《第幾、分與合》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版教案：第幾、分與合一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)一年級上冊，第三章《認識數(shù)字46》。我們將通過學(xué)習(xí)第幾、分與合的概念，幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)律。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解第幾的概念，能夠正確地數(shù)數(shù)和排序。2.學(xué)生能夠理解和運用分與合的概念，進行基本的數(shù)學(xué)運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于分與合的理解和運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解第幾的概念，能夠正確地數(shù)數(shù)和排序。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物玩具。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些小動物玩具，讓學(xué)生按照順序給小動物排序。學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)的方式來完成任務(wù)。2.數(shù)數(shù)和排序教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量，并按照從小到大的順序排列。學(xué)生可以通過動手操作，將小動物排成一列，從而理解第幾的概念。3.分與合的實踐教師出示一些小動物玩具，讓學(xué)生將它們分成兩組，并說明分組的依據(jù)。學(xué)生可以通過動手操作，將小動物分成兩組，并能夠清楚地表達分組的依據(jù)。4.例題講解教師出示一些例題，如：“有5只小鳥，其中3只是藍色的，請問有幾只是紅色的？”學(xué)生可以通過觀察和思考，找出答案。5.隨堂練習(xí)教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。如：“有7個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個？”學(xué)生可以通過動手操作和思考，找出答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：第幾：12345分與合：七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)數(shù)一數(shù)，寫一寫：12345(2)分組游戲：用小動物玩具進行分組，并說明分組的依據(jù)。(3)完成作業(yè)本上的練習(xí)題。2.答案：(1)12345(2)略(3)略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠直觀地理解第幾的概念。通過數(shù)數(shù)和排序的實踐，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和排序技能。通過分與合的實踐，學(xué)生能夠理解和運用分與合的概念。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識點。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試在生活中找到其他的分與合的例子，如：“家里有5個蘋果，爸爸吃了一個，媽媽吃了一個，我還剩幾個？”學(xué)生可以通過動手操作和思考，找出答案。同時，學(xué)生還可以嘗試解決更復(fù)雜的問題，如：“有8個橘子，分給4個小朋友，每個人可以分到幾個？”學(xué)生可以通過思考和討論，找出答案。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小動物玩具作為教具，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)和排序的方式來理解第幾的概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，并通過實踐活動來培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。在這個環(huán)節(jié)中，我特別注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極地參與到數(shù)數(shù)和排序的過程中，體驗數(shù)學(xué)的實用性。二、數(shù)數(shù)和排序在數(shù)數(shù)和排序環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生動手操作小動物玩具，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。在這個環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注學(xué)生的數(shù)數(shù)準確性以及排序的合理性。我會及時給予學(xué)生反饋，并指導(dǎo)他們糾正錯誤，確保他們對第幾的概念有一個清晰的理解。同時，我還會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，提高他們的思維能力和語言表達能力。三、分與合的實踐在分與合的實踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手操作小動物玩具，將它們分成兩組，并能夠清楚地表達分組的依據(jù)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生理解和運用分與合的概念，培養(yǎng)他們的動手操作能力和邏輯思維能力。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生分組的合理性和依據(jù)的明確性。我會鼓勵學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分與合的規(guī)律，并能夠運用到實際問題中。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過出示一些具體的例題，讓學(xué)生觀察和思考，找出答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)的知識點。在這個環(huán)節(jié)中，我注重學(xué)生的參與和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，并通過講解和解釋，幫助他們理解和掌握解題方法。我會鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，以確保他們對例題的理解更加深入。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點，并培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生的解題過程和答案的正確性。對于遇到問題的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)的知識點。同時，我還會鼓勵學(xué)生互相交流和討論，促進他們之間的學(xué)習(xí)與合作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整語速和語調(diào)，使講解更加生動有趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識點。三、課堂提問在課堂上，我會積極提問學(xué)生，以促進他們的思考和參與。我會設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并加深對知識點的理解。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，我會通過實踐情景引入的方式，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境中。我會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，使他們能夠直觀地理解所學(xué)的知識點，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在教案的實施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對教案進行及時的反思和調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)通過實踐情景引入的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用這種方式進行教學(xué)。同時，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重問題的設(shè)計，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，以促進學(xué)生的思考和參與。我還需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和表達能力，使講解更加清晰易懂，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課后提升一、填空題1.有5個蘋果，我吃掉了2個，還剩下______個蘋果。答案：32.小明有3個橘子，小紅給了小明2個橘子，現(xiàn)在小明一共有______個橘子。答案：53.請寫出數(shù)字______的序列為：12345。答案：6二、選擇題1.小華有4個糖果，他給了小麗2個糖果，現(xiàn)在小華還剩下______個糖果。A.2B.3C.4D.5答案：A.22.請從下列選項中選擇正確的序列為：12345。A.43210B.54321C.12345D.01234答案：C.12345三、應(yīng)用題1.小明有6個餅干，他把它分給了4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個餅干？答案：每個小朋友可以分到1個餅干。2.有8個橙子，小華吃掉了其中3個，剩下的橙子數(shù)量是多少