第一單元到實驗室去（一）說課稿---2023--2024學年九年級化學魯教版上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第一單元到實驗室去（一）說課稿---2023--2024學年九年級化學魯教版上冊”

本節(jié)課選自魯教版九年級化學上冊第一單元，主要介紹化學實驗的基本操作和注意事項。教材通過生動的實例和實驗操作，引導學生掌握化學實驗的基本技能，為后續(xù)化學課程的學習打下基礎。本節(jié)課內容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和科學思維能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎科學知識，包括基本的物理和生物概念，對科學實驗有初步的了解，能夠進行簡單的實驗操作。

2.九年級學生的學習興趣逐漸轉向實用性較強的科學知識，他們具備一定的動手能力和觀察能力，喜歡通過實驗來驗證理論知識。他們的學習風格多樣，有的善于邏輯思維，有的喜歡動手操作。

3.學生在進行化學實驗時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對實驗儀器的正確使用方法不熟悉，實驗操作的精確度要求較高，以及對實驗原理的理解不深入。此外，實驗安全意識不足也可能成為學習過程中的一個障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備魯教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的化學實驗操作視頻、PPT演示文稿。

3.實驗器材：準備試管、酒精燈、鑷子、滴管等實驗所需器材，并檢查其安全性和完整性。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分實驗小組，確保實驗安全有序進行。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師利用PPT展示化學實驗室的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些圖片展示的是什么地方嗎？在實驗室中我們通常會進行哪些活動？”

2.提出問題：教師進一步提問：“在進行化學實驗時，我們需要注意哪些安全事項？實驗操作有哪些基本要求？”

3.學生回答：學生根據(jù)已有知識進行回答，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教學目標：使學生了解化學實驗的基本操作和注意事項，掌握實驗技能。

2.教學重點：實驗操作步驟、實驗安全事項。

3.講解過程：

a.教師通過PPT展示實驗操作步驟，詳細講解每一步的操作方法和注意事項。

b.教師演示實驗操作，邊演示邊講解，讓學生直觀地了解實驗過程。

c.教師針對實驗安全事項進行講解，強調實驗室規(guī)則和事故應急處理方法。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組進行實驗操作練習，教師巡回指導。

2.學生相互討論實驗操作中的問題和解決方法，教師總結并點評。

3.學生完成實驗操作后，進行實驗結果分享，教師給予評價。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為進行化學實驗最重要的是什么？”

2.學生回答，教師總結并強調實驗安全意識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師設置一個有趣的化學實驗問題，引導學生進行思考和討論。

2.學生分組討論，教師參與其中，給予指導和提示。

3.各組代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調實驗操作和安全的重點。

2.提出拓展性問題，引導學生課后進行自主學習，提高核心素養(yǎng)。

本節(jié)課教學過程設計緊密圍繞教學目標和實際學情，注重師生互動和學生實踐操作，旨在培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.化學實驗操作視頻：收集和整理化學實驗操作的視頻資源，涵蓋本節(jié)課所學的實驗操作步驟和注意事項，以便學生自主學習。

b.化學實驗原理講解：提供一些化學實驗原理的拓展資料，幫助學生更深入地理解實驗背后的科學原理。

c.化學實驗安全手冊：為學生提供一本化學實驗安全手冊，內容包括實驗安全規(guī)則、事故應急處理方法等，強化學生的安全意識。

d.化學實驗案例分析：收集一些化學實驗的典型案例，分析實驗中的成功經(jīng)驗和常見問題，供學生參考和討論。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生利用課余時間觀看化學實驗操作視頻，模仿和實踐實驗步驟，提高實驗操作技能。

b.建議學生閱讀化學實驗原理講解資料，將理論知識與實驗操作相結合，加深對化學實驗的理解。

c.要求學生認真學習化學實驗安全手冊，并在實驗過程中嚴格遵守安全規(guī)定，確保實驗安全。

d.組織學生進行化學實驗案例分析的討論，引導學生從實際案例中吸取經(jīng)驗教訓，提高實驗操作的準確性和安全性。

e.鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的化學實驗活動，如科學俱樂部、實驗競賽等，增強學生的實踐能力和團隊合作精神。

f.提倡學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如科普網(wǎng)站、在線課程等，拓寬知識面，提高自主學習能力。

g.鼓勵學生撰寫實驗報告或心得體會，總結實驗過程中的收獲和不足，促進反思和知識的內化。板書設計①實驗操作步驟：

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