一年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思一年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思「篇一」我所執(zhí)教的《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，教學(xué)要求學(xué)生設(shè)計(jì)制作字母、外形進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝飾美化的拼音卡片，體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)這一課教學(xué)時(shí)，努力體現(xiàn)“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，一開始讓學(xué)生和老師一起做拼音操來組織教學(xué)，接下來讓智慧樹考小朋友認(rèn)讀拼音，在輕松活潑的氣氛中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，把如何設(shè)計(jì)制作拼音卡片分為三個(gè)階段，一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的外形進(jìn)行聯(lián)想變形。二是通過欣賞比較，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拼音卡片的外形進(jìn)行變化裝飾。三是小結(jié)制作步驟提出作業(yè)要求。通過本課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的拼音卡片，能根據(jù)字母的外形進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)卡片外形進(jìn)行變化裝飾。在觀察對(duì)比的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生通過欣賞比較能正確表達(dá)出自己對(duì)拼音卡片的色彩、造型的看法。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)中的小物件的樂趣和成功感。學(xué)生在制作拼音卡片的過程中，復(fù)習(xí)鞏固了語文的拼音知識(shí)，在做拼音操唱拼音歌的氣氛中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。當(dāng)然這節(jié)課還存在著許多的不足，比如說：自評(píng)，互評(píng)拼音卡片時(shí)，本來可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲，但由于一節(jié)課課時(shí)太短就沒有這樣設(shè)計(jì)了。還有就是這節(jié)課在一年級(jí)來說課堂的教學(xué)難度較大，學(xué)生在自己動(dòng)手制作環(huán)節(jié)上有部分同學(xué)存在困難，所以學(xué)生在制作中教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)互相幫助。一年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思「篇二」“每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流程很好，但每個(gè)環(huán)節(jié)都是匆匆?guī)н^”，這是課后幾位聽課老師對(duì)這點(diǎn)評(píng)價(jià)最多的地方。一句簡(jiǎn)短的話語，頓時(shí)給了我很的感悟。打開教案，確實(shí)是這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配都差不多。細(xì)想，怎么能這樣分配時(shí)間呢？自己給自己一個(gè)反問，最起碼的教學(xué)重難點(diǎn)在時(shí)間的分配上肯定要多些。課后，我認(rèn)真的反思。發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)導(dǎo)入的部分我發(fā)的時(shí)間太多，對(duì)學(xué)生來說，就是為了讓他們對(duì)相關(guān)的內(nèi)容做一了解而我在這方面花的時(shí)間太多了。這是我本節(jié)課最大的問題，下面對(duì)我的課做個(gè)簡(jiǎn)單的反思1.問題的設(shè)計(jì)低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，有意注意力時(shí)間短。如何才能吸引學(xué)生的注意力，這就需要教師有智慧的對(duì)教學(xué)流程精心設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要符合本年段學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)問題的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)練易懂、具有針對(duì)性。在本課中，我發(fā)現(xiàn)有的問題，學(xué)生沒有答到我所預(yù)料的答案，出現(xiàn)了答非所問的情況。我想，這是問題的針對(duì)性不強(qiáng)所導(dǎo)致的。本課中，就出現(xiàn)了這一問題，針對(duì)兩幅畫我想引導(dǎo)學(xué)生從線條上觀察但由于問題的設(shè)計(jì)太寬泛，學(xué)生不能達(dá)到應(yīng)有的理解水平，所以，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。2.資源的利用針對(duì)課堂上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源，不能很好的利用。由于學(xué)生的想象力比較豐富，有些學(xué)生想到什么就講什么，但是，有些問題雖然是反面的。如果教師能夠及時(shí)的抓住這一資源進(jìn)行講解，相信，學(xué)生的對(duì)此知識(shí)的認(rèn)識(shí)會(huì)更有印象。3.小結(jié)的提煉“重復(fù)學(xué)生的話”,課堂上我常犯錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生講的比較好的，不能夠很好的進(jìn)行提煉，而是對(duì)學(xué)生的話進(jìn)行重復(fù)，這里的重復(fù)不是原封不動(dòng)的重復(fù)。我想，這是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故。對(duì)此情況，我主動(dòng)請(qǐng)教了老教師，她們傳授了寶貴的意見……讓我明白了，對(duì)講的好的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)并對(duì)語言進(jìn)行提煉，不好的學(xué)生要能夠?qū)W(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)并及時(shí)的提出意見。以上是我對(duì)本節(jié)課的簡(jiǎn)單反思，這些問題也是我常態(tài)課上所要關(guān)注的。教學(xué)就要這樣，要不斷的反思重建，從而使課堂最優(yōu)化。沒有完美的課堂，只要能夠認(rèn)識(shí)到不足并加以努力，相信，陽光總在風(fēng)雨后。一年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思「篇三」隨著素質(zhì)教育的推廣，美術(shù)興趣小組活動(dòng)越來越得到重視，多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到興趣小組教學(xué)活動(dòng)的重要性，它豐富了學(xué)生第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容，要把它落實(shí)到學(xué)生的綜合素質(zhì)的主體地位，我認(rèn)為可以利用多媒體、多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們積極思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、作品欣賞、作品分析，形成生動(dòng)活潑的第二課堂氣氛。就活動(dòng)中的作品欣賞談以下幾點(diǎn)：第一：重視傳授理論知識(shí)、加深理性認(rèn)識(shí)美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分必要的，美術(shù)欣賞課教學(xué)重視對(duì)作品的直觀感受分析和對(duì)美術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果缺乏對(duì)作品的形式、美術(shù)語言等要素的探索，其結(jié)果勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生欣賞思路茫然?！敖滩臑楸?，補(bǔ)充為輔”。興趣小組的每一節(jié)課，輔導(dǎo)教師都要精心設(shè)計(jì)。理論在先，引導(dǎo)學(xué)生在理解專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上去分析、欣賞作品，獲得更多的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到欣賞美術(shù)作品的目的去感受名作給觀賞者美的享受。實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。第二：通過幻燈片或投影儀直觀教學(xué)效果“耳聞不如一見”。欣賞名作是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣、提高對(duì)藝術(shù)作品鑒賞能力的主要渠道。美術(shù)作品欣賞包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，把基礎(chǔ)理論知識(shí)與作品欣賞并重起來，最好的教學(xué)手段是使用課件。課件容量大、知識(shí)面廣，既直觀又形象。通過課件使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)直觀的感受。對(duì)不同流派的名家名作的特點(diǎn)有深刻的了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要做到，語言準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意明、風(fēng)趣幽默，語言生動(dòng)，有感染力。營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境。讓學(xué)生去思維、去評(píng)述。加深對(duì)名作的再認(rèn)識(shí)。第三：發(fā)揮想象力，完善對(duì)美術(shù)作品更深的思考“真實(shí)的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”。任何創(chuàng)造都離不開具體想象，美術(shù)欣賞教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮想象力。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品時(shí)，凡是學(xué)生容易理解的都要給學(xué)生留一定的思維空間。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考觀察，領(lǐng)悟美術(shù)作品所表現(xiàn)出來的藝術(shù)效果。同時(shí)要求學(xué)生在理解作品的基礎(chǔ)上，大膽的發(fā)表個(gè)人見解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受能力，理解能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。激發(fā)他們對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維的發(fā)展。這一切都是對(duì)美術(shù)作品更深的思考。第二課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的全面推行的要求。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。充分發(fā)揮藝術(shù)科學(xué)的魅力，提高課堂教學(xué)效果，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目標(biāo)。一年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思「篇四」本課專為學(xué)生進(jìn)行涂色游戲而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)感受色彩，熟悉顏料的空間。涂涂畫畫、印印是本課學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要側(cè)重前兩項(xiàng)的學(xué)習(xí)。在本課中，鼓勵(lì)學(xué)生做練習(xí)介紹自己的工具材料，還可以把油畫棒、橡皮泥、瓶蓋、樹葉、樹枝、毛線等材料運(yùn)用到創(chuàng)作中去，既可以豐富畫面，又為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)作素材，體現(xiàn)了藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。在這節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮想像力，利用多種材料進(jìn)行涂畫。涂畫已經(jīng)不再是用筆在紙上繪畫那么簡(jiǎn)單的練習(xí)了，而是包含了許多意義上的涂畫練習(xí)，所以利用多種材料進(jìn)行涂畫就是新的嘗試和突破。如：用水瓶裝滿水，然后在瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，利用水來在地面上畫畫和造型游戲。還有利用橡皮泥、樹葉、樹枝等材料進(jìn)行裝飾和添加，然后再用水彩筆進(jìn)行必要的涂畫，這也是很有樂趣的。很顯然，這樣的聯(lián)系，學(xué)生很快就能上手。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在灑水在地上進(jìn)行涂畫練習(xí)的時(shí)候，許多學(xué)生知道擠水瓶的力度和涂畫的大概輪廓，但細(xì)部的刻畫和擠水的速度卻掌握得不是很好，