3我很誠(chéng)實(shí)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我很誠(chéng)實(shí)》第二課時(shí)，來(lái)自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將通過(guò)故事分享、討論互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中通過(guò)小故事和生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，這與他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)誠(chéng)實(shí)守信的初步理解相結(jié)合。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)實(shí)守信的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，與他們?cè)诩彝ァW(xué)校中的行為規(guī)范相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《我很誠(chéng)實(shí)》這一內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解和內(nèi)化誠(chéng)實(shí)的價(jià)值觀，培養(yǎng)自覺(jué)遵守誠(chéng)信規(guī)范的習(xí)慣，進(jìn)而在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)會(huì)在遇到困難和誘惑時(shí)，能夠堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)原則，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信品質(zhì)，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系和未來(lái)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于誠(chéng)信的基本概念，了解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿羞^(guò)關(guān)于誠(chéng)信的簡(jiǎn)單體驗(yàn)，比如不說(shuō)謊、不抄襲等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)故事和實(shí)例感興趣，喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诶斫獬橄蟾拍罘矫嬗幸欢ǖ哪芰?，但更傾向于通過(guò)具體事例來(lái)加深理解。學(xué)生通常喜歡參與性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解誠(chéng)實(shí)與便利、利益之間的沖突時(shí)遇到困難，有時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε潞蠊y以堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)。此外，將誠(chéng)實(shí)原則應(yīng)用到復(fù)雜的社會(huì)情境中，如面對(duì)同伴壓力或競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可能會(huì)感到困惑和挑戰(zhàn)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的學(xué)生，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)行為可能會(huì)需要額外的努力和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，內(nèi)含誠(chéng)實(shí)主題的圖片、故事插圖和動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或貼紙，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中積極表現(xiàn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩筆等，以方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候：同學(xué)們，大家好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《我很誠(chéng)實(shí)》這一課。上一節(jié)課，我們一起探討了什么是誠(chéng)實(shí)，那么今天，我們來(lái)進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的重要性。

二、課文內(nèi)容探究

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)大家回憶一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.閱讀課文：請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到《我很誠(chéng)實(shí)》這一課，我們一起來(lái)朗讀課文。注意語(yǔ)氣、表情，盡量將故事的情感表達(dá)出來(lái)。

3.故事解析：現(xiàn)在我們來(lái)分析一下故事中的故事。故事里的主人公小明遇到了什么問(wèn)題？他是怎么解決的？

4.小組討論：請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.小明為什么感到猶豫？

b.小明是如何戰(zhàn)勝自己的猶豫的？

c.小明最終選擇誠(chéng)實(shí)的原因是什么？

5.分享討論成果：請(qǐng)各組代表匯報(bào)討論成果。

6.故事主旨：通過(guò)討論，我們明白了誠(chéng)實(shí)的重要性。誠(chéng)實(shí)讓我們?cè)诿媾R選擇時(shí)，能夠堅(jiān)守原則，贏得他人的信任和尊重。

三、誠(chéng)實(shí)行為練習(xí)

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的情景，進(jìn)行角色扮演。例如：在考試中遇到同學(xué)求助、撿到他人的錢(qián)包等。

2.情景討論：在角色扮演結(jié)束后，請(qǐng)各組討論以下問(wèn)題：

a.在這個(gè)情景中，你遇到了什么困難？

b.你是如何克服困難的？

c.誠(chéng)實(shí)給你帶來(lái)了什么收獲？

3.分享討論成果：請(qǐng)各組代表匯報(bào)討論成果。

四、誠(chéng)實(shí)與生活實(shí)踐

1.課堂小結(jié)：通過(guò)剛才的角色扮演和討論，我們更加深刻地理解了誠(chéng)實(shí)的重要性。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行誠(chéng)實(shí)呢？

2.案例分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在生活中遇到的關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是他人的。

3.交流互動(dòng)：針對(duì)同學(xué)們分享的故事，大家一起來(lái)討論以下問(wèn)題：

a.這個(gè)故事中，主人公是如何踐行誠(chéng)實(shí)的？

b.誠(chéng)實(shí)給主人公帶來(lái)了什么收獲？

c.我們可以從這個(gè)故事中學(xué)到什么？

4.課堂小結(jié)：通過(guò)交流互動(dòng)，我們明白了誠(chéng)實(shí)不僅是一種品質(zhì)，更是一種生活方式。只有誠(chéng)實(shí)，我們才能贏得他人的信任，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

五、總結(jié)與反思

1.課堂小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我很誠(chéng)實(shí)》，通過(guò)故事解析、角色扮演、生活實(shí)踐等環(huán)節(jié)，深入探討了誠(chéng)實(shí)的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)，成為值得信賴(lài)的人。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

a.寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的日記，記錄自己在生活中踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷。

b.與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解你在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂結(jié)束：同學(xué)們，本節(jié)課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《誠(chéng)信的故事》：收集一些關(guān)于誠(chéng)信的經(jīng)典故事，如《守株待兔》、《韓信報(bào)恩》等，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在歷史和文化中的重要性。

-《誠(chéng)信名言錄》：整理一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不興”、“誠(chéng)信者，天下之達(dá)道也”等，讓學(xué)生在朗讀中感受誠(chéng)信的力量。

-《誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)》：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信的例子，如誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)、誠(chéng)信做人的個(gè)人事跡等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在日常生活中的具體應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與誠(chéng)信相關(guān)的教育視頻，如《誠(chéng)信的力量》、《誠(chéng)信故事集》等，通過(guò)視覺(jué)媒體加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

-主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起討論誠(chéng)信的重要性，以及如何在家庭生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生在生活中尋找誠(chéng)信的例子，可以是家庭成員、朋友或社會(huì)上的誠(chéng)信行為，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。

-誠(chéng)信日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在生活中踐行誠(chéng)信的小事，如不說(shuō)謊、不抄襲、守時(shí)等，定期分享和交流。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討誠(chéng)信在不同領(lǐng)域（如商業(yè)、教育、政治等）的重要性，以及誠(chéng)信缺失可能帶來(lái)的后果。

-誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人或小組的誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃，如在考試中不作弊、在游戲中公平競(jìng)爭(zhēng)等，并將計(jì)劃付諸實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入法：本節(jié)課我嘗試使用故事導(dǎo)入法，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解誠(chéng)信的重要性。

2.角色扮演：在課堂中，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的正面影響，以及不誠(chéng)信可能帶來(lái)的后果，從而加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和行為。

3.校企合作方面：與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通不夠，未能充分利用外部資源，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整分組，確保每個(gè)小組都能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)