2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)卷（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）親愛的同學(xué)，一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已落下帷幕。這份試卷將檢驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)沉淀、閱讀思辨與寫作表達(dá)能力，愿你沉著應(yīng)戰(zhàn)、規(guī)范作答，用文字書寫屬于自己的精彩答卷！一、積累與運(yùn)用（24分）（一）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.要塞（sài）鐫刻（juān）悄然（qiāo）屏息斂聲（bǐng）B.畸形（jī）黝黑（yǒu）教誨（huì）深惡痛疾（wù）C.躊躇（chú）瀕臨（bīn）喧囂（xiāo）懨懨欲睡（yàn）D.鮮腴（yú）遒勁（jìn）倔強(qiáng)（jué）潛滋暗長(zhǎng)（qián）（二）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.狼藉躁熱銳不可當(dāng)眼花繚亂B.俯瞰蹣跚正襟危坐巧妙絕倫C.遏制落第誠(chéng)皇誠(chéng)恐微不足道D.斟酌蔓延重巒疊障因地制宜（三）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）1.這座古老的橋梁，在歲月的侵蝕下，依然________著頑強(qiáng)的生命力，承載著幾代人的記憶。2.面對(duì)突發(fā)的災(zāi)情，救援人員________，分秒必爭(zhēng)地轉(zhuǎn)移群眾、運(yùn)送物資，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。3.他對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛________，從詩(shī)詞歌賦到筆墨丹青，都有著深入的研究與獨(dú)到的見解。A.延續(xù)臨危不懼根深蒂固B.延續(xù)挺身而出根深葉茂C.延續(xù)臨危不懼根深葉茂D.保持挺身而出根深蒂固（四）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改善。B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。（五）按要求完成句子練習(xí)（6分）1.我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。（改為反問(wèn)句，增強(qiáng)語(yǔ)氣）（2分）________________________________________________________________2.月光灑在田野上，田野一片銀白。（運(yùn)用比喻或擬人修辭擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)兩處）（2分）________________________________________________________________3.老師對(duì)我說(shuō)：“你明天帶一本《朝花夕拾》到學(xué)校來(lái)，我給你講講書中的故事?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）________________________________________________________________（六）根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分，每空1分，錯(cuò)別字酌情扣分）1.晴川歷歷漢陽(yáng)樹，________________。（崔顥《黃鶴樓》）2.________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）3.亂花漸欲迷人眼，________________。（白居易《錢塘湖春行》）4.富貴不能淫，________________，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》）5.________________，星河欲轉(zhuǎn)，千帆舞。（李清照《漁家傲》）6.感時(shí)花濺淚，________________。（杜甫《春望》）二、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）課內(nèi)閱讀（16分）《背影》節(jié)選我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。1.選段中加點(diǎn)的“蹣跚”一詞有什么表達(dá)效果？（4分）________________________________________________________________2.選段中畫橫線的句子細(xì)致描寫了父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，這樣寫有什么作用？（4分）________________________________________________________________3.選段中兩次寫“我”流淚，分別表達(dá)了“我”怎樣的情感？（4分）________________________________________________________________4.結(jié)合選段內(nèi)容，分析父親的人物形象。（4分）________________________________________________________________（二）課外閱讀（20分）__________________①暮色四合時(shí)，我在老巷口遇見了那位修鞋的老人。他坐在小馬扎上，昏黃的路燈將他的影子拉得很長(zhǎng)，面前的工具箱攤開著，各種工具擺放得整整齊齊。晚風(fēng)帶著涼意吹過(guò)，老人裹了裹身上的舊外套，依舊專注地縫補(bǔ)著手中的鞋子。②我遞過(guò)一雙磨破鞋底的運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)明來(lái)意。老人接過(guò)鞋子，戴上老花鏡，用手指輕輕摩挲著破損處，眉頭微蹙，仿佛在端詳一件珍貴的寶物。“這鞋底得重新?lián)Q，線也磨斷了，我給你選個(gè)結(jié)實(shí)點(diǎn)的鞋底，保準(zhǔn)能再穿一陣子。”他的聲音沙啞卻溫和，帶著歲月沉淀的厚重。③老人熟練地拿出工具，錐子、針線、新鞋底在他手中翻飛。他的手指粗糙，布滿老繭，指關(guān)節(jié)有些變形，卻異常靈活。穿針引線間，每一個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)而沉穩(wěn)，仿佛早已刻進(jìn)了骨子里。路燈的光落在他花白的頭發(fā)上，也落在他專注的眉眼間，那一刻，喧囂的世界仿佛都安靜了下來(lái)，只剩下針線穿梭的細(xì)微聲響。④等待的間隙，我和老人閑聊起來(lái)。得知他在這里修鞋已有三十余年，從青絲染霜到步履蹣跚，見證了老巷的變遷，也溫暖了無(wú)數(shù)人的腳步。有人嫌修鞋賺錢少，勸他改行，他卻笑著搖頭：“修鞋雖平凡，可能幫大家解決難處，心里踏實(shí)?！雹莅雮€(gè)多小時(shí)后，鞋子修好了。老人將鞋子遞過(guò)來(lái)，我穿上試了試，結(jié)實(shí)又合腳，仿佛新的一樣。我遞過(guò)錢，老人卻只收了成本價(jià)，笑著說(shuō)：“年輕人賺錢也不容易，能幫襯一把是一把?！闭f(shuō)完，他仔細(xì)收拾好工具箱，慢慢站起身，拄著拐杖，一步一步走進(jìn)暮色深處。⑥望著老人遠(yuǎn)去的背影，我心中滿是感動(dòng)。在這個(gè)追求速度與效率的時(shí)代，總有這樣一群人，堅(jiān)守著平凡的崗位，用匠心打磨時(shí)光，用善意溫暖人心。他們就像老巷里的微光，雖不耀眼，卻足以照亮前行的路。1.給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上（3分）2.短文第①段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）________________________________________________________________3.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“熟練”“精準(zhǔn)而沉穩(wěn)”的表達(dá)效果（4分）________________________________________________________________4.老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析（4分）________________________________________________________________5.結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“他們就像老巷里的微光，雖不耀眼，卻足以照亮前行的路”這句話的理解（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（12分）《愚公移山》節(jié)選太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4分）（1）懲山北之塞懲：________________（2）雜然相許許：________________（3）汝之不惠惠：________________（4）亡以應(yīng)亡：________________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？________________________________________________________________（2）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？________________________________________________________________3.愚公和智叟的辯論，體現(xiàn)了兩人怎樣不同的思想態(tài)度？（4分）________________________________________________________________（二）古詩(shī)詞鑒賞（8分）飲酒（其五）［東晉］陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1.這首詩(shī)前兩句“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（4分）________________________________________________________________2.“采菊東籬下，悠然見南山”兩句歷來(lái)被奉為經(jīng)典，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果（4分）________________________________________________________________四、寫作（40分）題目：那束照亮我的光要求：1.寫一篇記敘文，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或真實(shí)感悟，突出“光”的象征意義（如親情、友情、善意、信念等）；2.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址ǎ?.表達(dá)真摯情感，不少于600字；4.不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，書寫工整，卷面整潔。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（24分）（一）（3分）B（A.悄然qiǎo；C.懨懨欲睡yān；D.遒勁jìng）（二）（3分）B（A.躁熱—燥熱；C.誠(chéng)皇誠(chéng)恐—誠(chéng)惶誠(chéng)恐；D.重巒疊障—重巒疊嶂）（三）（3分）A（延續(xù)：側(cè)重持續(xù)、傳承；保持：側(cè)重維持原狀。臨危不懼：側(cè)重面對(duì)危險(xiǎn)不慌亂；挺身而出：側(cè)重主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。根深蒂固：側(cè)重情感、觀念深厚牢固；根深葉茂：側(cè)重事物根基深厚、長(zhǎng)勢(shì)好）（四）（3分）B（A.缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；C.兩面對(duì)一面，刪去“有無(wú)”；D.否定不當(dāng)，刪去“不”）（五）（6分，每題2分，答案合理即可）1.難道我們不應(yīng)該珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)嗎？2.示例：皎潔的月光溫柔地灑在廣闊的田野上，田野像披上了一層薄薄的銀紗，一片靜謐的銀白。3.老師讓我明天帶一本《朝花夕拾》到學(xué)校去，他給我講講書中的故事。（六）（6分，每空1分，錯(cuò)別字酌情扣分）1.芳草萋萋鸚鵡洲2.大漠孤煙直3.淺草才能沒(méi)馬蹄4.貧賤不能移5.天接云濤連曉霧6.恨別鳥驚心二、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）課內(nèi)閱讀（16分）1.（4分）“蹣跚”是蹣跚搖擺的樣子（1分），生動(dòng)形象地寫出了父親年老體胖、步履艱難的狀態(tài)（2分），突出了父親爬月臺(tái)買橘子的不易，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛（1分）。2.（4分）動(dòng)作描寫（1分），細(xì)致刻畫了父親攀、縮、傾的動(dòng)作（1分），精準(zhǔn)展現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難與努力（1分），突出了父親對(duì)兒子的疼愛，也為下文“我”流淚做鋪墊（1分）。3.（4分）第一次流淚：看到父親爬月臺(tái)的艱難，被父親的愛深深感動(dòng)，同時(shí)夾雜著愧疚之情（2分）；第二次流淚：目送父親離去，不舍與眷戀之情涌上心頭，對(duì)父愛的理解更加深刻（2分）。4.（4分）①疼愛兒子：不顧年老體胖，艱難爬月臺(tái)為兒子買橘子，細(xì)心叮囑兒子；②樸實(shí)憨厚：撲撲衣上的泥土，心里輕松似的，不善于表達(dá)情感；③沉穩(wěn)內(nèi)斂：用行動(dòng)詮釋父愛，不張揚(yáng)。（答出兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容分析即可）（二）課外閱讀（20分）1.（3分）示例：《老巷里的微光》《修鞋老人》《匠心暖人》（答案合理即可）2.（3分）渲染了暮色蒼茫、清冷寧?kù)o的氛圍（1分），交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)（1分），烘托了老人堅(jiān)守崗位的質(zhì)樸形象，為下文情節(jié)展開做鋪墊（1分）。3.（4分）“熟練”寫出了老人修鞋動(dòng)作嫻熟，體現(xiàn)了他三十年修鞋生涯的堅(jiān)守與專業(yè)（2分）；“精準(zhǔn)而沉穩(wěn)”寫出了老人操作的細(xì)致與從容（1分），表現(xiàn)了他精益求精的匠心（1分）。4.（4分）①技藝精湛：修鞋動(dòng)作熟練精準(zhǔn)，修好的鞋子結(jié)實(shí)合腳；②善良淳樸：只收成本價(jià)，體諒年輕人賺錢不易，用善意溫暖他人；③堅(jiān)守執(zhí)著：三十余年堅(jiān)守修鞋崗位，不慕名利，踏實(shí)做事。（答出兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容分析即可）5.（6分）老人堅(jiān)守平凡的修鞋崗位，用匠心做好每一件事，用善意幫助他人，他的存在就像老巷里的微光（2分）。雖然職業(yè)平凡、身份普通，沒(méi)有耀眼的光芒（2分），但他的堅(jiān)守與善意能溫暖人心，給人以力量，指引人們?cè)诟≡甑氖澜缋飯?jiān)守本心、傳遞溫暖（2分）。（言之有理即可）三、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（12分）1.（4分，每空1分）（1）苦于（2）贊同（3）同“慧”，聰明（4）