2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第2課時說課稿人教PEP一、教材分析

“2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第2課時說課稿人教PEP”本節(jié)課圍繞“我的家”這一主題展開，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于家居場所的詞匯和句型。本課時主要學(xué)習(xí)關(guān)于房間的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及詢問房間位置的句型“Howmany...?What’sthis/that?It’s...”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己家的布局，并在實際情境中運用所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，符合四年級學(xué)生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用目標詞匯描述家居場所，并能運用所學(xué)句型進行簡單交流。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家居場所的特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察圖片，分析信息，形成描述家居環(huán)境的邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、動物、食物等基本英語詞匯，能夠進行簡單的英語對話，具備一定的聽力理解和口語表達能力。在上一課時中，學(xué)生對家居場所的基本詞匯有了初步了解。

2.四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過游戲和互動學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性差異較大，有的學(xué)生善于表達，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對家居場所詞匯的記憶和運用，以及在描述家居環(huán)境時運用正確的語法結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達上存在障礙，需要教師在課堂上給予個別關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP四年級英語上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與家居場所相關(guān)的圖片、視頻，以及互動式白板或PPT，以增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準備錄音機或音頻播放設(shè)備，以便播放聽力材料，以及教棒、白板筆等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演，營造互動和合作的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張我家里的照片，問學(xué)生：“Canyouguesswhereisthisplace?”

-學(xué)生們觀察照片，猜測并回答。

-我揭示答案：“Yes,it’smyhome.Todaywewilllearnabout'Myhome'.”

2.學(xué)習(xí)家居場所詞匯

-我展示一張標有“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯。

-我逐一指著每個房間，用中文解釋其功能，然后讓學(xué)生跟讀英文單詞。

-學(xué)生們跟讀并模仿，確保發(fā)音準確。

3.學(xué)習(xí)詢問房間位置的句型

-我展示一張家居布局圖，提出問題：“Howmanybedroomsarethereinmyhome?”

-學(xué)生們觀察圖片，回答：“Therearetwobedrooms.”

-我繼續(xù)提問：“What’sthis?It’sthekitchen.Whereisthekitchen?”

-學(xué)生們回答：“Thekitchenisinthelivingroom.”

4.角色扮演

-我將學(xué)生分成小組，每組選出一個“homeowner”，其他學(xué)生扮演“visitor”。

-“homeowner”用英文介紹自己的家，如：“Welcometomyhome.Thisismybedroom.It’ssmallbutcozy.”

-“visitor”可以提問：“Whereisthebathroom?”，“homeowner”回答：“Thebathroomisnexttothebedroom.”

5.聽力練習(xí)

-我播放一段關(guān)于家居場所的聽力材料，學(xué)生們聽后回答問題。

-我提問：“Howmanybathroomsarethereintheaudio?”

-學(xué)生們根據(jù)聽力內(nèi)容回答：“Thereisonebathroom.”

6.課文學(xué)習(xí)

-我展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生們跟讀并理解。

-我指著課文中的圖片，提問：“What’sthis?It’sthelivingroom.Canyoufindthekitchen?”

-學(xué)生們在課文中找到廚房的位置。

7.課文復(fù)述

-我讓學(xué)生們分組，每組復(fù)述課文內(nèi)容。

-我提問：“Canyoutellmethestoryof'Myhome'?”

-學(xué)生們輪流復(fù)述課文，確保每個人都參與其中。

8.小組討論

-我讓學(xué)生們回到自己的小組，討論自己家的布局。

-我提問：“Canyoudescribeyourhometoyourgroupmembers?”

-學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己家的信息。

9.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)：“DrawapictureofyourhomeandlabeltheroomsinEnglish.”

-我解釋：“Forhomework,IwantyoutodrawapictureofyourhomeandwritethenamesoftheroomsinEnglish.Thiswillhelpyoupracticewhatwelearnedtoday.”

10.總結(jié)與反饋

-我回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Todaywelearnedabout'Myhome'.Welearnedthewordsfordifferentroomsandhowtoaskquestionsaboutthem.”

-我詢問學(xué)生：“Didyouenjoythelesson?Whatdidyoulearn?”

-學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)體驗和收獲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我為學(xué)生提供一篇關(guān)于不同國家家居文化的短文，標題為《HomesAroundtheWorld》。這篇短文介紹了中國、美國、日本等國家的家居特點，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家居環(huán)境。

-短文內(nèi)容涉及家居設(shè)計、房間功能以及家庭成員的日常生活，旨在拓展學(xué)生的視野，提高他們的文化意識。

短文節(jié)選：

"InChina,mostfamilieshavealivingroom,abedroom,akitchen,andabathroom.ThelivingroomistheplacewherefamiliesgathertowatchTV,chat,andspendtimetogether.Thebedroomisaprivatespaceforfamilymemberstorestandsleep.Thekitcheniswheredeliciousmealsareprepared,andthebathroomisaplaceforcleaningandrelaxing.

IntheUnitedStates,homesareoftenlargerandmayhavemorerooms,suchasadiningroom,astudy,andaplayroom.Americanfamiliesvaluetheirprivacyandpersonalspace,soeachfamilymemberusuallyhastheirownbedroom.

InJapan,traditionalhomeshaveauniquedesigncalled'tatami'.Tatamiisatypeofmatmadefromricestraw.RoomsinJapanesehomesareoftenfurnishedwithtatami,andpeoplesitonthefloorinsteadofusingchairsorsofas."

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我鼓勵學(xué)生在課后自主查找資料，了解其他國家家居文化，如歐洲國家的家居風(fēng)格、裝飾特點等。

-學(xué)生可以嘗試用英文描述自己家的家居風(fēng)格，并與同學(xué)分享。

-我建議學(xué)生觀看英文家居設(shè)計的視頻，如YouTube上的家居裝修頻道，以提高他們的聽說能力。

-學(xué)生可以嘗試用英文撰寫一篇關(guān)于自己家的短文，包括家居布局、房間功能以及家庭成員的生活習(xí)慣等，以鍛煉寫作能力。七

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我為學(xué)生準備了一篇拓展閱讀材料《Homesweethome:Exploringdifferentlivingspacesaroundtheworld》，這篇材料通過介紹不同國家的居住環(huán)境，讓學(xué)生了解世界各地的家居文化。

-閱讀材料中包含了豐富的圖片和實例，讓學(xué)生在閱讀過程中能夠更好地理解各個國家的家居特點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我鼓勵學(xué)生在課后自主查找關(guān)于家居設(shè)計的資料，了解不同風(fēng)格的家居裝修，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的理想家居，并用英文描述其布局、裝飾和功能。

-我建議學(xué)生觀看英文家居設(shè)計的視頻，如YouTube上的家居裝修頻道，以提高他們的聽說能力。

3.開展家庭主題的英語角活動

-我組織學(xué)生進行家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

-活動內(nèi)容包括：介紹自己的家庭，談?wù)摷彝ド?，分享家庭趣事等?/p>

-學(xué)生們可以互相交流，提高英語表達能力，同時增進彼此的了解和友誼。

4.創(chuàng)作家庭主題的英語小作文

-我讓學(xué)生以家庭為主題，用英文創(chuàng)作一篇短文，介紹自己的家庭、家居環(huán)境以及家庭生活。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以運用本節(jié)課所學(xué)的家居場所詞匯和句型，提高寫作能力。

-我會在課堂上分享學(xué)生的作品，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。

5.跨學(xué)科學(xué)