第第頁(yè)滬教版上冊(cè)/第五章奇妙的二氧化碳/第2節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)09二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)一、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【實(shí)驗(yàn)儀器】試管、鐵架臺(tái)、單孔橡膠塞、導(dǎo)管、錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶等【實(shí)驗(yàn)試劑】大理石（石灰石）、稀鹽酸【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（一）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理實(shí)驗(yàn)原理CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O實(shí)驗(yàn)裝置（二）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置(1)發(fā)生裝置裝置說(shuō)明用來(lái)制取少量二氧化碳?xì)怏w①可以制取較多量二氧化碳?xì)怏w,且便于添加液體試劑。②使用該裝置時(shí),應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗的端，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出。

③檢查氣密性:在短導(dǎo)管處連接一段橡膠管,向錐形瓶?jī)?nèi)注水,使長(zhǎng)頸漏斗末端伸入液面以下,用止水夾夾住橡膠管,繼續(xù)注水,若長(zhǎng)頸漏斗中液面穩(wěn)定不下降,則裝置氣密性良好(2)收集方法在通常情況下,二氧化碳的密度比空氣的大，且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，故常用向上排空氣法收集二氧化碳。

(3)驗(yàn)滿利用二氧化碳不可燃、不助燃的化學(xué)性質(zhì)，將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)集滿。（三）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路(1)發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)原理確定發(fā)生裝置——依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件a.反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A或B(填字母,下同)。

b.反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C。(2)收集方法依據(jù)收集原理確定收集裝置——依據(jù)氣體的性質(zhì)a.裝置D適用于收集不易(或難)溶于水,且不與水反應(yīng)的氣體,如氧氣。

b.裝置E適用于收集密度比空氣的大,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)的氣體,如二氧化碳。

c.裝置F適用于收集密度比空氣的小,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)的氣體,如氫氣。

d.使用裝置G收集密度大于空氣的氣體,氣體從a端通入;收集密度小于空氣的氣體,氣體從b端通入。當(dāng)裝置G中裝滿水,收集氣體時(shí),應(yīng)將氣體從b端通入。二、二氧化碳的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷趸嫉男再|(zhì)【實(shí)驗(yàn)儀器】錐形瓶、燒杯、單孔橡膠塞、導(dǎo)管、礦泉水瓶、試管、試管夾、汽水瓶、酒精燈、集氣瓶【實(shí)驗(yàn)試劑】紫色石蕊溶液、水【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】1．物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1二氧化碳的密度將盛有空氣的小氣球置于燒杯中,向燒杯中慢慢通入二氧化碳?xì)怏w氣球慢慢浮起二氧化碳的密度比空氣大實(shí)驗(yàn)2二氧化碳在水中的溶解度向充滿二氧化碳的礦泉水瓶中迅速倒入約占容積13礦泉水瓶變癟二氧化碳能溶于水2．化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1將白色濾紙條用紫色石蕊溶液浸泡，取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集氣瓶無(wú)明顯現(xiàn)象二氧化碳與石蕊試紙不反應(yīng)實(shí)驗(yàn)2打開(kāi)一個(gè)汽水瓶的蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸餾水中，輕輕振蕩汽水瓶石蕊溶液由紫色變成紅色這是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸(或二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O===H2CO3實(shí)驗(yàn)3將實(shí)驗(yàn)2中的試管加熱石蕊溶液由紅色變?yōu)樽仙妓岵环€(wěn)定(或受熱易分解)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3H2O+CO2↑實(shí)驗(yàn)4將集氣瓶中的二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠟燭從下往上依次熄滅二氧化碳的密度比空氣的大;一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒。

實(shí)驗(yàn)5將汽水中的二氧化碳通入到澄清石灰水中觀察到澄清石灰水變渾濁二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了難溶于水的碳酸鈣，由此說(shuō)明二氧化碳能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳【易錯(cuò)點(diǎn)辨析】(一)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳(1)不能選用濃鹽酸：濃鹽酸具有揮發(fā)性，導(dǎo)致生成的二氧化碳中會(huì)混有氯化氫氣體，使制得的氣體不純。(2)不能選用稀硫酸：稀硫酸與石灰石(或大理石)反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣會(huì)覆蓋在石灰石(或大理石)表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生。(3)不能選用碳酸鈣、碳酸鈉：碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸接觸面積大，反應(yīng)劇烈，不利于反應(yīng)的控制和氣體的收集。(二)確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理注意：反應(yīng)是否易操作、原料是否易得、生成的氣體是否易收集、反應(yīng)條件是否易達(dá)到等因素。(三)干冰和冰不要將“干冰”和“冰”混為一談。在一定的條件下（加壓降溫），二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固態(tài)的二氧化碳叫“干冰”，“冰”是液態(tài)水在一定條件下變成的固態(tài)物質(zhì)。(四)二氧化碳溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)二氧化碳溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)在本質(zhì)上是不同的，前者是二氧化碳以分子的形式存在于水中，后者是二氧化碳與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)碳酸，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化。(五)二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取及相關(guān)性質(zhì)比較制取原理反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件氣體的密度與空氣的比較（大或?。┦欠袢苡谒?，是否與水反應(yīng)二氧化碳稀鹽酸與大理石反應(yīng)稀鹽酸為液體，大理石為固體常溫相同條件下，二氧化碳的密度比空氣的大溶于水，與水反應(yīng)氧氣加熱高錳酸鉀高錳酸鉀為固體加熱相同條件下，氧氣的密度比空氣的略大不易溶于水，也不與水反應(yīng)加熱氯酸鉀氯酸鉀為固體加熱，催化劑分解過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫溶液為液體常溫，催化劑【方法提煉】（一）二氧化碳的常見(jiàn)化學(xué)性質(zhì)“三不”(不能燃燒、不支持燃燒、不能供給呼吸)“兩水”(能與水、澄清石灰水反應(yīng))來(lái)記憶。（二）利用控制變量法探究二氧化碳與水的反應(yīng)（三）氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇(四)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇試劑的原則①原理正確;②原料廉價(jià)易得；③操作簡(jiǎn)便;④反應(yīng)速率適中;⑤制取的氣體較純凈，要求反應(yīng)物中無(wú)氣體或揮發(fā)性的物質(zhì)，生成物中只有一種氣體;⑥綠色環(huán)保，不產(chǎn)生有害物質(zhì)?！镜淅?】（23-24八年級(jí)下·黑龍江綏化·期中）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳有以下步驟：①檢查裝置的氣密性②向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸③收集氣體④向反應(yīng)器中加入石灰石。其中正確的操作順序是A．①③②④ B．①②④③ C．③①②④ D．①④②③【答案】D【解析】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)步驟是：按要求連好制取裝置、檢驗(yàn)裝置的氣密性、向反應(yīng)器中加入石灰石、向漏斗中注入稀鹽酸、收集氣體，所以順序?yàn)棰佗堍冖?；故選：D?！镜淅?】（23-24八年級(jí)下·山東東營(yíng)·階段檢測(cè)）下圖所示的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是A．加入稀鹽酸后，低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅B．將石灰水加入盛有的塑料瓶時(shí)，石灰水變渾濁，塑料瓶變癟C．通入紫色石蕊試液后，石蕊試液變紅D．平衡桿向右傾斜【答案】D【解析】A、加入稀鹽酸后，石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，低的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，密度比空氣大，屬于物理性質(zhì)，不燃燒、不支持燃燒，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、將石灰水加入盛有CO2的塑料瓶時(shí)，石灰水變渾濁，塑料瓶變癟，是因?yàn)槎趸寄芘c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，使裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，證明的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、CO2通入紫色石蕊試液后，石蕊試液變紅，是因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，證明的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、平衡桿向右傾斜，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，證明的是二氧化碳的物理性質(zhì)，符合題意。故選D。【典例3】（24-25九年級(jí)上·江蘇淮安·階段檢測(cè)）某興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．A裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B．B處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅C．C處溶液變渾濁是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕}D．D處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒【答案】B【解析】A、用A裝置制取二氧化碳，打開(kāi)活塞K，固體和液體接觸產(chǎn)生氣體，關(guān)閉活塞，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，故可通過(guò)活塞的開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故說(shuō)法正確；B、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅色，并不是二氧化碳使紫色石蕊變紅色，故說(shuō)法錯(cuò)誤；C、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水，所以C處溶液變渾濁，是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕}，故說(shuō)法正確；D、D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大，故說(shuō)法正確。故選B?！镜淅?】（24-25九年級(jí)上·廣東中山·階段檢測(cè)）掌握常見(jiàn)儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。(1)寫出儀器名稱：A，B，E，G。(2)取50mL液體時(shí)，需用如圖中的(填儀器名稱)：還需要補(bǔ)充的儀器是(填儀器名稱)。(3)如何用H裝置鑒別是否是二氧化碳？。(4)如何檢查D裝置的氣密性？。【答案】(1)試管漏斗水槽酒精燈(2)量筒膠頭滴管(3)倒入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則收集到的氣體為二氧化碳(4)連接好如圖所示的裝置，將導(dǎo)管伸燒杯的水中，手握住試管，一段時(shí)間后看到燒杯內(nèi)有氣泡冒出，松手后有一段水柱上升，說(shuō)明裝置氣密性好（合理即可）【解析】（1）根據(jù)儀器的結(jié)構(gòu)及用途可知，儀器A為試管，B為漏斗，E為水槽，G為酒精燈；（2）量取定量的液體用的量筒和膠頭滴管；取50mL液體時(shí)，需用如圖中的量筒，還需要補(bǔ)充的儀器是膠頭滴管；（3）二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以檢驗(yàn)集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法是：倒入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則收集到的氣體為二氧化碳；（4）檢查D裝置的氣密性：連接好如圖所示的裝置，將導(dǎo)管伸燒杯的水中，手握住試管，一段時(shí)間后看到燒杯內(nèi)有氣泡冒出，松手后有一段水柱上升，說(shuō)明裝置氣密性好。1．（2024·河北石家莊·二模）聯(lián)歡晚會(huì)上利用干冰升華的原理使表演舞臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)云霧繚繞、如入仙境的景象。對(duì)該現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是A．二氧化碳的分子種類不變 B．二氧化碳分子間間隔變大C．水分子的質(zhì)量不變 D．水分子間的間隔變大【答案】D【解析】A、干冰升華過(guò)程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，二氧化碳的分子種類不變，微觀解釋正確；不符合題意；B、干冰升華過(guò)程中，二氧化碳分子間的間隔變大，微觀解釋正確，不符合題意；C、干冰升華過(guò)程中吸熱獲得低溫，空氣中的水蒸氣液化，水分子的質(zhì)量不變，微觀解釋正確，不符合題意；D、干冰升華過(guò)程中吸熱獲得低溫，空氣中的水蒸氣液化，水分子間的間隔變小，微觀解釋錯(cuò)誤，符合題意。故選D。2．（23-24九年級(jí)上·四川成都·期末）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，下列操作合理的是A．用裝置①制取時(shí)，應(yīng)先裝藥品，然后再檢查裝置①的氣密性B．用裝置④收集時(shí)，在f處放置燃著的木條可檢查是否集滿C．用高錳酸鉀制取并測(cè)定的體積時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閎-h-g-iD．用裝置①、③、④制取并收集干燥的時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閍-c-d-e【答案】C【解析】A、用裝置①制取時(shí)，應(yīng)先檢查裝置①的氣密性，然后再裝藥品，防止裝置漏氣，更換儀器造成藥品浪費(fèi)，故A操作不合理；B、二氧化碳密度大于空氣，用裝置④收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)該從f端通入，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，驗(yàn)滿的方法為：在e處放置燃著的木條可檢查是否集滿，故B操作不合理；C、用高錳酸鉀制取并測(cè)定的體積時(shí)，該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置應(yīng)選用②固體加熱型，氧氣不易溶于水，密度比水小，利用裝置⑤收集氧氣時(shí)，氧氣從h端進(jìn)入，g端將水排出，排出水的體積即為產(chǎn)生氧氣的體積，所以用高錳酸鉀制取并測(cè)定O2的體積時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閎-h-g-i，故C操作合理；D、實(shí)驗(yàn)室利用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫型，發(fā)生裝置可選擇①，然后通過(guò)③干燥，氣體從c端通入，二氧化碳密度比空氣大，用④收集時(shí)應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出，氣體從f端通入，所以裝置的連接順序?yàn)閍-c-d-f，故D操作不合理；故選：C。3．（24-25九年級(jí)上·安徽安慶·階段檢測(cè)）日本已經(jīng)開(kāi)始生產(chǎn)以二氧化碳為冷媒（制冷）物質(zhì)的汽車空調(diào)。它與氟利昂相比有很多優(yōu)點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是A．在制冷過(guò)程中，二氧化碳發(fā)生了化學(xué)變化B．可以回收利用工廠排放的二氧化碳，減少二氧化碳的排放C．使用二氧化碳冷媒會(huì)導(dǎo)致臭氧層空洞D．可根據(jù)二氧化碳的氣味判斷二氧化碳是否泄漏【答案】B【解析】A．在制冷過(guò)程中，只是二氧化碳的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，故A說(shuō)法不正確；B．以二氧化碳為冷媒，可以回收利用工廠排放的二氧化碳，減少二氧化碳的排放，故B說(shuō)法正確；C．使用二氧化碳冷媒不會(huì)導(dǎo)致臭氧層空洞，故C法不正確；D．二氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體，不能根據(jù)氣味判斷二氧化碳是否泄漏，故D說(shuō)法不正確。故選B。4．（2024·上海·一模）用下列試劑和裝置能制取二氧化碳并可控制反應(yīng)發(fā)生或停止的是A． B．C． D．【答案】D【解析】A、該裝置中大理石與稀鹽酸接觸后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，不能使大理石與稀鹽酸接分離，不能使反應(yīng)停止，故A錯(cuò)誤；B、大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣、二氧化碳和水，生成的硫酸鈣會(huì)附著在大理石的表面而阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生，不能持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳，故B錯(cuò)誤；C、該裝置中大理石與稀鹽酸接觸后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣體從左管中逸出，當(dāng)關(guān)閉活塞時(shí)，左側(cè)液面上升，不能使大理石與稀鹽酸接分離，不能使反應(yīng)停止，故C錯(cuò)誤；D、該裝置中大理石與稀鹽酸接觸后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)關(guān)閉活塞時(shí)，容器內(nèi)氣壓增大，液面下降，能使大理石與稀鹽酸接分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)活塞后，容器內(nèi)的氣壓下降，液面止升，大理石與稀鹽酸接接觸，反應(yīng)進(jìn)行，該裝置能制取二氧化碳并可控制反應(yīng)發(fā)生或停止，故D正確。故選：D。5.（23-24九年級(jí)上·四川廣安·階段檢測(cè)）下面氧氣（O2）和二氧化碳（CO2）（固態(tài)CO2俗稱干冰）的自述中，能體現(xiàn)出物理性質(zhì)的是A．A B．B C．C D．D【答案】B【分析】物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、氣味、狀態(tài)、密度、熔沸點(diǎn)、導(dǎo)電性等；化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等?！窘馕觥緼、氧氣能助燃，該性質(zhì)需要在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)，不屬于物理性質(zhì)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、干冰用于人工降雨，是因?yàn)楦杀苌A吸熱，升華是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒(méi)有生成新物質(zhì)，因此該性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，B選項(xiàng)正確；C、氧氣具有氧化性，能使潮濕的鋼鐵生銹，該性質(zhì)需要在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)，不屬于物理性質(zhì)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳是光合作用的原料之一，能在葉綠素、光照作用下與水反應(yīng)生成葡萄糖和水，該性質(zhì)需要在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)，不屬于物理性質(zhì)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。6．（2024·山西·一模）小明對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，為了驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合該探究目的的是A． B．C． D．【答案】D【解析】A、圖示中通入二氧化碳?xì)怏w之后，氣球飄起來(lái)，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，故A符合該探究目的；B、往盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅能證明二氧化碳的密度大于空氣，故B符合該探究目的；C、圖示兩端分別放一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝滿空氣，另一個(gè)倒入等體積的二氧化碳，觀察天平偏向二氧化碳那一端，則證明二氧化碳密度比空氣大，故C符合該探究目的；D、圖示中擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳能溶于水，無(wú)法證明二氧化碳的密度比空氣大，故D不符合該探究目的；故選：D。7．（23-24九年級(jí)上·廣西南寧·階段檢測(cè)）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄慷趸寄芊衽c水反應(yīng)探究二氧化碳密度比空氣大探究蠟燭中是否含有碳元素探究二氧化碳是否能溶于水A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】A、圖中實(shí)驗(yàn)不能探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，也可能是二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅。A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，符合題意；B、向燒杯中傾倒二氧化碳，發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅，可以證明二氧化碳的密度比空氣大。B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；C、燃燒的蠟燭上方罩上內(nèi)壁沾有澄清的石灰水的燒杯，石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，即蠟燭里含有碳元素。C實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；D、用一個(gè)軟塑料瓶收集滿二氧化碳，注入適量水，蓋上瓶蓋震蕩瓶子，瓶子變癟，說(shuō)明二氧化碳能溶于水。D實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意。綜上所述：選擇A。8．（24-25九年級(jí)上·廣東汕尾·階段檢測(cè)）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①；②。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填字母序號(hào)），但是該裝置要改進(jìn)的一點(diǎn)是，該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式，為若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是。(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），而且要控制過(guò)氫化氫溶液的滴加速率，選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是。(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入。【答案】(1)試管長(zhǎng)頸漏斗(2)A試管口要放一團(tuán)棉花高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣/KMnO4K2MnO4+MnO2+O2將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口處(3)CF(4)ab【解析】（1）圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器①是試管，②是長(zhǎng)頸漏斗。（2）高錳酸鉀加熱條件下發(fā)生反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，應(yīng)選用固固加熱型A，但是該裝置要改進(jìn)的一點(diǎn)是試管口要放一團(tuán)棉花，可防止加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)氣管，該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2）。氧氣支持燃燒，氣體的驗(yàn)滿在瓶口處進(jìn)行，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口處，如果帶火星的木條復(fù)燃，則收集滿了氧氣。（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），而且要控制過(guò)氫化氫溶液的滴加速率，選擇的發(fā)生裝置是C，因?yàn)橥ㄟ^(guò)控制分液漏斗滴加液體的速度可控制化學(xué)反應(yīng)速率，用排水法收集的氣體比較純凈，則收集一瓶較純凈氧氣，收集裝置是F。（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的密度大，進(jìn)入以后占據(jù)下方空間，空氣則被趕到上方空間而易從b端排出，則氣體應(yīng)從a端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，當(dāng)剩余的水較少時(shí)，水易從a端排出，所以先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入。9．（2024九年級(jí)下·全國(guó)·專題練習(xí)）用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花為干燥的紫色石蕊紙花）。下列說(shuō)法不正確的是A．實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅B．實(shí)驗(yàn)①可驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)“CO2密度比空氣大”C．實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，實(shí)驗(yàn)③紙花放入CO2中變紅色D．實(shí)驗(yàn)③可驗(yàn)證CO2和H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)【答案】D【解析】A、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，密度比空氣的大，故實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、實(shí)驗(yàn)①中蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明了CO2密度比空氣的大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，實(shí)驗(yàn)③紙花放入CO2中變紅色，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、實(shí)驗(yàn)③不能驗(yàn)證CO2和H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)，需要與實(shí)驗(yàn)②作對(duì)比才能得出上述結(jié)論，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選：D。10．（23-24九年級(jí)上·海南?？凇て谀┠撑d趣小組用如圖所示裝置探究CO2的性質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．1號(hào)和3號(hào)紙花不變色，2號(hào)和4號(hào)紙花變色B．下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅C．對(duì)比3號(hào)和4號(hào)的現(xiàn)象可知，CO2與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．只能通過(guò)4號(hào)比2號(hào)先變紅，說(shuō)明CO2密度比空氣大【答案】D【解析】A、二氧化碳不能使紫色石蕊變色，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，則可觀察到1號(hào)和3號(hào)紙花不變色，2號(hào)和4號(hào)紙花變色，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、二氧化碳不可燃也不助燃，且二氧化碳密度比空氣大，則可觀察到下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、對(duì)比3號(hào)和4號(hào)，或1號(hào)和2號(hào)，則可知二氧化碳能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、4號(hào)比2號(hào)先變紅，能說(shuō)明CO2密度比空氣大，但下端燃著的木條先熄滅，也能說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。11．（2024·陜西榆林·三模）用如圖裝置對(duì)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法不正確的是A．c處試紙變紅色，使石蕊試紙變色的是H2CO3B．a(chǎn)處試紙先變紅色，加熱后又恢復(fù)紫色C．d、e處火焰熄滅，說(shuō)明CO2不燃燒也不支持燃燒D．對(duì)比b、c處試紙變色的先后順序，可證明CO2密度比空氣大【答案】B【解析】A、a處試紙不變色，是因?yàn)槎趸疾荒苁垢稍锏淖仙镌嚰堊兩琧處試紙變紅色，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，使石蕊試紙變色的是H2CO3，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變色，a處試紙不變色，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、d、e處火焰熄滅，說(shuō)明CO2不燃燒也不支持燃燒，選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、c處試紙先變紅色，e處火焰先熄滅，則b與c、d與e現(xiàn)象對(duì)比均可證明CO2密度比空氣大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：B。12．（23-24九年級(jí)下·遼寧沈陽(yáng)·開(kāi)學(xué)考試）下列試劑和裝置適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，并可以控制反應(yīng)發(fā)生或停止的是A．

B．

C．

D．

【答案】D【解析】A、鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗加入，鹽酸與大理石粉末接觸后，關(guān)閉彈簧夾，無(wú)法將固體、液體分離，因此無(wú)法控制反應(yīng)停止，錯(cuò)誤；B、在裝置B中，大理石粉末放在多孔隔板上，會(huì)掉落到試管底部，鹽酸與大理石粉末接觸后，關(guān)閉彈簧夾，無(wú)法將固體、液體分離，因此無(wú)法控制反應(yīng)停止，錯(cuò)誤；C、在裝置C中，塊狀大理石放在多孔隔板上，反應(yīng)開(kāi)始后，關(guān)閉彈簧夾，試管中的氣體增多，壓強(qiáng)增大，把液體壓入U(xiǎn)型管的右側(cè)，無(wú)法將固體、液體分離，因此無(wú)法控制反應(yīng)停止，錯(cuò)誤；D、在裝置C中，塊狀大理石放在多孔隔板上，鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中加入。反應(yīng)開(kāi)始后，關(guān)閉彈簧夾，試管中的氣體增多，壓強(qiáng)增大，把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固體和液體分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，液體和固體混合，反應(yīng)進(jìn)行，該裝置能控制反應(yīng)發(fā)生或停止，正確。故選D。13．（23-24九年級(jí)上·四川巴中·期末）如圖1所示，在燒瓶中充滿CO2，通過(guò)注射器向瓶中分別加入同體積水和澄清石灰水，利用傳感器得到的氣壓變化分別對(duì)應(yīng)圖2中曲線①和②。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．曲線②所示的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)B．根據(jù)圖像分析，同體積水和澄清石灰水，吸收CO2較多的是水C．剛開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增大，是因?yàn)榧尤胍后w后氣體被壓縮D．根據(jù)曲線①分析可知：當(dāng)時(shí)間約為800s時(shí)，1體積水約溶解1體積的CO2【答案】B【解析】A、曲線②中的氣壓降低到0，表示二氧化碳和澄清石灰水的反應(yīng)，故A正確；B、曲線①中的氣壓最終恢復(fù)原狀，曲線②中的氣壓最終接近0，說(shuō)明同體積水和澄清石灰水，吸收CO2較多的是澄清石灰水，故B錯(cuò)誤；C、開(kāi)始時(shí)，壓強(qiáng)增大可能是因?yàn)樽⑷胍后w使瓶?jī)?nèi)氣體壓縮，故C正確；D、曲線①中的氣壓最終恢復(fù)原狀，說(shuō)明1體積的水約溶解1體積的CO2，故態(tài)D正確。故選B。14．（23-24九年級(jí)上·湖北武漢·期末）興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強(qiáng)傳感器，如圖1，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖2。下列說(shuō)法不正確的是A．a(chǎn)b段長(zhǎng)頸漏斗中液面逐漸上升 B．bc段反應(yīng)物固體與液體脫離接觸C．c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾 D．該發(fā)生裝置可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氣流【答案】D【解析】A．a(chǎn)b段壓強(qiáng)增大，說(shuō)明裝置內(nèi)氣體增多，此時(shí)彈簧夾關(guān)閉，壓強(qiáng)增大，將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗，漏斗中液面逐漸上升，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B．bc段壓強(qiáng)不變，說(shuō)明反應(yīng)停止，且裝置密閉，說(shuō)明石灰石與鹽酸脫離接觸，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C．c點(diǎn)之后壓強(qiáng)減小，氣體導(dǎo)出，說(shuō)明此時(shí)打開(kāi)彈簧夾，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D．該發(fā)生裝置可以通過(guò)壓強(qiáng)控制反應(yīng)發(fā)生和停止，但不能控制反應(yīng)速率得到平穩(wěn)的氣流，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選：D。15．（2023·上海嘉定·一模）利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如曲線所示。有關(guān)說(shuō)法正確的是A．曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B．等質(zhì)量碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量較多C．對(duì)比分析點(diǎn)a、b可知，粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快D．對(duì)比分析點(diǎn)c、d可知，相同的氣壓時(shí)，粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸產(chǎn)生的CO2的較多【答案】C【解析】A、粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率要快一些，產(chǎn)生氣體的速率更快，裝置中氣壓增大更快，則曲線①表示粉末碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，曲線②表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，故錯(cuò)誤；B