第1課時(shí)3

桂花雨統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣，讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。課前導(dǎo)入助學(xué)資料主要作品：《紅紗燈》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》等。琦君（1917－2006）生平簡介：原名潘希真,當(dāng)代女作家、散文家,出生于浙江溫州。

也稱木犀，木犀科?；辄S色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。種類有金桂（金黃色）、丹桂（橙黃）、銀桂（較白）、四季桂（稍白）。桂花簡介字詞樂園籮筐

杭州籮筐

杭州luóháng我會(huì)讀籮杭桂花落懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿我會(huì)寫（懂事）（蘭花）（籮筐）（婆婆）（糕餅）（餡餅）（浸濕）（纏繞）（茶葉）（撿拾）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：懂得聽懂造句：在學(xué)習(xí)上我們不懂就要問。dǒng部首：忄書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部“董”字第五筆橫最長。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：老婆婆媳造句：海風(fēng)吹過岸邊,綠樹隨之婆娑起舞。pó部首：

女書寫指導(dǎo)：下部“女”字的橫略長，托住上邊的“波”。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：糕餅冰糕造句：這款奶油味的蛋糕挺好吃的。gāo部首：

米書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部“米”字最后一筆變成點(diǎn)，右部“羔”四個(gè)點(diǎn)的方向要寫正確哦。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：糕餅油餅造句：學(xué)校里的煎餅很好吃。bǐng部首：

饣書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部“饣”稍靠上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

撿拾撿柴造句：他幫我把筆撿起來了。jiǎn部首：

扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部第三筆的橫在橫中線上，下面兩點(diǎn)不與末筆的橫相交。點(diǎn)擊播放籮浸茶注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要寫成“艸”不要寫成“宀”不要寫成“木”篆書的“蘭”字上部是小草,下部是圍著木柵欄的門,因此“蘭”表示掛在柵欄上的香草。古人常將香草掛在居所,用以醒腦放松、驅(qū)蚊求吉。趣識(shí)字——蘭小篆繁體楷書古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。①享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。（）

②指花朵綻放。③姿勢(shì)。（）④a.泡在液體中；使?jié)B透。b.液體滲出或滲入。c.逐漸。本課指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。（）解詞義欣賞盛開姿態(tài)浸

（）快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通美好的回憶第一部分（1—2自然段）我“獨(dú)愛”桂花迷人的香氣。第二部分（3—6自然段）

“我”盼望搖桂花以及享受搖桂花給“我”帶來的快樂。第三部分（7—8自然段）在杭州的母親和“我”思念家鄉(xiāng)的桂花。閱讀全文，說說桂花給作者帶來了哪些美好的回憶。（課后習(xí)題第一題）兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨(dú)愛桂花的香氣；在故鄉(xiāng)院子里,幫大人搖桂花樹；遷居杭州后,給母親帶桂花,憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。本文不僅僅寫了“桂花雨”一件事，作者還圍繞桂花寫了一些自己美好的回憶。那么，這些作者是怎樣將美好的回憶一一呈現(xiàn)的呢？請(qǐng)完成下列表格。地點(diǎn)

美好的回憶段落故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)3—6杭州7—8父親和“我”賞花，“我”最喜歡桂花迷人的香味。1—21.母親總擔(dān)心臺(tái)風(fēng)會(huì)來，沒有臺(tái)風(fēng)，能多收一些桂花送給鄉(xiāng)親們。2.桂花盛開時(shí)，香飄十里。3.“我”盼望著搖桂花，享受搖花樂。4.桂花曬干后可以做茶葉和糕餅。1.“我”到小山上撿桂花，送給母親。2.“我”和母親常常思念故鄉(xiāng)的桂花。小時(shí)候和父親賞桂花，給鄉(xiāng)親送桂花，搖桂花，做桂花茶和糕餅,在杭州撿桂花給母親……回顧：課文主要講了一件什么事？課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我初步學(xué)習(xí)了《桂花雨》，通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫了本課中的生字，對(duì)課文中生詞有所了解。再學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)桂花的喜愛之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。pàocháhánɡ

zhōujìntòuɡāo

bǐnɡ（）（）（）（）lín

jūɡǎn

jǐn（）泡茶杭州糕餅鄰居趕緊浸透1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)勁：A趣味；B力氣；C精神；D神情、態(tài)度。（1）他的手勁兒真大。（）（2）下棋沒勁，不如看書去。（）（3）瞧他那股驕傲勁兒。（）2.給紅字選擇正確的解釋。BAD纏：A纏繞；B糾纏；C應(yīng)付。（4）這人真難纏，跟他說了半天，他就是不走。（）（5）這個(gè)籮筐纏了幾根鐵線后，很牢固。（）（6）半天了，他還纏著我不放，我只好給他錢，打發(fā)他去買火柴。（

）CAB3.題目《桂花雨》的意思是什么（）

A.桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。

B.桂花被雨吹落。

C.在雨中搖桂花。A4.將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來?？鞓返氖箘诺卮舐暤睾巴険u杭州的桂花也很美、很香，作者為什么忘不了家鄉(xiāng)的桂花？想一想。課后作業(yè)第2課時(shí)3

桂花雨部編版語文五年級(jí)上冊(cè)上節(jié)課我們梳理了文章的脈絡(luò)，知道文章以桂花為線索，寫了桂花給作者帶來的很多美好回憶。今天再次走進(jìn)那場繽紛的桂花雨。課前導(dǎo)入1.可是桂花的香氣，太迷人了。

2.桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

作者家鄉(xiāng)桂花是什么樣的呢？請(qǐng)你從文中找出描寫桂花香的句子。品讀鑒賞桂花香聯(lián)系上下文，說說這些描寫中蘊(yùn)含著作者什么樣的情感。對(duì)比先抑后揚(yáng)作者喜歡桂花的原因,說明了桂花在作者心中的重要地位。雙重否定，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的桂花更香?；療o形為有形。表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛和身心沉浸在桂花香里的幸福感受。一句“好香的雨呀”純樸自然，生動(dòng)地寫出了桂花的香氣之濃，作者對(duì)桂花的喜愛之情也溢于言表。“全年”“整個(gè)村子”“浸”從時(shí)間和空間的角度寫出了桂花香對(duì)人們的影響之大。它的香,已不受季節(jié)的束縛,香甜四季,也香甜了人們的生活。文中母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家鄉(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?結(jié)合下面閱讀鏈接，討論這句話的含義。

（課后習(xí)題第3題）閱讀鏈接“這里的”是杭州的一處小山，叫滿覺隴。

滿覺隴因桂花而聞名，1985年，“滿隴桂雨”被評(píng)為“新西湖十景”之一。這座小山上，共種植桂花7000多株，樹齡達(dá)200多年。桂花盛開時(shí)，香滿空山，落英如雨。

杭州滿覺隴的桂花樹很多，桂花很香。從“香滿空山”“落英如雨”中，可以體會(huì)到桂花香味濃郁，比作者家鄉(xiāng)的桂花還香。

母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。文中母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家鄉(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?結(jié)合下面閱讀鏈接，討論這句話的含義。

（課后習(xí)題第3題）除了桂花的香氣，還有什么是母親和“我”念念不忘的？

搖花樂

“大事”寫出“搖花”是一件令作者最高興、快樂的事，也是最難忘的事。

“纏”寫出了作者盼望著搖桂花的急切心情?！翱偸抢p著”說明是從早到晚，是日日等，天天盼，盼望著搖桂花這件“大事”。對(duì)于搖花，“我”的心情是怎樣的？找到句子，仔細(xì)體會(huì)作者的感受。

語言描寫動(dòng)作描寫寫出作者兒時(shí)搖桂花的場景,渲染了搖桂花時(shí)的熱烈氣氛,表達(dá)了作者搖桂花時(shí)的快樂和興奮之情。“抱”“搖”“喊”等動(dòng)詞寫出了作者搖桂花時(shí)的狀態(tài)。我抱著桂花樹，使勁地?fù)u哇搖。使人感受到：那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花像春天的蒙蒙的細(xì)雨，像花叢中翩然起舞的蝴蝶，像冬天漫天飛舞的精靈小雪花，桂花灑到我的頭上，桂花鉆到我的脖子里，桂花飄到我的身上，桂花落到腳下的席子上課文結(jié)尾作者為什么不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”呢？作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。板書設(shè)計(jì)桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花情鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花一開母親擔(dān)心本文是一篇寓情于物的散文。作者借助一朵朵迷人的桂花，還有一場場沁人心脾的桂花雨這些具體的事物表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。主旨提煉教材習(xí)題答案讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。這句話形象地寫出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的熱愛,其香難忘。這句話生動(dòng)刻畫了兒時(shí)搖桂花的情景，體現(xiàn)了搖桂花給“我”帶來的童年歡樂,表達(dá)了“我”對(duì)“搖花樂”的喜愛。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

《鷓鴣天·桂花》【宋】李清照暗淡輕黃體性柔。情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫闌開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。課外拓展《桂花》【元】倪瓚桂花留晚色，簾影淡秋光。靡靡風(fēng)還落，菲菲夜未央。玉繩低缺月，金鴨罷焚香。忽起故園想，泠然歸夢(mèng)長。

觀賞?品嘗??欣賞???1.爸爸最（）那美妙悠揚(yáng)的琴聲。??2.我去公園（

）美麗的杜鵑花。???3.媽媽做的紅燒魚，我（）了，味道真是

好極了。品嘗欣賞一、選詞填空。隨堂練習(xí)觀賞籮筐蘿卜糕餅拼命浸入入侵二、辨析字形并組詞?；j（）

餅（）浸（）

蘿（）拼（）

侵（）三、請(qǐng)你用“雖然……但是……”這組關(guān)

聯(lián)詞，改寫下面的段落。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢中尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

雖然桂花樹的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢中尋找，才能看到那些小花。但是，桂花的香氣，太迷人了。四、根據(jù)課文回答問題。

搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”???桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1.這段話講的是：

。2.一個(gè)“浸”字說明了什么？???3.“好香的雨”指的是：

。搖桂花的事情一個(gè)浸字形象地寫出了桂花的香氣，桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。桂花1.閱讀琦君的《桂花雨》全文。2.請(qǐng)你像作者一樣，在日記本上寫

一寫你記憶中最深的一件事情，

抒發(fā)深藏在心底的情感吧。3.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)課前預(yù)習(xí)3桂花雨桂花也稱木樨，木樨科。秋季開花，花開多為黃色或黃白色，極香，可謂“獨(dú)占三秋壓眾芳”。桂花品種較多，常見的有金桂、銀桂、四季桂等，是中國傳統(tǒng)十大名花之一，是城市綠化、美化的重要樹種。桂花也有重要的藥用和食用價(jià)值。

桂花：助讀資料我先看桂花茶桂花是中國傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種。桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。桂花自古就深受中國人的喜愛，被視為傳統(tǒng)名花。

以桂花做原料制作的桂花茶是中國特產(chǎn)茶，它香氣柔和，味道可口，為大眾所喜愛。桂花在園林建設(shè)中有著廣泛的運(yùn)用。分布范圍

園林桂花原產(chǎn)于中國西南喜馬拉雅山東段，印度、尼泊爾、柬埔寨也有分布。中國西南部、四川、陜南、云南、廣西、廣東、湖南、湖北、江西、安徽、河南等地，均有野生桂花生長，現(xiàn)廣泛栽種于淮河流域及以南地區(qū)，其適生區(qū)北可抵黃河下游，南可至兩廣、海南等地。琦君：當(dāng)代臺(tái)灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。主要作品:《紅紗燈》《桂花雨》等。走近作者現(xiàn)在正值金秋十月，桂子飄香。今天，讓我們一起走進(jìn)琦君的故鄉(xiāng)，一起去感受一場奇妙的“桂花雨”。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻筐州籮杭第二步：學(xué)字詞

luó

háng1.讀字詞搖桂花杭籮在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”。1.他盛(shèngchéng)了一碗飯，坐到盛(shèngchéng)開的桂花樹下吃起來。2.擔(dān)(dāndàn)任村主任后，他勇挑重?fù)?dān)(dāndàn)，為村里辦了許多實(shí)事。??√??√√√2.選讀音【糕餅】【尤其】【纏著】【香飄十里】表示更進(jìn)一步。泛指餅狀的糕制食品。形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。纏繞、糾纏。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語2.本文記敘了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)_________的無窮樂趣，通過這些事，表達(dá)了作者_(dá)____________________________。第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本文以（）為主線。（選序號(hào)）A.雨 B.桂花 C.桂花雨B對(duì)家鄉(xiāng)、童年生活的無比懷念搖桂花第四步：查資料查資料，填一填桂花是中國傳統(tǒng)

名花之一，以桂花為原料制作的

是

特產(chǎn)茶，香氣柔和，為大眾所喜愛。十大桂花茶中國第五步：提問題通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。3桂花雨初讀感知桂花是中國木犀屬眾多樹木的習(xí)稱，代表物種木犀，又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋?；ㄉ~腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。桂花是中國傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國人的喜愛，被視為傳統(tǒng)名花。

以桂花做原料制作的桂花茶是中國特產(chǎn)茶，它香氣柔和、味道可口，為大眾所喜愛。桂花在園林建設(shè)中有著廣泛的運(yùn)用。桂花：自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？朗讀視頻筐州籮杭我會(huì)讀luóháng易錯(cuò)音√√√√讀讀下面的詞語，給紅色字選擇正確的讀音。浸（jìnjìng）著

桂花茶（cáchá

）

纏（chángchán）著

糕餅（bǐngbǐn）

運(yùn)用：小明過生日的時(shí)候，媽媽給他買了一個(gè)大蛋糕，他非常高興。過完生日，媽媽提醒小明用牙膏好好刷牙。同音易混字糕gāo

膏字義：用米粉或面粉等摻和其他材料做成的食品。組詞：（蛋糕）（年糕）（一團(tuán)糟糕）字義：肥或肥肉。組詞：（牙膏）（膏體）（狗皮膏藥）識(shí)字開花關(guān)注下面句子中的加點(diǎn)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)。2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心了。.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.盛shèngchéng（盛開）（盛滿）擔(dān)dāndàn（重?fù)?dān)）（擔(dān)心）讀一讀：1.奶奶坐在院子里茂盛的大槐樹下，媽媽正在給她盛湯。2.我們非常擔(dān)心，小小年紀(jì)的他是否能挑起這份重?fù)?dān)。....注意加點(diǎn)字的讀音！

有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀

練習(xí)有感情地朗讀課文，首先應(yīng)該找到作者在字里行間蘊(yùn)含的情感。桂花香是作者喜愛桂花的情感源頭，朗讀相關(guān)句段時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)桂花香沁人心脾、香甜生活的美好感受，語氣輕柔，節(jié)奏舒緩，讀出喜愛和贊美之情。有感情地朗讀課文片段，讀出作者的情感。

第2自然段要讀出對(duì)桂花香氣“太迷人”的欣賞和贊美；讀到第4自然段“香飄十里”“至少”“十幾家”“沒有不”等詞語時(shí)，放慢速度，加重語氣，讀出沉醉和向往之情。第6自然段，讀“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”時(shí)，邊讀邊想象，桂花香無時(shí)無處不在。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否讀出了作者對(duì)桂花香的贊美和喜愛之情。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”小時(shí)候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時(shí)賞桂花、帶桂花等事。整體感知提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。左右結(jié)構(gòu)懂纏餅上下結(jié)構(gòu)蘭茶撿糕浸籮婆

懂dǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：懂行通俗易懂音序：D部首：忄“忄”的豎要長。

“艸”靠上，“重”字首撇要平，下邊橫要長?！爸亍敝虚g一豎貫穿上下。易錯(cuò)提示：注意“忄”的寫法是：左點(diǎn)、右點(diǎn)、中間豎喲！結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘭草義結(jié)金蘭音序：L部首：丷蘭lán上邊的點(diǎn)要小，撇稍大，此兩筆要扁小。三橫中，中間橫最短，下橫要長。易錯(cuò)提示：注意三橫的長短喲！結(jié)構(gòu)：上下組詞：笸籮兜籮音序：L部首：竹籮luó上邊兩部分都要扁寬，

“罒”內(nèi)是兩短豎。“夕”下邊撇要長，點(diǎn)在里面。易錯(cuò)提示：中間部分是“罒”不是“四”喲！結(jié)構(gòu)：上下組詞：公婆

老太婆音序：P部首：女婆pó“皮”字第一筆是橫鉤，一豎稍長。

“女”字要扁，首筆撇短點(diǎn)要長，一橫最長。易錯(cuò)提示：“女”的橫要寫長一些，托住上面的“波”喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛋糕年糕音序：G部首：米糕gāo左窄右寬右邊中間的王字要扁，中豎上下都不出頭，下邊四點(diǎn)分布要寬些。易錯(cuò)提示：右上部不是“羊”喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：大餅畫餅充饑音序：B部首：饣餅bǐng左窄右寬右邊不能寫成井字，上邊是點(diǎn)和短撇，“開”第三筆是豎撇不是豎。易錯(cuò)提示：“饣”是豎提，不是豎鉤喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：浸泡濕浸浸音序：J部首：氵浸jìn左窄右寬右上邊開口朝左，三橫長短相當(dāng)。，下邊是冖，橫稍長。又字捺收筆要重。易錯(cuò)提示：“彐”開口向左喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：纏身胡攪蠻纏音序：C部首：纟纏chán絞絲旁起筆與“廣”的點(diǎn)齊平。廣字上部有一點(diǎn)，橫短，撇要長。里字中間一豎是一筆，不能分開寫。。易錯(cuò)提示：“纟”的最后一筆是提喲！茶chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶水茶余飯后音序：C部首：艸中間的撇和捺相連，要舒展。下邊小字靠上有一橫，不是木字。。易錯(cuò)提示：最下部的一橫不能丟喲！撿jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：撿漏撿東西音序：J部首：扌左窄右寬右邊“人”字撇和捺靠上，相連；中間有一短橫，下邊兩點(diǎn)要小，下橫要長。易錯(cuò)提示：右邊“人”下面的一橫不能丟喲！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。木蘭花

籮筐

婆婆

糕餅

浸沒

糾纏桂花

臺(tái)風(fēng)

至少

完整茶葉

懂得

撿柴2.聽寫生字、詞語。填一填：

課文以

為主線描寫了桂花帶給“我”的美好回憶：

，

，

。桂花愛桂花思桂花課堂小結(jié)搖桂花3桂花雨品讀釋疑說一說課文主要寫了“我”和桂花的哪些事情。1.愛桂花2.搖桂花3.思桂花復(fù)習(xí)引入初讀課文了解桂花給“我”帶來了哪些美好回憶。再讀課文重點(diǎn)品讀“桂花香”“搖花樂”“桂花雨”的句段，體會(huì)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”的含義。領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)課文借桂花抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的方法。學(xué)法導(dǎo)讀桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。愛桂花作者將桂花樹的樣子與梅樹進(jìn)行對(duì)比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個(gè)方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“我”喜愛桂花的原因——香氣迷人。作者是怎么具體寫桂花香的呢？找出描寫桂花香的句子?！肮鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”一個(gè)“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。此處的“浸”則說明桂花的香氣永遠(yuǎn)留在了人們的心中。它不僅可以聞，還可以吃；不僅開花時(shí)香，曬干了泡茶、做糕餅也同樣香氣濃郁，一年四季都香著全村的人。朗讀指導(dǎo)：把這兩處的“浸”字讀好了，就能夠把我們也帶入一個(gè)美妙的境界。每當(dāng)桂花盛開時(shí)，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”搖桂花“抱”“搖”等動(dòng)作描寫和連用兩個(gè)充滿歡樂的感嘆句的語言描寫，表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的興奮、忙碌與快樂。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨同學(xué)們，讀完這段話，你的腦海里呈現(xiàn)出了怎樣的畫面呢？在這畫面里，你感受到了怎么樣的情感？興奮歡呼雀躍魂?duì)繅?mèng)縈……桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓“我”對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？思桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？語文要素借物抒情于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。她高尚、無私的品格這精致的小木船我和英子度過的快樂時(shí)光仿寫我也會(huì)這樣回憶童年：聽(看)到__________________________，我總會(huì)想起____________________________，還有____________________________。借物抒情的寫法在寫抒情的文章時(shí)，可以借助特定的事物來抒發(fā)感情，使所抒發(fā)的感情有形、有聲、有色。本文作者在抒發(fā)對(duì)童年、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情時(shí)，就是將這份情感寄托在香氣四溢的桂花上。圍繞桂花，作者寫自己喜歡桂花，寫桂花香、搖花樂、桂花雨等，這些內(nèi)容無不流露著作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃的思念之情。想一想本文在描寫桂花雨時(shí)運(yùn)用了什么寫法？寫法借鑒請(qǐng)你也試著寫一段話，借助某物抒發(fā)自己的情感吧。每到夏天，鮮艷欲滴的枸杞像一串串紅寶石掛在枝頭，在晨露的沐浴下熠熠生輝。這時(shí)，勤勞的農(nóng)民就會(huì)帶著竹筐將枸杞一顆顆摘下烘干，制成干果出售，或直接采摘鮮果出售。外婆家種了很多枸杞。每當(dāng)暑假枸杞火紅的時(shí)候，我總會(huì)和媽媽一起回去幫忙摘枸杞。雖然炎炎烈日炙烤著，人們汗流浹背，但是看到這美麗誘人的紅枸杞，心里清涼了許多。摘下一粒飽滿的枸杞放入口中，輕輕一吮，滿口的甘甜頓時(shí)沁人心脾。桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨

一年四季香甜生活桂花雨愛桂花——迷人的香氣思桂花搖桂花課文圖示充滿歡樂點(diǎn)點(diǎn)桂花雨濃濃思鄉(xiāng)情思念永存杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花作者主要回憶了童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”的美好情景，字里行間透露著作者對(duì)童年生活的懷念，以及對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。主題感悟伴隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一起重溫了人生中美好的童年時(shí)光。那美好的回憶，不僅喚起了我們的夢(mèng)想與純真，還讓我們感受到：無論歲月如何流逝，無論我們身處何地，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們割舍不掉的情懷。獨(dú)特感悟3桂花雨拓展積累描寫花香的詞語：香飄十里芳香四溢暗香盈袖香氣襲人芬香撲鼻沁人心脾描寫樹木姿態(tài)的詞語：笨笨的高大挺拔亭亭玉立古木參天強(qiáng)干弱枝枝繁葉茂詞語積累描寫桂花香的句子1.桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。2.啊！真像下雨，好香的雨呀！3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。課內(nèi)美句積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句：(1)悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。——張九齡《西江夜行》(2)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！畎住洞阂孤宄锹劦选?3)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋访谰渫卣狗e累故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”梅花魂美文拓展閱讀外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國呀！”哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂?？墒?，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了……”我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。思考：1.作者看到外公給的梅花圖和手絹想起了哪些事情？2.標(biāo)題“梅花魂”應(yīng)怎樣理解？夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是對(duì)我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對(duì)著大門口。客人一走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口，大有賓至如歸之感了。夾竹桃季羨林我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我故而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花報(bào)告花事的結(jié)束?？傊?，一年三季，花開花落，沒有間歇；情景很美，變化亦多。然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。好多好多年，我就在這樣的夾竹桃下面走出走進(jìn)。最初我的個(gè)兒矮，必須仰頭才能看到花朵。后來，我逐漸長高了，夾竹桃在我眼中也就逐漸矮了起來。等到我眼睛平視就可以看到花的時(shí)候，我離開了家。我離開了家，過了許多年，走過許多地方。我曾在不同的地方看到過夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。兩年前，我訪問了緬甸。在仰光開過幾天會(huì)以后，緬甸的許多朋友熱情地陪我們到緬甸北部古都蒲甘去游覽。這地方以佛塔著名，有“萬塔之城”的稱號(hào)。據(jù)說，當(dāng)年確有萬塔。到了今天，數(shù)目雖然沒有那樣多了，但是，縱目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一個(gè)個(gè)從地里涌出，宛如陽朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春筍”這一句老話，差堪比擬。雖然花草樹木都還是綠的，但是時(shí)令究竟是冬天了，一片蕭瑟荒寒氣象。然而就在這地方，在我們住的大樓前，我卻意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾竹桃。一株株都跟一層樓差不多高，以至我最初竟沒有認(rèn)出它們來?；ㄉ葒鴥?nèi)的要多，除了紅色的和白色的以外，記得還有黃色的。葉子比我以前看到的更綠得像綠蠟，花朵開在高高的枝頭，更像片片的紅霞、團(tuán)團(tuán)的白雪、朵朵的黃云。蒼郁繁茂，濃翠逼人，同荒寒的古城形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。我每天就在這樣的夾竹桃下走出走進(jìn)。晚上同緬甸朋友們?cè)跇巧蠎{欄閑眺，暢談各種各樣的問題，談蒲甘的歷史，談中緬文化的交流，談中緬兩國人民同胞般的友誼。在這時(shí)候，遠(yuǎn)處的古塔漸漸隱入暮靄中，近處的幾個(gè)古塔上卻給電燈照得通明，望之如靈山幻境。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃的頂枝?；ㄏ阋惨魂囈魂嚨貜南旅骘h上樓來，仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。就這樣，在對(duì)于夾竹桃的婉美動(dòng)人的回憶里，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛夾竹桃。思考：1.作者為什么會(huì)愛上夾竹桃？2.本文借夾竹桃表達(dá)了作者怎樣的感情？3.桂花雨課后練習(xí)一、根據(jù)拼音寫漢字，組成詞。 (

)泡

(

)球

(

)力

使(

) 沉(

) 遠(yuǎn)(

)浸進(jìn)盡勁浸近例：羅

籮(籮筐)

羔____(

)并____(

)

波____(

)董____(

)

僉____(

)二、照樣子，加偏旁變成新字，再組詞。糕糕點(diǎn)餅餅干婆外婆懂懂得撿撿起

無論……都……不是……而是……

只要……就……因?yàn)椤浴?．(

)不來臺(tái)風(fēng)，我(

)可以收幾大籮。2．小時(shí)候，我(

)對(duì)什么花，(

)不懂得欣賞。三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。只要就無論都3．(

)搖花對(duì)我來說是件大事，(

)我總是纏著母親要搖桂花。4．我喜歡的(

)梅花，(

)桂花。因?yàn)樗圆皇嵌?．桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。(將畫線部分改為肯定句) ______________________________________________四、按要求寫句子。都浸在桂花香里。2．桂花不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。(仿寫句子) _________不開花時(shí)，_______________________；開花時(shí)，_______________________________。荷花只見到綠油油的荷葉亭亭玉立的荷花便開滿了池塘1．讀句子，理解體會(huì)。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

這句話采用_________的手法來寫，將____________的姿態(tài)與________的姿態(tài)進(jìn)行對(duì)比，寫出了桂花樹的樣子__________。一、花香之濃對(duì)比桂花梅樹笨笨的樹2．文中有多處寫桂花的香氣迷人，其中有兩處這樣寫：

桂花盛開的時(shí)候，不說_____________，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不