Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtosavethemall"。本單元主要講述世界自然基金會(huì)（WWF）為保護(hù)瀕危動(dòng)物所作出的努力，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本節(jié)課通過(guò)閱讀理解、討論交流等形式，讓學(xué)生了解WWF的工作內(nèi)容和重要性，提高學(xué)生的閱讀理解能力及表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能就相關(guān)話(huà)題進(jìn)行交流討論。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析文本中的信息，形成自己的觀點(diǎn)，并能用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的看法。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后任務(wù)，提高學(xué)生查找信息、整理資料、合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的基本詞匯和句型，了解一些基本的語(yǔ)法規(guī)則，具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的話(huà)題，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣，他們?cè)敢饬私夂蛥⑴c相關(guān)話(huà)題的討論。在能力方面，學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠適應(yīng)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)任務(wù)。在風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯的理解，如“endangeredspecies”（瀕危物種）等；對(duì)文章中復(fù)雜句型的理解；在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)言障礙；以及如何在討論中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。此外，學(xué)生可能需要在課堂上克服對(duì)公開(kāi)表達(dá)觀點(diǎn)的緊張情緒。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)物圖片、討論小組、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組瀕危動(dòng)物的圖片，如大熊貓、老虎等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Doyouknowtheseanimals?Whyaretheyindanger?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題：“TodaywewilllearnabouttheWWFandhowitisworkinghardtosavetheseanimals.”

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師使用PPT展示課文內(nèi)容，講解課文中的關(guān)鍵信息，如WWF的成立宗旨、工作內(nèi)容以及如何幫助瀕危動(dòng)物。

-教師通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)單詞和句型，如“endangeredspecies,”“protect,”“conservation,”等等，并解釋其用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找出WWF的具體行動(dòng)，如“settingupnaturereserves,”“plantingtrees,”等等。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生分享他們對(duì)WWF工作的看法，如：“WhatdoyouthinkabouttheWWF'swork?Isitimportant?”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生分組討論答案，教師提供反饋并解釋正確答案。

-教師要求學(xué)生用課文中的詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，關(guān)于如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyougivesomeexamplesofhowwecanhelptoprotectendangeredanimalsinourdailylife?”

-學(xué)生個(gè)人或小組回答，教師給予積極反饋和鼓勵(lì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwedoasstudentstoraiseawarenessaboutanimalconservation?”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的行動(dòng)都很重要。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)WWF在保護(hù)瀕危動(dòng)物方面的重要性。

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鞏固他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師通過(guò)提問(wèn)和反饋，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護(hù)）

-protect（保護(hù)）

-reserve（自然保護(hù)區(qū)）

-planttrees（植樹(shù)）

-raiseawareness（提高意識(shí)）

-campaign（活動(dòng)）

-donate（捐贈(zèng)）

-habitat（棲息地）

-extinction（滅絕）

2.句型：

-"TheWWFisworkinghardtosavethemall."

-"Itisimportanttoprotectendangeredspecies."

-"Manyanimalsareindangerofextinction."

-"WecanhelpbydonatingmoneyortimetotheWWF."

-"Peopleshouldbemoreawareoftheneedtoconserveourenvironment."

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如："TheWWFisworkinghard..."

-動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)，如："Plantingtreescanhelptopreventsoilerosion."

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，用于描述程度的比較，如："Itismoreimportanttoprotectanimalsthaneverbefore."

4.閱讀理解：

-了解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，如："ThearticlediscussestheroleoftheWWFinsavingendangeredspecies."

-捕獲文章中的關(guān)鍵信息，如："TheWWFhassetupmanynaturereserves."

-推斷文章中隱含的信息，如："TheWWF'seffortshavebeensuccessfulinsomecases."

5.寫(xiě)作：

-如何寫(xiě)一個(gè)段落，包括主題句、支持句和結(jié)尾句。

-如何使用課文中的詞匯和句型來(lái)描述一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)。

-如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出理由和例子。

6.口語(yǔ)交流：

-如何就動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)話(huà)題進(jìn)行討論。

-如何使用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

-如何在小組討論中有效地交流合作。

7.文化意識(shí)：

-了解世界自然基金會(huì)（WWF）的成立和作用。

-認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。

-了解全球環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀理解、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流和文化意識(shí)等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示瀕危動(dòng)物的圖片能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到困惑，因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過(guò)程中，我使用了PPT和板書(shū)相結(jié)合的方式，希望能夠更直觀地傳達(dá)信息。盡管這樣的方法有助于學(xué)生理解和記憶，但我意識(shí)到，過(guò)多的視覺(jué)信息可能會(huì)分散他們的注意力。未來(lái)，我計(jì)劃更加精簡(jiǎn)PPT內(nèi)容，避免信息過(guò)載。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到，學(xué)生在應(yīng)用新知識(shí)時(shí)還存在一些困難。我注意到，一些學(xué)生在編寫(xiě)對(duì)話(huà)時(shí)，難以準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提供更多的實(shí)際例子和情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉赴l(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更加輕松和包容的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己的意見(jiàn)被重視。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解課文內(nèi)容，并用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)有了增強(qiáng)，他們更加關(guān)注動(dòng)物保