一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.5加法（二）∣人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.5加法（二）∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的3.5加法（二）的內(nèi)容。這一章節(jié)主要讓我們學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法運(yùn)算。我們會(huì)通過(guò)實(shí)際的例題來(lái)理解加法的概念，并且學(xué)會(huì)如何計(jì)算10以內(nèi)的加法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，能夠獨(dú)立完成10以內(nèi)的加法計(jì)算，并且能夠理解加法的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解加法的意義，能夠通過(guò)實(shí)際例題來(lái)運(yùn)用加法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)著不同的數(shù)字，還有一些小動(dòng)物的圖片。學(xué)生們每人準(zhǔn)備一張白紙和一支筆，用來(lái)做隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一些小卡片，上面寫(xiě)著數(shù)字和圖片，讓學(xué)生們看到卡片上的數(shù)字和圖片，然后我會(huì)問(wèn)他們：“如果把這些數(shù)字加起來(lái)，會(huì)得到多少呢？”2.例題講解：我會(huì)拿出一張小卡片，上面寫(xiě)著數(shù)字2和數(shù)字3，然后我會(huì)告訴學(xué)生們，這就是一個(gè)加法題，我們要計(jì)算2+3的結(jié)果。我會(huì)帶著學(xué)生們一起計(jì)算，并且解釋加法的意義。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給每個(gè)學(xué)生一張白紙和一支筆，然后我會(huì)出一些加法題目，讓學(xué)生們自己在紙上計(jì)算答案。我會(huì)走過(guò)去檢查他們的答案，并且給他們一些反饋。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我會(huì)把每個(gè)加法題目的答案寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們可以看到。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給學(xué)生們一些加法題目，讓他們?cè)诩依锿瓿?。這些題目會(huì)包括一些簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加法，也會(huì)有一些稍微難一點(diǎn)的題目。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2+3=（2）4+5=（3）6+7=（4）8+9=2.答案：（1）2+3=5（2）4+5=9（3）6+7=13（4）8+9=17七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)10以內(nèi)的加法有了更深入的理解，他們能夠獨(dú)立完成加法計(jì)算，并且能夠理解加法的意義。但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地掌握加法的規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)加法規(guī)則的講解和練習(xí)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握加法。對(duì)于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中讓學(xué)生們嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，比如：“如果我有一堆蘋(píng)果，每次吃掉一個(gè)，問(wèn)我吃掉了幾個(gè)蘋(píng)果之后，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生們更好地理解加法的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于10以內(nèi)加法運(yùn)算的理解和掌握。為了確保學(xué)生們能夠真正理解加法的概念，我采用了實(shí)踐情景引入的方法。通過(guò)展示小卡片上的數(shù)字和圖片，我讓學(xué)生們直觀地感受到加法的實(shí)際意義，即把兩個(gè)數(shù)量合并在一起的總數(shù)。這種方法有助于學(xué)生們建立加法的表象，從而更好地理解加法的本質(zhì)。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了簡(jiǎn)單的加法題目，如2+3，通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，讓他們體驗(yàn)到加法的運(yùn)算過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)加法概念的理解。我還設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中獨(dú)立完成10以內(nèi)的加法計(jì)算，這有助于鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。關(guān)于學(xué)生們?cè)趯?shí)際計(jì)算10以內(nèi)加法時(shí)可能遇到的困難。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了學(xué)生們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。例如，在計(jì)算4+5時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地計(jì)算出3+5的結(jié)果，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地掌握加法的規(guī)則。為了幫助學(xué)生們克服這個(gè)難點(diǎn)，我強(qiáng)調(diào)了加法規(guī)則的講解和練習(xí)。我向?qū)W生們解釋了加法運(yùn)算的順序，即先加哪個(gè)數(shù)，后加哪個(gè)數(shù)，以及如何處理進(jìn)位等問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了加法運(yùn)算的規(guī)則，能夠在計(jì)算過(guò)程中正確地處理進(jìn)位，從而提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我把每個(gè)加法題目的答案寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們可以看到，這有助于他們校對(duì)答案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了幾道10以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生們?cè)诩依锿瓿伞＿@些題目不僅包括一些簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加法，還涵蓋了一些稍微難一點(diǎn)的題目，如帶有進(jìn)位的加法。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生們?cè)诩依镆材軌虻玫藉憻?，進(jìn)一步提高他們計(jì)算10以內(nèi)加法的熟練程度。通過(guò)關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握10以內(nèi)加法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵的技巧和竅門(mén)，這些對(duì)于提高教學(xué)效果非常有幫助。我采取了輕松愉快的語(yǔ)調(diào)和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓他們能夠清晰地理解加法的概念。同時(shí)，我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度調(diào)整語(yǔ)速和解釋的深度。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和實(shí)踐。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察卡片上的數(shù)字和圖片，并思考如何進(jìn)行加法計(jì)算。在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并留出時(shí)間讓他們理解和消化加法的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算的時(shí)間，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我還通過(guò)課堂提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在講解例題時(shí)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生們一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“我們?yōu)槭裁匆堰@兩個(gè)數(shù)字相加呢？”、“加法的結(jié)果代表了什么？”等。這樣既能讓學(xué)生們積極參與課堂討論，也能幫助他們更好地理解加法的意義。情景導(dǎo)入是課堂的引子，我通過(guò)展示小卡片上的數(shù)字和圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到加法的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并把他們引入到數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更有效地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握10以內(nèi)加法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和調(diào)整這些技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果，并確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。課后提升題目1：小貓有3只，小狗有4只，請(qǐng)問(wèn)小貓和小狗一共有幾只？答案：小貓和小狗一共有7只。題目2：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋(píng)果。題目3：一套衣服有3件上衣和2件褲子，請(qǐng)問(wèn)一套衣服一共有幾件？答案：一套衣服一共有5件。題目4：火車(chē)從A城市出發(fā)，每小時(shí)行駛60公里，行駛了3小時(shí)后，請(qǐng)問(wèn)火車(chē)離A城市還有多少公里？答案：火車(chē)離A城市還有0公里。題目5：小華買(mǎi)了一本書(shū)和一支筆，花費(fèi)了8元，如果一支筆的價(jià)格是2元，請(qǐng)問(wèn)這本書(shū)的價(jià)格是多少？答案：這本書(shū)的價(jià)