9加幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版我的教案：9加幾（一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是9加幾的計(jì)算方法，這是加法運(yùn)算的一部分。我們將使用教材第一冊(cè)的第9頁，這一頁介紹了9加幾的計(jì)算方法，并包含了一些相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握9加幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠理解加法運(yùn)算的基本概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是9加幾的計(jì)算方法，這是一個(gè)基本的計(jì)算技能，需要學(xué)生們熟練掌握。而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生們對(duì)于進(jìn)位的理解，這是9加幾計(jì)算中的關(guān)鍵步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解9加幾的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆和一些彩色的小卡片，學(xué)具則是一些數(shù)字卡片和練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)在黑板上寫下9，然后問學(xué)生們：“如果我們要把9加上去，我們應(yīng)該怎么做？”我會(huì)讓學(xué)生們嘗試回答，并解釋他們的思路。2.講解：我會(huì)使用彩色的小卡片來展示9加幾的計(jì)算方法。我會(huì)將一張卡片上的數(shù)字9放在桌子上，然后逐一拿出其他數(shù)字卡片，讓學(xué)生們看到9加上其他數(shù)字的結(jié)果。3.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們使用數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)，讓他們自己嘗試進(jìn)行9加幾的計(jì)算。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相交流，并分享他們的解題方法。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫下9加幾的計(jì)算方法，使用不同的顏色來標(biāo)注進(jìn)位的步驟。這樣可以幫助學(xué)生們更清晰地理解9加幾的計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：11、14、17。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了9加幾的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全理解，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的練習(xí)和講解。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中引入10加幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生們逐步掌握更復(fù)雜的加法運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于9加幾的教學(xué)，我會(huì)設(shè)計(jì)如下的板書：9+幾=?在黑板上，我會(huì)用大號(hào)字體寫下數(shù)字9，然后用加號(hào)連接一個(gè)空白的方框，表示我們要加上的數(shù)字。這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，能夠直接引導(dǎo)學(xué)生們的注意力到我們要解決的問題上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=2.解釋為什么9加4的結(jié)果是13。3.用自己的話描述9加6的計(jì)算過程。答案：1.9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=142.9加4的結(jié)果是13，因?yàn)?加上4等于13。3.9加6的計(jì)算過程是：我們將9和6相加，得到15。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授9加幾的課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握計(jì)算方法。1.語言語調(diào)：我注意到，在講解9加幾的計(jì)算方法時(shí)，使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用興奮的聲音來表達(dá)重要的概念，并且在解釋進(jìn)位時(shí)，我會(huì)特意放慢語速，確保學(xué)生們能夠理解。3.課堂提問：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，并勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生們的問題所在，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：在引入9加幾的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情境。例如，我會(huì)拿出一些蘋果，先給一個(gè)學(xué)生9個(gè)蘋果，然后問另一個(gè)學(xué)生有幾個(gè)蘋果。通過這個(gè)情景，學(xué)生們能夠直觀地理解9加幾的意義，并能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中。教案反思1.講解進(jìn)位：在講解進(jìn)位部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然存在困惑。為了更好地幫助學(xué)生們理解進(jìn)位，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一些具體的例子，讓學(xué)生們通過實(shí)際計(jì)算來掌握進(jìn)位的概念。2.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流解題方法，但我注意到仍有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們合作解決問題，提高他們的參與度。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為可以增加一些有趣的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，這些題目覆蓋了9加幾的計(jì)算方法以及進(jìn)位的概念。9+6=9+7=9+8=9+9=2.解釋為什么9加10的結(jié)果是19。3.用自己的話描述9加一個(gè)兩位數(shù)時(shí)的計(jì)算過程。4.請(qǐng)列出5個(gè)生活中常見的加法問題，并計(jì)算出答案。答案：1.9+6=159+7=169+8=179+9=182.9加10的結(jié)果是19，因?yàn)?加上10等于19。3.9加一個(gè)兩位數(shù)時(shí)的計(jì)算過程是：我們將9和這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到一個(gè)兩位數(shù)的結(jié)果。然后，我們看這個(gè)兩位數(shù)是否大于等于10，如果是，我們就要向十位數(shù)進(jìn)位。4.生活中的加法問題示例：我有9個(gè)蘋果，我又買了6個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有多少個(gè)蘋果？答案：15個(gè)蘋果媽媽買了9個(gè)橙子，爸爸買了5個(gè)橙子，他們一共買了多少個(gè)橙子？答案：14個(gè)橙子小明有9元錢，他買了一本書花了6元錢，他還剩多少錢？答案：3元錢我有9個(gè)鉛