第二模塊道德專題二尊敬師長孝敬父母一丶師生交往1．教師的職業(yè)特點（作用）。（七上P61）（1）教師是一個古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。2．新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)（“四有”好老師）。（七上P62）（1）有理想信念。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。（2）有道德情操。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。（3）有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。（4）有仁愛之心。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。（備注：根據(jù)2021年秋季最新教材進(jìn)行補(bǔ)充）3．如何正確對待不同風(fēng)格的老師?（七上P63~64）（1）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。易錯易混提示：每位老師都有自己的風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點，我們要承認(rèn)、接納并尊重不同風(fēng)格的老師。因為不喜歡某位老師而拒絕學(xué)習(xí)其所教科目的做法是錯誤的。4．如何理解教學(xué)相長的師生關(guān)系?（七上P66）（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。（2）老師引領(lǐng)和指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。（3）我們與老師交流互動，可以促進(jìn)老師更好地“教”。5．如何正確對待老師的表揚和批評?（七上P67）（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。易錯易混提示：我們要正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心，做到有則改之，無則加勉。但這并不意味著“對老師的批評要無條件接受”，當(dāng)老師做了錯事，我們應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔獾刂赋?，并寬容老師的錯誤。6．師生交往的良好狀態(tài)。（什么是亦師亦友的師生關(guān)系?）（七上P68）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。7．為什么要尊重老師?（原因、意義）（七上P68~69）（1）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的基本道德修養(yǎng)。（2）老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人（老師對我們的健康成長起著重要作用）。（3）老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。8．如何建立良好的師生關(guān)系?（七上P66~69）（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問。（2）彼此尊重，平等相待，關(guān)心老師、理解老師。（3）正確對待老師的表揚與批評。二丶孝親敬長1．對家的認(rèn)識。（七上P71~74）（1）內(nèi)涵：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）意義：①家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣；②家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。2．我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長?（七上P72~74）（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（3）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。3．我們?nèi)绾涡⒂H敬長?（七上P74~75）（1）行動。盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，用行動表達(dá)。（2）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。（3）傾聽。保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。（4）感恩。知恩、感恩。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。易錯易混提示：1．有人說，孝敬父母就要絕對服從父母的言行，聽從父母的一切教誨。這個說法是錯誤的。這是因為，孝敬父母不是愚孝和盲從，而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉。

2．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法定義務(wù)。成年子女既要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，又要給予父母精神上的慰藉。不能認(rèn)為“孝敬父母就是在物質(zhì)上幫助父母”。3．孝敬父母在人生的不同階段內(nèi)容不同，未成年人孝敬父母主要表現(xiàn)在精神上的慰藉。盡孝在當(dāng)下，可以從日常小事做起，以實際行動表達(dá)孝敬之心。不能認(rèn)為“我們青少年沒有孝敬父母的義務(wù)，孝敬父母是長大成人以后的事”。4．家規(guī)、家訓(xùn)和家風(fēng)的含義。（七上P74·探究與分享）（1）家規(guī)：是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。（2）家訓(xùn)：是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。（3）家風(fēng)：是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。5．家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)有什么作用?我們應(yīng)該如何正確看待?（知識拓展）（1）作用：①家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，也是中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)形式；②優(yōu)秀的家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)，是建設(shè)和諧家庭、美好社會的重要精神支撐；③傳承優(yōu)良家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)是我們堅定文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國的需要。（2）正確對待：對于家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)，我們要結(jié)合時代發(fā)展，與時俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕。6．親子沖突發(fā)生的原因。（七上P79~81）（1）獨立意識與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母不要過多干涉我們的生活；另一方面，又期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）逆反（叛逆）心理的出現(xiàn)。青春期的我們開始審視、質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。（3）代溝的存在。作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異。親子沖突有時難以避免。7．親子沖突的危害（消極影響）：親子沖突如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。（七上P81）★8．如何化解親子沖突?（七上P81~82）（1）既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（2）通過良好的互動溝通來解決親子沖突，掌握與父母溝通的技巧。（如：關(guān)注事實；把握時機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境）（3）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（4）嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。易錯易混提示：親子沖突是不可避免的，但不是不可化解的。我們不能順其自然或消極應(yīng)對，要學(xué)會正確處理親子沖突，與父母建立良好的親子關(guān)系。9．現(xiàn)代家庭出現(xiàn)了哪些變化?（現(xiàn)代家庭的特點。）（七上P83~84）（1）家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模小型化。以核心家庭（2代人組成）和主干家庭（3代人組成）為主。（2）交流、溝通方式多樣化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。（4）家庭生活內(nèi)容更豐富。10．如何構(gòu)建和諧家庭?（七上P85~86）（1）家庭成員之間要互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（2）家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作。（3）以良好的心態(tài)面對家庭中發(fā)生的變化。（4）傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。檢測一、選擇題（）1．2021年3月1日，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》正式施行。該規(guī)則明確規(guī)定中小學(xué)教師可行使多種教育懲戒手段，但也為懲戒劃出了“紅線”。下列對懲戒認(rèn)識錯誤的是A．實施懲戒必須依法依規(guī)，盡量“小懲大誡” B．老師使用懲戒手段可以根據(jù)需要肆意而為C．適度采用懲戒手段利于學(xué)生改正不良行為 D．我們要理解老師的懲戒也是一種教育手段（）2．云南麗江華坪女子高級中學(xué)，招收的學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，12年來，經(jīng)過校長張桂梅的悉心教導(dǎo)，已有近2000名大山女孩從這里考上大學(xué)。由于連續(xù)多年高負(fù)荷工作，患有骨瘤、肺氣腫等疾病的張桂梅身體已不堪重負(fù)，但她仍堅守在學(xué)生身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢。上述材料告訴我們①老師是我們成長的引路人②即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣③只有逆境才有利于人的成長，順境阻礙人的成長④我們要尊重、關(guān)心、理解老師A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④（）3．下列名言與“安其學(xué)而親其師”寓意相符的是A．孝悌也者，其為仁之本歟 B．親其師，信其道C．交友投分，切磨箴規(guī) D．敬人者，人恒敬之（）4．“老師，您是美的耕耘者、播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵!”我們愛老師，就要做到①主動、有禮貌地與老師交往②尊重老師的勞動③正確處理與老師之間的矛盾④幫助老師做家務(wù)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④（）5．孝敬父母既是我們的責(zé)任，也是法定義務(wù)，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。以下名言或詩句體現(xiàn)孝敬父母的是A．誰言寸草心，報得三春暉 B．玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義C．路遙知馬力，日久見人心 D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行（）6．我市某地以孝德建設(shè)為切入點，以傳承文化為主題，主辦了“孝心節(jié)”。主辦方精心策劃設(shè)計了孝心好兒女評選、孝德文化節(jié)目展評和敬老愛老服務(wù)等活動，當(dāng)?shù)匦┖湍?、敬老養(yǎng)老蔚然成風(fēng)。大力弘揚孝道文化是因為①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝敬父母必須依靠政府宣傳③“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵④孝敬父母是法律賦予公民的權(quán)利A．①③ B．①④C．②③ D．②④（）7．師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項不符合這一狀態(tài)的是A．在課后向老師提出管理班級的意見B．不服老師的批評，當(dāng)眾頂撞老師C．文藝晚會上，同學(xué)們和王老師一起唱歌，同學(xué)們好開心D．在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問題（）8．冰心曾說過：“我說的既不是‘尊師’，也不是‘愛生’，我只覺得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、互相親愛的朋友?！边@里著重強(qiáng)調(diào)的是A．尊師和愛生都是不必要的 B．應(yīng)建立起新型的師生關(guān)系C．真正的朋友應(yīng)寬容、理解 D．師生是朋友，不需要尊重（）9．關(guān)心時事新聞的小樂，看到中美高層戰(zhàn)略對話的新聞后，就中美關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣和一些困惑，便主動詢問老師。老師查了很多資料，幫小樂解決了相關(guān)問題，并鼓勵他今后遇到問題可與老師共同討論。這表明了師生之間A．教學(xué)相長，亦師亦友 B．智者為上，長者為尊C．平等相待，相互體諒 D．彼此尊重，無話不談（）10．家，不僅僅是一套房子，不僅僅是美麗豪華的布置。組成家的最重要的元素是我們的情。因為情，所以溫暖；因為情，所以牽掛；因為情，所以眷戀。這說明A．家是由婚姻、血緣、收養(yǎng)關(guān)系組成的親屬生活組織B．家中有親人，家中有親情C．家就是我們居住的地方D．我們要學(xué)習(xí)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)（）11．“時代楷模”張桂梅老師創(chuàng)建免費女子高中，幫助近2000名女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)。她說：“只要我還有一口氣，為了自己入黨的誓言，為了心中的夢想，我將選擇奮斗到生命的最后一刻?！币韵略娋渑c張桂梅老師具有的品質(zhì)最契合的是A．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 B．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還C．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（）12．“百善孝為先。”為弘揚中華民族“孝”的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)，近些年來，全國各地先后推選出了一批“孝老愛親模范”“最美孝心少年”。他們的事跡告訴我們，孝敬父母就要①心里想著父母，理解、關(guān)心父母②行動上幫助父母，為父母分憂③努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)④一切順從父母，讓父母高興A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③（）13．《你好，李煥英》成了2021年春節(jié)電影檔的現(xiàn)象級電影。這部影片根據(jù)賈玲親身經(jīng)歷改編而成，對20世紀(jì)80年代和其母親的回憶，戳中了觀眾的淚點，引發(fā)了“我們應(yīng)該怎樣對待自己父母”的思考和孝敬、善待父母的共鳴。回應(yīng)這種共鳴，我們應(yīng)該A．竭盡全力幫助父母實現(xiàn)他們年少時的夢想 B．僅僅做一個平安健康快樂的少年就足夠了C．努力學(xué)習(xí)，快樂生活，立志事事當(dāng)?shù)谝?D．體諒父母，理解父母，幫助父母，讓父母高興（）14．中央廣播電視總臺“尋找最美孝心少年”大型公益活動評選出了10名（組）2020年“最美孝心少年”，他們的孝心孝行故事具有時代感。其中，廣東少年小黃在父親參加援鄂醫(yī)療隊時，主動擔(dān)負(fù)起照顧家庭的重?fù)?dān)；四川涼山彝族邱氏兄妹用稚嫩的雙手為家庭奔小康貢獻(xiàn)力量。他們的事跡體現(xiàn)了A．儉約自守、中和泰和的生活理念 B．律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則C．文以載道、以文化人的教化思想 D．孝老愛親、自立自強(qiáng)的傳統(tǒng)美德（）15．．小余在學(xué)校里和同學(xué)、老師關(guān)系處得不錯，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多”。他對父母的言行看不慣，對父母的管教也聽不進(jìn)去，甚至頂撞父母。小余與父母之間存在的這種問題①表明小余和父母之間缺少溝通，存在著“代溝”②繼續(xù)發(fā)展下去會影響和諧的家庭關(guān)系③是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意④會在精神、學(xué)習(xí)和生活上給小余帶來更多的苦惱A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、非選擇題16．閱讀材料，回答問題。材料一：2021年3月1日起施行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱《規(guī)則》）規(guī)定：在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時實施教育懲戒。同時，根據(jù)程度輕重，《規(guī)則》把教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。（1）請運用“師生交往”相關(guān)知識，談?wù)劄槭裁匆鞔_教師的教育懲戒權(quán)材料二：見下圖。（2）假如你是如圖的學(xué)生，你將如何對待教師的教育懲戒?17．閱讀材料，回答問題。探究背景：老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。在他們的關(guān)愛、呵護(hù)中，我們盡享友情和親情；在他們的引領(lǐng)和教導(dǎo)下，我們走向成熟；在與他們的依戀和碰撞中，我們體悟著與師長的相處之道。為此，某校七年級（8）班同學(xué)們開展了以下探究，請你參與?！净顒右弧繛樽屚瑢W(xué)們更好地理解家的重要性，道德與法治老師要求人人搜集相關(guān)素材，并以小組為單位展開交流?！昂曛窘M”同學(xué)們分享了兩則材料：①家是最小國，國是千萬家。家風(fēng)的“家”，是家庭的“家”，也是國家的“家”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)家風(fēng)，說的是“小家”，著眼的是“大家”。②“你陪我長大，我陪你變老……”“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”道出千千萬萬子女感恩的情懷。（1）以上兩則材料分別說明了什么?【活動二】在談到父母與子女之間的交往與溝通時，“圓夢組”展示了一幅漫畫（見右圖）。結(jié)合所學(xué)知識，評析漫畫中孩子的言行?！净顒尤吭诹私恻h和國家對教育的重視后，“進(jìn)步組”展示了以下素材：每年教師節(jié)期間，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都會會見全國教書育人楷模，強(qiáng)調(diào)教育承載民族的希望和未來，教師是國家大廈的基石，是最寶貴的社會財富。（3）黨和國家都尊重教師。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何建立和諧的師生關(guān)系?參考答案1--15BBBAAABBABDDDDD（1）①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承