2023一年級語文上冊第五單元10升國旗說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第五單元10升國旗說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版一年級語文上冊第五單元第10課《升國旗》為教學內(nèi)容，結(jié)合一年級學生的認知特點和興趣，設(shè)計以下教學思路：通過情境導入、課文朗讀、重點字詞學習、互動交流、情感體驗等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，理解國旗升起的意義，培養(yǎng)愛國情懷。同時，注重學生的參與度和實踐能力，使學生在課堂中充分動腦、動手、動口，實現(xiàn)知識與能力的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、理解《升國旗》課文，學生能夠準確發(fā)音，流利表達，掌握國旗、升起、敬禮等關(guān)鍵詞匯，并能在實際語境中運用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察國旗升起的過程，理解課文中的象征意義，激發(fā)對國家符號的認識和思考，提升邏輯思維和想象力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生認識到國旗是國家尊嚴的象征，了解升國旗的儀式感，培養(yǎng)尊重和傳承中華文化的情感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中的語言美，通過繪畫或手工制作國旗，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。學情分析一年級的學生處于啟蒙階段，對新鮮事物充滿好奇。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的漢語拼音基礎(chǔ)，能夠認識一些簡單的漢字，但閱讀理解能力還在逐步發(fā)展中。在能力方面，學生的傾聽和表達能力有所提高，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學活動來吸引和維持他們的興趣。

在素質(zhì)方面，一年級學生初步形成了集體意識，但自律性尚需培養(yǎng)。他們對于國家、國旗的概念較為模糊，需要通過具體形象的教材內(nèi)容來建立對國旗的尊重和愛國情感。

行為習慣上，學生正處于培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵期，他們對于規(guī)則的理解和遵守還在學習中。在課程學習中，活潑好動的天性可能會影響課堂紀律，因此需要教師在教學中巧妙設(shè)計互動環(huán)節(jié)，既滿足學生的活動需求，又能保證教學秩序。

針對這些學情特點，教師在設(shè)計教學活動時，應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學手段提高他們的參與度，同時也要注重培養(yǎng)他們的專注力和自我管理能力，使他們在愉快的氛圍中學習語文知識，提升核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法與學生互動相結(jié)合的方式，通過生動的語言和情境模擬，引導學生理解《升國旗》課文內(nèi)容，同時注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生提問和思考。

2.教學活動：設(shè)計升國旗儀式角色扮演活動，讓學生模擬課文中的角色，親身體驗升國旗的過程，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。此外，通過小組討論，讓學生分享對國旗的認識和情感。

3.教學媒體：利用多媒體播放升國旗的視頻，增強學生的感官體驗，配合實物展示國旗，讓學生直觀感受國旗的形狀、顏色和圖案，加深印象。教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《升國旗》。誰知道國旗是什么？它有什么特別的意義呢？對了，國旗是我們國家的象征，是我們每個人的驕傲。現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下，當國旗在陽光下緩緩升起的時候，我們的心情是怎樣的？好了，睜開眼睛，讓我們一起來學習這篇課文。

2.課文朗讀

-現(xiàn)在，我們先來聽一遍課文的錄音。請大家注意聽國旗升起的過程，還有課文中描述的情感。聽完后，我想請大家用自己的話復述一下課文的內(nèi)容。

-（播放課文錄音）

-好的，誰愿意來試試復述課文呢？請小明來。

-（小明復述課文）

-非常棒，小明復述得很好！接下來，我們一起來朗讀課文，注意要讀準字音，讀出情感。

3.重點字詞學習

-現(xiàn)在，我們來學習課文中的重點字詞。請大家看黑板，我寫了一些詞語：國旗、升起、敬禮、自豪。誰能告訴我這些詞語的意思呢？

-（學生回答）

-非常好，我們知道了國旗是我們國家的標志，升起是國旗從低到高的過程，敬禮是對國旗表示尊重的動作，自豪是感到驕傲和光榮的情感。接下來，請大家跟我在黑板上寫一寫這些字，注意筆順和筆畫。

-（學生跟隨書寫）

4.課文內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來深入探究一下課文的內(nèi)容。請大家再仔細讀一遍課文，思考以下幾個問題：

-課文中的小朋友為什么那么自豪？

-小朋友是如何敬禮的？

-課文中的描述給你什么感受？

-（學生思考和回答）

-很好，大家都能回答出來。課文中的小朋友因為能夠參加升國旗儀式而感到自豪，他們敬禮的方式是舉起右手，palm向下，表示對國旗的尊重。課文中的描述讓我們感受到了國旗升起的莊嚴和自豪。

5.情感體驗與互動交流

-現(xiàn)在，我想請大家分組，每組模擬一次升國旗的儀式。每個小組選出一個升旗手，其他同學則是觀眾。升旗手要嚴肅認真，觀眾要行注目禮。準備好了嗎？讓我們開始吧。

-（學生分組進行模擬升國旗儀式）

-好的，每個小組都表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，我想請大家分享一下在模擬升國旗儀式中的感受。

-（學生分享感受）

-我聽到有的同學說，在升國旗的時候感到很自豪，也有的同學說，行注目禮的時候感到很莊嚴。這些都是非常好的感受。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-今天我們一起學習了《升國旗》這篇課文，通過學習，我們知道了國旗的意義，也體驗了升國旗的莊嚴和自豪。希望大家能夠在生活中，每當看到國旗升起的時候，都能想起我們今天的課程，都能感到作為中國人的驕傲。

-今天的作業(yè)是，回家后，把《升國旗》這篇課文讀給爸爸媽媽聽，并告訴他們你在課堂上的感受。

-好了，今天的課就到這里，下課！希望大家都能記住今天的課程，我們下次課再見。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練朗讀并背誦《升國旗》課文，掌握國旗、升起、敬禮等關(guān)鍵詞匯，并能正確書寫這些生字。

-學生理解了課文的主旨，認識到國旗是國家尊嚴的象征，對國旗升起的過程有了清晰的了解。

-學生通過互動交流和情感體驗，培養(yǎng)了尊重國旗、熱愛祖國的情感。

2.能力提升方面：

-學生的傾聽和表達能力得到鍛煉，能夠積極參與課堂討論，表達自己對課文的理解和感受。

-學生通過角色扮演和模擬升國旗儀式，提高了實踐操作能力和團隊合作精神。

-學生的思維發(fā)展得到提升，能夠從課文中提煉信息，進行簡單的推理和判斷。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學生在課堂中培養(yǎng)了良好的行為習慣，如遵守紀律、尊重他人、積極參與等。

-學生對國家符號的認識得到加強，增強了民族自豪感和集體榮譽感。

-學生通過學習國旗升起的意義，提高了對國家文化的認同，為傳承中華文化打下了基礎(chǔ)。

4.情感體驗方面：

-學生在模擬升國旗儀式中，親身體驗了國旗升起的莊嚴和自豪，感受到了愛國情感的升華。

-學生通過分享感受，學會了表達自己的情感，增強了同理心和團隊凝聚力。

5.作業(yè)完成方面：

-學生能夠按照要求完成作業(yè)，將所學內(nèi)容向家長進行展示，實現(xiàn)了家?；?，增強了學習的動力。

-學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固了課堂所學知識，提高了自我學習能力。教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，《升國旗》這篇課文的教學讓我有很多收獲和思考。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、情境模擬和互動交流等多種教學手段，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。通過播放升國旗的視頻和實物展示國旗，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們直觀地感受國旗的形狀、顏色和圖案。同時，通過角色扮演和模擬升國旗儀式，讓學生親身體驗升國旗的過程，增強了他們的情感體驗。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動交流環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的參與意愿，而另一部分學生則較為內(nèi)向，參與度不高。這提示我在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生的個體差異，引導內(nèi)向的學生積極參與課堂活動。

在教學策略上，我注重了啟發(fā)式教學，鼓勵學生提問和思考。通過設(shè)計問題，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力。同時，我也注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學生在學習過程中感受到國旗升起的莊嚴和自豪。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學策略上存在一定的不足。例如，在課堂討論中，有時學生的回答偏離了主題，我未能及時將其引導回來，導致課堂節(jié)奏受到影響。針對這一問題，我將在今后的教學中加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

在教學效果方面，學生取得了顯著的成果。他們掌握了課文內(nèi)容，理解了國旗的意義，培養(yǎng)了尊重國旗、熱愛祖國的情感。同時，學生的傾聽和表達能力、思維發(fā)展、情感體驗等方面也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對生字詞的記憶不夠扎實，容易寫錯。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強生字詞的教學，采用更多生動有趣的方法幫助學生記憶。

在今后的教學中，我還將不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學水平，為學生的成長貢獻自