沾益區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）

1．A（縈yíng）

2．B（斑斕）

3．D

4．C

5．B

6．（6分）

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

（3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）

（一）（4分）

7．（2分）

談孝親敬老感受訪孝親敬老名人

8．（2分）

隨著年齡增長(zhǎng)，向父母和同學(xué)送上生日祝福的越來(lái)越多。其中小學(xué)生和高中生向父母和同

學(xué)送生日祝福的差值很小，初中生向父母和同學(xué)送生日祝福的差值比較大。

（二）（4分）

9．（1）（2分）虎妞小福子

（2）（2分）

資金來(lái)源：虎妞出資（1分）。

結(jié)果：買(mǎi)了車，虎妞死后，賣車葬虎妞（1分）。

（三）（4分）

10．（2分）略。

11.（2分）C

七年級(jí)·答案·第1頁(yè)·共4頁(yè)

三、閱讀（12～24題，共32分）

（一）（4分）

12．（2分）D

13．（2分）

本詩(shī)的后兩句以“落紅"自喻，融入議論，表現(xiàn)出詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家

命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，甘心奉獻(xiàn)的情懷（1分）；而《江南逢李龜年》中，“落花”寓意

甚多，既有寫(xiě)個(gè)人身世之悲，也有對(duì)開(kāi)元盛世繁華落幕的慨嘆，更讓人體會(huì)到那種深沉的

悲哀與感慨（1分）。

（二）（10分）

14．（2分）（1）多（2）洗（3）完全（4）大概

15．（4分）

（1）（2分）可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能靠近去賞玩它啊。

（2）（2分）然而蘭和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出來(lái)的。

16．（2分）

作者以“牡丹之愛(ài)"反襯“蓮之愛(ài)”表明作者不愿像世人那樣追逐功名富貴；以“菊之愛(ài)"

襯托“蓮之愛(ài)”，表明作者也不愿像陶淵明那樣消極避世（1分）。從而表明自己的人生

態(tài)度，要在污濁的世界獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格（1分）。

17．（2分）

蓮體現(xiàn)了身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)（1分）；蘭體現(xiàn)了君子屢遭打

擊而不改其操守的品質(zhì)（1分）。

【乙文參考譯文】

蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)出香味；在

遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性。這就是所說(shuō)的避世而內(nèi)心無(wú)憂，不被任用而

內(nèi)心無(wú)煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒(méi)有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來(lái)，他

的香氣芬芳，在室則充滿室，在堂則充滿堂，這就是所說(shuō)的含美于內(nèi)以待時(shí)機(jī)展示自己。

然而蘭和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出來(lái)的。我自己長(zhǎng)期在外做官，于

是完全知道蘭和蕙的區(qū)別。大概蘭花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，才有

一棵蘭。蘭和蕙到處都能生長(zhǎng)，即使栽種在砂石的地方也枝繁葉茂，如果用熱茶水澆灌就香

氣芬芳，這是它們相同的地方。等到它們開(kāi)花，一枝干上就一朵花而香氣撲鼻的是蘭花，一

枝干上有五七朵花但是香氣不足的就是蕙。雖然蕙比不上蘭花，但是與椒相比卻遠(yuǎn)在椒之上。

蘭花被世人認(rèn)為是國(guó)香。

七年級(jí)·答案·第2頁(yè)·共4頁(yè)

（三）（7分）

18．（3分）

運(yùn)用了外貌描寫(xiě)（1分），生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)精神矍鑠、條理清晰、有舊時(shí)文人的風(fēng)

范的學(xué)者形象（1分）。表現(xiàn)了我對(duì)葉圣陶的敬佩之情（1分）。

19．（2分）

重視社會(huì)效益，為讀者著想，有針對(duì)性，言之有物，文情并茂，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，語(yǔ)言均為

精工提煉。

20．（2分）

可以看出葉圣陶字體工整方正，為人態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)不馬虎，擁有謙恭溫良的人品和希望祖國(guó)繁

榮的愛(ài)國(guó)之心。

（四）（11分）

21.（2分）

①父親的愛(ài)如同大山一樣深沉，他在我的成長(zhǎng)中給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。②父親的

愛(ài)又如同人生道路的波折，在我疏懶懈怠和沾沾自喜的時(shí)候，他適時(shí)提醒我，給我設(shè)置障

礙，讓我明白行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)的道理。

22.（4分）

（1）（2分）

運(yùn)用比喻的修辭，把家鄉(xiāng)的大山比作波濤（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大山連綿不斷的樣

子（1分）。

（2）（2分）

父親讓我去東山找不存在的松明，是想讓我知道考上大學(xué)只不過(guò)是我越過(guò)人生中的其中一

座山峰，以后還有無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻等著我，我不應(yīng)該掉以輕心。應(yīng)腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，

踏實(shí)應(yīng)對(duì)。

23.（2分）

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)，引人深思（1分）。

內(nèi)容上：點(diǎn)明了文章主旨，點(diǎn)明了我的人生道路雖充滿波折，但是在父親幫助與提醒下，

我能夠從容地越過(guò)人生的這些坎坷這一主旨（1分）。

24.（3分）

示例：我認(rèn)為父親是富有教育智慧的人。當(dāng)他知道我讀書(shū)遇到困難的時(shí)候，他慢慢地開(kāi)導(dǎo)

我要穩(wěn)步向前行，當(dāng)我和同學(xué)們展開(kāi)激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，父親又很心疼我，告訴我讀

書(shū)不應(yīng)該使猛勁，而是要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。當(dāng)我懈怠懶惰的時(shí)候，他又告訴我，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

時(shí)候應(yīng)當(dāng)鉚足勁兒往前沖。當(dāng)我為自己的成就而沾沾自喜時(shí)，父親告訴我要行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（酌情給分，評(píng)說(shuō)內(nèi)容精當(dāng)充分可給滿分）

七年級(jí)·答案·第3頁(yè)·共4頁(yè)

四、寫(xiě)作（40分）

25．（40分）略。

作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

類別一類卷二類卷三類卷四類卷五類卷

項(xiàng)目（40～35分）（34～30分）（29～25分）（24～20分）（19～0分）

切合題意符合題意基本符合題意

偏離題意

A中心突出中心明確中心尚明確嚴(yán)重偏題

中心不明確

內(nèi)容內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容具體內(nèi)容尚具體不知所云

內(nèi)容不具體

思想感情真切思想感情真實(shí)思想感情尚真實(shí)

B

語(yǔ)言得體、有文采語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順文句不通

語(yǔ)言

C結(jié)構(gòu)巧妙結(jié)構(gòu)完整、合理結(jié)構(gòu)較完整結(jié)構(gòu)尚清楚結(jié)構(gòu)混亂

結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)詳略明顯詳略不明顯能分段

①立意深刻，構(gòu)思巧，①具備本類A、B、①具備本類A、B、①具備本類A、此類作文在

語(yǔ)言生動(dòng)形象，文體C三項(xiàng)條件的評(píng)C三項(xiàng)條件的評(píng)B、C三項(xiàng)條件的19~0分之間酌

特征鮮明，可評(píng)滿分。34~31分。29~27分。評(píng)24~22分。情給分

評(píng)

②具備本類A、B、C②本類A、B、C②本類A、B、C②本類A、B、C

分

三項(xiàng)條件的評(píng)39~37三項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，三項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，三項(xiàng)中某項(xiàng)稍

細(xì)

分。本類A、B、C三評(píng)31~30分。評(píng)26~25分。弱，評(píng)21~20分。

則

項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)

36~35分。

注：①書(shū)寫(xiě)工整、美觀，酌情加1~2分；字跡潦草、難以辨認(rèn)，酌情扣1~3分。

②錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。

③字?jǐn)?shù)不足，酌情扣分。

④缺標(biāo)題者或標(biāo)題錯(cuò)誤扣1分。

七年級(jí)·答案·第4頁(yè)·共4頁(yè)

云南省曲靖市沾益區(qū)2023-2024學(xué)年下學(xué)期期中考試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

范圍：第1~4單元，第5單元古代詩(shī)歌五首

(全卷共四個(gè)大題，25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘)

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用(1~5題,每題2分,第6題6分,共16分)

我順著河岸走上一段，就到了山路的盡頭，一片樹(shù)林豁然橫在眼前，陣陣?guó)B鳴縈(yín)繞在我耳邊。林子里藤蔓交錯(cuò)，陽(yáng)光穿過(guò)密匝的枝葉層，投射在林地上，潑灑在我身上，迷人的光點(diǎn)像斑瀾的童話世界。形成了一種迥(jiǒng)異于現(xiàn)實(shí)世界的環(huán)境氛圍。鐵路上大片金燦燦的菜花，蜜蜂嗡嗡嗡飛個(gè)不停，瓦藍(lán)的天空投擲(zhì)下一朵朵云，云又軟又胖。

河岸對(duì)面民居清一色卷簾門(mén)，不同的門(mén)頭上有著賣飼料、充話費(fèi)、飯館、便利店等字樣的招牌，十分醒目，昔日繁華_________________。男子一臉自豪，指著對(duì)面一幢氣派的小樓說(shuō)，那是他家。我想他曾經(jīng)必定是在小站上等過(guò)車，經(jīng)由小站去過(guò)遠(yuǎn)方，看過(guò)山外的繁華，如今_____________，繁華看盡，終歸流年。

兩間水洗石平房敞開(kāi)著卷簾門(mén)，電視的聲音很大，傳遞著現(xiàn)代氣息。屋里走出一位大姐，努力回憶著說(shuō)，車站停運(yùn)十幾年了。說(shuō)話間一位身穿中山裝的耄耋老人佝僂著背從屋后走了過(guò)來(lái)，這是她父親，曾經(jīng)的鐵路工人。大姐又指著旁邊一幢很久沒(méi)修葺(qì)的二層小樓說(shuō)，那邊一樓曾經(jīng)是售票處，如今還有人定期來(lái)設(shè)備。小站當(dāng)年很繁華，惠及了太多人。后來(lái)人都搬走了，這里逐漸變得荒僻。這里已然成了她生活中必不可少的部分。

飽經(jīng)滄桑的車站在歷史的舞臺(tái)上落下帷幕，漸漸湮沒(méi)，漸漸隱退，成為記憶片段。那些激情蕩滌，被牢牢地銘刻在記憶深處。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是()

A.縈(yín)B.迥(jiǒng)C.擲(zhì)D.葺(qì)

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.豁然B.斑瀾C.惠及D.荒僻

3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.一葉知秋固守一隅維持悠然

B.可見(jiàn)一斑偏安一隅維護(hù)悠然

C.一葉知秋偏安一隅維持黯然

D.可見(jiàn)一斑固守一隅維護(hù)黯然

七年級(jí)·語(yǔ)文·試卷·第1頁(yè)(共8頁(yè))

4.對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是()

A.否定不當(dāng)B.句式雜糅C.成分殘缺D.搭配不當(dāng)

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

不過(guò)提到《西游記》中柿產(chǎn)量最大的地方，卻在駝羅莊以西的七絕山。_________________。_________________。_____________，_____________，_____________。并因而獲得了一個(gè)外號(hào)———“稀柿同"。

①這條蟒蛇精常來(lái)駝羅莊吃人害命，所以，七絕山上的柿子，也無(wú)人采摘

②每年柿子成熟之際，那七絕山上的熟爛柿子，便落在路上

③加上雨露雪霜，經(jīng)霉過(guò)夏，那條夾石胡同，最終變得一路污穢

④將山上一條夾石胡同，盡皆填滿

⑤七絕山上長(zhǎng)滿柿子樹(shù)，由于當(dāng)?shù)氐貜V人稀加上山上有一條紅鱗大蟒

A.⑤②③①④B.⑤①②④③C.①②④⑤③D.①④③②⑤

6.名篇名句默寫(xiě)(每空1分，共6分)

春節(jié)出游登山，爬了一早上終于登上了山的頂峰，俯瞰眾山，眾山顯得極為渺小。此情此景我不禁想到《望岳》里面的詩(shī)句(1)“___，___”描繪的場(chǎng)景。抬眼望見(jiàn)遠(yuǎn)處的浮云，但卻遮不住我飽覽群山風(fēng)光的視線。這般情景正與王安石的《登飛來(lái)峰》中(2)“___，___"的場(chǎng)景如出一轍。返程時(shí)，聽(tīng)到簫鼓的聲音接連不斷，看到村民們衣冠簡(jiǎn)樸，村子中古風(fēng)尚存。這不就是陸游筆下《游山西村》(3)“___，___”的情景嘛！回到家中，如《木蘭詩(shī)》中“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃"一樣打扮一番，準(zhǔn)備迎接新的一年。

二、綜合性學(xué)習(xí)(7~11題,共12分)

(一)學(xué)習(xí)與探究。(4分)

百善孝為先，盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

7.班長(zhǎng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩種活動(dòng)方案，請(qǐng)你也開(kāi)動(dòng)腦筋再設(shè)計(jì)兩種。(2分)

方案一：講孝親敬老故事

方案二：尋孝親敬老名言

方案三：

方案四：

七年級(jí)·語(yǔ)文·試卷·第2頁(yè)(共8頁(yè))

8.觀察下面的表格，你得到怎樣的結(jié)論(2分)

2024年紅星學(xué)校學(xué)生給父母、同學(xué)送生日祝福調(diào)查表

項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生

主動(dòng)祝福父母生日57%67%90%

主動(dòng)祝福同學(xué)生日56%86%91%

差值1%19%1%

(二)名著閱讀。(4分)

9.閱讀下列文段，回答后面的問(wèn)題。

片段一：“A"臉上的神情很復(fù)雜：眼中帶出些渴望看到他的光兒；嘴可是張著點(diǎn)，露出點(diǎn)兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊著些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道。看見(jiàn)祥子出來(lái)，她的嘴唇撇了幾撇，臉上的各種神情一時(shí)找不到個(gè)適當(dāng)?shù)臍w束。她咽了口吐沫，把復(fù)雜的神氣與情感似乎鎮(zhèn)壓下去，拿出點(diǎn)由劉四爺?shù)脕?lái)的外場(chǎng)勁兒，半惱半笑，假裝不甚在乎的樣子打了句哈哈：

………

“B”長(zhǎng)得不難看。雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個(gè)軍官以后，很長(zhǎng)了些肉，個(gè)子也高了些。圓臉，眉眼長(zhǎng)得很勻調(diào)，沒(méi)有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的并不難看。上唇很短，無(wú)論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來(lái)。那個(gè)軍官就是特別愛(ài)她這些牙。露出這些牙，她顯出一些呆傻沒(méi)主意的樣子，同時(shí)也仿佛有點(diǎn)嬌憨。這點(diǎn)神氣使她——正如一切貧而不難看的姑娘——象花草似的，只要稍微有點(diǎn)香氣或顏色，就被人挑到市上去賣掉。

片段二：

駱駝祥子買(mǎi)車經(jīng)歷資金來(lái)源結(jié)果

第一次自己拉車所得買(mǎi)了車，車卻被大兵搶走

第二次賣駱駝及拉車攢錢(qián)沒(méi)買(mǎi)成車，錢(qián)卻被孫偵探敲詐走了

第三次

(1)片段一中“A"是(人名),“B”是___(人名)(2分)

(2)閱讀片段二，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)祥子第三次買(mǎi)車的資金來(lái)源和結(jié)果是什么(2分)

七年級(jí)·語(yǔ)文·試卷·第3頁(yè)(共8頁(yè))

(三)書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞。(4分)

10.觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。(2分)

11.小篆出現(xiàn)在秦朝時(shí)期，它的特點(diǎn)是橫平豎直，筆法瘦勁，筆畫(huà)繁多，圓起圓收；結(jié)構(gòu)上平衡對(duì)稱，上緊下松，粗細(xì)基本一致。下列作品中屬于小篆的一項(xiàng)是()(2分)

三、閱讀(12~24題,共32分)

(一)閱讀下面這首古詩(shī),完成12~13題。(4分)

己亥雜詩(shī)(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

12.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.這首詩(shī)中既寫(xiě)明了詩(shī)人辭官回家的離愁，也表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

B.“浩蕩"指離愁如大海般無(wú)窮無(wú)盡，“白日斜”指離別的時(shí)間。

C.這首詩(shī)借物抒情，受生活中“落紅"“春泥”等現(xiàn)象的啟迪，寫(xiě)出了打動(dòng)人心的名句。

D.詩(shī)的后兩句展開(kāi)聯(lián)想，用“落紅"比喻朝廷，借此表達(dá)自己雖不被重用，但依舊甘愿奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱情。

七年級(jí)·語(yǔ)文·試卷·第4頁(yè)(共8頁(yè))

13.同樣是寫(xiě)到“落花”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)此詩(shī)與杜甫的《江南逢李龜年》中的后兩句的表達(dá)的情感有何不同(2分)

(二)閱讀下面文言文,完成14~17題。(10分)

【甲】

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

【乙】

蘭甚似乎君子，生于深山薄叢①之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。是所謂“遁世無(wú)悶，不見(jiàn)是而無(wú)悶③"者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過(guò)之，其香藹然③，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章④以時(shí)發(fā)者也。

然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也。蘭蕙叢出，蒔⑤以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。蕙雖不若蘭，其視椒則遠(yuǎn)矣，世論以為國(guó)香矣。

(選自黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭記》，有刪減)

【注】①薄叢：草木聚生處。②遁世無(wú)悶：避世而內(nèi)心無(wú)憂，不被任用而內(nèi)心無(wú)煩悶。③藹然：形容蘭花香氣很盛。④含章：含美于內(nèi)。⑤蒔：栽種。

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)可愛(ài)者甚蕃___蕃:

(2)濯清漣而不妖濯:

(3)乃盡知其族___盡:

(4)蓋蘭似君子___蓋:

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(2)然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。

16.甲文作者主要寫(xiě)自己對(duì)蓮花的喜愛(ài)，寫(xiě)“牡丹之愛(ài)”和“菊之愛(ài)"又有何作用呢(2分)

17.甲文中的蓮“出淤泥而不染”，乙文中的蘭“雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也”，他們分別體現(xiàn)了君子怎樣的品質(zhì)(2分)

七年級(jí)·語(yǔ)文·試卷·第5頁(yè)(共8頁(yè))

(三)閱讀下面文章,完成18~20題。(7分)

很現(xiàn)代的葉圣陶

彥火

①記得第一次去拜訪葉圣陶老人，是1979年的初秋，北京香山紅林盡染的時(shí)節(jié)。年已九十三歲、霜雪毛發(fā)、皚亮白眉、銀白胡子的他，精神仍矍鑠，侃侃而談，有條不紊，保有中國(guó)舊時(shí)文人的氣派和風(fēng)范。

②第一次見(jiàn)面，他便向我表示，他近來(lái)閱讀當(dāng)前出版的書(shū)籍和報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字不少，這是他過(guò)去罕見(jiàn)的。他還特別提到香港的報(bào)刊——葉老所閱讀的報(bào)刊和書(shū)籍中，包括香港及海外出版物。葉老憂心忡忡地說(shuō)，這可要貽誤讀者啊！

③葉老說(shuō)他在商務(wù)印書(shū)館當(dāng)過(guò)校對(duì)和編輯。商務(wù)出過(guò)不少青少年知識(shí)讀物，如《萬(wàn)有文庫(kù)》等，還有教科書(shū)，都不容許有錯(cuò)別字，否則便會(huì)“誤人子弟”。他說(shuō)，他所身處年代的出版工作，除了編輯外，校對(duì)是一項(xiàng)頂重要的職務(wù)，所以舊時(shí)的出版物，在封面或扉頁(yè)或版權(quán)頁(yè)上，都注有“?？闭?的名字，以示鄭重。作為長(zhǎng)期在編輯行業(yè)工作的筆者，聽(tīng)罷不禁為之肅然起敬。

④葉圣陶在1923年當(dāng)商務(wù)印書(shū)館的編輯之前，已有長(zhǎng)達(dá)11年的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。更難得的是葉圣陶雖然是一個(gè)德高望重的學(xué)者和作家，但一點(diǎn)也不抱殘守缺和固步自封。在中國(guó)內(nèi)地，他是第一個(gè)提出“易讀法”的人。他親自撰寫(xiě)文章指出：“現(xiàn)在大家都忙，擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)不怎么容易。如果只花半小時(shí)光景就能讀完一篇，讀完之后又覺(jué)得有所得，很有些回味，引起了好些聯(lián)想，這簡(jiǎn)直是一種享受。"

⑤其實(shí)在上世紀(jì)40年代，他與朱自清便合編了《精讀指導(dǎo)舉隅》《略讀指導(dǎo)舉隅》等書(shū)。他強(qiáng)調(diào)：“就學(xué)習(xí)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！薄奥宰x既以訓(xùn)練讀書(shū)為目標(biāo)，自當(dāng)要求他們速讀，讀得快。"速讀、易讀法，在西方已有逾百年歷史，葉圣陶卻是最早把這種現(xiàn)代的閱讀方式介紹到中國(guó)的人。

⑥在新文學(xué)作家中，葉圣陶是很重視社會(huì)效益和讀者效應(yīng)的作家。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在教學(xué)上，教師眼中要“以學(xué)生為本位”；編輯眼中要有讀者，作為一個(gè)編輯，在編書(shū)前要“為讀者著想"；作為一個(gè)作者，在“寫(xiě)作之前為讀者著想，寫(xiě)作之中為讀者著想，寫(xiě)完之后還是為讀者著想；心里老記著讀者才能憑借寫(xiě)在紙上的文字，把自己的思想和感情傳達(dá)給讀者，與讀者交心”。這些觀點(diǎn)可謂充滿著時(shí)代活力。

⑦葉圣陶之重視社會(huì)效益、“為讀者著想”，并不是無(wú)的放矢，一味追求市場(chǎng)效益和迎合讀者的口味。相反地，他是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木庉嫅B(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作態(tài)度對(duì)待的。他自己便以身作則。他寫(xiě)了不少作品是針對(duì)青少年讀者的，如《稻草人》《皇帝的新衣》《古代英雄的石像》等童話，都言之有物、文情并茂，中年以上的讀者至今耳熟能詳。他的作品文筆練達(dá)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，語(yǔ)言均經(jīng)精工提煉。他自稱后期“斟酌字句的癖習(xí)越來(lái)越深”，不愧為語(yǔ)言大師。

⑧葉圣陶與弘一大師過(guò)往甚密，他的書(shū)法以清秀脫俗見(jiàn)稱，我曾寫(xiě)信向他求一幀墨寶。1980年夏，葉圣陶托友人捎給我一幀條幅，那是他謄寫(xiě)的稼軒詞：《西江月·夜行黃沙道中》。難能可貴的是，九十多歲的老人，仍然寫(xiě)得一手工整方正的小楷，一點(diǎn)也不馬虎，“好比一堂謙恭溫良的君子人，不亢不卑，和顏悅色”，自有一股親和力。

⑨這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時(shí)的作品，描寫(xiě)的是黃沙嶺的夜景。好一幅“明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片”的田園風(fēng)景畫(huà)！1980年中國(guó)內(nèi)地剛開(kāi)放，相信

七年級(jí)·語(yǔ)文·試卷·第6頁(yè)(共8頁(yè))

葉老也為中國(guó)嶄新形勢(shì)所鼓舞，所以心情是愉快的，冀望祖國(guó)大地展現(xiàn)出一派和平、豐美而欣欣向榮的景象。

18.請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析第①段畫(huà)線句子。(3分)

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括葉圣陶的創(chuàng)作的特點(diǎn)。(2分)

20.從葉圣陶送給自己的《西江月·夜行黃沙道中》的條幅這件事中，試概括出葉圣陶的人物形象。(2分)

(四)閱讀下面的文章,完成21~24題。(11分)

父愛(ài)如山

蔣玉平

①在我老家村子四周都是山，一座連著一座，像大海里的波濤連綿不斷。小時(shí)候父親常帶我們上山，每次我們都很興奮，一出門(mén)就“噔噔噔"地一溜小跑，三下兩下就把父親甩在了后面。然后，在離他十多米遠(yuǎn)的地方，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)朝他嘻嘻哈哈地炫耀自己，待他走近了，又一溜煙向前瘋跑，再作輕狂狀。對(duì)此，父親一點(diǎn)都不氣惱。他總是以自己慣有的速度，不緊不慢地往前走。通常上一次山，我們只有三四次得意的機(jī)會(huì)。此后，父親就會(huì)超過(guò)我們，待我們到達(dá)約定地點(diǎn)時(shí)，他已干了許多活了。

②山里的孩子通常心智發(fā)育晚。我上小學(xué)時(shí)，腦子里像裝滿了漿糊，十分愚鈍，一至三年級(jí)都被留級(jí)，讓我吃了很多苦，也給父母親丟了臉，心頭像壓著一座山一樣難受。于是，我憋紅了臉對(duì)父親說(shuō)不想讀書(shū)了，要回家?guī)蛼旯し帧８赣H當(dāng)然不同意，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“讀書(shū)如爬山，開(kāi)始慢一點(diǎn)并不怕，只要堅(jiān)持往前走就行。”

③有了父親這句話，我心想那就再讀兩年吧。到時(shí)父親就會(huì)知道我不是讀書(shū)的料，不會(huì)讓我再讀了。打定了主意，那書(shū)我就不急不躁地讀著?？蓻](méi)想到，就在這漫不經(jīng)心中，我的成績(jī)竟?jié)u漸好了起來(lái)，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，在班里已名列前茅了。這讓我信心大增，最終以較好的成績(jī)考上了初中。我在心里長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，好像終于爬過(guò)了一座大山。

④上初中以后，全公社的“尖子生"都集中在一個(gè)班里，共有七十個(gè)，把簡(jiǎn)陋的教室塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，正所謂高手如林。自然，以我的實(shí)力，成績(jī)不會(huì)有多好，最多算個(gè)中等水平。在應(yīng)試教育中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們就使出各種招數(shù)你追我趕，一幅百舸爭(zhēng)流的景象，無(wú)形中給了我很大壓力，我只好乖乖地投入到挑燈夜戰(zhàn)的行列中，每天過(guò)得像打仗一樣緊張，恨不得睡覺(jué)都睜著一只眼看書(shū)。一個(gè)星期下來(lái)，我被弄得頭昏腦漲、心煩意亂。周六回到家里，人像害了大病一樣，沒(méi)有一點(diǎn)精氣神。父親見(jiàn)了忙問(wèn)我咋回事，我一五一十地跟他講了。他沉思了半晌，指著西邊高聳入云的山峰悠悠地說(shuō)：“書(shū)咋能這么讀你能一口氣登上那山頂嗎讀書(shū)和爬山一樣，使猛勁兒都不是長(zhǎng)久之計(jì)，只有持續(xù)不斷地往前走才行?！备赣H又心疼地看看我，揮揮手說(shuō)：“趕緊吃飽喝足去睡吧。"

⑤父親的話使我急躁的心平靜下來(lái)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我心中有了持之以恒地抓好學(xué)習(xí)的打算，再也不跟著那些蝙蝠似的同學(xué)熬夜了。自己該玩玩，該睡睡，對(duì)學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)也不著急，弄得老師也認(rèn)為我沒(méi)有上進(jìn)心，可我的考試成績(jī)卻越來(lái)越好