親子共讀參考心得體會(huì)5篇最新親子共讀心得體會(huì)(1)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而小孩放學(xué)確實(shí)是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪小孩，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，因此這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉堅(jiān)韌拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能妨礙我們新一代的一生。一個(gè)不注重讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有開展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)懷小孩學(xué)習(xí)的家長，是一個(gè)不稱職的家長。由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪小孩兩次共讀。自從開場(chǎng)親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與奇妙，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感遭到主人公堅(jiān)韌不息的精神和超強(qiáng)的生存才能，給小孩講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中堅(jiān)韌不息的精神，不能夠遇到困難就躲避，而是想方設(shè)法的去克服處理它。我在欣賞小孩的成長中也收獲了歡樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)小孩的世界，明白得如何去親近這些純確實(shí)天使。20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)展到底，讓小孩和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!最新親子共讀心得體會(huì)(2)上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說:“媽媽，教師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學(xué)的《爭(zhēng)吵》確實(shí)是從這本書選出來的，你快看看?！蔽揖湍闷鹚恼Z文書閱讀那篇《爭(zhēng)吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心腸又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得。”我說“好?！蔽艺J(rèn)真地閱讀，讀完之后，特別受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，就能那么認(rèn)真地觀察，寫出那么感人的故事。同時(shí)特別佩服安利柯的爸爸，在平時(shí)能留意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)小孩，塑造了安利柯良好的質(zhì)量和性格。其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富有的斯戴迪，盡管買不起特別多書，但他一有錢就會(huì)攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)覺了，特別幫他買了一個(gè)帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，品種特別多。他特別愛惜這些圖書，有空的時(shí)候就會(huì)拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，因此他的書仍像新的一樣。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓舞他，說他有毅力，一定會(huì)成功的。安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應(yīng)該向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認(rèn)為從他那能夠?qū)W到特別多，特別佩服他。這篇故事告訴我們，斯戴迪是特別不錯(cuò)的小孩，他喜愛看書，并能愛惜書籍。安利柯也特別不錯(cuò)，觀察得細(xì)致入微。能取別人之長補(bǔ)己之短。謙虛向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個(gè)小孩的爸爸在教育小小孩方面都處理特別好。斯戴迪的爸爸發(fā)覺小小孩愛讀書，能及時(shí)給予協(xié)助和支持，并適時(shí)給予鼓舞。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長學(xué)習(xí)的典范。而安利柯的媽媽也是一個(gè)富有愛心的人，給安利柯樹立了典范。使得他也經(jīng)常去關(guān)懷同學(xué)，協(xié)助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就能夠看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報(bào)上說的一個(gè)貧困女人送一些布。到她家才發(fā)覺，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平時(shí)就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他依然特別認(rèn)真讀書，且不由于自已家境不好而難為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽特別受感動(dòng)，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)慣用功，明白事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)懷他。安利柯生活在如此的家庭，確實(shí)特別幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起典范作用，合適給予引導(dǎo)和教育。最新親子共讀心得體會(huì)(3)培根說：“知識(shí)確實(shí)是力量，”在當(dāng)今如此一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語說：“讀史能夠明智，研哲能夠曉理，品文能夠傳道，嚼詩能夠怡情?！边@段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達(dá)幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí)，使我眼睛一亮，立即喜愛上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書特別歡樂，由于作者用他那詼諧幽默，淺顯易明白的語言寫出了歷史。由于平民群眾看不明白古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著理解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭选Ａ⒆悴莞?，給予營養(yǎng)。把本來晦澀難明白的歷史變得特別爽朗，叫人讀來騎虎難下。就如明月先生說的那樣“歷史能夠?qū)懙锰貏e好看”，歷史本身是特別精彩。《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝完畢這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為根底，以年代和詳細(xì)人物為主線，并參加了小說的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)展全景式展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并參加對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。這部書確實(shí)特別好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。確實(shí)要感激明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比擬民主，比擬開放和強(qiáng)大，同時(shí)充滿了活力?！碑?dāng)我對(duì)媽媽說這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽明白，我確有用心在看這本明史，我看得深化，看得回味無窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深化，談起來意猶未盡。媽媽認(rèn)為親子共讀確實(shí)是身為父母的人，希望藉由共同讀一本書或念故事給小孩聽的活動(dòng)，讓小孩學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，并啟發(fā)他們的一些辦法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)小孩的一項(xiàng)必要條件，由于它能夠?yàn)樾『⒌某砷L帶來許多好處。諸如：1、共讀能增進(jìn)親子間的親切關(guān)系，開啟親子間共同的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和話題。2、在共讀的愉快過程中，小孩將體驗(yàn)到閱讀是有趣的，并逐步養(yǎng)成閱讀的適應(yīng)。3、親身共度的圖書直截了當(dāng)豐富了小孩的聽覺字匯及理解力。4、共讀能及早建立小孩對(duì)書和閱讀有更多、更完好的認(rèn)識(shí)，讓小孩有時(shí)機(jī)去探究書的構(gòu)造、內(nèi)容，去實(shí)驗(yàn)閱讀的方法和概念的運(yùn)用發(fā)覺書會(huì)給人帶來什么意義和樂趣。5、共讀的經(jīng)歷能啟發(fā)小孩的想像力。6、共讀的過程中，小孩的咨詢題和關(guān)懷的事能夠及時(shí)獲得成人的回應(yīng);而書中主角的勇氣和決心，也會(huì)對(duì)小孩產(chǎn)生鼓舞的作用。因此親子共讀不僅是小孩透過閱讀，開展認(rèn)知考慮的途經(jīng)，也是親子間進(jìn)展情感交流、意念溝通的好時(shí)刻。最新親子共讀心得體會(huì)(4)我喜愛讀書，我的女兒也喜愛讀書，但是給小孩選擇什么樣的書才對(duì)小孩的開展、身心健康有益，不斷是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的開展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小孩的引誘，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，盡管小孩喜愛讀，可我覺著特別多書對(duì)小孩的身心開展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)小孩有教育意義的書，小孩又不喜愛。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長更加注重小孩的課外閱讀，調(diào)動(dòng)小孩和家長閱讀好書的積極性。為了小孩的暑假過得更加充實(shí)，我和小孩共同到書店選書，選書由小孩作主，這極大地調(diào)動(dòng)了小孩的積極性，買到小孩喜愛的書，小孩愛不釋手。我與小孩商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，小孩有興趣可多讀一些。在小孩的閱讀過程中，我發(fā)覺小孩只是看喧鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)才能的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。因此開場(chǎng)抽空和小孩一起讀書，但是由于工作忙，要全都與小孩一起讀是特別難做到的，因此我和小孩競(jìng)賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和小孩互相討論、交流，提高了小孩的語言表達(dá)才能。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給小孩讀一段，讓小孩享受傾聽的歡樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓小孩養(yǎng)成了讀書，討論，考慮的適應(yīng)。往常小孩讀書是讀書，懶得做筆記，我和小孩共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)小孩記錄好詞好句，讓小孩逐步養(yǎng)成了用心讀書的適應(yīng)，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，小孩根天性做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高小孩的寫作水平。與小孩一起共讀不僅是分享歡樂，同時(shí)也要分享困惑。小孩不明白的地點(diǎn)我會(huì)談?wù)劚救说睦斫?，或和小孩一起查材料，家長和小孩都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維才能?，F(xiàn)在，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好適應(yīng)，以后我們會(huì)不斷改良方式方法，進(jìn)一步激發(fā)小孩讀書、考慮的適應(yīng)，使小孩與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。最新親子共讀心得體會(huì)(5)每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，由于女兒開場(chǎng)不肯獨(dú)睡，因此就容許她每天睡覺前陪她半小時(shí)，但是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽。就如此和女兒開場(chǎng)了“共讀”的征程。日子就如此悄悄無聲地在我們周圍溜走了，和小孩一起讀過的書也悄悄增加著。我慢慢感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天適應(yīng)居然是如此的順其自然。我驚喜的發(fā)覺“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的奇妙力量。女兒寫日記不像開場(chǎng)的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。教師布置的短文也能本人獨(dú)立的完成。女兒特別小的時(shí)候我就十分注重培養(yǎng)她讀書的興趣，由于本人在書店工作的緣故，平時(shí)能留意到特別多好書，那時(shí)就給她買了特別多合適她的書，盡管有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了特別多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)特別多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。后來我也把這種方法傳教了特別多來選購書的年輕父母?，F(xiàn)在女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的適應(yīng)都離不開每天“親子共讀”的功績。此刻，我是如此幸福，我正和我的小孩共同經(jīng)歷著書