安徽省阜陽市2023-2024學年高一歷史上學期期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．《周禮·春官宗伯》指出：“凡國家大事皆須占卜，如‘卜立君，卜大封’時，大祭司會在大宗伯(輔佐天子掌管宗室禮儀之事)的注視下對著龜甲凸起的部分發(fā)布命龜辭?！边@反映出當時（）A．王權與神權的聯(lián)系較為密切 B．天人感應思想深入人心C．國家政治決策全靠祭司占卜 D．周王權力受到較大限制2．董仲舒在《春秋繁露》中指出：“唯天子受命于天，天下受命于天子，一國則受命于君?！蓖瑫r，他還指出：“天之生民，非為王也；而天立王，以為民也。故其德足以安樂民者，天予之，其惡足以賊害民者，天奪之?！倍偈娴倪@些思想（）A．具有濃厚的哲學思辨色彩 B．反映出其理論設計存在矛盾C．意在構建新型的君民關系 D．體現(xiàn)了儒法并重的思想特點3．翻開歷史長卷，從戰(zhàn)國趙武靈王的胡服騎射，到北魏時期“衣冠士族，并在中原。禮儀富盛，人物英阜”，以及唐宋“洛陽家家學胡樂”“萬里羌人盡漢歌”。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A．大大拓寬了華夏文明的空間維度B．得益于多元文化的交流互鑒C．表明民族交融加速音樂藝術發(fā)展D．折射出社會激烈動蕩的格局4．在唐初三代時期，高中進士者多是士族出身，如唐武德五年(622年)首次科舉考試中，隴西望族李氏的李義琛、李義琰、李上德三兄弟同時上榜，名噪一時。這反映出當時（）A．社會文化發(fā)展存在階層差異 B．政治傳統(tǒng)影響制度革新C．社會地位決定了考試的成敗 D．社會階層分化日益加劇5．下面是關于宋代經(jīng)濟的幾則史料。由此可推知，宋代（）材料出處湖州農(nóng)戶“以蠶桑為歲計”宋《嘉泰吳興志》嚴州“谷食不足，仰給他州，唯蠶染是務”宋《嚴州圖經(jīng)》“蜀之茶國，皆民兩稅地，不殖五谷，唯宜種茶”……“民賣茶資衣食，與農(nóng)夫業(yè)田無異”《宋史·食貨志》A．農(nóng)業(yè)出現(xiàn)了多種經(jīng)營方式 B．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構發(fā)生了劇變C．國家統(tǒng)一促進了經(jīng)濟發(fā)展 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場的聯(lián)系較密切6．萬歷十四年(1586年)，因皇后無子，內(nèi)閣首輔申時行以明太祖的“長幼有序”的理由上疏要求冊立皇長子朱常洛為太子，但神宗欲立寵妃鄭氏之子(三皇子)，便以皇長子年幼的理由搪塞。萬歷二十九年(1601年)，經(jīng)過內(nèi)閣的反復奏疏以及李太后對皇長子的支持，神宗最終冊封朱常洛為太子。這一事件反映出（）A．封建制度下中樞決策效率較低B．政治傳統(tǒng)對皇權形成一定的制約C．明朝皇帝已失去太子的冊立權D．內(nèi)閣與外戚的政治勢力逐漸膨脹7．下面為1851年至1873年清政府財政收入結構變化趨勢圖。下列對該圖解讀合理的是（）注：1853年厘金制度建立，由地方政府在水陸要道設關卡對來往貨物征收一定的貨物稅A．折射出清政府權力結構的變化 B．旨在增強地方政府的能動性C．瓦解了清政府的封建統(tǒng)治基礎 D．促進了農(nóng)民賦稅負擔的減輕8．馬克思曾說：“當人們好像只是在忙于改造自己和周圍的事物并創(chuàng)造前所未聞的事物時……他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來為他們效勞，借用它們的名字、戰(zhàn)斗口號和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來的語言，演出世界歷史的新的一幕?！苯袊芜\動中與之相似的是（）A．洋務運動 B．維新變法 C．辛亥革命 D．新文化運動9．辛亥革命爆發(fā)后，江蘇、湖北三十八個縣(州)相繼宣布光復。在這三十八個縣(州)政權中，充當主要行政、軍事職務的共五十七人，其中士紳(包括立憲派)二十三人；舊官僚二十一人；革命黨人十人；會黨首領一人；不詳二人。由此可推知，辛亥革命（）A．具備廣泛的社會基礎 B．使民主共和理念深入人心C．隱藏著革命失敗風險 D．屬于自上而下的民主革命10．1920年，上海《星期評論》刊登了詩歌《紅色的新年》。詩中寫道：“黑暗里突然的透出一線兒紅。這是什么?原來是北極下來的新潮，從近東卷到遠東。那潮頭上擁著無數(shù)的錘兒鋤兒，直要錘勻鋤光了世間的不平不公！呀！映著初升的旭日光兒，一霎時遍地都紅！”這表明當時（）A．無產(chǎn)階級力量日益壯大 B．民主革命面貌已煥然一新C．馬列思想成為社會主流 D．救亡圖存出現(xiàn)了新的道路11．下圖是1938年李可染創(chuàng)作的宣傳畫《打回老家去！》。該畫中間是一位身穿白衣白褲、表情：剛毅的中國老百姓緊握步槍，叉開雙腿的站姿有一股頂天立地的英雄氣概，他的身后則是一群與之同樣的老百姓。該漫畫反映出（）A．中國人民持久抗戰(zhàn)必勝的決心 B．敵后戰(zhàn)場備受社會各界關注C．中國人民堅持抗戰(zhàn)的強烈愿望 D．全民族抗戰(zhàn)的社會氛圍濃厚12．1947年5月，上海學生舉行“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)”大游行，隨后“北大快訊社”編輯發(fā)行《反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)大游行專號》傳單。南京“五二0血案”發(fā)生后，“中央大學五二0血案處理委員會”出版了《拿飯來吃——五二0血案畫集》，以詩歌、圖片、漫畫展示“血案”。這些刊物的發(fā)行和出版（）A．有力地配合了人民解放戰(zhàn)爭B．使解放軍基本掌握了戰(zhàn)爭主動權C．推動了“第二條戰(zhàn)線”的形成D．折射出國共力量消長變化的趨勢13．1950年起，在政府的主導下安徽大學開始了專業(yè)調整，其土木工程、法律和經(jīng)濟專業(yè)分別被合并到專業(yè)實力更強的南京大學、華東政法大學和復旦大學。至1954年，安徽大學取消建制，其所屬的師范學院和農(nóng)學院分別獨立為安徽師范學院和安徽農(nóng)學院。安徽大學的這一調整意在（）A．推動高等教育的社會主義改造B．效仿蘇聯(lián)建設完善的高等教育體系.C．促進高校資源區(qū)域分布的優(yōu)化D．解決國家建設中專業(yè)人才缺口問題14．1979年，四川寧江機床廠廠長劉倫寶在“政治錯誤”的非議聲中，毅然決定在《人民日報》刊出“承接國內(nèi)外用戶直接訂貨”的廣告。這也成為新中國成立以來第一個生產(chǎn)資料廣告。這反映出（）A．改革開放推動企業(yè)經(jīng)營理念轉變B．四川對外開放程度不斷加深C．市場經(jīng)濟體制引領國有企業(yè)發(fā)展D．媒體行業(yè)經(jīng)營自主權的擴大15．有學者在評價某制度時指出：它是黨領導人民實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的一項重要制度，是中國特色社會主義的一個偉大創(chuàng)舉；它既堅定不移地維護了一個中國原則，也充分尊重了兩岸三地的歷史與現(xiàn)實。下列對該制度描述正確的是（）A．最早是為解決香港問題而提出B．為國際社會解決歷史遺留問題提供了借鑒C．貫徹落實了和平共處五項原則D．給予了港澳臺同胞“民族自決”的政治權利16．《中國經(jīng)濟2022年度報告》中指出：中國民營企業(yè)已從2012年的1086萬家增長到了2022年的4700多萬家，其中國家級專精特新“小巨人”企業(yè)超80%；民營企業(yè)進出口規(guī)模達21.4萬億元，占進出口總值的50.9%，對外貿(mào)增長的貢獻率達80.8%；稅收占比也由2012年的49.7%增至2022年的59.60%。這些數(shù)據(jù)可用于說明（）A．非公有制經(jīng)濟已取得社會主體地位B．新時期經(jīng)濟建設在全面探索中不斷前進C．社會主義現(xiàn)代化建設已進入新時期D．經(jīng)濟體制改革有效激發(fā)了社會經(jīng)濟活力二、非選擇題(本大題包括3小題,第17題20分,第18題18分,第19題14分,共52分。)17．閱讀材料，完成下列要求材料一宋代文學，以民間為依托的話本表現(xiàn)出強大的創(chuàng)造力和生命力，但因不容于封建社會上層，成就較小。由宋入元，話本為元雜劇創(chuàng)作提供了豐富的材料和經(jīng)驗。統(tǒng)治政策的改變也推動了大量文人自覺投入雜劇創(chuàng)作，他們既寫現(xiàn)實生活，也寫歷史題材，極大地提高了雜劇的藝術水平，并開創(chuàng)了文人不依附于封建社會上層，而以民間文藝為依托的創(chuàng)作道路。至明清之際，出現(xiàn)了部分文人全身心投入小說創(chuàng)作，如施耐庵、羅貫中等。他們對傳統(tǒng)話本小說、民間藝人的演出以及民間傳說，用自己的學識和文學見解，進行藝術創(chuàng)造，誕生了白話長篇章回體小說《三國演義》和《水滸傳》，深刻反映了人民群眾對寬仁、信義、忠信等的肯定和贊揚，對專權、狡詐、殘忍、嫉妒、昏庸的厭惡和嘲弄?！幾钥狄蟆吨袊糯膶W發(fā)展分期新界說》材料二1917年，胡適在《新青年》上發(fā)文指出：“文學革命運動，不論古今中外，大概都是從‘文的形式’一方面下手，大概都是先要求語言文字文體等方面的大解放。”并提出“提倡白話文，反對文言文，提倡新文學，反對舊文學”。陳獨秀也隨之提出要推倒屬于正統(tǒng)詩文一脈的“貴族文學”“古典文學”“山林文學”；要建設與起于民間白話文學有關的“國民文學”“寫實文學”“社會文學”。這種新文學因為引入了古所“未有之物”，開辟了古所“未有之境”，注入了古所未有的“新思想和新精神”而具有現(xiàn)代屬性，進而成就了一種新的文學傳統(tǒng)?！幾造犊捎枴稄慕F(xiàn)代文學革新看傳統(tǒng)的轉化和發(fā)展》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，簡述宋以后文學發(fā)展的趨勢。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析近代文學革命爆發(fā)的原因及其歷史意義（3）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對文學發(fā)展的認識。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一1864年，在華爾“洋槍隊”的啟發(fā)下，李鴻章決心創(chuàng)辦江南制造局。在上海訪購設備時，因丁日昌購下“修船之器甚多，造炮之器甚少”的旗記鐵廠(美資)。江南制造局也開始了其輪船修造業(yè)務。在船舶修理方面，由于其官辦性質，經(jīng)費的撥給與其生產(chǎn)效益沒有關系，使得修船費用高昂，修船周期漫長，在祥生船廠、耶松船廠等外資船廠面前毫無競爭力可言。這也導致北洋水師和輪船招商局的艦船寧可入洋塢修理。最終迫使造船業(yè)務從江南機器制造局獨立，成立江南船塢?！幾脏嵱⒔堋稄摹八木侄]”淺析晚清官辦船舶工業(yè)未能發(fā)展的原因》材料二上海解放后，人民解放軍接管了江南造船所(原江南船塢)，后更名為“江南造船廠”。20世紀50~60年代，江南造船廠造出我國第一艘03型潛艇(蘇聯(lián)技術轉讓)、第一艘萬噸輪“東風”號、第一臺萬噸水壓機?！坝欣щy找江南”成為了當時的俗語。改革開放以來，江南造船廠建造的“中國江南巴拿馬”型系列散貨船，成為中國第一個在國際租船市場上掛牌交易的品牌；液化氣船更是其在國際市場上的明星產(chǎn)品。在公務船領域，江南造船廠先后交付了“東方紅3”號海洋綜合科考船、“雪龍2”號中國極地科考破冰船等，均處國際領先水平。2018年海上閱兵中的五分之一的艦艇也出自其手?！笆濉逼陂g，江南造船廠還整合資源成立了江南研究院，開啟了以數(shù)字造船為核心的數(shù)字化轉型?！幾杂嗫ァ稄摹敖蠙C器制造總局”到“世界船塢”——江南造船廠的過去與現(xiàn)在》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，簡述江南機器制造局成立的歷史背景，并分析該局造船業(yè)務未能獲得發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料二，概括新中國成立以來江南造船廠發(fā)展的特點。綜合上述材料并結合所學知識，談談你對江南造船廠從“江南機器制造局”到“世界船塢”轉型的認識。19．閱讀材料，完成下列要求。材料注：好：贊揚樂：交好客觀：中立憂：質疑惡：貶責——摘編自張亞男等《中國百年發(fā)展的外媒形象建構》根據(jù)整體或部分材料，自擬一個論題，并結合中國近現(xiàn)代史的相關知識予以闡述。(要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴密，表述成文。)

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)材料“凡國家大事皆須占卜，如‘卜立君，卜大封’時，大祭司會在大宗伯（輔佐天子掌管宗室禮儀之事）的注視下對著龜甲凸起的部分發(fā)布命龜辭”可知，凡涉及國家大事周王都會開展占卜活動，這反映出當時王權與神權的結合，A項正確；

天人感應思想是漢代董仲舒的思想，B項錯誤；

材料反映的是王權與神權相結合，“全靠祭司占卜”的說法明顯不符合，C項錯誤；

占卜活動是在周王控制下進行的，D項錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查西周的政治制度，解題的關鍵是解讀分析材料“凡國家大事皆須占卜，如‘卜立君，卜大封’時，大祭司會在大宗伯（輔佐天子掌管宗室禮儀之事）的注視下對著龜甲凸起的部分發(fā)布命龜辭”，結合西周政治的特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。2．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)材料并結合所學可知，董仲舒的這些思想強化了君主統(tǒng)治的合法性，也強調了君主應以民為本。這一思想改變了傳統(tǒng)君民對立的觀點，用“天”實現(xiàn)對君民關系的調和與制衡，意在構建新型的君臣關系，C項正確；

材料體現(xiàn)的是君權神授和民本思想，體現(xiàn)不出哲學思辨色彩，A項錯誤；

材料反映的是董仲舒對君民關系的重構，其理論設計并不矛盾，B項錯誤；

材料沒有提及法家思想，D項錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考查漢武帝加強中央集權的措施，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合董仲舒的思想主張及其目的和作用解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。3．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)材料并結合所學可知，趙武靈王的胡服騎射、北魏孝文帝的漢化改革，以及唐宋“洛陽家家學胡樂”“萬里差人盡漢歌”等現(xiàn)象，體現(xiàn)了各民族文化的相互借鑒和融合，B項正確；

趙武靈王胡服騎射和“溶陽家家學胡樂”反映的是華夏文明對少數(shù)民族文化的吸收借鑒，并不能拓寬華夏文明的空間維度，A項錯誤；

材料反映的是各民族文化的交流互鑒，未涉及音樂藝術的發(fā)展，C項錯誤；

材料體現(xiàn)的是多元文化間的交流，不能看出當時社會的格局，D項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考查戰(zhàn)國時期的變法運動、北魏孝文帝改革以及唐宋時期的民族融合，解題的關鍵是解讀分析材料，結合戰(zhàn)國到唐宋時期民族交融及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。4．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)材料可知，唐朝初期，進士及第者多為士族出身。結合所學知識可知，魏晉以來，門閥世族逐漸成為社會學術的中心，而科舉考試以“才”為標準，使得士族在科舉考試中優(yōu)勢較大，這正是當時社會文化發(fā)展存在階層差異的表現(xiàn)，A項正確；

材料反映的是士族在初期科舉考試中存在優(yōu)勢，這與制度革新無關，而且唐朝已經(jīng)確立以科舉制為核心的選官制度，B項錯誤；

唐朝時門閥世族逐漸衰落，C項說法過于夸大，錯誤；

結合所學可知，科舉制有利于推動社會階層的流動，D項錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查科舉制，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合唐朝科舉制的局限性和唐朝士族的地位解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。5．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)表格信息可知，在宋代出現(xiàn)了一些以養(yǎng)殖桑蠶、種植茶葉為生的農(nóng)民，他們的勞動產(chǎn)出多用于市場交易，以換取生活物資。這反映了當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場聯(lián)系密切，即農(nóng)業(yè)的商品化趨勢，D項正確；

材料反映的是農(nóng)業(yè)商品化趨勢，體現(xiàn)不出農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式的多種性，A項錯誤；

宋代仍然以小農(nóng)經(jīng)濟為主導，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構并沒有發(fā)生劇變，B項錯誤；

宋代并未實現(xiàn)國家大一統(tǒng)，C項錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查宋元時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新變化解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。6．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)材料可知，在“有嫡立嫡，無嫡立長”的傳統(tǒng)、明朝官僚集團及太后對皇長子的支持下，最終使皇帝遵從眾意立皇長子為儲君，這反映出政治傳統(tǒng)對皇權的制約效果，B項正確；

材料反映的是傳統(tǒng)制度、官僚集團等對皇權的制約，無法說明中樞決策效率低下，A項錯誤；

材料只是反映傳統(tǒng)制度、官僚集團等對皇權的制約，但最終決定權仍然在皇帝，C項說法過于夸大化，也不符合史實，錯誤；

材料中內(nèi)閣上書只是“建議”，而非“決策”，無法說明內(nèi)閣權力膨脹，而且材料中沒有涉及外戚勢力，D項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考查明朝政治體制的變化，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合明朝的內(nèi)閣制度及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。7．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)圖示信息可知，1853年后，被地方政府掌控的厘金收入不斷增長，遠遠超過了被中央掌控的田賦和關稅收入。這折射出當時中央政府權力的下移和地方勢力的日益膨脹，A項正確；

厘金制度的目的是通過緩解地方財政問題，以鎮(zhèn)壓太平天國運動，進而維護其封建統(tǒng)治，并非是增強地方政府的能動性，B項錯誤；

“瓦解了”的說法絕對化和夸大化，C項錯誤；

田賦收入下降主要受太平天國運動的影響，并非是農(nóng)民賦稅負擔的減輕，D項錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查太平天國運動，解題的關鍵是解讀分析材料信息，注意圖示中的時間和各種稅收的變化，結合太平天國運動對清政府權力結構的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。8．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)材料“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來為他們效勞，借用它們的名字、戰(zhàn)斗口號和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來的語言，演出世界歷史的新的一幕”可知，馬克思的言論反映了近代部分革命“托古革新”的特點。結合所學可知，近代中國政治運動中符合這一條件的是維新變法，康有為為了減少變法阻力，托古改制，B項正確；

洋務運動、辛亥革命、新文化運動均不具有“托古革新”的特點，ACD三項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考查戊戌變法，解題的關鍵是解讀分析材料“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來為他們效勞，借用它們的名字、戰(zhàn)斗口號和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來的語言，演出世界歷史的新的一幕”的主旨，結合維新思想的特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。9．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)材料并結合所學可知，辛亥革命爆發(fā)后，江蘇，湖北兩地響應速度較快，但主導兩地革命的群體多為立憲派或舊官僚，而這些群體具有較強的保守傾向，易成為革命內(nèi)部的反動勢力，因此材料反映了立憲派或舊官僚投機革命，使得革命隱藏著失敗的風險，C項正確；

辛亥革命缺乏廣泛的群眾基礎，A項錯誤；

材料反映的是立憲派或舊官僚投機革命，使得革命隱藏著失敗的風險，無法說明民主共和觀念深入人心，B項錯誤；

辛亥革命是自下而上的民主革命，而非自上而下，D項錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考查辛亥革命，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合辛亥革命的進程及其局限性解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。10．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)材料“北極下來的新潮”“潮頭上擁著無數(shù)的錘兒鋤兒，直要錘勻鋤光了世間的不平不公”可知，該詩宣傳的是馬列主義。結合材料時間“1920年”和所學可知，這反映出部分中國知識分子從向西方學習轉向學習馬列主義，說明救亡圖存出現(xiàn)了新的道路，D項正確；

材料反映了馬列主義在中國獲得一定傳播，但無法說明無產(chǎn)階級力量的壯大，A項錯誤；

1921年，中國共產(chǎn)黨的成立使得中國民主革命面貌煥然一新，B項錯誤；

僅從一首詩歌無法論證馬列主義成為社會主流，而且馬列主義思想并未成為當時社會的主流，C項錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查馬克思主義在中國的傳播，解題的關鍵是解讀分析材料“北極下來的新潮”“潮頭上擁著無數(shù)的錘兒鋤兒，直要錘勻鋤光了世間的不平不公”，抓住材料時間，結合馬克思主義在中國傳播及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。11．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)材料可知，該漫畫描繪了群情激奮的老百姓們，手持鋼槍，欲與敵人抗爭，以奪回故土。結合材料時間“1938年”并結合所學可知，此時處于抗日戰(zhàn)爭時期，該漫畫反映出中國人民堅持抗戰(zhàn)的強烈愿望，C項正確；

材料反映的是人民抗戰(zhàn)的愿望，與持久抗戰(zhàn)無關，A項錯誤；

材料中沒有明確提及敵后戰(zhàn)場，B項錯誤；

僅從材料信息無法得知社會其他群體對抗戰(zhàn)的態(tài)度和支持力度，無法得出全民族抗戰(zhàn)社會氛圍濃厚的結論，D項錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考查全面抗戰(zhàn)的開始，解題的關鍵是解讀分析材料信息，抓住材料時間，緊扣抗日戰(zhàn)爭大背景解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。12．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)材料可知，1947年后，國統(tǒng)區(qū)發(fā)生了多次大規(guī)模的抗議行為，而且進步人士通過輿論宣傳揭示國民黨專制統(tǒng)治的丑陋面目。結合所學可知，這反映出第二條戰(zhàn)線的蓬勃發(fā)展，有力地配合了人民解放戰(zhàn)爭，A項正確；

材料反映的是國統(tǒng)區(qū)危機的加劇，與解放軍掌握戰(zhàn)爭主動權無關，B項錯誤；

第二條戰(zhàn)線逐漸形成是在1946年末，C項錯誤；

材料未涉及國民黨和共產(chǎn)黨力量變化的對比，無法得出D項的結論，錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查國民黨政權的統(tǒng)治危機，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合解放戰(zhàn)爭時期國統(tǒng)區(qū)的危機表現(xiàn)及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。13．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)材料可知，新中國初期，在政府的主導下，安徽大學的理工科和經(jīng)濟、法律專業(yè)與其他高校合并，農(nóng)學和師范專業(yè)則實現(xiàn)獨立，走上專業(yè)化發(fā)展之路，這些調整不僅增強了其他高校的專業(yè)實力，有利于更好地培養(yǎng)專業(yè)化人才。結合新中國初期的經(jīng)濟建設可知，這些人才都是國家建設所急需的專業(yè)人才，因此這一調整意在解決國家建設中專業(yè)人才缺口問題，D項正確；

社會主義改造是1953年—1956年，而且材料沒有涉及社會主義改造的相關信息，A項錯誤；

材料中沒有提及效仿蘇聯(lián)高等教育體系的信息，B項錯誤；

材料中安徽大學的調整弱化了安徽高等教育的發(fā)展，不利于高校資源區(qū)域分布的優(yōu)化，C項錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查建國初期國民經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，解題的關鍵是解讀分析材料信息，抓住材料時間，結合新中國初期國民經(jīng)濟恢復發(fā)展舉措解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。14．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)材料可知，在有人反對的情況下，劉倫寶依然決定打破常規(guī)，刊登商業(yè)廣告，以謀求工廠發(fā)展。結合材料時間“1979年”和所學知識可知，此時處于改革開放初期，劉倫寶的做法正是改革開放政策下對企業(yè)經(jīng)營理念轉變影響的表現(xiàn)，A項正確；

材料中僅僅涉及四川一個工廠的示例，無法說明四川對外開放程度加深，B項錯誤；

1992年中共十四大的召開，明確提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，與材料時間不符，C項錯誤；

材料反映的是國有企業(yè)經(jīng)營觀念的變化，未反映媒體行業(yè)的經(jīng)營權問題，D項錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查城市經(jīng)濟體制改革，解題的關鍵是抓住材料時間，解讀分析材料信息，結合城市經(jīng)濟體制改革及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。15．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)材料“堅定不移地維護了一個中國原則，也充分尊重了兩岸三地的歷史與現(xiàn)實”并結合所學可知，該制度是“一國兩制”，這一制度有利于解決國家間的歷史遺留問題，B項正確；

“一國兩制”的提出最早是為了解決臺灣問題，而非香港問題，A項錯誤；

和平共處五項原則是國家間的外交原則，“一國兩制”是解決祖國統(tǒng)一問題，C項錯誤；

在“一國兩制”下，港澳臺同胞同屬中華民族，并沒有“民族自決”的權利，D項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考查“一國兩制”構想，解題的關鍵信息是“堅定不移地維護了一個中國原則，也充分尊重了兩岸三地的歷史與現(xiàn)實”，結合“一國兩制”構想的內(nèi)容和意義解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。16．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)材料可知，從2012年至2022年，我國民營企業(yè)不僅獲得數(shù)量上的大發(fā)展，在質量上也十分優(yōu)質，對經(jīng)濟和財政的貢獻也不斷提高，這反映了民營企業(yè)的發(fā)展。結合所學知識可知，2012年后我國經(jīng)濟體制改革進一步深化，激發(fā)了社會經(jīng)濟活力，推動了民營企業(yè)的蓬勃發(fā)展，D項正確；

我國始終是以公有制經(jīng)濟占據(jù)主體地位，A項錯誤；

全面探索時期是1956—1966年，與材料時間不符，B項錯誤；

1978年十一屆三中全會后，我國進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，C項錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查城市經(jīng)濟體制改革，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合城市經(jīng)濟體制改革的深化及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。17．【答案】（1）趨勢：文學創(chuàng)作主體日益多元(平民化趨勢)；文學體裁多樣化；文學內(nèi)容世俗化；面向群體逐漸下移(服務對象平民化)；語言形式通俗化；文學價值觀念多元化(儒家思想與市民思想交織)。（2）原因：救亡圖存的現(xiàn)實需要；新文化運動的深入發(fā)展；西方民主科學思想及文學思想的影響；部分有識之士的推動；中國傳統(tǒng)白話文學的影響；資本主義經(jīng)濟發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的日益壯大；舊文學日益沒落，新的讀者群體逐漸形成。歷史意義：促進了中國文學的創(chuàng)新和發(fā)展；傳播了近代民主科學思想，有利于推動人民群眾思想解放。（3）認識：文學創(chuàng)作要堅持為人民服務；文學創(chuàng)作要立足現(xiàn)實，因時而變；文學創(chuàng)作要秉持包容互鑒的態(tài)度，在相互交流中不斷進步?！窘馕觥俊痉治觥浚?）趨勢：依據(jù)材料“統(tǒng)治政策的改變也推動了大量文人自覺投入雜劇創(chuàng)作”可知，文學創(chuàng)作主體日益多元（平民化趨勢）；依據(jù)“他們既寫現(xiàn)實生活，也寫歷史題材，極大地提高了雜劇的藝術水平”可知，文學體裁多樣化；依據(jù)“開創(chuàng)了文人不依附于封建社會上層，而以民間文藝為依托的創(chuàng)作道路”可知，文學內(nèi)容世俗化；依據(jù)“誕生了白話長篇章回體小說《三國演義》和《水滸傳》，深刻反映了人民群眾對寬仁、信義、忠信等的肯定和贊揚”可知，面向群體逐漸下移（服務對象平民化）；依據(jù)“用自己的學識和文學見解，進行藝術創(chuàng)造”可知，語言形式通俗化；依據(jù)“以民間文藝為依托”“深刻反映了人民群眾對寬仁、信義、忠信等的肯定和贊揚，對專權、狡詐、殘忍、嫉妒、昏庸的厭惡和嘲弄”可知，文學價值觀念多元化(儒家思想與市民思想交織)。

（2）原因：依據(jù)材料“1917年，胡適在《新青年》上發(fā)文指出”“陳獨秀也隨之提出”可知，部分有識之士的推動；依據(jù)“要建設與起于民間白話文學有關的”可知，中國傳統(tǒng)白話文學的影響；結合所學從民族危機的角度分析可知，救亡圖存的現(xiàn)實需要；從新文化運動的角度分析可知，新文化運動的深入發(fā)展；從西方民主科學思想的角度分析可知，西方民主科學思想及文學思想的影響；從資本主義經(jīng)濟發(fā)展角度分析可知，資本主義經(jīng)濟發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的日益壯大；從新讀者群體分析可知，舊文學日益沒落，新的讀者群體逐漸形成。意義：依據(jù)材料“這種新文學因為引入了古所‘未有之物’，開辟了古所‘未有之境’，注入了古所未有的‘新思想和新精神’而具有現(xiàn)代屬性，進而成就了一種新的文學傳統(tǒng)”并結合所學可知，促進了中國文學的創(chuàng)新和發(fā)展；傳播了近代民主科學思想，有利于推動人民群眾思想解放。

（3）認識：綜合材料信息，結合所學從文學與人民之間的關系分析可知，文學創(chuàng)作要堅持為人民服務；從文學創(chuàng)作本身分析可知，文學創(chuàng)作要立足現(xiàn)實，因時而變；從交流互鑒的角度分析可知，文學創(chuàng)作要秉持包容互鑒的態(tài)度，在相互交流中不斷進步。

【點評】本題考查宋元時期的文學、新文化運動。第一問，依據(jù)材料一，從主體、體裁、內(nèi)容、群體、語言形式以及價值觀念等角度分析；第二問，原因：依據(jù)材料二，結合所學從民族危機、思想文化、階級等角度分析；意義：依據(jù)材料二，結合所學從對文學、對民主科學思想和對人民思想解放等方面的影響分析；第三問，綜合材料信息，結合所學從文學與人民之間的關系、文學創(chuàng)作本身、交流互鑒等角度分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。18．【答案】（1）歷史背景：清政府內(nèi)憂外患；西方近代科技的傳入；李鴻章等開明地主的推動。原因：中國半殖民地半封建社會的性質；官督商辦模式(經(jīng)營模式)的落后；清政府和封建官僚的腐朽；外資企業(yè)的絞殺。（2）特點：軍民結合，產(chǎn)品多元；內(nèi)外結合，面向世界；注重科技創(chuàng)新。認識：只有實現(xiàn)民族獨立，才能保障現(xiàn)代化建設；堅持共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度不動搖；企業(yè)發(fā)展要因勢利導，保持獨立自主的同時，也要積極對外交流?！窘馕觥俊痉治觥浚?）歷史背景：依據(jù)材料一“1864年，在華爾‘洋槍隊’的啟發(fā)下，李鴻章決心創(chuàng)辦江南制造局”并結合所學知識可知，清政府內(nèi)憂外患；西方近代科技的傳入；李鴻章等開明地主的推動。原因：依據(jù)材料一“由于其官辦性質，經(jīng)費的撥給與其生產(chǎn)效益沒有關系，使得修船費用高昂，修船周期漫長”并結合所學可知，官督商辦模式（經(jīng)營模式）的落后，清政府和封建官僚的腐朽；依據(jù)“這也導致北洋水師和輪船招商局的艦船寧可入洋塢修理。最終迫使造船業(yè)務從江南機器制造局獨立，成立江南船塢”可知，外資企業(yè)的絞殺；結合所學知識可知，中國半殖民地半封建社會的性質。

（2）特點：依據(jù)材料二“上海解放后，人民解放軍接管了江南造船所（原江南船塢），后更名為‘江南造船廠’。20世紀50—60年代，江南造船廠造出我國第一艘03型潛艇（蘇聯(lián)技術轉讓）、第一艘萬噸輪‘東風’號、第一臺萬噸水壓機”可知，軍民結合，產(chǎn)品多元；依據(jù)“改革開放以來，江南造船廠建造的‘中國江南巴拿馬’型系列散貨船，成為中國第一個在國際租船市場上掛牌交易的品牌；液化氣船更是其在國際市場上的明星產(chǎn)品”可知，內(nèi)外結合，面向世界；依據(jù)“江南造船廠還整合資源成立了江南研究院，開啟了以數(shù)字造船為核心的數(shù)字化轉型”可知，注重科技創(chuàng)新。認識：依據(jù)材料二“江南造船廠還整合資源成立了江南研究院，開啟了以數(shù)字造船為核心的數(shù)字化轉型”可知，企業(yè)發(fā)展要因勢利導，保持獨立自主的同時，也要積極對外交流；結合所學知識從只有實現(xiàn)民族獨立，才能保障現(xiàn)代化建設；堅持共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度不動搖等角度補充。

【點評】本題考查洋務運動、改革開放以來綜合國力的提升。第一問，背景：依據(jù)材料一，結合洋務運動的背景解答；原因：依據(jù)材料一，結合所學從國內(nèi)和國際因素分析；第二問，特點：依據(jù)材料二，提取有效信息，逐一分析概括；認識：依據(jù)材料二，結合所學從民族獨立、黨的領導、社會主義