第5課這些事我來做第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第5課這些事我來做第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版”主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識展開。本課時通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會主動參與到家庭、學(xué)校和社會的各項事務(wù)中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在讓學(xué)生在實踐中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過參與討論和實踐活動，學(xué)生將能夠理解個人與集體的關(guān)系，學(xué)會在家庭、學(xué)校和社區(qū)中承擔(dān)適當(dāng)?shù)慕巧拓?zé)任，發(fā)展自我管理能力，形成良好的法治觀念，為成為具有社會責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任的意義，并學(xué)會在日常生活中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

難點：如何讓學(xué)生將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為具體行動，以及在遇到困難時保持責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過生動的案例講解，使學(xué)生理解責(zé)任感的內(nèi)涵，通過視頻、故事等形式，讓學(xué)生感受責(zé)任感的重要性。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗承擔(dān)責(zé)任的過程，從而將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.針對學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時可能遇到的困難，教師提供心理支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，克服困難，保持責(zé)任感。

4.家校合作，通過家長會等形式，讓家長了解課程目標(biāo)，共同關(guān)注孩子的責(zé)任感培養(yǎng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的家庭環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生理解責(zé)任感的基本概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中實踐承擔(dān)責(zé)任的行為。

3.實施案例研究，通過分析現(xiàn)實生活中的責(zé)任行為，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.安排小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生互動交流，共同探討如何在生活中承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生在學(xué)校生活中承擔(dān)責(zé)任的小視頻，如幫助清潔、照顧植物等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考“這些同學(xué)為什么要做這些事情？”“承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解責(zé)任感：解釋責(zé)任感的概念，強(qiáng)調(diào)每個人在不同場合都有相應(yīng)的責(zé)任。

-用時5分鐘

2.案例分析：展示幾個正面的責(zé)任行為案例，讓學(xué)生分析這些行為背后的責(zé)任感。

-用時5分鐘

3.討論責(zé)任行為：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同場景下如何表現(xiàn)出責(zé)任感，如家庭、學(xué)校和社區(qū)。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實踐責(zé)任感，并分享討論成果。

-用時5分鐘

2.角色扮演：每組選取一個場景，進(jìn)行角色扮演，展示如何承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

-用時5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對責(zé)任感的理解和掌握。

-用時3分鐘

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。

-用時3分鐘

3.小組互動：學(xué)生分組，互相分享在家庭、學(xué)校和社會中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗，教師巡回指導(dǎo)。

-用時4分鐘

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.學(xué)生提出在承擔(dān)責(zé)任時遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生共同探討解決方案。

-用時3分鐘

2.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性，并提出如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為具體行動的建議。

-用時2分鐘

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

七、布置作業(yè)（1分鐘）

布置學(xué)生回家后，思考并記錄自己在家庭、學(xué)校或社區(qū)中承擔(dān)的一項責(zé)任，以及如何更好地履行這項責(zé)任。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解責(zé)任感的概念，認(rèn)識到在不同場合下個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并能舉例說明。

2.情感認(rèn)同：通過案例分析和角色扮演，學(xué)生對責(zé)任感有了更深的情感認(rèn)同，愿意在日常生活中積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.行為轉(zhuǎn)變：學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的行為有了明顯轉(zhuǎn)變，能夠主動參與各項事務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感和參與意識。

4.問題解決：學(xué)生在面對承擔(dān)責(zé)任時遇到的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法，有效解決問題，克服困難。

5.自我管理：學(xué)生學(xué)會了自我管理，能夠自我監(jiān)督，保持責(zé)任感，即使在面對誘惑和壓力時也能堅持正確的行動方向。

6.社交能力：通過小組討論和互動，學(xué)生的社交能力得到提升，能夠更好地與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.法治意識：學(xué)生對法治有了初步的認(rèn)識，理解到責(zé)任感與法治的關(guān)系，能夠在生活中遵守規(guī)則，尊重他人的權(quán)利。

8.家庭影響：學(xué)生將責(zé)任感帶回家，影響家庭成員，共同營造一個更加和諧、有責(zé)任感的家庭環(huán)境。

9.社會參與：學(xué)生在社區(qū)活動中表現(xiàn)出更高的參與度，愿意為社區(qū)的發(fā)展