三年級道德法治第六課《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受學(xué)校生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、愿意為學(xué)校建設(shè)出力的責(zé)任感。2.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解學(xué)校在自己成長過程中的重要作用。掌握一些調(diào)查學(xué)校問題、提出改進(jìn)建議以及制定行動方案的方法。3.核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過了解國家保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，體會國家對教育的重視，增強(qiáng)對國家教育政策的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、遵守學(xué)校規(guī)定是良好道德品質(zhì)的體現(xiàn)，在參與學(xué)校建設(shè)的過程中，提升自身的道德修養(yǎng)。法治觀念：依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己享有接受義務(wù)教育的權(quán)利和履行相應(yīng)義務(wù)，樹立正確的法治觀念。健全人格：在討論小玲觀點以及參與學(xué)校改進(jìn)活動中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷的能力，以及積極面對問題、勇于解決問題的健康心態(tài)，促進(jìn)健全人格的形成。責(zé)任意識：通過為學(xué)校出點力的系列活動，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任意識，明白自己作為學(xué)校一員，有責(zé)任為學(xué)校的美好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓學(xué)生深刻體會學(xué)校生活對自身成長的重要性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何調(diào)查學(xué)校存在的問題，并能提出合理有效的建議和制定可行的行動方案。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考小玲關(guān)于在家利用電腦學(xué)習(xí)不用去學(xué)校的觀點，并形成自己正確的看法。激勵學(xué)生將為學(xué)校出點力的想法真正落實到日常行動中，持之以恒地為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)方法講授法、討論法、小組合作探究法、情境教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集一些關(guān)于學(xué)校生活、失學(xué)兒童等相關(guān)的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備若干張白紙、筆等，用于學(xué)生分組討論記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課播放一段歡快的校園生活視頻片段，視頻中展現(xiàn)同學(xué)們上課、課間玩耍、參加活動等場景。播放完畢后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受呀？是不是覺得我們的校園生活特別豐富多彩呢？今天，我們就一起來聊聊我們的學(xué)校，看看怎樣能讓它變得更美好。”從而引出課題——《讓我們的學(xué)校更美好》。引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的細(xì)節(jié)，如同學(xué)們臉上的笑容、老師的親切教導(dǎo)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的美好回憶和向往之情。2.講授新課（1）我們的成長天地請學(xué)生閱讀課本中關(guān)于“我們的成長天地”這部分內(nèi)容，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，說一說在學(xué)校里都學(xué)到了哪些本領(lǐng)，認(rèn)識了哪些老師和同學(xué)，參加過哪些有趣的活動。邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的故事，例如：一位學(xué)生分享在體育課上學(xué)到了跳繩技巧，還和同學(xué)們一起參加了跳繩比賽，獲得了獎項，特別開心；另一位學(xué)生講述在音樂課上學(xué)會了唱歌，還參加了學(xué)校的合唱表演，感受到了團(tuán)隊合作的樂趣。展示學(xué)生在美術(shù)課上畫的美麗校園作品，讓作者分享一下創(chuàng)作這幅畫時的心情，以及對校園的喜愛之情。提問其他學(xué)生從這幅畫中看到了哪些校園元素，如教學(xué)樓、操場、花壇等，強(qiáng)化學(xué)生對校園環(huán)境的熟悉感和熱愛之情。提問學(xué)生：“暑假里，有的同學(xué)特別想念同學(xué)和學(xué)校里的活動，你們有沒有這樣的感受呢？為什么會想念呀？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)校生活在自己成長中的重要作用，鼓勵學(xué)生暢所欲言，分享自己的真實感受，如想念和同學(xué)們一起玩耍的快樂時光、想念老師的教導(dǎo)等。接著，讓學(xué)生計算在校一天六個小時，一周（按五天計算）、一個月（按四周計算）分別是多少個小時，通過計算結(jié)果再次強(qiáng)調(diào)我們在學(xué)校的時間挺長的，進(jìn)一步突出學(xué)校對我們成長的重要性。讓學(xué)生將計算結(jié)果寫在本子上，并請幾位學(xué)生站起來說出自己的計算結(jié)果和由此得出的關(guān)于學(xué)校生活重要性的感悟。（2）關(guān)于小玲觀點的討論呈現(xiàn)課本中小玲說的話：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行?！币龑?dǎo)學(xué)生分組討論，要求每個小組圍繞“我同意小玲的看法，因為……”“我不完全同意小玲的看法，因為……”“我不同意小玲的看法，因為……”這幾個方面展開討論，并做好記錄。在學(xué)生分組討論過程中，教師巡視各小組，參與部分小組的討論，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)氛圍、人際交往、實踐活動、情感體驗等多方面思考學(xué)校生活的獨(dú)特性。例如，提醒學(xué)生思考在學(xué)校里能和同學(xué)們一起討論問題、互相幫助，這種互動的學(xué)習(xí)氛圍在家用電腦學(xué)習(xí)時很難擁有；學(xué)校還有各種實踐活動，如實驗課、運(yùn)動會等，能讓我們在實踐中學(xué)習(xí)和成長，而這些在家通過電腦很難實現(xiàn)。每個小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。在學(xué)生發(fā)言過程中，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從更多角度深入思考，如學(xué)校的規(guī)章制度能幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而在家學(xué)習(xí)可能缺乏這種約束；學(xué)校里有不同性格、不同背景的同學(xué)，和他們相處能拓寬我們的視野等。通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，還有很多其他重要的作用，從而讓學(xué)生形成正確的看法，即不同意小玲的看法。教師補(bǔ)充一些過去由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，部分地區(qū)兒童失學(xué)，失學(xué)兒童渴望上學(xué)的故事或資料（如閱讀角中的內(nèi)容），讓學(xué)生更深刻地理解上學(xué)的重要性和學(xué)校生活的珍貴?？梢酝ㄟ^講述一個具體失學(xué)兒童的故事，如描述他每天眼巴巴地看著其他孩子背著書包去上學(xué)，自己卻只能在家里幫忙干活，心里多么渴望能走進(jìn)教室學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受那種對學(xué)校的渴望，進(jìn)而更加珍惜自己的學(xué)校生活。（3）我為學(xué)校出點力展示課本中朱可可和同學(xué)們的校園垃圾調(diào)查報告示例，引導(dǎo)學(xué)生分析報告中的問題發(fā)現(xiàn)、大家看法以及建議等內(nèi)容。詳細(xì)解讀報告中的每一項內(nèi)容，例如，針對報告中提到的“有些同學(xué)隨地扔垃圾”這一問題，詢問學(xué)生：“你們覺得為什么會有同學(xué)這樣做呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考可能是因為環(huán)保意識不強(qiáng)、垃圾桶設(shè)置不合理等原因。提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得我們學(xué)校有沒有類似的垃圾問題呀？或者還有其他哪些方面可以改進(jìn)呢？”激發(fā)學(xué)生觀察思考學(xué)校存在的問題，為后續(xù)的小組調(diào)查活動做鋪墊。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的觀察和想法，如有的學(xué)生可能會說學(xué)校的花草樹木養(yǎng)護(hù)得不夠好，有的學(xué)生可能會說圖書館的書籍更新速度較慢等。3.小組合作探究（1）校園問題調(diào)查將學(xué)生分成若干小組（每組4-6人），布置任務(wù)：讓各小組結(jié)合本校實際情況，通過觀察、拍攝照片、詢問師生等方式，調(diào)查學(xué)校存在的有待改進(jìn)的地方，并記錄下來。同時，也要了解來自同學(xué)們和老師們的不同看法。各小組進(jìn)行調(diào)查活動，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，認(rèn)真記錄相關(guān)信息。在巡視過程中，教師可以針對不同小組的情況給予具體指導(dǎo)，例如，對于調(diào)查校園環(huán)境問題的小組，教師可以提示他們關(guān)注校園的衛(wèi)生死角、花草樹木的生長狀況等；對于調(diào)查教學(xué)設(shè)施問題的小組，教師可以引導(dǎo)他們?nèi)ゲ榭唇淌业淖酪问欠裢旰?、多媒體設(shè)備是否正常運(yùn)行等。提醒學(xué)生在調(diào)查過程中要注意禮貌詢問師生，尊重他人的意見和建議，并且要注意保護(hù)校園環(huán)境，不要因為調(diào)查活動而造成新的破壞。（2）提出建議與制定行動方案調(diào)查活動結(jié)束后，每個小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，討論提出針對學(xué)校改進(jìn)的建議，并嘗試制定一個簡單的行動方案，明確行動的目標(biāo)、步驟和責(zé)任人等。教師巡回指導(dǎo)各小組，對于提出的建議和制定的行動方案給予針對性的指導(dǎo)。例如，對于建議學(xué)校增設(shè)垃圾桶的小組，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步考慮垃圾桶的擺放位置、容量大小等問題；對于制定清理校園衛(wèi)生死角行動方案的小組，教師可以幫助他們細(xì)化行動步驟，如第一步先確定衛(wèi)生死角的具體位置，第二步準(zhǔn)備清潔工具，第三步組織人員進(jìn)行清理等。4.展示與交流（1）小組成果展示請各小組選派代表依次上臺，通過投影儀展示本小組拍攝的照片、文字報告等調(diào)查成果，介紹學(xué)校存在的問題、大家的看法以及提出的建議和行動方案。代表在展示過程中要詳細(xì)介紹每一項內(nèi)容，如展示照片時要說明照片所反映的問題所在，介紹建議時要闡述建議的合理性和可行性等。（2）師生互動交流其他小組的同學(xué)可以針對展示小組的內(nèi)容進(jìn)行提問、發(fā)表看法或提出補(bǔ)充建議。教師也對各小組的成果進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的努力和成果，同時針對存在的問題給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善調(diào)查結(jié)果、建議和行動方案。例如，當(dāng)一個小組提出在校園內(nèi)增設(shè)自行車棚的建議時，其他小組同學(xué)可能會提問：“那自行車棚要建在哪里呢？”教師可以引導(dǎo)大家一起討論自行車棚的最佳位置，同時對該小組的建議給予肯定，并指出在制定行動方案時要考慮到施工的時間、資金等問題。5.課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：首先我們了解了學(xué)校是我們成長的天地，在學(xué)校里我們能學(xué)到很多東西，度過豐富多彩的時光，所以學(xué)校生活對我們很重要；接著我們討論了小玲的觀點，明白了學(xué)校的不可替代性；最后我們通過小組合作，調(diào)查了學(xué)校存在的問題，并提出了建議和制定了方案，希望同學(xué)們能把這些想法落實到行動中，真正為讓我們的學(xué)校更美好貢獻(xiàn)自己的力量。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校生活中，我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，積極參與學(xué)校建設(shè)，以實際行動踐行我們對學(xué)校的熱愛和責(zé)任。6.布置作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和小組活動成果，寫一篇短文，描述自己對學(xué)校的新認(rèn)識以及自己打算如何為學(xué)校變得更美好而努力，字?jǐn)?shù)不少于200字。鼓勵學(xué)生在寫作過程中結(jié)合自己的真實感受和實際行動，如可以寫自己以后會更加愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，或者會積極參與學(xué)校組織的志愿者活動等。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)