Unit4MyfavouriteSubjectSectionA1a~1d說課稿設(shè)計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit4MyfavouriteSubjectSectionA1a~1d為教學內(nèi)容，旨在通過生動的教學活動，讓學生掌握關(guān)于學科喜好的表達方式，培養(yǎng)他們的聽說能力。設(shè)計思路如下：

1.導入：利用圖片、實物或情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：通過聽力練習，讓學生感知和理解目標語言，引導學生模仿并運用所學知識。

3.互動練習：組織小組活動，讓學生在真實語境中練習對話，提高口語表達能力。

4.總結(jié)拓展：回顧所學內(nèi)容，引導學生運用所學知識進行實際交流，鞏固課堂所學。

在教學過程中，注重個體差異，關(guān)注學生參與度，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語表達個人喜好和學科興趣的能力。

2.文化意識：通過討論學科喜好，增強學生對不同學科文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生批判性思維，鼓勵他們在討論中提出自己的見解，并學會傾聽和尊重他人意見。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，通過合作學習提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在小學階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語對話和表達。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于學?？颇亢腿粘；顒拥脑~匯，以及基本的提問和回答技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們在認知能力上逐漸成熟，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習。學生的個性化學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的傾向于動手操作和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在以下幾個方面遇到困難：一是對于英語語法的正確運用，尤其是在描述喜好時使用正確的時態(tài)和語態(tài)；二是對學科專有名詞的準確記憶和發(fā)音；三是在實際對話中流暢表達自己的喜好，可能會因為詞匯量不足或缺乏自信而感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能還需要適應(yīng)新的學習方式和課堂活動，以更好地融入中學英語學習環(huán)境。教學資源-人教版英語七年級上冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-黑板和粉筆

-智能教室平臺

-互動式白板

-英語學習軟件

-實物或圖片道具

-小組討論指南教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學科的圖片，如數(shù)學、科學、體育等，邀請學生用中文或英文表達他們最喜歡的學科。

-教師通過提問方式引導學生思考：“你最喜歡的科目是什么？”并用英語表達：“Myfavoritesubjectis...”

-引出本課主題，板書課題：“Unit4MyfavoriteSubject”

2.講授新知（20分鐘）

-播放1a的聽力材料，讓學生聽并回答問題：“Whatsubjectsdotheytalkabout?”

-教師通過1b的圖片和句型，引導學生學習如何描述喜歡的科目和原因。

-學生跟讀并模仿1c的對話，注意語音語調(diào)的正確性。

-分組練習，學生使用所學句型和詞匯進行角色扮演，討論各自的科目喜好。

-教師選取幾組進行展示，給予反饋和糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習題，如填空、選擇題，檢測學生對新學詞匯和句型的掌握。

-學生在小組內(nèi)互相提問并回答關(guān)于科目喜好的問題，增強口語實踐能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，確認學生對科目描述和喜好表達的掌握情況。

-學生分享他們在課堂活動中的學習體會和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹自己喜歡的科目和原因。

-鼓勵學生在家中與家長用英語討論科目喜好，并記錄下對話內(nèi)容，以便下次課堂分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中的相關(guān)文章，介紹不同國家的教育體系和學生喜歡的科目。

-簡短的故事或小冊子，內(nèi)容圍繞學生和他們的學科喜好，如《我愛數(shù)學》或《科學的力量》。

-在線英語學習平臺上的相關(guān)視頻或音頻資料，如TED演講中關(guān)于教育科目重要性的討論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家庭成員或朋友的學科喜好，用英語記錄他們的回答，并在課堂上分享。

-要求學生選擇他們最喜歡的科目，進行深入研究，包括該科目的歷史、發(fā)展、應(yīng)用等領(lǐng)域，并準備一個小報告或PPT展示。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與不同背景的人討論學科喜好，提高實際交流能力。

-建議學生閱讀英語原版的科普書籍或文章，增加詞匯量，了解不同學科領(lǐng)域的知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、英語學習論壇，讓學生在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學習更多關(guān)于學科的知識。

-安排學生觀看英語原版紀錄片，如關(guān)于數(shù)學、科學、文學等領(lǐng)域的紀錄片，拓寬知識視野。

-鼓勵學生參與學校的英語俱樂部或社團，通過英語活動，如角色扮演、辯論賽等，提高語言應(yīng)用能力。

-讓學生嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己在學科學習中的心得體會，促進寫作能力的提升。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外教育新聞，了解不同教育體系下的學科教育動態(tài)，增強跨文化交流意識。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了以下幾個方面的反思活動：

1.學生參與度：我觀察到在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學生積極參與，而另一些學生則較為沉默。我意識到可能需要更多的激勵措施來提高所有學生的參與度。

2.聽力理解：在聽力練習中，部分學生對于聽力材料的理解存在困難。我思考是否需要提供更多的聽力練習機會，以及是否應(yīng)該使用更接近學生生活經(jīng)驗的聽力材料。

3.互動練習：學生在角色扮演和小組討論中的互動效果良好，但有些小組的合作不夠深入。我考慮是否需要調(diào)整分組策略，以及是否提供更多指導來促進深入交流。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-引入更多互動環(huán)節(jié)，例如小組競賽或游戲，以激發(fā)學生的積極性，尤其是那些較為內(nèi)向的學生。

-在聽力練習前，先介紹相關(guān)背景知識，幫助學生更好地理解聽力材料。同時，增加聽力練習的次數(shù)，讓學生有更多機會練習和提高。

-對于小組討論，我會提供更具體的討論指南，確保每個小組成員都能參與到討論中，并且討論內(nèi)容更加深入。

-我計劃在未來的課程中，更多地使用學生感興趣的案例或話題，以增加他們對英語學習的興趣。

-為了提高學生的口語表達能力，我打算在每節(jié)課結(jié)束時安排一個短暫的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有機會在實際語境中使用所學語言。

-我還會考慮定期進行教學評估，通過問卷調(diào)查或?qū)W生反饋，了解教學效果和學生的需求，以便及時調(diào)整教學策略。

在未來的教學中，我將努力實施這些改進措施，以期提高教學質(zhì)量，幫助學生在英語學習上取得更好的進步。板書設(shè)計①重點知識點：

-學科名詞：math,science,English,history,art,PE等。

-喜好表達：like,love,prefer,enjoy等。

-原因描述：because,Ilikeitbecause...,Thereasonisthat...等。

②重點詞匯：

-描述學科的形容詞：interesting,challenging,fun,difficult等。

-常用動詞：like,love,enjoy,study,learn等。

-連詞：and,because,bu