Unit5animalfriendsLesson1說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit5animalfriendsLesson1。本節(jié)課主要圍繞“動物朋友”這一主題，學習有關動物的詞匯、句型和語法。具體內(nèi)容包括：

1.學習動物名稱詞匯，如：cat,dog,bird,fish等；

2.學習描述動物特征的形容詞，如：cute,funny,smart等；

3.學習關于動物的簡單句子，如：“Ihaveacutecat.”，“Hehasasmartdog.”；

4.學習一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的動物名稱詞匯、形容詞和句型，與學生在之前的學習中已掌握的單詞和語法知識有緊密聯(lián)系。學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，可以鞏固和運用已學知識，提高英語實際應用能力。同時，通過學習動物朋友這一主題，激發(fā)學生對英語學習的興趣，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學生將能夠熟練運用所學動物詞匯和句型進行交流，提高聽說讀寫能力。在文化意識方面，學生將通過了解不同動物的習性和特點，增強對動物保護的意識，培養(yǎng)跨文化交流能力。在思維品質(zhì)方面，學生將學會觀察和分析動物特征，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，同時通過討論和分享，提升批判性思維和創(chuàng)新思維。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一些動物詞匯，了解了一些基本的英語語法結構，如一般現(xiàn)在時態(tài)。此外，他們可能已經(jīng)通過課外閱讀或生活經(jīng)驗對動物的名稱和特征有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對動物話題有較高的興趣。他們在學習新知識時，更傾向于通過互動和實踐活動來學習。學生的英語能力參差不齊，有的學生可能已經(jīng)能夠流利地進行英語對話，而有的學生可能還在基礎階段。在學習風格上，學生可能更偏好視覺和聽覺的學習方式，喜歡通過圖片和聲音來記憶詞匯和句子。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-動物特征形容詞的記憶和正確使用；

-一般現(xiàn)在時態(tài)第三人稱單數(shù)動詞變化的掌握；

-將所學知識應用到實際情境中進行交流的難度；

-對動物保護意識的培養(yǎng)，可能需要更多的生活經(jīng)驗和知識背景。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動相結合的教學方法，以適應教學目標和學習者的特點。具體策略如下：

1.教學方法：結合講授法，通過生動的例子和清晰的解釋介紹動物詞匯、形容詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)變化。同時，采用討論法，鼓勵學生分享自己的寵物故事，增強語言實踐。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬動物對話；進行小組游戲，如猜謎游戲，鞏固動物名稱和特征形容詞。通過這些活動，促進學生參與和互動。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強直觀感受；利用電子白板進行互動式教學，如填空、連線等練習，提高學習效率。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的動物圖片，如一只可愛的貓咪或一只搞笑的狗狗，引出本節(jié)課的主題“動物朋友”。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的動物名稱詞匯，如“cat”、“dog”，并簡要復習一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)變化。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括動物名稱詞匯的擴展、描述動物特征的形容詞以及一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則。

-舉例說明：通過展示一些動物的圖片，讓學生用所學的形容詞描述它們，并提供一些例句，如“Ihaveacutecat.”，“Hehasasmartdog.”。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們自己選擇一種動物，用所學的詞匯和句型進行描述，并與其他小組分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生進行一些練習，如填空、連線等，以加深對知識的理解和應用。例如，給出一些動物名稱，讓學生填寫相應的形容詞和動詞變化。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，糾正錯誤并提供正確的例子。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師與學生一起總結本節(jié)課所學的知識點，回顧動物名稱詞匯、形容詞和動詞變化規(guī)則。

-教師可以提出一些問題，如“你最喜歡的動物是什么？它的特征是什么？”來檢驗學生對知識的掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學生寫一篇短文，介紹自己的動物朋友，包括它的名稱、特征和喜好。

-教師可以提供一些寫作指導和示例，幫助學生完成作業(yè)。

注意：以上教學過程的時間安排僅供參考，具體時間分配可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠正確使用動物名稱詞匯、描述動物特征的形容詞以及一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)動詞變化。例如，學生能夠流利地說出“Ihaveacutecat.”，“Hehasasmartdog.”等句子。

2.通過課堂互動和小組討論，學生的聽說能力得到了提升。他們能夠自信地用英語描述自己喜愛的動物，并與同學進行交流。

3.學生對動物保護有了更深刻的理解，文化意識得到了增強。他們在討論中表達了對動物福利的關注，并能夠提出一些保護動物的建議。

4.學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。在課堂探究活動中，他們學會了觀察和分析動物特征，能夠獨立思考和表達自己的觀點。

5.學生在鞏固練習中表現(xiàn)出了較高的參與度，他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際情境中，如編寫關于自己寵物的小故事。

6.作業(yè)完成情況良好，學生能夠?qū)⒄n堂所學知識運用到寫作中，用英語表達自己的思想和情感。

7.學生在學習過程中展現(xiàn)了積極的合作態(tài)度，他們能夠在小組活動中互相幫助，共同完成任務。

8.通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意參與到英語學習中，探索更多的語言知識。七、內(nèi)容邏輯關系

①重點知識點：

-動物名稱詞匯的掌握，如：cat,dog,bird,fish等；

-描述動物特征的形容詞，如：cute,funny,smart等；

-一般現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則。

②重點詞匯：

-動物名稱詞匯：以“cat”為例，學習如何用英語表達“貓”；

-形容詞：以“cute”為例，學習如何用英語表達“可愛的”；

-動詞變化：以“has”為例，學習一般現(xiàn)在時態(tài)第三人稱單數(shù)的動詞變化。

③重點句型：

-“Ihavea...”：用于介紹自己的寵物，如“Ihaveacutecat.”；

-“He/Shehasa...”：用于介紹他人的寵物，如“Hehasasmartdog.”；

-“Itis...”：用于描述動物的特征，如“Itisveryfunny.”。

這些內(nèi)容邏輯關系緊密，先從動物名稱詞匯入手，然后學習如何用形容詞描述它們，最后掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化，從而能夠完整地介紹和描述動物朋友。這樣的邏輯順序有助于學生逐步構建知識體系，提高學習效果。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合信息技術，利用多媒體教學，通過展示生動的動物圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。

2.設計互動性強的教學活動，如角色扮演和小組游戲，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中學習，提高語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的學習進度和參與度監(jiān)控不夠，可能導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，忽視了學生在課堂互動中的表現(xiàn)和進步。

3.教學方法方面，雖然設計了互動活動，但有時候?qū)W生的參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度不適宜。

（三）改進措施

1.加強教學管理，定期檢查學生的學習進度，對學習有困難的學生提供額外的輔導和支持，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

2.豐富教學評價方式，除了傳統(tǒng)的成績評價，增加形成性評價，如課堂參與