第三模塊法律專題五自由平等公平正義知識梳理自由平等一、自由1．自由的內(nèi)涵、在法律上的體現(xiàn)及價值。（八下P99~100）（1）內(nèi)涵：主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。（2）在法律上的體現(xiàn)：我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。（3）價值：①對個人：人們充分自由地行動和自由地施展才能，有利于實現(xiàn)個人的理想和價值，能增強(qiáng)個人的幸福感，能激發(fā)個人的活力；②對社會：擁有自由，能夠激發(fā)每個人的創(chuàng)造力和生命的潛能，從而推動社會的進(jìn)步與繁榮。2．為什么說自由是有限制的?（八下P99~100）（1）自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。（2）無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。3．法治與自由的關(guān)系。（八下P100）法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。（1）法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。（2）法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。（3）法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。易錯易混提示：1．無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。不能認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)世界的自由是沒有邊界的”。

2．自由不僅受到法律的限制，而且還要受到道德和紀(jì)律等行為規(guī)范的制約。不能認(rèn)為“只要是不違法的行為都是可以做的”。4．珍視自由的要求。（八下P104）（1）要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識權(quán)利的價值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。（2）必須依法行使權(quán)利。自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。二、平等1．法律意義上平等的兩層含義。（八下P101）（1）同等情況同等對待。如：男女同工同酬、一次選舉一人一票等。（2）不同情況差別對待。如：老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。易錯易混提示：“不同情況差別對待”也是平等的表現(xiàn)，給未成年人和老年人等弱勢人群的特殊關(guān)注和優(yōu)待，注重的是結(jié)果上真正的平等，并不違背平等的原則。要求對弱者和強(qiáng)者一視同仁，只是形式上的平等，而非實質(zhì)的平等。過于強(qiáng)調(diào)平等對待可能會導(dǎo)致平均主義。2．平等的意義。（八下P101）（1）平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。（2）法律面前人人平等，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一。3．如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”?（八下P102~103）（1）平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務(wù)。（2）平等地適用法律：我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。4．踐行平等的要求。（八下P105~107）（1）反對特權(quán)。每個公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。（2）平等對待他人的合法權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。（3）敢于抵制不平等的行為。面對不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依法維權(quán)。（4）要增強(qiáng)平等意識，把平等原則落實到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會制度。公平正義一、公平1．公平的含義和內(nèi)涵。（八下P109~110）（1）含義：通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。（2）內(nèi)涵：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會公平等。①權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動。②規(guī)則公平，要求每個人都受到行為規(guī)范的約束。③機(jī)會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機(jī)會和條件。2．我們?yōu)槭裁匆非蠊?（公平的價值/意義。）（八下P110）（1）對個人：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。①公平能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件；②公平能讓人感受到尊嚴(yán)，激發(fā)自身潛能，提高工作效率。（2）對社會：公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。①公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護(hù)社會秩序，保證社會的長治久安；②公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。3．怎樣堅守公平?（八下P115~116）（1）個人維護(hù)公平。①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。（2）制度保障公平。①對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的（立法保障）；②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護(hù)其合法權(quán)益（司法保障）。易錯易混提示：1．在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們要客觀地看待，要用合法手段解決問題，謀求最大限度的公平。不能認(rèn)為“面對不公平現(xiàn)象，只能聽之任之”。

2．公平總是相對的，沒有絕對的公平，“要實現(xiàn)絕對公平”的說法是錯誤的。二、正義1．正義行為與非正義行為。（八下P111）易錯易混提示：違法行為一定是非正義行為，但非正義行為不一定是違法行為。非正義行為包括違法行為和違反道德但不違法的行為。2．維護(hù)和實現(xiàn)社會正義的原因。（八下P111~113）（1）重要性（價值）：①正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求；②是法治追求的基本價值目標(biāo)之一；③是社會制度的重要價值；④是社會和諧的基本條件。（2）意義：①有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；②有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。3．正義有什么要求?（八下P112）（1）要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰。（2）要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護(hù)社會公共利益。（3）要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。4．正義和制度的關(guān)系。（正義對社會制度的重要性。）（八下P113）（1）正義是評價社會制度的價值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。（2）有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關(guān)愛。（3）作為社會制度中具有國家強(qiáng)制力的法律，成為維護(hù)正義的有力保障。5．守護(hù)正義的必要性。（八下P116）（1）追求正義是社會生活的一個重要主題。（2）正義感是公民的基本德行。（3）期盼正義、實現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲6．如何守護(hù)正義?（八下P117~119）（1）個人守護(hù)正義。①做有正義感的人，以實際行動守護(hù)正義；②需要勇氣和智慧。面對非正義行為，既要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；又要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。（2）司法維護(hù)正義。①司法機(jī)關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正；②司法機(jī)關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。（3）國家、社會和全體公民共同承擔(dān)責(zé)任，從點滴事情做起，共建共享公平正義的美好社會。檢測一、選擇題（）1．小福所在學(xué)習(xí)小組以“崇尚法治精神”為主題制作一期手抄報，小福負(fù)責(zé)“自由”板塊內(nèi)容的編寫，以下他搜集的內(nèi)容適合入選的是A．參加兩會的代表中，55個少數(shù)民族都有本民族代表B．小泉在商場看到小偷偷錢包，便立即沖上去制服小偷C．小閩選擇把自己發(fā)表文章獲得的稿費捐給貧困學(xué)生D．小漳是建檔立卡貧困戶，在國家教育扶貧政策資助下高中畢業(yè)，考入廈門大學(xué)（）2．郭某在小區(qū)騎車時將一男童撞傷，卻想離開現(xiàn)場，受到孫某阻攔，郭某因情緒激動心臟驟停死亡。郭某家屬起訴孫某要求承擔(dān)賠償責(zé)任。法院認(rèn)為孫某對郭某侵害兒童權(quán)益的行為進(jìn)行合理阻止，屬于見義勇為行為，判決孫某無需擔(dān)責(zé)。法院的判決A．引導(dǎo)公民培養(yǎng)自由的品德 B．營造平等的社會風(fēng)氣C．杜絕全社會違法犯罪行為 D．捍衛(wèi)社會的公平正義（）3．（教材素材改編題）八年級學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時完成作業(yè)，老師督促他，他卻說“什么時間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由”。田某有時抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財物，老師批評教育他，他卻振振有詞“這是我在校外的活動，是我的自由”。你認(rèn)為田某應(yīng)該A．放棄權(quán)利，現(xiàn)實中沒有自由 B．運用法律武器維護(hù)自己的自由和權(quán)利C．珍視自由，依法行使自身權(quán)利 D．完全按照自己的意愿生活（）4．史載，明朝開國皇帝朱元璋一日問諸臣：天下誰人最快活?有人說功高蓋世者，有人說位居顯赫者，有人說金榜題名者，還有人說富甲一方者云云。朱元璋聽后皆不滿意。大臣萬鋼答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悅，稱贊其見解獨到。根據(jù)材料判斷下列說法有誤的是A．我們不放棄法律賦予的權(quán)利 B．自由不是為所欲為，它是有限制的C．自由是法律允許的隨心所欲 D．法治規(guī)范自由，法治保障自由（）5．看到網(wǎng)上有人以500元每張的價格收購銀行卡，太原一名在校大學(xué)生心動了。他一口氣辦理4張銀行卡，轉(zhuǎn)手獲利2000元。一年后，他所出售的銀行卡被認(rèn)定參與電信詐騙。最終，法院依法判處其幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪活動罪，刑期為有期徒刑1年。以此案例進(jìn)行普法宣傳，有利于人們懂得A．網(wǎng)絡(luò)生活不自由 B．法治標(biāo)定了自由的界限C．法治保障人們的自由 D．人們不能按照自己的意志進(jìn)行活動（）6．2021年是殘疾人保障法施行30周年。30年來，我國在日常生活、考試就業(yè)、醫(yī)療康復(fù)等方面制定措施，專門為殘疾人打造無障礙環(huán)境。這A．體現(xiàn)了人們法律地位不同 B．表明踐行平等就要反對特權(quán)C．體現(xiàn)了不同情況差別對待 D．表明特定人群不受法律約束（）7．2021年，連云港市擬發(fā)放各學(xué)段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金8000萬元，辦理大學(xué)生生源地助學(xué)信用貸款1億元，資助500名困難職工子女、500名貧困殘疾人家庭學(xué)生。這①是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)②明確規(guī)定了法律面前一律平等③體現(xiàn)了不同情況差別對待④確保人人都有公平發(fā)展的機(jī)會A．①② B．①③ C．②④ D．③④（）8．2021年3月1日起正式實施的《<中華人民共和國國歌>國家通用手語方案》實現(xiàn)了聽力殘障人士想“演唱”國歌的愿望。在2021年全國政協(xié)開幕會上，政協(xié)委員用手語“演唱”國歌的一幕，令國人動容。上述材料表明A．在我國，允許特殊群體享有特權(quán)B．自由就是在法律允許的范圍內(nèi)依照自己的意愿活動C．任何公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利D．維護(hù)公平是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線（）9．女大學(xué)生小郭在應(yīng)聘某烹飪學(xué)校職位時，多次因該?！跋拚心行浴钡恼衅笚l件而被拒絕，隨后她提起了訴訟。法院最終判決該校行為侵犯了小郭的平等就業(yè)權(quán)，應(yīng)向其賠償精神損害撫慰金。對此認(rèn)識正確的是A．踐行平等就要反對特權(quán) B．訴訟是公民維護(hù)合法權(quán)益的最佳途徑C．公民政治權(quán)受法律保護(hù) D．就業(yè)歧視違背法律面前人人平等原則（）10．全國模范法官胡國運時常對同事們說：“我們的每一次審判都連接著社會的神經(jīng)，關(guān)系著法治的進(jìn)步。法官不僅要做好每個案件的裁判，更要通過司法的力量去激活社會的正義和良知?！睆闹形覀兏形虻舰偎痉ňS護(hù)公正②政府應(yīng)依法行政③檢察權(quán)受制約④法治的價值追求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④（）11．甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些而爭執(zhí)不下。有人給出了一個主意：讓一個人切，另一個人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了A．公平是在比較中產(chǎn)生的 B．公平不受任何社會條件制約C．公平有助于調(diào)動積極性 D．通過制度建設(shè)保障社會公平（）12．下列選項中不能正確表達(dá)右圖意思的是A．公平是相對的，世界上沒有絕對的公平B．公平待人可以贏得他人的信任和尊重C．在維護(hù)公平基礎(chǔ)上，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則D．在要求別人公平對待自己的同時，也要公平地對待他人（）13．江家姐弟秉承“準(zhǔn)確公道，分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年只做公平秤。有不法商人愿出大價錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”，他們斷然拒絕，說：“秤雖然不大，但秤的是良心。”江家姐弟的行為①堅守公平立場，維護(hù)社會公平②自覺遵守法律，完善制度保障③堅守誠信經(jīng)營，弘揚中華傳統(tǒng)美德④恪守原則底線，以實際行動服務(wù)社會A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④（）14．江蘇南通一位老人偷雞蛋被員工阻攔后，不幸猝死，家屬要求超市賠36萬，南通中級人民法院二審宣判維持原判，駁回原告的全部訴求。該案件的判決①彰顯了社會正氣，維護(hù)了社會公正②有利于弘揚社會主義核心價值觀③有效保護(hù)見義勇為者的合法權(quán)益④必將扭轉(zhuǎn)當(dāng)今社會各種不良風(fēng)氣A．①② B．②④ C．②③ D．①④（）15．2021年政府工作報告提出要推進(jìn)養(yǎng)老保險全國統(tǒng)籌，以養(yǎng)老統(tǒng)籌制度解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異導(dǎo)致的養(yǎng)老不均衡問題。這A．不符合法律面前人人平等的原則 B．體現(xiàn)國家制度保障社會公平正義C．說明養(yǎng)老已成為我國的中心工作 D．有利于扭轉(zhuǎn)我國老齡化加劇的現(xiàn)狀二、非選擇題16．閱讀材料，回答問題。新冠肺炎疫情期間，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》等法律法規(guī)的規(guī)定，某小區(qū)實行了嚴(yán)格的管控措施，進(jìn)出小區(qū)都需要測體溫，履行簽字手續(xù)。陳某卻說：“我在這個小區(qū)住了十多年，憑什么限制我的自由?”因拒不配合檢查人員工作并辱罵對方，陳某被公安機(jī)關(guān)處以500元的罰款。請從自由和法治關(guān)系的角度評析陳某的觀點。17．．閱讀材料，回答問題?！岸＿恕⒍＿恕钡赖屡c法治課堂上，李強(qiáng)同學(xué)攜帶的手機(jī)發(fā)出了響亮的聲音，老師走到他身旁，要求他將手機(jī)上交保管，李強(qiáng)拒絕上交。對此，同學(xué)們議論紛紛……同學(xué)甲：老師真愛管閑事，我們的手機(jī)想帶到哪就帶到哪，愛怎么用就怎么用，這是我們的自由。同學(xué)乙：話可不能這么說，我們可以使用手機(jī)，但不能把它帶進(jìn)課堂來呀。因為……法律鏈接：《未成年人保護(hù)法》第五章“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”第七十條規(guī)定：未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。（1）請你從法治與自由關(guān)系的角度對同學(xué)甲的觀點進(jìn)行評析。（6分）（2）請從公民義務(wù)的角度，幫助同學(xué)乙續(xù)寫理由。18．閱讀材料，回答問題。好心扶起了摔倒的曹某，曹某卻一口咬定被小騰撞倒且其家人也一直謾罵小騰，“80后”小騰決定要向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V曹某，他的訴訟請求是：要求曹某在《金華日報》刊登致歉聲明。當(dāng)好心扶起卻被曹某訛詐時，小騰的決定對我們有什么啟示?請從道德角度，對小騰在事件中的做法給予恰當(dāng)評析。從守護(hù)公平正義的角度，你從案例中得出哪些認(rèn)識?參考答案1--15．CDCABCBCDBDAAAB16．陳某的觀點是錯誤的。這是因為：自由與法治相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。另一方面，法治是自由的保障