人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《第二單元我在這里長(zhǎng)大》大單元7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)（計(jì)劃二課時(shí)）（第二課時(shí)）（家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人）說(shuō)課稿[2022課標(biāo)]一、說(shuō)教學(xué)思路說(shuō)明二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容分析四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)六、說(shuō)學(xué)情分析七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備八、說(shuō)分課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)九、說(shuō)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)十、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)十一、說(shuō)教學(xué)反思與改進(jìn)一、說(shuō)教學(xué)思路說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圍繞《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，通過(guò)“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：政治認(rèn)同：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，理解每個(gè)人都是家鄉(xiāng)發(fā)展的一部分，從而培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。原理說(shuō)明：政治認(rèn)同是個(gè)體對(duì)政治共同體的歸屬感與忠誠(chéng)感。通過(guò)了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)與國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系，進(jìn)而形成對(duì)國(guó)家的深厚情感。道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解家鄉(xiāng)文化的多樣性，培養(yǎng)包容和欣賞不同文化的品質(zhì)；通過(guò)了解家鄉(xiāng)名人和普通人的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬仰之情，培養(yǎng)感恩和回饋社會(huì)的道德情操。原理說(shuō)明：道德修養(yǎng)是個(gè)體在道德認(rèn)知、道德情感和道德行為上的統(tǒng)一。通過(guò)感受家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和事跡，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人、感恩生活，從而提升自身的道德修養(yǎng)。法治觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的重要性，理解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)文化遺產(chǎn)和特產(chǎn)的保護(hù)作用；通過(guò)了解家鄉(xiāng)人在遵守法律法規(guī)方面的故事，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到守法是每個(gè)公民的責(zé)任。原理說(shuō)明：法治觀念是個(gè)體對(duì)法律制度的認(rèn)知、態(tài)度和信仰。通過(guò)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的保護(hù)和家鄉(xiāng)人的守法行為，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義中的重要性，從而樹(shù)立法治觀念。健全人格：通過(guò)參與家鄉(xiāng)特產(chǎn)的探究和家鄉(xiāng)人故事的分享，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)人際交往能力的發(fā)展。原理說(shuō)明：健全人格是個(gè)體在心理、道德和社會(huì)適應(yīng)等方面的全面發(fā)展。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠鍛煉自己的能力和品質(zhì)，從而形成健全的人格。責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任，愿意為家鄉(xiāng)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量；通過(guò)參與家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣和家鄉(xiāng)文化的傳承活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。原理說(shuō)明：責(zé)任意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己應(yīng)盡義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)和積極履行的行為傾向。通過(guò)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解和情感基礎(chǔ)。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，愿意參與各種活動(dòng)。由于年齡較小，學(xué)生的自我約束能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)同家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)相關(guān)的核心素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容選擇與組織本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”和“我的家鄉(xiāng)人”兩個(gè)主題展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文化內(nèi)涵和歷史背景，了解家鄉(xiāng)名人和普通人的故事，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)內(nèi)容的組織上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的同時(shí)，通過(guò)廣告設(shè)計(jì)、故事分享、角色扮演等活動(dòng)，提升他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；組織學(xué)生分組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力；引導(dǎo)學(xué)生自主探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文化內(nèi)涵和歷史背景，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教學(xué)媒體與資源本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資料等搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，拓寬他們的知識(shí)面。還可以邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的名人或?qū)＜疫M(jìn)行講座或訪談，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)入新課、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流和總結(jié)提升五個(gè)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分組探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文化內(nèi)涵和歷史背景；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作完成特產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)、家鄉(xiāng)人故事分享等任務(wù)；在展示交流環(huán)節(jié)，各小組展示合作成果，進(jìn)行班級(jí)交流；在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋本節(jié)課采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；成果性評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生完成的廣告設(shè)計(jì)、故事分享等成果來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求。教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)特色在于注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如廣告設(shè)計(jì)、故事分享、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟家鄉(xiāng)文化的魅力。創(chuàng)新點(diǎn)在于將家鄉(xiāng)文化與道德與法治教育相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的故事，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)之情。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，具體目標(biāo)如下：政治認(rèn)同：通過(guò)了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，理解家鄉(xiāng)發(fā)展與國(guó)家繁榮的緊密聯(lián)系，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感。道德修養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)特產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)珍惜和傳承家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、感恩生活的道德觀念。法治觀念：通過(guò)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)程中需要遵守的法律法規(guī)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法治在保障家鄉(xiāng)特產(chǎn)質(zhì)量和維護(hù)市場(chǎng)秩序中的重要作用。健全人格：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的了解，培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人，形成積極向上的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為家鄉(xiāng)的一份子，有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”和“我的家鄉(xiāng)人”兩個(gè)主題展開(kāi)。通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和人文精神。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少：通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如特色美食、手工藝品等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)特產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值和地域特色。這些特產(chǎn)不僅承載著家鄉(xiāng)的歷史和文化，也是家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。通過(guò)了解特產(chǎn)的生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售情況等，學(xué)生可以感受到勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，學(xué)會(huì)珍惜和傳承家鄉(xiāng)文化。我的家鄉(xiāng)人：通過(guò)講述家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀事跡，如先進(jìn)人物、普通勞動(dòng)者的感人故事等，展現(xiàn)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌。這些故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的自豪感和歸屬感，還能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、勇敢、善良、誠(chéng)信等，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人格魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重將家鄉(xiāng)的文化特色與時(shí)代精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四、說(shuō)分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)和來(lái)歷：通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生了解其獨(dú)特價(jià)值和地域特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。感受家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌：通過(guò)講述家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀事跡，展現(xiàn)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳承這些優(yōu)秀品質(zhì)。增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同：通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同，促進(jìn)文化傳承。五、說(shuō)分課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)特產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵和歷史背景：由于學(xué)生年齡較小，可能對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵和歷史背景理解不夠深入。教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解和豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩之情：在講述家鄉(xiāng)人的故事時(shí)，如何讓學(xué)生真正感受到家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，從而產(chǎn)生敬佩之情，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)人的魅力。幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)：在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的故事后，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為家鄉(xiāng)文化傳承貢獻(xiàn)自己的力量，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)等方式，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。六、說(shuō)學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在三年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)《道德與法治》課程的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。特別是經(jīng)過(guò)第一單元《我和我的同伴》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己、理解他人，以及如何與他人建立良好的同伴關(guān)系。這些內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)第二單元《我在這里長(zhǎng)大》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體到本課時(shí)《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的家鄉(xiāng)認(rèn)同感，能夠簡(jiǎn)單描述自己家鄉(xiāng)的一些基本情況和特點(diǎn)。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和地理特點(diǎn)，對(duì)家鄉(xiāng)有了初步的認(rèn)識(shí)和感情。這些內(nèi)容為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)提供了必要的背景和鋪墊。（二）新知內(nèi)容分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，二是家鄉(xiāng)的人物。這兩個(gè)方面都是學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)深入了解的重要組成部分。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的、著名的產(chǎn)品，它往往與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、歷史文化等因素密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，學(xué)生不僅能夠了解家鄉(xiāng)的自然資源和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，還能感受到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。在本課時(shí)中，學(xué)生將重點(diǎn)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的幾種主要特產(chǎn)，了解這些特產(chǎn)的特點(diǎn)、制作工藝以及它們?cè)诋?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化中的重要地位。家鄉(xiāng)的人物：家鄉(xiāng)的人物包括歷史名人、現(xiàn)代英雄、普通勞動(dòng)者等，他們通過(guò)自己的努力和貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的人物，學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)人民的勤勞、智慧和勇敢，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和歸屬感。在本課時(shí)中，學(xué)生將了解幾位具有代表性的家鄉(xiāng)人物，了解他們的生平和事跡，感受他們的精神風(fēng)貌和人格魅力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知基礎(chǔ)，他們能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方式進(jìn)行初步的認(rèn)知和理解。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)能力：觀察能力：學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體材料，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外觀、特點(diǎn)等信息。他們還需要觀察家鄉(xiāng)人物的形象、動(dòng)作等，感受他們的精神風(fēng)貌。思考能力：學(xué)生需要通過(guò)思考，理解家鄉(xiāng)特產(chǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、歷史文化等因素之間的關(guān)系。他們還需要思考家鄉(xiāng)人物的事跡和精神對(duì)自己成長(zhǎng)的啟示和影響。表達(dá)能力：學(xué)生需要通過(guò)口頭或書(shū)面方式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人物的認(rèn)識(shí)和感受。這不僅能夠鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)同。合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生還具備一定的自主探究能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)收集資料、分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)。這些能力為本課時(shí)的學(xué)習(xí)提供了有力的支持。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：直觀展示策略：利用圖片、視頻等多媒體材料，直觀展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外觀、特點(diǎn)等信息，幫助學(xué)生更好地了解特產(chǎn)的實(shí)際情況。故事講述策略：通過(guò)講述家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人物的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，幫助他們更好地理解特產(chǎn)和人物的特點(diǎn)和價(jià)值。互動(dòng)探究策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦猩罨瘜?duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人物的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐體驗(yàn)策略：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，到實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人物的魅力，如參觀特產(chǎn)加工廠、參與民俗活動(dòng)等，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。個(gè)性化指導(dǎo)策略：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的個(gè)性化問(wèn)題，教師需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如針對(duì)某些難以理解的特產(chǎn)制作工藝或家鄉(xiāng)人物事跡進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。通過(guò)以上策略的實(shí)施，教師可以有效地突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，幫助他們更好地理解和掌握本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和認(rèn)同感。七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材與資料準(zhǔn)備：深入研究《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我在這里長(zhǎng)大》的教學(xué)內(nèi)容，特別是《7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》中“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”和“我的家鄉(xiāng)人”兩個(gè)主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻資料，以及家鄉(xiāng)特產(chǎn)和杰出人物的介紹材料。教學(xué)工具準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包括家鄉(xiāng)特產(chǎn)的展示圖片、家鄉(xiāng)杰出人物的介紹視頻等。準(zhǔn)備地圖和標(biāo)記工具，以便學(xué)生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的位置。準(zhǔn)備廣告設(shè)計(jì)模板、故事分享卡片等教學(xué)輔助工具?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“家鄉(xiāng)特產(chǎn)猜猜看”、“家鄉(xiāng)人物故事分享會(huì)”等，激發(fā)學(xué)生興趣。準(zhǔn)備小組討論的表格模板，以及學(xué)生分享環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)情分析：提前了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和杰出人物的了解程度，預(yù)設(shè)學(xué)生在分享和討論中可能遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的引導(dǎo)策略。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)材料：提前預(yù)習(xí)《7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》的教學(xué)內(nèi)容，特別是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”和“我的家鄉(xiāng)人”兩個(gè)部分，思考自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和杰出人物。資料收集：收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片、簡(jiǎn)介或傳說(shuō)故事，以及家鄉(xiāng)杰出人物的生平事跡、成就或故事?？梢酝ㄟ^(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、查閱書(shū)籍或上網(wǎng)搜索等方式獲取資料。準(zhǔn)備分享：根據(jù)收集的資料，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的分享內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)、由來(lái)或傳說(shuō)，以及家鄉(xiāng)杰出人物的生平事跡、成就或?qū)ψ约旱挠绊憽?zhǔn)備廣告設(shè)計(jì)草稿或故事分享卡片等展示材料。八、說(shuō)分課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同目標(biāo)：通過(guò)了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，理解家鄉(xiāng)發(fā)展與國(guó)家繁榮的緊密聯(lián)系，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感。原理：政治認(rèn)同的形成基于對(duì)特定政治共同體的歸屬感和價(jià)值認(rèn)同。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將深刻認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)是國(guó)家的一部分，家鄉(xiāng)的發(fā)展是國(guó)家繁榮的縮影，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。道德修養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)特產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)珍惜和傳承家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、感恩生活的道德觀念。原理：道德修養(yǎng)的提升源于對(duì)美好品質(zhì)的認(rèn)同與模仿。通過(guò)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的制作過(guò)程和家鄉(xiāng)人的奮斗故事，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)感恩生活的態(tài)度。法治觀念目標(biāo)：通過(guò)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)程中需要遵守的法律法規(guī)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法治在保障家鄉(xiāng)特產(chǎn)質(zhì)量和維護(hù)市場(chǎng)秩序中的重要作用。原理：法治觀念的形成依賴(lài)于對(duì)法律規(guī)則的認(rèn)識(shí)與遵守。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到特產(chǎn)生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程中的法律要求，認(rèn)識(shí)到法治在維護(hù)市場(chǎng)秩序和消費(fèi)者權(quán)益方面的重要性，從而樹(shù)立遵法守法的意識(shí)。健全人格目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的了解，培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人，形成積極向上的人格特質(zhì)。原理：健全人格的培養(yǎng)需要正面的情感體驗(yàn)和自我價(jià)值的肯定。通過(guò)分享家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的故事，學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)文化的魅力和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而增強(qiáng)自信心和自豪感，形成積極向上的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任，愿意為家鄉(xiāng)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。原理：責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)源于對(duì)自我角色的清晰認(rèn)識(shí)和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將意識(shí)到自己是家鄉(xiāng)的一員，有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，從而培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少環(huán)節(jié)一：特產(chǎn)大搜索教師活動(dòng)：利用多媒體展示不同地區(qū)的特產(chǎn)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。引導(dǎo)學(xué)生分組，每組分配一個(gè)地區(qū)或省份，要求搜集該地區(qū)的特色產(chǎn)品。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論確定研究方向，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集特產(chǎn)的相關(guān)資料。原理：通過(guò)多媒體展示和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，培養(yǎng)他們的信息搜集和整理能力。環(huán)節(jié)二：特產(chǎn)故事會(huì)教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“特產(chǎn)故事會(huì)”，每組選派代表分享搜集到的特產(chǎn)故事。學(xué)生活動(dòng)：代表上臺(tái)講述特產(chǎn)的歷史、文化、制作工藝等，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并提問(wèn)。原理：通過(guò)故事分享，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)文化內(nèi)涵的理解，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。環(huán)節(jié)三：特產(chǎn)品嘗會(huì)教師活動(dòng)：準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)供學(xué)生品嘗，講解品嘗方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：分組品嘗特產(chǎn)，記錄品嘗感受，并與同學(xué)分享。原理：通過(guò)親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們的觀察力和品鑒能力。環(huán)節(jié)四：特產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)教師活動(dòng)：提供廣告設(shè)計(jì)的基本要素和技巧，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和宣傳海報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：小組合作設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和海報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示并解釋設(shè)計(jì)理念。原理：通過(guò)廣告設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，加深對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣和宣傳意識(shí)。任務(wù)二：我的家鄉(xiāng)人環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)名人訪談教師活動(dòng)：提前聯(lián)系當(dāng)?shù)刂耸浚才艑W(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程或現(xiàn)場(chǎng)訪談。提供訪談提綱，幫助學(xué)生了解訪談流程。學(xué)生活動(dòng)：分組準(zhǔn)備訪談問(wèn)題，進(jìn)行訪談并記錄內(nèi)容，拍攝訪談視頻或照片。原理：通過(guò)訪談活動(dòng)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，激發(fā)他們的敬仰之情，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)人故事分享教師活動(dòng)：組織學(xué)生分享家鄉(xiāng)普通人的感人故事，鼓勵(lì)學(xué)生提煉故事中的積極價(jià)值觀。學(xué)生活動(dòng)：收集并整理家鄉(xiāng)人的故事素材，在班級(jí)內(nèi)分享并談?wù)勛约旱母惺芎蛦⑹?。原理：通過(guò)分享普通人的故事，傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和社會(huì)責(zé)任感。環(huán)節(jié)三：我為家鄉(xiāng)人點(diǎn)贊教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊家鄉(xiāng)人的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?yōu)榧亦l(xiāng)人制作感謝卡或視頻。學(xué)生活動(dòng)：觀察并記錄身邊家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和行為，制作感謝卡或視頻表達(dá)敬意。原理：通過(guò)點(diǎn)贊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和人文關(guān)懷，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。環(huán)節(jié)四：家鄉(xiāng)人風(fēng)采展教師活動(dòng)：提供展覽場(chǎng)地和展板，幫助學(xué)生布置“家鄉(xiāng)人風(fēng)采展”。學(xué)生活動(dòng)：整理訪談?dòng)涗?、故事分享、感謝卡和視頻等材料，制作成展板或海報(bào)展出。原理：通過(guò)風(fēng)采展，展示家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，鍛煉他們的組織和協(xié)調(diào)能力。任務(wù)三：家鄉(xiāng)文化我傳承環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)文化探尋教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探尋家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)節(jié)日，提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生活動(dòng)：分組選擇感興趣的主題深入研究，搜集資料并整理成研究報(bào)告。原理：通過(guò)文化探尋活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)文化傳承小課堂教師活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)設(shè)“家鄉(xiāng)文化傳承小課堂”，每組輪流擔(dān)任講師介紹家鄉(xiāng)文化。學(xué)生活動(dòng)：準(zhǔn)備講解內(nèi)容制作展示材料，在課堂上分享并回答提問(wèn)。原理：通過(guò)小課堂形式增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的傳播和傳承意識(shí)鍛煉他們的表達(dá)能力和組織能力。環(huán)節(jié)三：家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)如學(xué)習(xí)剪紙、制作傳統(tǒng)小吃等邀請(qǐng)民間藝人指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：選擇感興趣的活動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐記錄學(xué)習(xí)心得。原理：通過(guò)親身體驗(yàn)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)同培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。環(huán)節(jié)四：家鄉(xiāng)文化創(chuàng)新設(shè)計(jì)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將家鄉(xiāng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)如設(shè)計(jì)文化衫、繪制文化墻等。學(xué)生活動(dòng)：小組討論確定設(shè)計(jì)方案分工合作完成作品并展示講解。原理：通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。總結(jié)本節(jié)課通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人培養(yǎng)他們的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感還能夠提升他們的綜合素養(yǎng)為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。九、說(shuō)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)一、評(píng)價(jià)理念本節(jié)課的教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多元化、全方位的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性、發(fā)展性和激勵(lì)性，通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。二、評(píng)價(jià)原則1.素養(yǎng)導(dǎo)向原則本節(jié)課的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)緊密?chē)@學(xué)生的核心素養(yǎng)展開(kāi)，特別是政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，理解家鄉(xiāng)與國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)其尊重他人、遵守法律、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。2.過(guò)程與結(jié)果并重原則評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如特產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)、家鄉(xiāng)人故事分享等作品的質(zhì)量，更重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.多元化評(píng)價(jià)原則采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以及通過(guò)作品展示、口頭匯報(bào)、實(shí)踐操作等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。多元化評(píng)價(jià)能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。4.激勵(lì)性原則評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生為主，通過(guò)正面評(píng)價(jià)和及時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，幫助其明確努力方向。三、評(píng)價(jià)方法1.觀察法教師在活動(dòng)過(guò)程中細(xì)致觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括參與度、合作情況、創(chuàng)新思維等方面。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。2.訪談法通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或小組訪談，了解他們對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和感受，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和體會(huì)。訪談法能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們梳理思路，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.作品評(píng)價(jià)法對(duì)學(xué)生提交的廣告設(shè)計(jì)作品、故事分享稿、感謝卡、視頻等進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)法能夠直觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。4.口頭匯報(bào)評(píng)價(jià)法通過(guò)學(xué)生在課堂上的口頭匯報(bào)，評(píng)價(jià)他們的表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)人的理解程度?？陬^匯報(bào)評(píng)價(jià)法能夠鍛煉學(xué)生的膽量和口才，同時(shí)提升其邏輯思維和表達(dá)能力。5.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和尊重。四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少環(huán)節(jié)一：特產(chǎn)大搜索參與度：積極參與小組討論，主動(dòng)搜集特產(chǎn)資料，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的濃厚興趣。合作能力：與小組成員有效合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。信息搜集能力：能夠通過(guò)多種渠道搜集到準(zhǔn)確、全面的特產(chǎn)信息，展現(xiàn)較強(qiáng)的信息處理能力。環(huán)節(jié)二：特產(chǎn)故事會(huì)語(yǔ)言表達(dá)能力：能夠清晰、流暢地講述特產(chǎn)故事，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，吸引聽(tīng)眾注意力。內(nèi)容質(zhì)量：故事內(nèi)容豐富，涵蓋特產(chǎn)的歷史、文化、制作工藝等方面，展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的深入了解。互動(dòng)能力：能夠與聽(tīng)眾進(jìn)行有效互動(dòng)，回答聽(tīng)眾提問(wèn)，展現(xiàn)良好的溝通能力和應(yīng)變能力。環(huán)節(jié)三：特產(chǎn)品嘗會(huì)觀察能力：認(rèn)真品嘗特產(chǎn)，仔細(xì)觀察其外觀、口感等特征，展現(xiàn)細(xì)致入微的觀察力。品鑒能力：能夠準(zhǔn)確描述特產(chǎn)的味道、口感等品鑒感受，展現(xiàn)較強(qiáng)的品鑒能力。分享能力：愿意與同伴分享品嘗感受，積極參與討論，展現(xiàn)良好的分享意識(shí)和合作精神。環(huán)節(jié)四：特產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意性：廣告設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，能夠吸引目標(biāo)受眾的注意，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。美觀度：廣告設(shè)計(jì)美觀大方，色彩搭配和諧，排版清晰，展現(xiàn)良好的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。信息傳遞效果：廣告內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)了特產(chǎn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，展現(xiàn)良好的信息組織和傳達(dá)能力。2.我的家鄉(xiāng)人環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)名人訪談訪談準(zhǔn)備：訪談前做了充分準(zhǔn)備，了解訪談對(duì)象的背景和訪談要點(diǎn)，展現(xiàn)良好的研究能力和組織能力。訪談技巧：訪談過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用提問(wèn)技巧，引導(dǎo)訪談對(duì)象深入分享，展現(xiàn)良好的溝通能力和應(yīng)變能力。記錄能力：能夠準(zhǔn)確、完整地記錄訪談內(nèi)容，無(wú)遺漏或錯(cuò)誤，展現(xiàn)較強(qiáng)的信息處理能力。環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)人故事分享故事選擇：選擇的故事具有代表性，能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)人的深入了解和敬仰之情。表達(dá)能力：能夠清晰、生動(dòng)地講述故事，語(yǔ)言富有感染力，展現(xiàn)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。情感投入：在分享過(guò)程中能夠投入真情實(shí)感，與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，展現(xiàn)良好的情感表達(dá)能力和感染力。環(huán)節(jié)三：我為家鄉(xiāng)人點(diǎn)贊觀察能力：能夠細(xì)心觀察身邊家鄉(xiāng)人的行為和品質(zhì)，捕捉他們的閃光點(diǎn)，展現(xiàn)敏銳的觀察力和感知能力。表達(dá)能力：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩和感激之情，展現(xiàn)良好的情感表達(dá)能力和感恩意識(shí)。創(chuàng)意能力：在制作感謝卡或視頻時(shí)能夠發(fā)揮創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特性，展現(xiàn)較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。環(huán)節(jié)四：家鄉(xiāng)人風(fēng)采展策劃能力：展覽策劃合理，內(nèi)容安排有序，能夠吸引觀眾的興趣，展現(xiàn)良好的策劃和組織能力。展示效果：展示材料制作精美，內(nèi)容豐富多彩，能夠充分展示家鄉(xiāng)人的風(fēng)采，展現(xiàn)較強(qiáng)的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力?；?dòng)能力：在展覽過(guò)程中能夠與觀眾進(jìn)行有效互動(dòng)，解答觀眾的問(wèn)題，展現(xiàn)良好的溝通能力和應(yīng)變能力。通過(guò)以上教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，我們可以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人》這一學(xué)習(xí)任務(wù)中的表現(xiàn)，促進(jìn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。這種評(píng)價(jià)方式也有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。十、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)道德與法治課程的重要組成部分，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。本課時(shí)《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人》的作業(yè)設(shè)計(jì)，緊密?chē)@《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，注重作業(yè)的實(shí)踐性、體驗(yàn)性和綜合性，旨在通過(guò)多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)其對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。以下是對(duì)本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)解說(shuō)。一、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)鞏固：通過(guò)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。能力提升：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與處理能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。二、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)一：家鄉(xiāng)特產(chǎn)深度調(diào)研報(bào)告作業(yè)描述：學(xué)生需選擇一種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行深入調(diào)研，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含特產(chǎn)的名稱(chēng)、產(chǎn)地、歷史淵源、制作工藝、市場(chǎng)現(xiàn)狀、文化意義及經(jīng)濟(jì)價(jià)值等內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)地考察、采訪特產(chǎn)制作人或銷(xiāo)售商、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等方式獲取信息。原理說(shuō)明：此作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與處理能力。通過(guò)實(shí)地考察和采訪，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的魅力，感受家鄉(xiāng)文化的深厚底蘊(yùn)。撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的過(guò)程也是對(duì)學(xué)生邏輯思維、文字表達(dá)能力的鍛煉。了解特產(chǎn)的市場(chǎng)現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)特產(chǎn)對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)其家鄉(xiāng)自豪感。作業(yè)二：家鄉(xiāng)名人訪談錄及故事分享作業(yè)描述：學(xué)生需選擇一位家鄉(xiāng)的名人進(jìn)行訪談，了解其成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要成就、對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)以及個(gè)人品質(zhì)等方面的內(nèi)容。訪談后，學(xué)生需撰寫(xiě)訪談錄，并準(zhǔn)備一份關(guān)于該名人的故事分享稿，在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行分享。原理說(shuō)明：此作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)訪談家鄉(xiāng)名人，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到名人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，感受到家鄉(xiāng)人民的勤勞、智慧和勇敢。撰寫(xiě)訪談錄和故事分享稿的過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行分享，則能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公共演講能力。通過(guò)分享家鄉(xiāng)名人的故事，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)三：家鄉(xiāng)特產(chǎn)與名人宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)描述：學(xué)生需以小組為單位，選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)和一位家鄉(xiāng)名人，共同設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包含特產(chǎn)或名人的圖片、簡(jiǎn)介、特色亮點(diǎn)及宣傳語(yǔ)等內(nèi)容，要求設(shè)計(jì)新穎、色彩搭配合理、信息傳達(dá)準(zhǔn)確。原理說(shuō)明：此作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，將家鄉(xiāng)特產(chǎn)和名人的特色亮點(diǎn)以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。小組合作的形式則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生需要相互討論、分工合作，共同完成任務(wù)。這不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作業(yè)四：家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)方案作業(yè)描述：學(xué)生需結(jié)合家鄉(xiāng)的文化特色，設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)方案。方案應(yīng)包含活動(dòng)主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、預(yù)期效果及實(shí)施步驟等內(nèi)容。學(xué)生需考慮如何將家鄉(xiāng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，創(chuàng)新性地傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文化。原理說(shuō)明：此作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)方案，學(xué)生能夠深入思考家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，探索如何將其與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過(guò)程也是對(duì)學(xué)生組織能力、策劃能力和執(zhí)行能力的鍛煉。三、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)及時(shí)反饋：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。多元評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從內(nèi)容質(zhì)量、創(chuàng)意性、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示與分享：組織班級(jí)或?qū)W校的作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解，提升其創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感，為未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十一、說(shuō)教學(xué)反思與改進(jìn)在完成人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《第二單元我在這里長(zhǎng)大》大單元7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》（計(jì)劃二課時(shí)）（第二課時(shí)）《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人》的教學(xué)后，我根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了深入反思，并針對(duì)政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)這五個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方面，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思政治認(rèn)同目標(biāo)設(shè)定：通過(guò)了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，理解家鄉(xiāng)發(fā)展與國(guó)家繁榮的緊密聯(lián)系，初步形