Unit1MakingfriendsPartB第2課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartB第2課時。本課時主要圍繞“Makingfriends”這一主題，具體內(nèi)容包括：

1.學習并掌握新單詞：hello,hi,nicetomeetyou,friend,my等。

2.學習并運用句型：Hello/Hi,nicetomeetyou.和Howareyou?I'm...進行簡單的自我介紹和問候。

3.通過聽、說、讀、寫的活動，培養(yǎng)學生與人交流的基本技能，提高學生與人交往的自信心。

4.通過情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識，達到靈活運用的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確、流利地使用英語進行簡單的人際交流，能夠在日常情境中運用所學詞匯和句型進行自我介紹和問候。

2.文化意識：通過學習英語，了解中西方在問候和介紹朋友時的文化差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析語言現(xiàn)象的能力，鼓勵學生在實際交流中創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展解決問題的思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂活動激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握新單詞和句型，能夠在不同場景中正確使用。

2.通過聽、說、讀、寫的實踐，提升語言運用能力。

難點：

1.學生可能對某些新單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

2.在實際交流中，學生可能不知道如何靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，通過歌曲、游戲、角色扮演等活動，幫助學生反復練習新單詞和句型，增強記憶。

2.利用圖片、實物等直觀教具，輔助學生理解單詞和句型的含義。

3.分層次設計練習，從模仿到自主表達，逐步提高學生的語言運用能力。

4.鼓勵學生小組合作，通過生生互動，增強語言實踐，同時在互動中發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

5.定期進行語音訓練，幫助學生正確掌握單詞發(fā)音，提高發(fā)音準確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、投影儀、電腦

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、動畫視頻、英語學習軟件

-教學手段：實物教具、卡片、黑板、教學掛圖、音頻資料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1Makingfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友在我們的生活中有什么意義？”

-展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友之間的溫暖和快樂。

-簡短介紹本單元的主題“Makingfriends”，強調(diào)友誼的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語進行自我介紹和問候朋友的基本知識。

過程：

-講解本課時的重點單詞和句型，如hello,hi,nicetomeetyou,friend,my等。

-詳細介紹如何使用這些單詞和句型進行簡單的自我介紹和問候，如Hello/Hi,nicetomeetyou.和Howareyou?I'm...

-使用PPT或黑板上的圖表或示意圖，幫助學生理解單詞和句型的用法。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體情景，讓學生深入了解如何在實際交流中使用英語進行自我介紹和問候。

過程：

-設計幾個日常生活中的場景，如在學校、公園、聚會等，讓學生模擬這些場景進行角色扮演。

-詳細介紹每個場景的背景和對話內(nèi)容，讓學生全面了解在不同場合如何使用英語進行交流。

-引導學生思考這些場景中可能遇到的問題，以及如何運用所學知識解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“Makingfriends”相關的主題進行深入討論，如如何更好地介紹自己、如何開始一段對話等。

-小組內(nèi)討論該主題的策略和方法，分享個人的經(jīng)驗和想法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Makingfriends”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容和小組的建議。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我介紹和問候朋友的基本單詞和句型。

-強調(diào)友誼在生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極使用英語交流。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最好的朋友的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：一本關于友誼重要性的小冊子，通過故事講述朋友之間的互助和支持。

-《英語日常用語300句》：提供日常生活中常用的英語表達，幫助學生擴充詞匯量和口語表達能力。

-《英語學習小貼士》：介紹一些記憶單詞和句型的有效方法，以及如何在實際生活中運用英語。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家長一起用英語進行自我介紹和問候練習，增進家庭成員之間的英語交流。

-學生可以嘗試制作一張英語問候卡，上面包含本節(jié)課學習的問候語和自我介紹句型，贈送給朋友或家人。

-學生可以通過觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》的英語版，來提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語寫一篇日記，記錄自己一天中的某個時刻，使用本節(jié)課學到的單詞和句型進行描述。

-學生可以參與學校的英語角活動，與其他同學一起練習英語對話，提高實際交流能力。

-學生可以在網(wǎng)上尋找英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自主學習和練習。

-學生可以嘗試用英語編寫一個小故事，故事中包含本節(jié)課學習的單詞和句型，以此來鞏固記憶和應用。

-學生可以定期與老師進行英語交流，分享自己的學習心得和遇到的問題，獲取老師的指導和幫助。

-學生可以參加學校組織的英語演講比賽或角色扮演活動，將所學知識運用到實際中，提高自信心和表達能力。

-學生可以與同學組成學習小組，定期進行英語學習討論，互相幫助，共同進步。板書設計①重點知