2024年物理教師工作總結(jié)

物理老師工作總結(jié)1

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年就要過去了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，既勞碌，又充溢，

有很多值得和的地方，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)：

一、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)升展教學(xué)工作

教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的爵課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立

足"用活新教材，實(shí)踐新理念。"力求讓我的物理教學(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二年級(jí)的X至X班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)"四仔細(xì)"：

課前"仔細(xì)”作好充分打算，"仔細(xì)"設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可

能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"仔細(xì)”批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的探

究科學(xué)水平。另外，課后依據(jù)得失剛好"仔細(xì)”的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇

不等，目的是為以后的教學(xué)積累。同時(shí)，我還主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破

學(xué)法。

在課堂教學(xué)我都以培育學(xué)生實(shí)力提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，努力的找尋器材完成演示試驗(yàn)、

分組試驗(yàn)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作月。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

"學(xué)海無涯，教無止境"，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)年以來，我到

七中聽取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、到XX即墨X中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也牢固了幾位博友同行，尤其

是X老師的教學(xué)，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及

相關(guān)的如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹

立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平常有機(jī)會(huì)我主動(dòng)參加學(xué)校的聽課、講課活

動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作

好了打算。

三、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，順當(dāng)完成的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足：

1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的'學(xué)習(xí)還不夠深化,在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多,不能剛好

將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、雖然仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做

得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，

讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

物理老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（4、5、6、）三個(gè)班的物理教學(xué)工作。總體上看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化

教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展，

收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作

做出如下總結(jié)：

一、備課方面

課前細(xì)心備課，仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，搞好集體

備課。制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案和教學(xué)方法力求與原來授課模式不同。學(xué)案寫好之后，

多在頭腦中過幾遍.看看哪里須要修改.上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生吁課時(shí)

狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有懷疑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些缺憾等。因?yàn)樵谏险n之

前你無論打算多么充分在上課時(shí)總會(huì)發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后主動(dòng)找尋解決方法，

再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生駕馭不太好的地方再重點(diǎn)

講一遍，力求完備。堅(jiān)持每節(jié)課有課后反思。

二、上課方面

充分的備教材備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，

那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。本學(xué)期，我著重利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的.教學(xué)模

式來提高自己的課堂教學(xué)效率，利用學(xué)案充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探討，使學(xué)

生的主體地位充分體現(xiàn)。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好

從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的K同學(xué)習(xí)風(fēng)格采納不同的教學(xué)方法。

在同一班級(jí)，仍需依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到見機(jī)行事，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)

任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。我上課常常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中

給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛，當(dāng)然肅穆也是必要的。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批

改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透徹的評(píng)講并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法做到有的放矢。特殊對(duì)于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，

堅(jiān)決落實(shí)到個(gè)人，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)，效果很好。

四、加強(qiáng)與備課組老師的合作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作

堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)同學(xué)科組里老師的教學(xué)閱歷，平常主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)

習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平.主動(dòng)聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式和

設(shè)計(jì)思想，努力探究適合自己的教學(xué)模式。仔細(xì)觀摩優(yōu)秀老師、老老師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控

課堂的實(shí)力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，力求提升

自己的教學(xué)水平。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自己的努力，我在課堂教學(xué)方面取得了肯定成果，在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課

少。工作這樣算起來，每半月休息兩天，課講多了，也很累，說話聲音都是嘶啞的，但年輕，身

體還能承受的住，精神也很充溢。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，同事走了一批,

又來了一些，總之老師的流淌性特別的大，人心浮動(dòng)，環(huán)境很不穩(wěn)定。

在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和高考方向，我自編了物理復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,

總結(jié)答題技巧，重點(diǎn)培育學(xué)生的思維實(shí)力，高考?xì)v史成果突出。下半年在高一、高二開展新課改

試驗(yàn)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時(shí)也遇到了很多困惑，但都迎刃而解了，所以是

我和學(xué)生們?cè)谝黄疬M(jìn)步吧！

物理老師工作總結(jié)4

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既勞碌，又充;益，有

很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)產(chǎn)展教學(xué)工作

教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立

足"用;舌新教材，實(shí)踐新理念。"力求讓我的物理教學(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二年級(jí)的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)"四仔細(xì)"。

課前"仔細(xì)”作好充分打算，"仔細(xì)”設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課,盡可

能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"仔細(xì)”批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的探

究科學(xué)水平。另外，課后依據(jù)得失剛好"仔細(xì)”的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇

不等，目的是為以后的教學(xué)積累.同時(shí)，我還主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破

學(xué)法。

在課堂教學(xué)我都以培育學(xué)生實(shí)力提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，努力的找尋器材完成演示試驗(yàn)、

分組試驗(yàn)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的.成長和發(fā)展起到較大的作用。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

"學(xué)海無涯，教無止境"只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來，我到七

中聽取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也牢固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)，

讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的如《教化的

轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，

也明確了今后教學(xué)努力的方向。平常有機(jī)會(huì)我主動(dòng)參加學(xué)校的聽課、講課活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)活

動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

三、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，順當(dāng)完成的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足：

1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好

將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、雖然仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做

得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，

讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

物理老師工作總結(jié)5

驚慌勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，本人擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)12班、

16班的物理教學(xué)工作，我面對(duì)的是很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，如何在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的

主動(dòng)性，讓這些學(xué)生更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，逐

步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力使每個(gè)學(xué)生都在原有的撤出上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下:

1、依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的

問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作

出小結(jié)，并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

2、針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定了一系列的方案：尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部

分相互抄襲。對(duì)于這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的

問題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出

現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好

學(xué)生的思想工作。

4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼,對(duì)試驗(yàn)原理、試

驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)

這些問題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的'設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，

讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更

進(jìn)一步駕馭了試驗(yàn)題的做法。

5、在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老

老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜爰，物理成果有了一些提高。然而，在確定成

果、總結(jié)閱歷的同時(shí)我清晰地相識(shí)到在教學(xué)中存在的問題乜不容忽視也有一些困惑有待解決。

例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參加探討，有的雖然

參加小組合作了，卻不主動(dòng)發(fā)言，合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地起先實(shí)施。今后我希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡快地提高自己的教學(xué)水平.

物理老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（3）、（4）、（13）班教學(xué)工作以及八（3）班的班主任工作。在工作中，

本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格要求自己虛心向老老師請(qǐng)教，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排,

有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理這門學(xué)科，由于初中物理各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間聯(lián)系不是太強(qiáng),

有些概念也比較抽象，有些學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)還是有些跟不上。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況,

確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)愛好，提高實(shí)力"的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容

做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且

還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的

教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到"有備而來"，

課后剛好對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性

語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后,做到精講精練。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;

或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在

每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。

習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂

上的學(xué)問駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來.對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多

的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的'問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。

每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)剛好地批改聽寫。并針

對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)

相長。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。我主動(dòng)參與各種講座，常常利用各

校公開周的機(jī)會(huì)去聽課"取經(jīng)"，不斷給自己"充電"，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于老師職業(yè)技能的要

求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸

索前進(jìn)。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

物理老師工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)物理教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主

動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學(xué)工作匕勤出力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更學(xué)生

的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物

理與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值，增加理解物理和運(yùn)用物理的信念;初步學(xué)會(huì)

應(yīng)用物理的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精

神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生自贖際設(shè)計(jì)課的類型擬定教學(xué)方法，

仔細(xì)寫好教案.每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技1能，提高教學(xué)質(zhì)量。在

課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)

得開心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究物理學(xué)

習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)

改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之閏交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自

主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的

確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這

說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,

也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕

馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程

中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)

結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,

將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后生的

成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好.這樣，

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和

上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。

總之，在教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在

不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成

果。

物理老師工作總結(jié)8

一、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是歷史給予我們的新使命

新課程改革把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)提到核心位置這是適應(yīng)教化面對(duì)將來的重要舉措。前人曰:

"少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步;確定中國將來發(fā)展命運(yùn)最重要的因

素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的歷史責(zé)任就落到了廣闊教化者的肩上。作為物

理教化工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合實(shí)力的培育必需改革阻礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力不相適

應(yīng)的教化手段和體制，不斷更新教化觀念、采納新的教化模式，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。把物理學(xué)問

的"教1'和"學(xué)"放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系"中，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們物理老師只有具備

"四會(huì).即"會(huì)說、會(huì)教、會(huì)探討、會(huì)指導(dǎo)”的實(shí)力，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教化新一輪的教化改革，為

我國培育合格的四有新人。

二、貫徹新的教化理念，自覺實(shí)施教化改革

（一）、走進(jìn)新課程

在新課程中老師的教學(xué)不只是教學(xué)生"學(xué)”的過程，更是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的活

動(dòng)過程，課程的實(shí)施不只是學(xué)問傳遞的過程，更是實(shí)力創(chuàng)新與提升的活動(dòng)。

1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對(duì)我們多年的影響，由于舊教學(xué)

大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了學(xué)問點(diǎn)及各學(xué)問點(diǎn)的精確的要求，對(duì)于沒有達(dá)到

大綱要求和超綱有非常明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，許多狀況下對(duì)

學(xué)問的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給老師留下了更多的自主空間，讓不同的老師依據(jù)各自的不同

特點(diǎn)去創(chuàng)建性的開展物理教學(xué)，同時(shí)由過往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們?cè)谡n改的道路上

有了新的“航標(biāo)"，更加堅(jiān)決了我們投入課改的信念。

2.自覺適應(yīng)新教材的改變

新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，■變更學(xué)科本位的觀念*,不過分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這

樣，編者在新教材內(nèi)容依次的支配上就有了肯定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的愛好

動(dòng)身做出確定，所以人教版教材依次做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)"放在了八年級(jí)，而“力學(xué)”放在了

九年級(jí)。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié),而對(duì)電阻的串并聯(lián)，二力的合成,電

荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些改變都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的改變。但是這些改

變卻讓我們老師覺得特別不適應(yīng)，究竟怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還

要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順當(dāng)，考試會(huì)不會(huì)考?另外，新教材課后習(xí)題過少，

社會(huì)調(diào)杳、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對(duì)教材的這些不適應(yīng)，主要來自

于自身對(duì)教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的

意圖和改變。

3啟覺運(yùn)用新的教學(xué)手段

隨著教化改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教化設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，特殊是課堂

教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的運(yùn)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不行缺少的一部分，再

加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)

利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫，美麗好聽的音樂，虛擬的試驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求

知欲和創(chuàng)建思維的發(fā)展。特殊是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為開心教化供應(yīng)了技術(shù)

的保證.

4.自覺更新教化理念

教化的現(xiàn)代化時(shí)代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對(duì)于教學(xué)的好用性和重要性已經(jīng)是自

不待言。多媒體教學(xué)是教化的須要，時(shí)代的呼喊。增加時(shí)代意識(shí)，仔細(xì)把握.教化現(xiàn)代化"這一理

念，讓我們的教化步入"數(shù)字化”的天地。

5啟覺嘗試教學(xué)的新方法

在教學(xué)中我們嘗試了.做嬉戲"、"聽音樂”等各種活動(dòng)，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“

多彩“，而是傳授物理學(xué)問，探究物理規(guī)律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。（1）物理課上做

嬉戲（如"雙耳效應(yīng)?）

（2）物理課上聽音樂（聲現(xiàn)象、聲音傳播）

（3）物理課上學(xué)成語（如"響徹云霄!”）

（4）物理課上學(xué)畫畫（如"顏色?）

（5）物理課上學(xué)數(shù)學(xué)（?平面鏡成像"的規(guī)律）每次上物理課，同學(xué)們總是笑逐言開，樂此不疲，

其根本緣由是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了1■變更學(xué)科本位的觀念"、"提倡學(xué)習(xí)方

式多樣化"、”從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”等新的教學(xué)理念。

D"問題互動(dòng)”式的學(xué)習(xí)

在物理課堂教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)問題情境，提出相關(guān)的中心問題（此類問題一般學(xué)生往往不

能立刻回答）。接著，通過一系列試驗(yàn)和問題，交叉地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步來解決問題。

例如，對(duì)于初中物理"奧斯特的發(fā)覺"一課，通過演示試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，提出探

討目標(biāo)，即通電導(dǎo)體的磁場(chǎng)與哪些因素有關(guān)?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生親自參加設(shè)計(jì)通電螺線管的試驗(yàn)。

通過試驗(yàn)探究、師生互動(dòng)、信息溝通，最終由學(xué)生小結(jié)歸納，解決提出的問題。這樣一系列的活

動(dòng)，激起了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的認(rèn)知沖突，從而促使學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)。2）.探討互動(dòng)

”式的學(xué)習(xí)

在教學(xué)中我們以外應(yīng)重新安排上課的時(shí)間，把大部分時(shí)間留給學(xué)生去思索、去探討、去質(zhì)疑、

去總結(jié)，充分實(shí)現(xiàn)師生間、間的互動(dòng)作用。例如，對(duì)于初中物理"測(cè)小燈泡的.電功率"一節(jié)，先

讓學(xué)生進(jìn)行小組探討，要求各組談?wù)勅绾螠y(cè)?以及所需器材、公式和在生活、科技領(lǐng)域中的運(yùn)用。

課堂溝通時(shí)，學(xué)生紛紛發(fā)言，從思緒到器材，從公式（P=UI）到方法，還有的學(xué)生大膽分析了先

算出電流做的功，然后利用時(shí)間計(jì)算(P二w/t),甚至有些學(xué)生提出小燈泡電功率屢次測(cè)量求平均

值行不行?等問題。這樣通過小組探討，合作溝通，老師引導(dǎo)，優(yōu)化擴(kuò)展，真正實(shí)現(xiàn)了"師生雙向

互動(dòng)",有利于學(xué)生加速建構(gòu)良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。3.在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣

今日上課為什么這樣寧靜呀!”老師你昨天留給我們的問題：硬幣怎樣越過三八線?我們急迫

須要知道答案"，嗷!我說怎么這樣寧靜。當(dāng)我勝利地把硬幣吹過三八線時(shí)，教室里一下沸騰了。

由于物理中的情景教學(xué)可以收到事倍功半的效果后來上課遲到的沒有了課前亂跑的沒有了，

課前嗡嗡聲沒有了，只有萬籟俱寂地等待老師情景教學(xué)。情景教學(xué)是良好行為習(xí)慣培育的催化劑。

三、師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善

1、老師地位的改變

作為新課改的老師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新課程，老師的地位不應(yīng)是站在講臺(tái)上“高高居上"，而走到學(xué)生

中間去，不斷指導(dǎo)、幫助，與每一個(gè)小組"對(duì)話"，不斷聽取學(xué)生一回音"及信息，經(jīng)常會(huì)使學(xué)生感

覺到老師在身邊，問題"躲一邊，老師上課的地位變了「學(xué)生主動(dòng)參加，師生雙向互動(dòng).也

活了。從而扎實(shí)地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2.老師角色的改變

要把這一個(gè)新的教化理念帶進(jìn)物理課堂、指導(dǎo)物理教學(xué)、培育高素養(yǎng)人才，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

的新要求，老師除了要具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和綜合性學(xué)問外，還必需從觀念、實(shí)力、方法、系統(tǒng)

等方面進(jìn)行全方位的角色更新。

(1)觀念角色的更新.

①確立整體發(fā)展的學(xué)生觀。教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生又都有自己的特長：有的擅長試驗(yàn)操作，有的

擅長小制作、小創(chuàng)建，有的擅長調(diào)查探討，有的擅長資料查閱，有的擅長發(fā)覺問題，有的擅長歸

納總結(jié)……這就要求老師把施教的光線輻射到全體學(xué)生，并努力培育他們獨(dú)特的才能和志趣，從

而塑造學(xué)生的創(chuàng)建特性。②建立民主同等的師生觀。只有老師把新的教化理念帶進(jìn)物理課堂，

才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化中的師生觀，才能構(gòu)建相互敬重、相互信任的

民主、同等、合作的新型師生觀。

(2)實(shí)力角色的更新。

①大膽變革處理教材的實(shí)力。老師應(yīng)依據(jù)整體性原則變革處

理好教材，將有關(guān)內(nèi)容組成一個(gè)完整的有機(jī)整體，達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的整體感知、整體理解和

整體運(yùn)用，變更孤立地、單一地處理教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。

②富有藝術(shù)性的指導(dǎo)實(shí)力。老師不能僅將現(xiàn)成的概念、定理、定律、公式供應(yīng)給學(xué)生，讓學(xué)

生去證明，而應(yīng)變更教學(xué)程序，先設(shè)計(jì)一系列問題，讓學(xué)生逐步從疑問中得出正確的結(jié)論。同時(shí)

在創(chuàng)新教化中學(xué)生會(huì)不斷產(chǎn)生新的沖突和新的問題，甚至是誤區(qū)，老師應(yīng)有敏銳的感受實(shí)力和敏

捷的應(yīng)變實(shí)力，維持學(xué)生主動(dòng)向上的思維狀態(tài)。真正組織學(xué)生進(jìn)行研討，幫助學(xué)生疏通思想、理

清思緒，引導(dǎo)他們進(jìn)行抽象和概括,從而形成物理概念和規(guī)律，完成學(xué)問的內(nèi)化。

(3)方法角色的更新。

①不斷改進(jìn)教法擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題。這是創(chuàng)新教化的基本要求。在教學(xué)中大

多數(shù)老師只關(guān)注自己如何提問，卻很少顧及怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問，這種“生從師問"的局面下形成的

學(xué)習(xí)心理依舊處于消極的、被動(dòng)的。

②自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo)。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教化，在教學(xué)中應(yīng)自始至終貫穿學(xué)法

指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到"授之以漁"的教學(xué)目的。我們指導(dǎo)學(xué)生常常對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)

進(jìn)行反思、監(jiān)控和調(diào)整,讓學(xué)生記?錯(cuò)題集"，讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)方法總結(jié)，可以定期總結(jié)閱歷與教訓(xùn).

學(xué)生每天對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回憶與反思，剛好訂正學(xué)習(xí)中遇到的問題，改正學(xué)習(xí)方法，形成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)實(shí)力。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思，矯正，使我們課改沿著一個(gè)正確的軌道

健康發(fā)展。我們提倡老師加強(qiáng)自身反思學(xué)習(xí)的同時(shí)，更主動(dòng)提倡合作學(xué)習(xí)，合作不局限于本校，

要走出校門合作。學(xué)習(xí).洋思中學(xué)"先進(jìn)理念，談感受、談思緒，從而啟發(fā)全體老師更向新課改邁

進(jìn)。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)覺，擅長反思的老師，擅長學(xué)習(xí)的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。3.敬重

學(xué)生的人格是改善師生關(guān)系的突破口

初三總復(fù)習(xí)，老師為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們主要實(shí)行敬重學(xué)生不卑視、不放過任何一個(gè)

"學(xué)困生"。其中有一個(gè)“學(xué)困生”感慨地說："其它課上我都捶覺，只有物理課我特殊有愛好，這

與物理老師敬重我們，幫助我們復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)最基本的學(xué)問是分不開的。"教學(xué)中為了突出第一輪夯

實(shí)基礎(chǔ)，老師把全班學(xué)生分為A、B兩個(gè)組。分為A、B組的好處是好幫中、良促良、師幫輔、

抓差生;老師敏捷調(diào)控A組給10分鐘時(shí)間默記本章的主要內(nèi)容，B組給5分鐘剩余5分鐘可小

聲探討做試卷。然后默寫重點(diǎn)學(xué)問10個(gè)，每一個(gè)為10分測(cè)評(píng)當(dāng)堂記入平常成果冊(cè)。這樣做的

好處使學(xué)生主動(dòng)參加整個(gè)教學(xué)過程,也體現(xiàn)了看法、過程、實(shí)力的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)A、

B不同層次典型練習(xí)題綻開思維訓(xùn)練，培育學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。形成一

股好幫中、良促良、差有好，勇于奮進(jìn)、努力拼搏良好的學(xué)習(xí)氣氛。這樣做的目的使學(xué)生感到同

等、民主、和諧有不被拋棄的自信念、驕傲感。從而使教學(xué)全面開花，可多結(jié)豐碩之果。同時(shí),

也使師生情、同學(xué)情油然而生！

4.語言的魅力是改善師生關(guān)系的潤滑劑

老師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵。教學(xué)中我們的李老師以學(xué)者的風(fēng)

范感染學(xué)生，用長者的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，以幽默、風(fēng)趣的語言處理問題。對(duì)待優(yōu)等生從不縱容和褻

瀆他們，對(duì)待學(xué)困生也從不卑視和挖苦挖苦他們。由于他知道每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,須要我

們細(xì)心地去渲染，去呵護(hù)，他們才能真正把老師看作"父母"或"人類的塑造者二

經(jīng)過本次課改學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)行為、語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大改變，學(xué)生學(xué)的輕

松了，老師教的歡樂了，課堂充溢了朝氣與活力，用我們一位老老師的話說，就是每天面對(duì)不同

的學(xué)生，不同的學(xué)生又會(huì)碰撞出不同的心聲。

物理老師工作總結(jié)9

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，

為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平主動(dòng)參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

一、備課組工作小結(jié)——集體備課

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年物理備課組長，能在期初與備課組老師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作

進(jìn)度和試驗(yàn)安排，每周不定時(shí)地進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中的疑點(diǎn)及重難點(diǎn)的處理，提前做好試

驗(yàn)打算，對(duì)于一些課本上有，但試驗(yàn)室沒有的試驗(yàn)器材進(jìn)行動(dòng)手制作，與備課組老師一起打算課

件,資源共享,對(duì)于試驗(yàn)現(xiàn)象不清晰試驗(yàn)室沒有的試驗(yàn)采納課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激，以加

深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時(shí)剛好組織本組某T立老師出好試卷，由其他老師一起探訶然后

定稿，剛好溝通反饋學(xué)生的駕馭狀況，以便在下一章節(jié)授課時(shí)引起留意。

二、教化教學(xué)

1、在備課和聽課上

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(4)、(5)兩個(gè)理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作，由于跨文理，教材不一

樣，備課量比較大。同時(shí)6班還要參與省會(huì)考，因此感覺責(zé)任重大。本學(xué)期理科班完成了選修

3-1中：電嘗恒定電流和磁場(chǎng)的教學(xué)。文科班選修1-1,并參與了會(huì)考。工作中能投入地去仔

細(xì)備好每周的三節(jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同探討、切磋最

終達(dá)成共識(shí)。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的

課，不僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，由于中學(xué)教

學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些中學(xué)的教學(xué)教法.這學(xué)期的20

節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜

愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精市，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在

課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效

性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問題的‘理解，并提出新的問題，有

利于遞進(jìn)式教學(xué)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對(duì)作業(yè)完成狀況

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行

歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)學(xué)問的駕馭和技能的提高。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

激勵(lì)學(xué)生參加到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，4班的許斌斌，3班的張婷麗，6班的蘇桂

華在"雞蛋撞地球"競(jìng)賽中，分別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。參與這一模型制作競(jìng)賽有18

人,雖然其他同學(xué)未能獲獎(jiǎng)，但他們主動(dòng)參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》等雜志，利

用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。有外

出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)后剛好進(jìn)行總結(jié)，反思。

三、主要閱歷和體會(huì)

1、在了解每個(gè)學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出

具有針對(duì)性的教學(xué)策略。多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生

重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理

的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成果的提高.

2、其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問實(shí)力的落

實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，主體性。

3、除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的

生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好教化教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，

學(xué)生的物理成果有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)！

物理老師工作總結(jié)10

本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我

在教學(xué)中變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作

簡要總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我很注意學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我

熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致研

讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，并嘗試"五個(gè)一"格式教案法，使之定型套化，為日后教學(xué)改進(jìn)奠

定基礎(chǔ)。細(xì)心寸丁算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教

學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。

2、主動(dòng)培育興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

我相識(shí)到爰好是的老師，學(xué)習(xí)爰好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)

生學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，

多讓學(xué)生參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)?/p>

情景教學(xué)和課堂自主試驗(yàn)活動(dòng),自備器材，自探自究，使課堂更生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意探究教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維實(shí)力，探究能培育學(xué)

生的動(dòng)手實(shí)力，視察實(shí)力創(chuàng)新實(shí)力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。并結(jié)合章節(jié)

教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，適時(shí)變更教學(xué)方法，如"物態(tài)改變"這一章，就大膽運(yùn)用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持

一段時(shí)間后發(fā)覺收獲較大：學(xué)生的自學(xué)實(shí)力明顯增加，而且學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)性明顯增加，教學(xué)

中老師匕徽輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

4、留意學(xué)生培育學(xué)習(xí)自信念。

物理是八年級(jí)學(xué)生起先接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的‘學(xué)

生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動(dòng)身。

適時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

用贊許的目光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)

和幫助，激勵(lì)他們大膽的參加。許多學(xué)生由怕物理到喜愛，由差到好。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚

而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感看法和價(jià)值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真

心和愛心對(duì)待學(xué)生。

以上是對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作簡要的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的

評(píng)價(jià)體系，如何培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

物理老師工作總結(jié)11

回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將接著發(fā)揚(yáng)育才

的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作?！侗救四茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，看法端正，在自己

本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表,努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動(dòng)參與學(xué)

校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

一、備課組工作小結(jié)一集體備課

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年物理備課組長，能在期初與備課組老師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作

進(jìn)度和試驗(yàn)安排，每周不定時(shí)地進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中的疑點(diǎn)及重難點(diǎn)的處理，提前做好試

驗(yàn)打算，對(duì)于一些課本上有，但試驗(yàn)室沒有的試驗(yàn)器材進(jìn)行動(dòng)手制作，與備課組老師一起擰算課

件，資源共享，對(duì)于試驗(yàn)現(xiàn)象不清晰試驗(yàn)室沒有的試驗(yàn)采納課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激，以加

深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時(shí)剛好組織本組某一位老師出好試卷，由其他老師一起探過然后

定稿，剛好溝通反饋學(xué)生的駕馭狀況，以便在下一章節(jié)授課時(shí)引起留意。

二、教化教學(xué)

1、在備課和聽課上

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(4)、(5)兩個(gè)理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作，由于跨文理，教材不一

樣，備課量比較大。同時(shí)6班還要參與省會(huì)考，因此感覺責(zé)任重大。本學(xué)期理科班完成了選修

3-1中：電嘗恒定電流和磁場(chǎng)的教學(xué)。文科班選修1-1,并參與了會(huì)考。工作中能投入地去仔

細(xì)備好每周的三節(jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同探討、切磋最

終達(dá)成共識(shí)。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的

課，不僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，由于中學(xué)教

學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些中學(xué)的教學(xué)教法。這學(xué)期的20

節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜

愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精聲，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在

課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效

性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利

于遞進(jìn)式教學(xué).本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神).對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸

類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)學(xué)問的駕馭和技能的‘提高。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

激勵(lì)學(xué)生參加到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，4班的許斌斌，3班的張婷麗，6班的蘇桂

華在"雞蛋撞地球"競(jìng)賽中，分別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。參與這一模型制作競(jìng)賽有18

人，雖然其他同學(xué)未能獲獎(jiǎng)，但他們主動(dòng)參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》等雜志，利

用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。有外

出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)后剛好進(jìn)行總結(jié)，反思。

三、主要閱歷和體會(huì)

1、在了解每個(gè)學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策

略。多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們

盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成

果的提高。

2、其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問實(shí)力的落

實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，主體性。

3、除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的

生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好教化教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，

學(xué)生的物理成果有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將接著發(fā)揚(yáng)育才

的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作.

物理老師工作總結(jié)12

中學(xué)物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。

我在教化教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本

期工作總結(jié)如下:

一、基本狀況

依據(jù)學(xué)校的支配，本期我負(fù)責(zé)高三XX班，高一XX、XX班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完

成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與中學(xué)物理的連接，思維

模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成果和缺點(diǎn)

1、以課堂教學(xué)為中心,向四非常鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，

我讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象、演示試驗(yàn)的視察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生

清晰地理解物理學(xué)問的形成過程，培育學(xué)生的思維實(shí)力和想象實(shí)力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》

一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自試驗(yàn)，從而加深了對(duì)

這一物理過程的理解。遵從按部就班的'原則，學(xué)問要逐步枳累、擴(kuò)展和延長。不要過高估計(jì)學(xué)

生的實(shí)力，設(shè)法將難懂的學(xué)問通俗化簡明易懂培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信念。

如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化："上下坡反向"、“向右看齊”等。

(2)重實(shí)力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過程，

不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)

習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做

題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必需指明探討對(duì)象，必需畫圖分析受力狀況,

必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等.重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用

物理學(xué)問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)

一道習(xí)題，我用"圖象法""公式法""實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小

組探討，小組舉薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，乜是提高實(shí)力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對(duì)物理失去信念。針對(duì)這種現(xiàn)象，