《經(jīng)濟法學(xué)》課程思政教學(xué)案例匯報人：2024-12-01目錄CONTENTS經(jīng)濟法學(xué)課程思政概述經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)實踐案例經(jīng)濟法學(xué)課程思政效果評估與反思經(jīng)濟法學(xué)課程思政對學(xué)生成長影響經(jīng)濟法學(xué)課程思政與未來發(fā)展趨勢01經(jīng)濟法學(xué)課程思政概述PART經(jīng)濟法學(xué)與思政教育相結(jié)合的需求將思政教育融入經(jīng)濟法學(xué)課程中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。經(jīng)濟法學(xué)作為一門重要學(xué)科經(jīng)濟法學(xué)是法學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分，對于培養(yǎng)具有經(jīng)濟學(xué)與法學(xué)知識背景的人才具有重要意義。思政教育在法學(xué)教育中的重要性思政教育有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，思政教育尤為重要。經(jīng)濟法學(xué)課程思政背景通過經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，增強社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識，使其在未來的職業(yè)生涯中能夠遵守行業(yè)規(guī)范，做到誠信守法。提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)通過介紹國際經(jīng)濟法律規(guī)則和比較不同國家的經(jīng)濟法律制度，提升學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。拓展學(xué)生國際視野經(jīng)濟法學(xué)課程思政目標經(jīng)濟法學(xué)課程思政意義有助于推動法治建設(shè)通過經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)，可以增強學(xué)生的法治意識，推動社會的法治建設(shè)進程。有助于提升教學(xué)質(zhì)量將思政教育融入經(jīng)濟法學(xué)課程中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)有助于培養(yǎng)具有經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)和思政教育背景的復(fù)合型人才。02經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計PART經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論涵蓋我國經(jīng)濟法制度的主要內(nèi)容，如反壟斷法、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法等，并結(jié)合實際案例進行分析。經(jīng)濟法制度與實踐經(jīng)濟學(xué)與法學(xué)融合探討經(jīng)濟學(xué)原理在法律領(lǐng)域的應(yīng)用，如市場失靈、政府干預(yù)、法律與經(jīng)濟的關(guān)系等。包括經(jīng)濟法的概念、特征、原則、作用等基本知識點。課程內(nèi)容體系構(gòu)建案例教學(xué)通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)濟法學(xué)理論，提高法律素養(yǎng)和解決實際問題的能力?；邮浇虒W(xué)多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法和手段選擇采用小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如視頻、音頻、PPT等多媒體手段，增強教學(xué)效果和趣味性。過程性評價通過課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)等多種形式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與度。知識性評價考查學(xué)生對經(jīng)濟法學(xué)基本理論和知識的掌握程度，包括基本概念、制度框架等。能力評價評估學(xué)生運用經(jīng)濟法學(xué)理論分析和解決實際問題的能力，以及團隊協(xié)作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)?？己伺c評價體系設(shè)計03經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)實踐案例PART案例一：反壟斷法中的思政元素壟斷行為的危害性通過深入剖析壟斷行為對市場競爭、消費者利益、創(chuàng)新和技術(shù)進步的負面影響，引導(dǎo)學(xué)生認識維護公平競爭的重要性。反壟斷法的法律原則社會責(zé)任與道德?lián)旉U述反壟斷法中的“競爭優(yōu)先”、“公平交易”等原則，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公平競爭精神。結(jié)合具體案例，探討企業(yè)在反壟斷中的社會責(zé)任和道德?lián)?，鼓勵學(xué)生積極參與社會監(jiān)督，促進市場公平競爭。勞動者權(quán)益保護詳細介紹勞動者在勞動合同簽訂、工資支付、休息休假、勞動安全衛(wèi)生等方面的權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的勞動者意識和維權(quán)意識。案例二：勞動法中的思政元素勞動關(guān)系協(xié)調(diào)分析勞動關(guān)系中的矛盾與沖突，探討和諧勞動關(guān)系的構(gòu)建途徑和方法，提高學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和團隊合作能力。勞動法規(guī)的遵守與執(zhí)行強調(diào)勞動法規(guī)的重要性，通過案例警示學(xué)生不遵守勞動法規(guī)的嚴重后果，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守勞動紀律和法律法規(guī)。稅收法治與誠信建設(shè)探討稅收法治在誠信社會建設(shè)中的地位和作用，鼓勵學(xué)生樹立誠信意識，積極參與稅收法治建設(shè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。稅收的公平與效率闡述稅收的公平原則和效率原則，引導(dǎo)學(xué)生理解稅收在調(diào)節(jié)收入分配、促進資源優(yōu)化配置和經(jīng)濟發(fā)展中的作用。依法納稅的義務(wù)與責(zé)任強調(diào)依法納稅是每個公民和企業(yè)的義務(wù)和責(zé)任，通過案例分析讓學(xué)生了解逃稅、漏稅等行為的嚴重法律后果。案例三：稅法中的思政元素04經(jīng)濟法學(xué)課程思政效果評估與反思PART通過設(shè)計問卷，收集學(xué)生對經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)的反饋意見，了解教學(xué)效果。問卷調(diào)查法選取部分學(xué)生及教師進行訪談，深入了解課程思政教學(xué)在實際教學(xué)中的落實情況。訪談法通過考試成績、課堂表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，分析課程思政教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。量化分析法效果評估方法010203提高教師對課程思政的認識和教學(xué)能力，確保課程思政與專業(yè)知識的有機融合。加強師資培訓(xùn)反思與改進策略探索多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。創(chuàng)新教學(xué)方法建立科學(xué)的評價體系，將課程思政表現(xiàn)納入學(xué)生成績評定，促進學(xué)生全面發(fā)展。完善評價體系優(yōu)秀案例分享與借鑒案例一某高校在經(jīng)濟法學(xué)課程中融入思政教育元素，通過案例討論引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟法律背后的價值理念，取得了良好的教學(xué)效果。案例二某教師將經(jīng)濟法學(xué)課程與當前社會熱點相結(jié)合，設(shè)計了一系列具有針對性的思政教學(xué)案例，有效提升了學(xué)生的法律意識和道德素質(zhì)。案例三某班級在經(jīng)濟法學(xué)課程思政教學(xué)中，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗法律職業(yè)的道德要求，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。05經(jīng)濟法學(xué)課程思政對學(xué)生成長影響PART誠信教育在經(jīng)濟法學(xué)課程中，通過案例講解和法律條款的闡述，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，理解誠信在經(jīng)濟發(fā)展和社會交往中的重要性。法治意識道德品質(zhì)提升學(xué)生思想道德素質(zhì)通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟法律法規(guī)，使學(xué)生了解法律的基本原則和制度，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律素養(yǎng)，做到知法、懂法、守法。課程中的思政教育元素有助于學(xué)生形成正確的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生自律、公正、誠信等良好品質(zhì)。經(jīng)濟法學(xué)課程中的思政教育可以幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，了解職業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。職業(yè)操守通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟法學(xué)中的法律制度和法律責(zé)任，使學(xué)生認識到自身在經(jīng)濟活動中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔當精神。責(zé)任意識課程中的思政教育元素有助于學(xué)生形成職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、誠信、公正等職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)社會責(zé)任感通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟法學(xué)中的公民權(quán)利與義務(wù)，使學(xué)生認識到自己是社會的成員，應(yīng)該積極參與社會建設(shè)和管理，為社會進步貢獻力量。公民意識使命感課程中的思政教育元素有助于學(xué)生形成對國家和民族的使命感，培養(yǎng)學(xué)生為民族復(fù)興和人類進步而奮斗的精神。經(jīng)濟法學(xué)課程中的思政教育可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，了解社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況和問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。增強學(xué)生社會責(zé)任感和使命感06經(jīng)濟法學(xué)課程思政與未來發(fā)展趨勢PART學(xué)生思政意識不足部分學(xué)生對思政教育缺乏足夠的重視，難以自覺融入課程學(xué)習(xí)中。課程內(nèi)容與思政脫節(jié)經(jīng)濟法學(xué)課程內(nèi)容較為專業(yè)，難以與思政教育有機結(jié)合。教學(xué)方法單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思政教育效果不佳。經(jīng)濟法學(xué)課程思政面臨挑戰(zhàn)將思政教育融入經(jīng)濟法學(xué)課程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。融合思政教育通過經(jīng)濟法學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。拓展思政內(nèi)涵采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，增強思政教育的實效性。創(chuàng)新教