學(xué)校教師師德考核實(shí)施制度目錄一、總則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.1制定目的與意義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.2考核原則與依據(jù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3考核主體與對象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.4考核周期與方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、師德考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.1教育教學(xué)能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.2師生互動與溝通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82.3教育科研能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92.4個人品質(zhì)與行為規(guī)范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92.5學(xué)校規(guī)定的其他內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11三、師德考核程序與方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.1自評與互評．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.2主管領(lǐng)導(dǎo)評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．133.3學(xué)校師德考核委員會審核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．143.4結(jié)果公示與反饋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．153.5考核結(jié)果運(yùn)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16四、獎懲措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．174.1獎勵制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．184.1.1表彰優(yōu)秀教師．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．194.1.2提升榮譽(yù)稱號．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．204.1.3給予物質(zhì)獎勵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．204.2處罰制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．224.2.1記過與警告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．234.2.2降級與降薪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．234.2.3解除勞動合同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24五、監(jiān)督與申訴機(jī)制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．255.1監(jiān)督渠道與方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．265.2申訴程序與機(jī)構(gòu)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．285.3保密與公正原則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29六、附則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．306.1制度解釋權(quán)歸屬．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．306.2生效日期與修訂記錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31一、總則目的與依據(jù)：為了加強(qiáng)學(xué)校教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本考核實(shí)施制度。適用范圍：本制度適用于學(xué)校全體教師?？己嗽瓌t：堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，客觀評價教師師德表現(xiàn)；堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合的原則，全面反映教師師德狀況；堅(jiān)持自我評價與學(xué)生評價、家長評價相結(jié)合的原則，確?？己私Y(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性?？己酥芷谂c方式：考核采取年度考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行，年度考核在每年秋季進(jìn)行，日?？己穗S學(xué)期末進(jìn)行?？己私Y(jié)果運(yùn)用：考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)晉級、職稱評定、薪酬分配、崗位晉升等方面的重要依據(jù)。同時，考核結(jié)果也將反饋給教師本人及其所在部門，以便其發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)提高。1.1制定目的與意義隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)日益受到社會各界的廣泛關(guān)注。師德作為教師職業(yè)道德的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們制定了“學(xué)校教師師德考核實(shí)施制度”。一、制定目的規(guī)范教師行為：通過明確的師德考核標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，確保教師在教育教學(xué)過程中遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，不從事有損學(xué)生身心健康的活動。提升教師素質(zhì)：通過師德考核，激勵教師不斷自我提升，加強(qiáng)思想政治教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。建立良好教育生態(tài)：通過師德考核，營造尊師重教的良好氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個安全、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、制定意義符合教育方針政策：師德考核是落實(shí)教育方針政策的重要舉措，有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。維護(hù)學(xué)生權(quán)益：教師是學(xué)生健康成長的引路人，師德高尚的教師能夠更好地保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生提供一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。促進(jìn)教育公平：師德考核有助于消除教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)，確保教育資源的公平分配，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。增強(qiáng)社會認(rèn)同感：通過師德考核，提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感，增強(qiáng)社會對教育的認(rèn)同感和支持度，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。制定“學(xué)校教師師德考核實(shí)施制度”對于規(guī)范教師行為、提升教師素質(zhì)、建立良好教育生態(tài)以及符合教育方針政策等方面具有重要意義。1.2考核原則與依據(jù)（1）考核原則學(xué)校教師師德考核應(yīng)遵循以下原則：全面性原則：考核應(yīng)涵蓋教師職業(yè)道德的各個方面，包括但不限于教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心、師生關(guān)系、家校溝通等?？陀^性原則：考核應(yīng)基于明確的標(biāo)準(zhǔn)和客觀的事實(shí)，避免主觀臆斷和個人偏見。公正性原則：考核過程應(yīng)公開透明，確保每位教師都能了解考核標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制。激勵性原則：考核結(jié)果應(yīng)與教師的獎勵、晉升等掛鉤，以此激勵教師不斷提升師德水平。發(fā)展性原則：考核不僅是對教師過去表現(xiàn)的評估，更是對其未來職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和建議。（2）考核依據(jù)學(xué)校教師師德考核的主要依據(jù)包括：教師職業(yè)道德規(guī)范：依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)校規(guī)章制度：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的師德考核標(biāo)準(zhǔn)和獎懲措施。教師個人自評：鼓勵教師自我反思，客觀評價自己的師德表現(xiàn)。同事互評：通過同事間的相互評價，全面了解教師的師德狀況。學(xué)生及家長反饋：收集學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系的真實(shí)反饋，以及家長的意見和建議。行政部門審核：由學(xué)校行政部門對考核結(jié)果進(jìn)行審核，確?？己说墓院陀行浴?.3考核主體與對象本制度的考核主體包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表、學(xué)生及家長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行總體評估，教職工代表參與對教師師德的日常監(jiān)督與評價，學(xué)生及家長則通過反饋意見來協(xié)助考核主體全面了解教師的師德狀況。具體來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃和教育方針，對教師的職業(yè)道德、教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面考核。同時，教職工代表將結(jié)合自身的教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，對教師在師生互動、班級管理等方面的表現(xiàn)提出評價和建議。此外，學(xué)校還將通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學(xué)生及家長對教師的真實(shí)反饋，以便更全面地了解教師的師德狀況?？己藢ο鬄閷W(xué)校全體教師，包括班主任、任課教師及其他專業(yè)技術(shù)人員?？己私Y(jié)果將作為教師年度考核、職稱評聘、獎懲的重要依據(jù)，與教師的切身利益密切相關(guān)，因此必須確?？己说墓?、公平和公開。1.4考核周期與方式（1）考核周期學(xué)校教師師德考核應(yīng)遵循以下周期安排：學(xué)期考核：每學(xué)期末進(jìn)行一次全面、客觀的師德考核，評估教師在當(dāng)學(xué)期的師德表現(xiàn)。年度考核：每年年終進(jìn)行一次綜合評價，對教師一整年的師德表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)和評估。自評與互評：鼓勵教師進(jìn)行自我評價和相互評價，以增強(qiáng)考核的透明度和公正性。（2）考核方式學(xué)校教師師德考核應(yīng)采取以下方式：學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)意見和建議。家長評價：向家長發(fā)放問卷或進(jìn)行訪談，了解家長對教師的師德印象和評價。同行評議：組織教師互評，讓教師之間相互了解和評價師德表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)評價：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時觀察和記錄，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。自我評價：教師對自己的師德表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)措施?？己私Y(jié)果將綜合考慮以上各個方面的意見和建議，按照規(guī)定的權(quán)重進(jìn)行加權(quán)計算，得出最終師德考核分?jǐn)?shù)，并及時反饋給教師本人及相關(guān)部門。二、師德考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)師德考核是對學(xué)校教師職業(yè)道德表現(xiàn)的評價，旨在提升教師的教育教學(xué)水平，營造良好的教育環(huán)境。本制度的師德考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個方面：教育教學(xué)方面：考核教師是否遵循教育教學(xué)規(guī)律，是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。同時，評估教師對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和引導(dǎo)程度，包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。教育教學(xué)態(tài)度方面：主要考核教師的職業(yè)操守、敬業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛程度。包括教師是否關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，公平公正對待學(xué)生等。遵守紀(jì)律方面：評估教師是否遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)，以及遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。身心健康與自我提升方面：考核教師是否保持良好的身心健康狀態(tài)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。2.1教育教學(xué)能力（1）培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校教師應(yīng)具備高尚的師德，同時擁有扎實(shí)的教育教學(xué)能力，以全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育教學(xué)能力主要包括：創(chuàng)新教學(xué)方法、有效組織管理課堂、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力等。（2）教學(xué)方法與手段創(chuàng)新教學(xué)方法：鼓勵教師采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)：熟練掌握多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提供個性化的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。（3）課堂管理與組織維護(hù)課堂秩序：教師應(yīng)具備良好的課堂管理能力，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：通過設(shè)置合理的課堂任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。合作與溝通：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，積極與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。（4）教育教學(xué)成果展示公開課與示范課：定期舉辦公開課和示范課活動，展示教師的優(yōu)秀教育教學(xué)實(shí)踐。教育科研：鼓勵教師參與教育科學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和教育理念。教學(xué)評價：建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，對教師的教學(xué)效果進(jìn)行全面、客觀的評價。（5）持續(xù)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與進(jìn)修：為教師提供定期的教育培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，提升其教育教學(xué)水平。教學(xué)反思：鼓勵教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同行交流：促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平。通過以上措施，學(xué)校旨在培養(yǎng)一支師德高尚、教育教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。2.2師生互動與溝通為了確保教師與學(xué)生之間良好的互動與溝通，學(xué)校將建立一套完善的師生互動與溝通制度。該制度旨在促進(jìn)教師了解學(xué)生需求，增強(qiáng)師生之間的信任和理解，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。首先，學(xué)校將定期組織師生座談會，邀請教師和學(xué)生代表參加，共同探討教育教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施。座談會將提供一個開放、平等的交流平臺，讓師生能夠自由地表達(dá)意見和建議。其次，學(xué)校將設(shè)立專門的心理咨詢室，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和支持。通過定期開展心理健康教育課程和舉辦心理健康講座，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。此外，學(xué)校還將加強(qiáng)家校合作，定期舉辦家長會和家長學(xué)?；顒樱尲议L了解學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)生在校的表現(xiàn)。通過家校合作，形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。學(xué)校將鼓勵教師積極參與課外活動，如社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在參與過程中感受到教師的關(guān)愛和指導(dǎo)。同時，學(xué)校也將支持教師利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。通過這些舉措的實(shí)施，學(xué)校將努力營造一個和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生之間的良性互動與溝通，共同推動學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。2.3教育科研能力教育科研能力是衡量教師綜合素質(zhì)與教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在師德考核中，教師的教育科研能力是一項(xiàng)關(guān)鍵的評估內(nèi)容。本制度著重考察教師在教育教學(xué)過程中的科研意識和科研行為，具體包括以下幾個方面：教師能否緊跟教育改革發(fā)展的步伐，積極參與教育教學(xué)研究，更新教育觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律。教師能否結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主動承擔(dān)或參與各類教育科研項(xiàng)目或課題研究，推動教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師能否將研究成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師能否積極參與學(xué)術(shù)交流活動，與同行共享教育教學(xué)研究成果，共同提升學(xué)科教育教學(xué)水平。在考核過程中，將通過查看教師的科研論文、課題研究報告、教學(xué)案例、教學(xué)反思等材料，結(jié)合課堂教學(xué)表現(xiàn)和教育教學(xué)效果，全面評估教師的教育科研能力。同時，鼓勵教師不斷提高自身的科研素養(yǎng)，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力，以科研促教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.4個人品質(zhì)與行為規(guī)范教師的個人品質(zhì)和行為規(guī)范是衡量其師德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)建立一套完善的考核制度，對教師的個人品質(zhì)和行為進(jìn)行定期評估。以下是具體的考核內(nèi)容：職業(yè)道德：教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，公正無私地對待每一位學(xué)生。教學(xué)能力：教師應(yīng)具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。師生關(guān)系：教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對待每一個學(xué)生，營造和諧的師生氛圍。社會責(zé)任感：教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極參與社會公益活動，關(guān)心國家大事，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。自我提升：教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的教育教學(xué)水平，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。遵守紀(jì)律：教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自覺維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和利益，不參與任何違法違紀(jì)活動。通過這些具體的行為規(guī)范和考核內(nèi)容，學(xué)?？梢杂行У匾龑?dǎo)教師樹立正確的價值觀，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。2.5學(xué)校規(guī)定的其他內(nèi)容一、基本原則學(xué)校教師師德考核實(shí)施制度旨在全面評估教師的職業(yè)道德水平，確保教師遵循專業(yè)倫理，樹立良好的教育形象。本制度遵循公正、公開、公平的原則，以事實(shí)為依據(jù)，對教師師德進(jìn)行客觀評價。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)忠誠黨的教育事業(yè)，遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教師職責(zé)。積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動，支持學(xué)校各項(xiàng)工作。三、學(xué)校規(guī)定的其他內(nèi)容教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)活動，不斷提升自身道德素質(zhì)。教師應(yīng)對待學(xué)生一視同仁，不得歧視、虐待或變相體罰學(xué)生。教師應(yīng)妥善處理與家長的溝通與合作，維護(hù)良好的家校關(guān)系。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不得在課堂上從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動。教師應(yīng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)改革，為提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。對于違反師德規(guī)范的教師，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度給予相應(yīng)處理，包括警告、記過、降級、解聘等。學(xué)校鼓勵教師定期進(jìn)行自我反思與自我評價，不斷提高自身的師德水平。四、考核辦法與程序考核辦法：結(jié)合定量評價與定性評價，以同行評價、學(xué)生評價、家長評價等多維度進(jìn)行綜合考核?？己顺绦颍喊凑諅€人自評、同事互評、學(xué)生及家長評價、學(xué)校評價小組綜合評價等步驟進(jìn)行。五、考核結(jié)果與應(yīng)用考核結(jié)果將作為教師資格認(rèn)證、職稱評定、獎懲的重要依據(jù)。對于考核優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。對于考核不合格的教師，學(xué)校將視情況給予整改、調(diào)崗等處理。六、附則本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校行政會議負(fù)責(zé)解釋和補(bǔ)充。三、師德考核程序與方法制定考核方案：學(xué)校應(yīng)成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校實(shí)際情況，制定詳細(xì)的師德考核方案，明確考核目的、內(nèi)容、程序、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)。個人自評：教師對照師德考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價，實(shí)事求是地總結(jié)自己的師德表現(xiàn)，如實(shí)填寫《教師師德考核表》，并提交給學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。同伴互評：學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組選取本學(xué)科、年級或部門的教師代表，組成考核小組，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行互評，提出意見和建議。學(xué)生評價：學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學(xué)生對教師師德的評價意見，作為師德考核的重要依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)評價：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時觀察、聽取學(xué)生和同事的意見，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。公示與復(fù)核：學(xué)校將師德考核結(jié)果進(jìn)行公示，接受全體教職工的監(jiān)督。對考核結(jié)果有異議的教師，可在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核。評定與反饋：學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核結(jié)果和申訴情況，最終評定教師的師德考核等級，并將考核結(jié)果反饋給教師本人及家長。記錄與歸檔：學(xué)校將師德考核的相關(guān)材料進(jìn)行整理、歸檔，作為今后教師評價、獎懲、晉升的重要依據(jù)。3.1自評與互評（1）教師自評教師自評是學(xué)校師德考核實(shí)施制度的重要組成部分，旨在幫助教師全面、客觀地評估自己的師德表現(xiàn)。教師自評應(yīng)包括以下幾個方面：對自身師德行為的自省和反思，如是否嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，是否尊重學(xué)生人格，是否公正無私地對待學(xué)生等。對自身師德行為的記錄和總結(jié)，如在教學(xué)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如何克服和解決，以及取得的成效。對自身師德行為的自我評價和自我改進(jìn)計劃，如在師德方面存在的不足，今后如何改進(jìn)和提高。教師自評應(yīng)遵循以下原則：真實(shí)、客觀地反映自己的師德行為和表現(xiàn)。積極、認(rèn)真地參與自評過程，認(rèn)真思考和總結(jié)自己的師德行為和表現(xiàn)。對自己的師德行為進(jìn)行合理的評價和反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。（2）互評互評是指教師之間相互評價對方的師德行為和表現(xiàn)，互評的目的是通過他人的評價來發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自己不斷改進(jìn)和完善?；ピu應(yīng)遵循以下原則：尊重和理解他人的觀點(diǎn)和意見，不帶有偏見和攻擊性。以事實(shí)為依據(jù)，客觀、公正地評價他人的師德行為和表現(xiàn)。鼓勵和支持他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，共同進(jìn)步。互評可以采取多種形式，如小組討論、個別訪談、公開課觀摩等。在互評過程中，教師應(yīng)積極參與，認(rèn)真聽取他人的意見和建議，對自己的師德行為和表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評價。同時，也要虛心接受他人的評價，認(rèn)真反思和改進(jìn)自己的師德行為和表現(xiàn)。3.2主管領(lǐng)導(dǎo)評價主管領(lǐng)導(dǎo)評價是學(xué)校師德考核體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在通過主管領(lǐng)導(dǎo)對教師的日常教學(xué)、學(xué)生管理、家校溝通等方面的綜合評估，進(jìn)一步了解教師的工作表現(xiàn)和師德狀況。評價過程中，主管領(lǐng)導(dǎo)將綜合考慮教師的教學(xué)效果、課堂管理能力、學(xué)生評價反饋、家校合作情況等多個維度。對于教學(xué)效果，主管領(lǐng)導(dǎo)會關(guān)注教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；在課堂管理方面，會考察教師是否能有效維持課堂秩序，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；對于學(xué)生評價反饋，主管領(lǐng)導(dǎo)會認(rèn)真分析學(xué)生在問卷調(diào)查或訪談中反映的問題，評估教師在教育教學(xué)過程中的不足之處；此外，家校合作情況也是評價的重要依據(jù)，主管領(lǐng)導(dǎo)會考察教師與家長的溝通是否順暢，能否取得家長的理解和支持。在評價結(jié)果上，主管領(lǐng)導(dǎo)將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行等級劃分，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格等，并及時將評價結(jié)果反饋給教師本人及其所在部門。同時，對于評價中發(fā)現(xiàn)的問題，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，幫助教師不斷提升自身的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過主管領(lǐng)導(dǎo)的評價，能夠更加全面、客觀地了解教師的師德狀況，為學(xué)校制定更加科學(xué)合理的師德考核方案提供有力依據(jù)。3.3學(xué)校師德考核委員會審核學(xué)校師德考核委員會是負(fù)責(zé)對教師的師德行為進(jìn)行評估和監(jiān)督的專門機(jī)構(gòu)。其職責(zé)如下：制定并執(zhí)行師德考核的標(biāo)準(zhǔn)和程序，確?？己斯ぷ鞯墓院陀行?。定期組織師德考核工作，包括自評、互評、學(xué)生評價等多元化評價方式。根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵；對師德存在問題的教師提出整改要求或建議，必要時采取相應(yīng)的紀(jì)律處分措施。對師德考核中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善師德考核制度。接受教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督，及時反饋師德考核工作的情況和建議。與家長、學(xué)生保持良好的溝通機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)。3.4結(jié)果公示與反饋為確保師德考核工作的公正透明，增強(qiáng)全體教師對考核結(jié)果的認(rèn)可度，我們將嚴(yán)格按照以下程序進(jìn)行結(jié)果公示與反饋。3.4結(jié)果公示師德考核結(jié)束后，將對所有教師的考核結(jié)果進(jìn)行全面匯總和審核。審核無誤后，將通過學(xué)校內(nèi)部公告、官方網(wǎng)站或教職工大會等途徑公示考核結(jié)果。在公示期間，鼓勵師生及家長提出寶貴意見和建議，確?？己私Y(jié)果的公開性、公平性和公正性。同時，我們設(shè)立專門的反饋渠道，收集師生及家長對考核過程的監(jiān)督意見和反饋意見。對反映的問題我們將及時核實(shí)、妥善處理。此外，考慮到保護(hù)個人隱私的需求，對考核結(jié)果進(jìn)行公示時，將不涉及教師的具體評分細(xì)節(jié)和個人隱私信息。反饋環(huán)節(jié)是師德考核工作中的重要一環(huán)，對于考核結(jié)果反饋，我們將制定明確的反饋機(jī)制，確保每位教師都能得到及時的反饋。反饋內(nèi)容包括個人的考核結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和不足以及改進(jìn)建議等。我們將通過面談、書面通知或其他適當(dāng)?shù)耐緩较蚪處焸€人反饋考核結(jié)果，并提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助教師了解自己的不足之處，并鼓勵其持續(xù)改進(jìn)。同時，我們將定期組織教師座談會或團(tuán)隊(duì)研討活動，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和案例，以促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。通過這些措施，我們旨在構(gòu)建一個積極向上、充滿活力的教育環(huán)境，推動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。3.5考核結(jié)果運(yùn)用學(xué)校教師師德考核結(jié)果是對教師師德狀況進(jìn)行客觀、公正評價的重要依據(jù)，其運(yùn)用至關(guān)重要。為充分發(fā)揮考核結(jié)果的激勵與導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師不斷提升職業(yè)道德水平，特制定以下考核結(jié)果運(yùn)用措施：一、激勵先進(jìn)對于在師德考核中表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校應(yīng)予以表彰和獎勵。這包括但不限于頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予一次性獎金、推薦參加優(yōu)秀教師評選等。通過這些措施，樹立師德典范，鼓勵更多教師向他們學(xué)習(xí)。二、鞭策后進(jìn)對于師德考核成績不佳的教師，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的教育和幫助措施。首先，要對其進(jìn)行個別談話，了解問題所在，并幫助其分析原因，制定改進(jìn)計劃。其次，可以安排師德培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。同時，將該考核結(jié)果作為職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等的重要參考依據(jù)，督促其限期整改。三、反饋與溝通學(xué)校應(yīng)建立有效的反饋機(jī)制，將考核結(jié)果及時反饋給每位教師。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，要向其表示祝賀并鼓勵繼續(xù)保持；對于存在問題的教師，要耐心聽取其意見，共同探討解決問題的方法。此外，還要與教師進(jìn)行定期溝通，了解他們的思想動態(tài)和工作情況，及時解決他們在師德方面遇到的困惑和困難。四、納入考核體系師德考核結(jié)果應(yīng)納入教師年度綜合考核體系，與其他考核項(xiàng)目共同構(gòu)成教師的綜合評價。這樣可以使師德考核成為教師日常工作的重要部分，促使教師時刻保持高度的職業(yè)道德自覺。五、建立長效機(jī)制學(xué)校應(yīng)不斷完善師德考核制度，建立師德考核的長效機(jī)制。這包括定期對師德考核工作進(jìn)行自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題；加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，確保考核工作的順利進(jìn)行；對師德考核結(jié)果進(jìn)行動態(tài)管理，為教師提供持續(xù)的自我提升動力等。學(xué)校教師師德考核結(jié)果的運(yùn)用應(yīng)注重激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、反饋與溝通、納入考核體系及建立長效機(jī)制等方面，以期達(dá)到促進(jìn)教師職業(yè)道德整體提升的目的。四、獎懲措施1.獎勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。具體包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金、晉升職稱等。此外，學(xué)校還將為優(yōu)秀教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。2.懲罰：對于違反師德規(guī)范的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。具體包括警告、停職檢查、降級降薪、解聘等。同時，學(xué)校還將對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)，確保師德考核制度的嚴(yán)肅性和有效性。3.激勵措施：為了激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校將設(shè)立師德考核優(yōu)秀獎、教學(xué)創(chuàng)新獎等獎項(xiàng)。這些獎項(xiàng)旨在表彰那些在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師，鼓勵他們繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。4.懲罰措施：對于連續(xù)多次違反師德規(guī)范的教師，學(xué)校將采取更為嚴(yán)厲的措施，如取消其評優(yōu)資格、解除勞動合同等。同時，學(xué)校還將加強(qiáng)師德教育，提高教師的自律意識，確保師德考核制度的有效實(shí)施。4.1獎勵制度為了激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立良好的師德形象，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將建立一套科學(xué)合理的獎勵制度。該制度旨在表彰在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出、師德高尚的教師，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。一、獎勵對象在教育教學(xué)工作中做出顯著成績，受到學(xué)生、家長和社會廣泛好評的教師。在師德建設(shè)中表現(xiàn)突出，積極參與師德教育活動并取得優(yōu)異成績的教師。在教學(xué)改革、科研創(chuàng)新等方面有突出貢獻(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的教師。二、獎勵方式榮譽(yù)稱號：對符合條件的教師授予“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱號，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。物質(zhì)獎勵：對獲獎教師給予一定的物質(zhì)獎勵，如獎金、教學(xué)成果獎等。晉升機(jī)會：在職務(wù)晉升、職稱評聘等方面優(yōu)先考慮獲獎教師。宣傳推廣：通過校內(nèi)外的宣傳媒體，對獲獎教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳推廣。三、獎勵程序推薦：各學(xué)院（部）根據(jù)實(shí)際情況，推薦符合條件的教師參加評選。評審：學(xué)校成立評審委員會，對推薦對象進(jìn)行評審，確定獲獎名單。公示：將獲獎名單在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，接受師生監(jiān)督。表彰：在教師節(jié)等重大節(jié)日之際，舉行頒獎典禮，對獲獎教師進(jìn)行表彰和獎勵。四、獎勵機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)學(xué)校將定期對獎勵制度進(jìn)行評估和修訂，確保其適應(yīng)教育發(fā)展的需要和社會的期望。同時，學(xué)校將加大對師德先進(jìn)典型的培養(yǎng)和宣傳力度，推動全校師德水平的整體提升。4.1.1表彰優(yōu)秀教師4.1表彰優(yōu)秀教師為激勵全體教師積極投身教育事業(yè)，樹立良好的師德典范，學(xué)校將定期組織表彰優(yōu)秀教師活動。具體實(shí)施步驟如下：（一）評選標(biāo)準(zhǔn)1.遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，無違紀(jì)違法行為；2.熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生的成長與發(fā)展，尊重學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生心理健康；3.認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，教學(xué)效果顯著，學(xué)生評價良好；4.積極參與學(xué)校管理和改革，提出合理化建議，為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)；5.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。（二）表彰方式1.頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎杯，以示表彰；2.在學(xué)校網(wǎng)站、公眾號等媒體上發(fā)布表彰信息，提高社會影響力；3.組織座談會或座談會活動，邀請獲獎教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會；4.設(shè)立“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，在年度總結(jié)大會上進(jìn)行表彰。（三）評選程序1.由各教研組、年級組推薦候選人；2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對候選人進(jìn)行審核，確保符合評選標(biāo)準(zhǔn)；3.組織師生投票，選出最終的獲獎名單；4.公布并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎杯，舉行表彰儀式。通過上述措施的實(shí)施，學(xué)校將不斷推動師德建設(shè)，營造尊師重教的良好氛圍，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供有力保障。4.1.2提升榮譽(yù)稱號一、目的與意義為了激勵教師不斷提升師德修養(yǎng)，積極履行教育職責(zé)，樹立典型，表彰先進(jìn)，特設(shè)立榮譽(yù)稱號制度，以此作為教師師德考核的重要組成部分。通過授予榮譽(yù)稱號，激發(fā)教師的工作熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。二、榮譽(yù)稱號類別優(yōu)秀班主任：授予在班級管理和學(xué)生教育方面表現(xiàn)突出的班主任。優(yōu)秀教師：授予在教學(xué)成績、教學(xué)研究與課程改革等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。師德標(biāo)兵：授予在師德建設(shè)方面表現(xiàn)突出，起到模范帶頭作用的教師。三、評選條件堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，認(rèn)真履行教師職責(zé)。具有良好的師德師風(fēng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教育教學(xué)、班級管理、教育科研等方面成績顯著。積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動，為學(xué)校發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。四、評選程序教師自薦或他人推薦。提交相關(guān)材料，包括工作總結(jié)、業(yè)績報告等。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核評議。公示評選結(jié)果，接受師生及家長監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，正式授予榮譽(yù)稱號。五、榮譽(yù)待遇獲得榮譽(yù)稱號的教師，將在學(xué)校內(nèi)部通報表彰，并記入個人業(yè)績檔案。優(yōu)先考慮參加各級教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和項(xiàng)目申報等機(jī)會。在職稱評定、崗位晉升等方面給予優(yōu)先考慮。作為學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)和宣傳推廣的優(yōu)秀教師代表。六、附則榮譽(yù)稱號的評選與授予每年進(jìn)行一次，具體時間根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定。本制度解釋權(quán)歸學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組所有。本制度自公布之日起執(zhí)行。通過上述內(nèi)容，旨在通過提升榮譽(yù)稱號的方式，激發(fā)教師的工作熱情和進(jìn)取精神，進(jìn)一步推動學(xué)校師德建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。4.1.3給予物質(zhì)獎勵為了表彰在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師，激發(fā)其工作熱情和積極性，學(xué)校應(yīng)建立一套完善的物質(zhì)獎勵制度。以下是關(guān)于給予物質(zhì)獎勵的具體措施：一、獎勵原則獎勵應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，確保每一位教師的努力都能得到應(yīng)有的認(rèn)可。獎勵應(yīng)與教師的工作績效直接掛鉤，鼓勵教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平。獎勵應(yīng)注重精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，既激勵教師在教學(xué)上取得成績，又體現(xiàn)了對其辛勤付出的尊重。二、獎勵對象及標(biāo)準(zhǔn)獎勵對象主要為在學(xué)校教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師，包括但不限于年度優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師等。獎勵標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)教師的工作績效、教學(xué)成果、學(xué)生評價等多個維度綜合評定，確保獎勵的公正性和合理性。三、獎勵方式物質(zhì)獎勵可包括獎金、禮品、教學(xué)設(shè)備、圖書資料等，具體獎勵方式可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。學(xué)?？稍O(shè)立專項(xiàng)基金，用于購買和更新教學(xué)設(shè)備、圖書資料等，確保教師能獲得更好的教學(xué)條件。對于特別優(yōu)秀的教師，學(xué)校可提供更高價值的物質(zhì)獎勵，如提供住房、車輛等，以提高其社會地位和待遇水平。四、獎勵程序?qū)W校成立由校長、教導(dǎo)處、人事處等部門負(fù)責(zé)人組成的獎勵委員會，負(fù)責(zé)審核和評定獎勵對象及標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期末，教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對教師的工作績效進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果提出獎勵建議。獎勵委員會對獎勵建議進(jìn)行審議，確定獲獎教師名單和獎勵金額。學(xué)校將獲獎教師的名單和獎勵金額進(jìn)行公示，接受全體師生的監(jiān)督和評議。獎勵委員會根據(jù)公示結(jié)果，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交獎勵報告，經(jīng)校長審批后，由學(xué)校財務(wù)部門負(fù)責(zé)發(fā)放獎勵物品或支付獎勵金額。通過以上措施的實(shí)施，學(xué)?？梢杂行У丶顝V大教師積極投入教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。4.2處罰制度學(xué)校教師師德考核的實(shí)施制度中，對于違反師德的行為將采取相應(yīng)的處罰措施。具體包括以下幾種：警告：對于初次違反師德規(guī)范的教師，給予口頭或書面警告，并要求其進(jìn)行自我反省和整改。停職檢查：對于嚴(yán)重違反師德規(guī)范的教師，暫時停止其教學(xué)工作，進(jìn)行深入調(diào)查和審查。降級或解聘：對于情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的教師，根據(jù)情節(jié)輕重，給予降級或解除聘用合同的處理。法律追究：對于涉嫌違法犯罪的行為，將依法追究其法律責(zé)任。此外，學(xué)校還將定期對教師師德情況進(jìn)行抽查和評估，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對于表現(xiàn)不佳的教師進(jìn)行批評教育甚至處罰。通過這些措施，確保學(xué)校教師隊(duì)伍的師德水平不斷提升，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。4.2.1記過與警告記過與警告作為教師師德考核中的懲戒措施，旨在強(qiáng)化教師的職業(yè)道德意識，維護(hù)教育行業(yè)的聲譽(yù)和秩序。記過：教師在師德考核中，如存在違反師德規(guī)范的行為，且情節(jié)較為嚴(yán)重，但尚未構(gòu)成解除職務(wù)等更嚴(yán)厲懲戒時，將予以記過。記過的情況包括但不限于：教育教學(xué)中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤、對學(xué)生或家長態(tài)度不當(dāng)、參與或組織違規(guī)補(bǔ)課等。記過作為一種內(nèi)部懲戒方式，旨在引導(dǎo)教師反思并糾正其行為。警告：警告是師德考核中較輕的懲戒方式，適用于教師初次違反師德規(guī)范或違規(guī)行為情節(jié)較輕的情況。警告的目的是提醒教師注意自身行為，遵守職業(yè)道德規(guī)范，防止類似問題再次發(fā)生。警告的情形可能包括：輕微的遲到早退、不按時完成教學(xué)任務(wù)、對學(xué)生管理不當(dāng)?shù)?。無論是記過還是警告，均需在考核中進(jìn)行明確記錄，并作為教師年度考核和績效考核的重要依據(jù)。同時，學(xué)校將建立相應(yīng)的申訴機(jī)制，確保教師在受到懲戒時有正當(dāng)?shù)纳暝V途徑和權(quán)利。對于受到記過或警告的教師，學(xué)校將進(jìn)行幫助和教育工作，促進(jìn)其改正行為，提高師德素養(yǎng)。4.2.2降級與降薪在教師師德考核中，若教師出現(xiàn)以下行為之一，將依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行降級或降薪處理：嚴(yán)重違反師德規(guī)范：教師如有嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及其他相關(guān)法律法規(guī)的行為，如歧視、侮辱、體罰學(xué)生等，經(jīng)教育部門調(diào)查核實(shí)后，視情節(jié)輕重給予降級或降薪處理。教學(xué)工作失誤：教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)重大失誤，如教學(xué)質(zhì)量低下、教學(xué)事故頻發(fā)、學(xué)生滿意度低等，經(jīng)所在學(xué)?；蚪逃块T評估后，可依據(jù)情況對教師進(jìn)行降級或降薪。違反廉潔自律規(guī)定：教師如有違反廉潔自律規(guī)定的行為，如收受禮品禮金、違規(guī)兼職取酬、濫用職權(quán)等，一經(jīng)查實(shí)，將依法依規(guī)對教師進(jìn)行降級或降薪處理。年度考核不合格：教師在年度師德考核中被評為不合格，且經(jīng)過培訓(xùn)或改進(jìn)后仍未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，將依據(jù)相關(guān)規(guī)定降低其崗位等級或薪酬待遇。其他違反規(guī)定：其他違反國家法律法規(guī)、教育政策以及學(xué)校規(guī)章制度的行為，經(jīng)教育部門或?qū)W校研究決定，可對教師進(jìn)行降級或降薪處理。降級與降薪的處理措施將根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，包括降低崗位等級、減少績效工資、扣除獎金等。同時，對于存在問題的教師，學(xué)校應(yīng)采取談話、教育、幫助等措施，促其整改，防止類似問題再次發(fā)生。4.2.3解除勞動合同根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和教師師德考核制度，當(dāng)教師違反師德行為或存在嚴(yán)重失職、瀆職等情況時，學(xué)校有權(quán)依法解除與其簽訂的勞動合同。具體操作流程如下：調(diào)查核實(shí)：學(xué)校人事部門負(fù)責(zé)對教師的師德行為進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。如發(fā)現(xiàn)教師存在違反師德規(guī)定的行為，應(yīng)及時收集相關(guān)證據(jù)材料。提出警告：在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)向教師發(fā)出書面警告，明確指出其存在的師德問題及相應(yīng)的處理措施。告知權(quán)利：教師在接到書面警告后，有權(quán)要求學(xué)校提供進(jìn)一步的解釋和說明，并有權(quán)尋求法律幫助。執(zhí)行決定：學(xué)校應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果和教師的請求，依法采取相應(yīng)的措施，包括但不限于解除勞動合同。在解除勞動合同前，學(xué)校應(yīng)提前一個月書面通知教師，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。辦理手續(xù)：學(xué)校在解除勞動合同后，應(yīng)及時辦理相關(guān)的手續(xù)，包括終止勞動合同、清算工資福利等，并確保教師的合法權(quán)益得到保障。反饋與改進(jìn)：學(xué)校應(yīng)對師德考核制度執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)分析，及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，不斷完善和優(yōu)化師德考核制度，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。五、監(jiān)督與申訴機(jī)制為確保學(xué)校教師師德考核實(shí)施制度的公正、公平和公開，我們建立了完善的監(jiān)督與申訴機(jī)制。內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制：學(xué)校將設(shè)立專門的師德考核監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督整個考核過程的實(shí)施情況，確?？己藰?biāo)準(zhǔn)的公正應(yīng)用，避免任何形式的不公平或偏見?？己诉^程透明化：所有教師的考核過程應(yīng)當(dāng)公開透明，考核結(jié)果及時通知教師本人，并為其提供查看考核詳情的途徑，確保每位教師都能了解自己的表現(xiàn)和評價依據(jù)。申訴渠道與流程：若教師對考核結(jié)果存在異議，可通過學(xué)校設(shè)立的申訴渠道提出申訴。具體的申訴流程包括：首先，向師德考核監(jiān)督小組提出書面申訴，說明申訴理由和依據(jù)；其次，監(jiān)督小組將對申訴進(jìn)行調(diào)查和核實(shí)，并在一定時間內(nèi)給予答復(fù)；如教師仍不滿意答復(fù)，可通過學(xué)校上級主管部門或相關(guān)教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步申訴。申訴處理時效：學(xué)校將確保申訴得到及時處理，并在接到申訴后的一定工作日內(nèi)給予回應(yīng)，確保教師的權(quán)益得到保障?？己私Y(jié)果的修正：在監(jiān)督與申訴機(jī)制運(yùn)行過程中，如發(fā)現(xiàn)問題或錯誤，學(xué)校將根據(jù)情況進(jìn)行考核結(jié)果的修正，確保公平與公正。通過以上監(jiān)督與申訴機(jī)制的實(shí)施，我們旨在營造一個公正、透明的教育環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展。5.1監(jiān)督渠道與方式為了確保學(xué)校教師師德考核工作的有效實(shí)施，學(xué)校應(yīng)建立完善的監(jiān)督機(jī)制，從多個渠道和方式對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督。一、內(nèi)部監(jiān)督師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表等多方組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校師德考核工作，監(jiān)督考核過程的公正性和公平性。教研室（組）監(jiān)督：各教研室（組）應(yīng)定期組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范，開展師德自評和互評活動，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師在師德方面的問題。年級組長和班主任監(jiān)督：年級組長和班主任應(yīng)密切關(guān)注本年級、本班教師的師德表現(xiàn)，及時向?qū)W校反饋問題，并協(xié)助學(xué)校進(jìn)行處理。二、外部監(jiān)督教育行政部門監(jiān)督：學(xué)校應(yīng)主動接受上級教育行政部門的監(jiān)督和指導(dǎo)，按照要求及時上報師德考核結(jié)果，接受其對學(xué)校師德考核工作的檢查和評估。社會監(jiān)督：學(xué)校應(yīng)通過家長會、社區(qū)走訪、問卷調(diào)查等方式，廣泛聽取社會各界對教師師德表現(xiàn)的看法和建議，增強(qiáng)學(xué)校師德考核的透明度和公信力。媒體監(jiān)督：學(xué)校可積極與新聞媒體合作，及時曝光違反師德規(guī)范的行為，借助媒體的力量對教師形成有效的約束和監(jiān)督。三、自我監(jiān)督教師自我評價：教師應(yīng)自覺對照師德規(guī)范進(jìn)行自我評價，及時發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的問題，不斷提升自己的師德水平。教師互評：教師之間應(yīng)開展相互評價，通過誠懇的交流和溝通，共同提高彼此的師德素養(yǎng)。學(xué)生評價：學(xué)生作為教育的直接受益者，有權(quán)對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)方式收集學(xué)生的意見和建議，作為教師師德考核的重要參考依據(jù)。學(xué)校應(yīng)綜合運(yùn)用以上監(jiān)督渠道和方式，全面、客觀地評價教師的師德表現(xiàn)，確?？己私Y(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。對于在師德考核中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重問題，學(xué)校應(yīng)及時采取措施予以處理，并加強(qiáng)對問題的整改和跟蹤監(jiān)督，以切實(shí)維護(hù)學(xué)校的教育形象和師生的合法權(quán)益。5.2申訴程序與機(jī)構(gòu)為了提高師德考核的公正性和透明度，確保教師的合法權(quán)益得到切實(shí)保障，對于在師德考核過程中可能產(chǎn)生的申訴問題，我們建立了以下申訴程序與機(jī)構(gòu)。一、申訴程序：申訴提出：教師在收到師德考核結(jié)果后，如對考核結(jié)果有異議，可在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校師德考核申訴委員會提出書面申訴。受理審查：學(xué)校師德考核申訴委員會接到申訴后，應(yīng)對申訴內(nèi)容進(jìn)行審查，確定是否受理。調(diào)查處理：如申訴被受理，學(xué)校師德考核申訴委員會將組織人員對申訴事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果作出處理決定。結(jié)果反饋：將處理結(jié)果及時通知申訴教師，并解釋申訴處理決定的依據(jù)和理由。二、申訴機(jī)構(gòu)：為確保申訴的