末活動。

-故事理解：理解并能夠復(fù)述故事《OntheWeekend》的主要情節(jié)。

舉例解釋：

-在詞匯學(xué)習(xí)方面，教師需要強(qiáng)調(diào)“gotothepark”中的“to”是不定式標(biāo)志，以及“playfootball”中的“play”是動詞原形。

-在句型應(yīng)用方面，教師應(yīng)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用“usually”表達(dá)通常發(fā)生的活動。

-在故事理解方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的時間線索和活動細(xì)節(jié)，以便更好地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾方面：

-詞匯記憶：學(xué)生可能對某些動詞短語的拼寫和用法感到困難，如“playfootball”中的“football”。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用“usually”等副詞來描述頻率。

-故事分析：學(xué)生可能難以理解故事中的隱含意義和角色情感。

舉例解釋：

-在詞匯記憶方面，教師可以通過游戲、歌曲等互動方式幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。

-在句型運(yùn)用方面，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際場景的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-在故事分析方面，教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中角色的行為和情感變化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線詞匯練習(xí)

-教學(xué)手段：故事書、卡片、圖片、實(shí)物道具、課堂活動道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問學(xué)生：“你們周末通常喜歡做什么？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit2中學(xué)過的周末活動相關(guān)詞匯和句型，如“watchTV”,“playcomputergames”,“Ontheweekend,Iusually...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題《OntheWeekend》故事，講解新詞匯“gotothepark”,“playfootball”,“readabook”等，并解釋句型“Ontheweekend,I/Weusually...”的用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨锏谰撸e例說明新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，詢問他們周末通常的活動，并鼓勵學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生參與課堂活動，如角色扮演、填空練習(xí)、問答游戲等，以加深對詞匯和句型的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新學(xué)的詞匯和句型，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“你們周末通常喜歡做什么？”學(xué)生自由回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit2中學(xué)過的周末活動詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的主題，展示《OntheWeekend》故事書。

-教師講解新詞匯和句型，并給出具體例子。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述周末活動。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生參與角色扮演，模擬周末活動的場景。

-學(xué)生完成填空練習(xí)，用新詞匯填空。

-教師通過問答游戲復(fù)習(xí)新詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些與周末活動相關(guān)的英語繪本，如《WhatIDoontheWeekend》,《WeekendwithGrandparents》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于周末活動的表達(dá)和故事情節(jié)。

-英語歌曲：挑選幾首關(guān)于周末活動的英語歌曲，如《WeekendSong》,《WhatDoYouDoontheWeekend?》等，通過歌曲學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對周末活動詞匯的記憶和應(yīng)用。

-英語電影/動畫：推薦一些適合兒童觀看的英語電影或動畫片段，如《ToyStory》中的周末場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

-在線互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的互動游戲，如詞匯拼寫游戲、句型練習(xí)游戲等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起用英語討論周末的活動計(jì)劃，嘗試用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在公園、圖書館、運(yùn)動場等不同場所進(jìn)行周末活動的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-主題寫作：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己或家人周末活動的短文，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，同時鍛煉寫作能力。

-文化交流：鼓勵學(xué)生通過學(xué)校的國際交流項(xiàng)目或在線交流平臺，與外國小朋友交流他們的周末活動，了解不同文化背景下的周末生活。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀英語繪本，觀看英語電影，或一起進(jìn)行在線英語游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于Unit2OntheWeekendPeriod6Storytime的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的反思。

課堂氛圍方面，我覺得整體來說學(xué)生們對周末活動的話題非常感興趣，他們積極參與討論，愿意分享自己的周末經(jīng)歷。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生們能夠主動參與到課堂活動中，說明他們對英語學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我覺得自己做得還可以。我通過講解、舉例和互動探究的方式，讓學(xué)生們掌握了新的詞匯和句型。但是在舉例說明的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些例子可能對學(xué)生來說不夠貼近他們的生活，下次我可以嘗試用更加貼近他們生活的例子來講解，這樣學(xué)生們可能會更容易理解和接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生進(jìn)行角色扮演和填空練習(xí)，這有助于他們加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，可能會因?yàn)榫o張或其他原因而表現(xiàn)不夠自然。我想，下次我可以提前給他們一些準(zhǔn)備時間，或者給他們提供一些角色扮演的提示，幫助他們更好地發(fā)揮。

關(guān)于課堂總結(jié)，我覺得自己可能沒有給學(xué)生足夠的時間來回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂總結(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重這一部分，讓學(xué)生們有機(jī)會回顧所學(xué)，加深印象。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，這是一個很好的寫作練習(xí)機(jī)會。但是我也注意到，有些學(xué)生在寫作時可能還不太能夠自如地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的實(shí)踐還不夠，或者是他們對新知識的掌握還不夠牢固。下次我可以嘗試在課堂上增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來實(shí)踐和應(yīng)用。

此外，我也意識到在課堂管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，有時候?qū)W生們在討論時會變得有些興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生們在積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-周末活動的詞匯：park,football,book,weekend

-周末活動描述的句型：Ontheweekend,I/We