一年級品德與生活上冊中秋與重陽說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊中秋與重陽說課稿北師大版設(shè)計思路本節(jié)課以“中秋與重陽”為主題，結(jié)合北師大版一年級品德與生活上冊教材內(nèi)容，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習(xí)俗，設(shè)計了一系列互動性強、實踐性高的教學(xué)活動。課程首先通過圖片、故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解中秋節(jié)和重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。接著，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)他們的愛國情懷和家庭親情觀念。最后，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬長輩、關(guān)愛他人，將品德教育融入到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化認同、社會責(zé)任和個人修養(yǎng)三個方面的核心素養(yǎng)。文化認同方面，通過學(xué)習(xí)中秋與重陽的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。社會責(zé)任方面，通過參與節(jié)日慶祝活動的設(shè)計與討論，學(xué)生將學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)集體意識和公民責(zé)任感。個人修養(yǎng)方面，通過實踐尊敬長輩、關(guān)愛他人的行為，學(xué)生能夠提升個人品德，形成良好的行為習(xí)慣和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)對中秋節(jié)有一定的了解，比如賞月、吃月餅等習(xí)俗，但對于重陽節(jié)的知識可能相對較少。他們在語文課上可能學(xué)過相關(guān)的古詩，對節(jié)日有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們對故事、圖片等直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，善于模仿和參與互動。在能力上，他們具備基本的聽說讀寫能力，但思維仍以具體形象思維為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對傳統(tǒng)節(jié)日的深層文化內(nèi)涵理解不足，需要通過具體事例和情境來感知。此外，對于一些較為抽象的概念，如“尊老愛幼”、“家庭團聚”等，他們可能難以理解其背后的意義，需要教師在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-教材：北師大版一年級品德與生活上冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)輔助材料：節(jié)日相關(guān)圖片、故事書、手工制作材料

-信息化資源：教學(xué)視頻、音樂

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示中秋節(jié)的月亮和月餅的圖片，以及重陽節(jié)登高和賞菊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些圖片分別代表什么節(jié)日嗎？”

-提出問題：教師繼續(xù)提問：“中秋節(jié)和重陽節(jié)respectively是什么時候？我們通常會做些什么？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解節(jié)日來歷：教師簡要介紹中秋和重陽節(jié)的起源、意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-互動討論：教師提問：“中秋節(jié)和重陽節(jié)有哪些特別的食物和活動？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

-故事分享：教師講述一個與中秋節(jié)或重陽節(jié)有關(guān)的故事，如《嫦娥奔月》或《重陽節(jié)的故事》，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的材料，設(shè)計一個中秋節(jié)或重陽節(jié)的慶祝活動。

-分享展示：每組選代表分享他們的設(shè)計方案，其他小組成員提供反饋和建議。

-教師點評：教師對每組的設(shè)計進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為中秋節(jié)和重陽節(jié)對我們有什么特別的意義？”

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)他們理解家庭團聚、尊敬長輩等價值觀。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演不同的角色，模擬中秋節(jié)或重陽節(jié)的家庭慶祝場景，其他學(xué)生觀察并討論。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)拓展（用時10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置一個情境，如“假設(shè)今天是中秋節(jié)或重陽節(jié)，你會怎么安排？”學(xué)生分組討論并表演。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)尊敬長輩、關(guān)愛他人的價值觀，并分享自己的行動計劃。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本次課程的要點，強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價值和品德教育的意義。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在家中的實踐行動。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一幅中秋節(jié)或重陽節(jié)的畫，或?qū)懸黄P(guān)于節(jié)日的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《中華節(jié)日大全》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)和重陽節(jié)的歷史背景、民間傳說和習(xí)俗。

-視頻資源：搜集關(guān)于中秋節(jié)和重陽節(jié)的紀(jì)錄片、動畫片或短片，如《中秋節(jié)的由來》、《重陽節(jié)的習(xí)俗》等，通過視覺媒體幫助學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索相關(guān)的教學(xué)文章、教案和活動案例，如“教師之家”、“教育資源庫”等，為教師提供更多的教學(xué)靈感和素材。

-手工制作資源：準(zhǔn)備制作月餅、菊花、燈籠等手工藝品的材料，讓學(xué)生動手體驗傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起制作月餅或參與重陽節(jié)的活動，記錄下體驗過程和感受，并在課堂上分享。

-校外活動：組織學(xué)生參觀博物館或參加社區(qū)的中秋節(jié)和重陽節(jié)慶祝活動，實地體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-主題班會：在班會時間組織一次關(guān)于中秋節(jié)和重陽節(jié)的分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果和手工藝品。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與中秋節(jié)和重陽節(jié)相關(guān)的繪畫、詩歌或故事，舉辦一次展覽或朗誦會，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，如用數(shù)學(xué)知識計算制作月餅的成本，用美術(shù)技能設(shè)計節(jié)日海報等。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)敬老活動，如訪問老人院，為老人送上節(jié)日的祝福和手工制作的禮物，實踐尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

-研究項目：鼓勵學(xué)生小組合作，選擇一個與中秋節(jié)或重陽節(jié)相關(guān)的課題進行深入研究，如節(jié)日的起源、習(xí)俗的演變等，最終形成研究報告。

-交流討論：定期組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，促進學(xué)生的思維碰撞和交流。板書設(shè)計①中秋節(jié)與重陽節(jié)的基本信息

-節(jié)日名稱：中秋節(jié)、重陽節(jié)

-時間：中秋節(jié)-農(nóng)歷八月十五、重陽節(jié)-農(nóng)歷九月初九

-主要習(xí)俗：賞月、吃月餅、登高、賞菊

②節(jié)日背后的文化意義

-中秋節(jié)：團圓、思念

-重陽節(jié)：敬老、健康長壽

③核心價值觀的體現(xiàn)

-尊老愛幼

-家庭團聚

-社會和諧教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于“中秋與重陽”的品德與生活課，課后我進行了深入的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境導(dǎo)入、故事講解、小組討論等多種教學(xué)手段，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事和情境模擬非常感興趣，參與度很高。但同時我也發(fā)現(xiàn)，在一些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生較為內(nèi)向，參與較少。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生，盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言和參與的機會。

在教學(xué)策略上，我注重了傳統(tǒng)文化的傳承和價值觀的引導(dǎo)。通過講解中秋與重陽的習(xí)俗，我試圖讓學(xué)生理解這些節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和社會主義核心價值觀。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這些抽象的概念理解有限，需要更多的具體案例和生活實踐來輔助理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實例和生活場景，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化這些價值觀。

在課堂管理方面，我感到課堂秩序整體良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在一些互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論聲音較大，可能會影響其他班級的教學(xué)。為此，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生們的引導(dǎo)，確保他們在積極參與的同時，也能保持適當(dāng)?shù)囊袅亢椭刃颉?/p>

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預(yù)期的效果。學(xué)生們能夠掌握中秋與重陽的基本習(xí)俗，理解其背后的文化意義。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和情境模擬，提升了