新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《第一單元時、分、秒》[2022課標(biāo)]大單元整體教學(xué)設(shè)計—全析一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材中的《第一單元

時、分、秒》是小學(xué)數(shù)學(xué)中時間單位教學(xué)的基礎(chǔ)單元。本單元的主要內(nèi)容包括認(rèn)識秒、時間單位之間的換算、計算經(jīng)過的時間以及應(yīng)用時間知識解決實際問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握時、分、秒這三個基本時間單位的概念，理解它們之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的時間計算和應(yīng)用。本單元的教學(xué)內(nèi)容具有以下特點：基礎(chǔ)性強：時、分、秒是日常生活中最常用的時間單位，掌握這些單位的概念和換算關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)時間知識的基礎(chǔ)。實踐性強：本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過實踐活動和日常體驗，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用時間知識。抽象性逐漸增強：從秒到分，再到時，時間單位的抽象性逐漸增強，要求學(xué)生具備更高的邏輯思維能力和抽象思維能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元主要包括以下幾個部分的內(nèi)容：秒的認(rèn)識：計量很短的時間常用秒，秒是比分更小的時間單位。鐘表上最長最細(xì)的針是秒針，秒針走1小格的時間是1秒。觀察秒針走一圈，分針走多少小格，理解1分=60秒。時間單位之間的換算：掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系，如1時=60分，1分=60秒。能夠進行簡單的時間單位換算，如將分鐘換算成秒，或?qū)⑿r換算成分鐘和秒。計算經(jīng)過的時間：學(xué)習(xí)如何計算兩個時刻之間的時間差，如開始時刻和結(jié)束時刻之間的時間差。掌握利用鐘表或計時工具計算經(jīng)過時間的方法。應(yīng)用時間知識解決實際問題：結(jié)合實際情境，應(yīng)用時間知識解決生活中的問題，如安排作息時間、計算運動時間等。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和守時習(xí)慣。（三）單元內(nèi)容整合為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本單元的內(nèi)容整合應(yīng)遵循以下原則：循序漸進：按照從易到難、從具體到抽象的順序安排教學(xué)內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握時間知識。聯(lián)系生活：將時間知識與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，通過實踐活動和日常體驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重應(yīng)用：強調(diào)時間知識的應(yīng)用性和實踐性，通過解決實際問題培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力?；谝陨显瓌t，本單元的內(nèi)容整合如下：第一課時：秒的認(rèn)識。通過觀察鐘表上的秒針，感受1秒的時間長度，理解秒是比分更小的時間單位。第二課時：時間單位之間的換算（一）。學(xué)習(xí)1時=60分，1分=60秒的換算關(guān)系，并進行簡單的換算練習(xí)。第三課時：時間單位之間的換算（二）。進一步鞏固時間單位之間的換算關(guān)系，進行稍復(fù)雜的換算練習(xí)。第四課時：計算經(jīng)過的時間（一）。學(xué)習(xí)如何利用鐘表或計時工具計算兩個時刻之間的時間差。第五課時：計算經(jīng)過的時間（二）。結(jié)合實際情境，進行稍復(fù)雜的經(jīng)過時間計算練習(xí)。第六課時：應(yīng)用時間知識解決實際問題。通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。二、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界感知時間單位的存在：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的鐘表、電子表等計時工具，感知秒、分、時等時間單位的存在。通過觀察秒針、分針、時針的走動，感受時間流逝的過程。發(fā)現(xiàn)時間單位之間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上秒針、分針、時針的走動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系，如1分=60秒。通過實踐活動，如用秒表測量1分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)，進一步感受時間單位之間的關(guān)系。識別生活中的時間現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生識別日常生活中的時間現(xiàn)象，如上課鈴聲響起表示上課開始，下課鈴聲響起表示下課等。通過觀察日常生活中的時間現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和守時習(xí)慣。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界進行時間單位的換算：引導(dǎo)學(xué)生理解時間單位之間的換算關(guān)系，如1時=60分，1分=60秒。通過換算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力。計算經(jīng)過的時間：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何計算兩個時刻之間的時間差，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和推理能力。通過實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)建模能力。比較時間的長短：引導(dǎo)學(xué)生比較不同時間段的長短，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和判斷能力。通過比較不同時間段內(nèi)完成某項任務(wù)所需的時間，培養(yǎng)學(xué)生的效率意識和時間管理能力。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界描述時間單位：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述秒、分、時等時間單位的概念和特征。通過描述不同時間單位的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和語言組織能力。表達時間關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達時間單位之間的關(guān)系，如“1分等于60秒”。通過表達經(jīng)過時間的計算結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和邏輯思維能力。交流時間知識：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言交流時間知識，如分享自己對時間單位換算的理解和應(yīng)用經(jīng)驗。通過交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，加深對時間知識的理解和掌握。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進入小學(xué)三年級之前，學(xué)生對時間已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這主要來源于日常生活經(jīng)驗和在幼兒園階段的學(xué)習(xí)。他們通常能夠識別時鐘上的時針和分針，知道時針指向數(shù)字幾就表示幾點，分針指向數(shù)字幾就表示幾分（以5分鐘為單位）。學(xué)生也了解到一天有24小時，一小時有60分鐘等基本的時間單位換算關(guān)系。對于秒的認(rèn)識相對較為模糊，他們可能知道秒是比分鐘更小的時間單位，但對于秒針如何運作、1秒具體有多長等細(xì)節(jié)并不清晰。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的加減法和乘除法運算能力，能夠進行一些簡單的數(shù)學(xué)計算和邏輯推理。他們也具備了一定的觀察和動手能力，能夠通過實際操作來感知和理解數(shù)學(xué)知識。（二）新知內(nèi)容分析本單元《時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：認(rèn)識秒：學(xué)生需要了解秒是比分更小的時間單位，掌握秒針在鐘面上的運作規(guī)律，知道1分=60秒。體驗時間的長短：通過實際操作和感受，學(xué)生能夠體驗1秒、1分鐘和更長時間段的實際長度，培養(yǎng)時間觀念。時間的換算與計算：學(xué)生需要掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系，能夠進行簡單的時間計算，如經(jīng)過時間的計算等。認(rèn)識鐘表：學(xué)生需要能夠識別不同種類的鐘表（如電子表、秒表等），并會讀、寫幾時幾分幾秒。合理安排時間：通過實踐活動，學(xué)生能夠初步學(xué)會合理安排時間，珍惜時間。這些新知內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握基本的時間單位換算和計算方法，更重要的是通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和合理安排時間的能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析觀察能力：學(xué)生能夠通過觀察鐘面上的時針、分針和秒針的運作，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系和規(guī)律。動手操作能力：學(xué)生能夠通過實際操作鐘表模型或計時工具，來感受時間的流逝和長短。邏輯推理能力：學(xué)生能夠通過已知的時間單位換算關(guān)系，進行簡單的邏輯推理和計算。問題解決能力：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，解決與時間相關(guān)的問題。由于時間是一個相對抽象的概念，學(xué)生可能在理解秒的實際意義和進行精確的時間計算方面存在一定的困難。在教學(xué)過程中需要注重直觀演示和實際操作，幫助學(xué)生建立清晰的時間觀念。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙，可以采取以下策略進行突破：直觀演示與實際操作相結(jié)合利用多媒體教學(xué)手段，展示秒針在鐘面上的運作過程，讓學(xué)生直觀感受1秒的長度。提供鐘表模型或計時工具，讓學(xué)生親自動手操作，體驗時間的流逝和長短。例如，可以讓學(xué)生用秒表記錄自己深呼吸、走路、寫數(shù)等活動的時間，從而感受1秒、30秒和1分鐘的實際長度。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)的情境，如上學(xué)路上的時間分配、課間活動的時間安排等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。設(shè)計一些有趣的游戲或競賽活動，如“誰最快完成”、“時間接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固時間知識。分層次教學(xué)，注重個體差異針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力差異，采取分層次的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以適當(dāng)拓展和加深教學(xué)內(nèi)容。在課堂上設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到鍛煉和提高。強化練習(xí)與反饋設(shè)計多樣化的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計算題和應(yīng)用題等，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。及時給予學(xué)生反饋和評價，肯定他們的進步和努力，指出存在的問題和不足，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。家校合作，共同培養(yǎng)時間觀念與家長保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的時間觀念和合理安排時間的能力的培養(yǎng)。鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一些與時間相關(guān)的實踐活動，如制定作息時間表、安排家務(wù)勞動等，讓孩子在實踐中學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。通過直觀演示、創(chuàng)設(shè)情境、分層次教學(xué)、強化練習(xí)與反饋以及家校合作等策略，可以有效突破學(xué)生在學(xué)習(xí)《時、分、秒》這一單元時可能遇到的障礙，幫助他們更好地掌握時間知識、培養(yǎng)時間觀念和合理安排時間的能力。四、大主題或大概念設(shè)計本大單元以“時間的度量與運用”為主題，通過《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解時間的基本概念，掌握時間的度量單位（時、分、秒）及其相互關(guān)系，并能夠在日常生活中靈活運用時間知識解決實際問題。這一主題旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，使他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察時間這一現(xiàn)實世界中的重要元素，同時發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)語言表達能力。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界感知時間的存在與流逝：通過觀察日常生活中的時鐘、電子表等計時工具，學(xué)生能夠直觀感受到時間的存在與不斷流逝。識別時間的度量單位：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別時、分、秒這三個時間度量單位，并理解它們之間的換算關(guān)系（1時=60分，1分=60秒）。觀察時間的表示方法：學(xué)生能夠觀察并理解不同計時工具（如鐘表、電子表、秒表等）上時間的表示方法，包括數(shù)字表示和指針表示。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界理解時間的換算與計算：學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)運算（如加法、減法）進行時間單位之間的換算和計算，解決實際問題。比較時間的長短：學(xué)生能夠通過比較不同時間段的長短，理解時間的相對性，培養(yǎng)邏輯推理能力。建立時間觀念：學(xué)生能夠通過觀察、測量和記錄時間，建立正確的時間觀念，合理安排學(xué)習(xí)和生活時間。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界用數(shù)學(xué)術(shù)語描述時間：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)術(shù)語（如時、分、秒、時間段等）準(zhǔn)確描述時間及其關(guān)系。解釋時間換算的過程：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言清晰解釋時間單位換算的過程和結(jié)果，如“1小時等于60分鐘”。交流時間運用的經(jīng)驗：學(xué)生能夠與同伴交流在日常生活中運用時間知識解決問題的經(jīng)驗，如安排作息時間、計算完成任務(wù)所需時間等。六、大單元教學(xué)重點時間度量單位的理解與換算：重點幫助學(xué)生理解時、分、秒這三個時間度量單位的概念及其相互關(guān)系，掌握它們之間的換算方法。時間的計算與運用：重點訓(xùn)練學(xué)生進行時間計算的能力，包括加減運算和單位換算，以及如何在日常生活中靈活運用時間知識解決問題。時間觀念的培養(yǎng)：通過實踐活動和情境教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，學(xué)會合理安排時間，提高時間管理能力。七、大單元教學(xué)難點時間概念的抽象性：時間是一個抽象的概念，學(xué)生難以直接感知其存在和流逝。如何將抽象的時間概念具體化、形象化，使學(xué)生易于理解和接受，是本單元的教學(xué)難點之一。時間換算的復(fù)雜性：時間單位之間的換算涉及進位和借位等問題，對于小學(xué)生來說具有一定的復(fù)雜性。如何引導(dǎo)學(xué)生掌握換算方法，避免混淆和錯誤，是本單元的教學(xué)難點之二。時間運用的靈活性：時間知識在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，但具體情境千差萬別。如何培養(yǎng)學(xué)生靈活運用時間知識解決問題的能力，使他們能夠在不同情境中做出合理的時間安排和決策，是本單元的教學(xué)難點之三。八、大單元整體教學(xué)思路一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材中《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定涵蓋以下三個方面：（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界認(rèn)識時間單位：學(xué)生能夠通過觀察時鐘、秒表等實際工具，識別并理解時、分、秒這三個基本的時間單位，認(rèn)識到它們在實際生活中的廣泛應(yīng)用。感知時間流逝：通過觀察時鐘的運轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠直觀感受到時間的流逝，理解時間的連續(xù)性和不可逆性。聯(lián)系生活實際：學(xué)生能夠?qū)r間單位與日常生活情境相聯(lián)系，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，從而用數(shù)學(xué)的眼光觀察和理解現(xiàn)實世界中的時間問題。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界培養(yǎng)時間觀念：通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠形成初步的時間觀念，理解時間的相對性和絕對性，以及時間的價值。運用邏輯推理：在面對時間計算問題時，學(xué)生能夠運用邏輯推理的方法，如通過鐘面的刻度推理出時間的長度，或者通過時間的先后順序推理出事件的發(fā)生順序。解決實際問題：學(xué)生能夠運用所學(xué)的時間單位知識，解決現(xiàn)實生活中與時間相關(guān)的問題，如安排作息時間、計算經(jīng)過時間等。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界準(zhǔn)確表達時間：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達時間，如“現(xiàn)在是8點30分”、“再過5分鐘就是9點”等。交流時間問題：在與他人交流時間相關(guān)的問題時，學(xué)生能夠清晰地闡述自己的觀點和思路，使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)術(shù)語進行表達。撰寫時間報告：學(xué)生能夠撰寫簡單的時間報告，如記錄自己一天的作息時間，或者分析某項活動所需的時間等，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界中的時間現(xiàn)象。二、大單元教學(xué)重點認(rèn)識時、分、秒及其關(guān)系：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別時鐘上的時、分、秒針，理解它們之間的換算關(guān)系，即1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。掌握時間的讀寫方法：學(xué)生能夠正確讀寫幾時幾分幾秒，理解時間的表示方法，并能夠在實際生活中準(zhǔn)確應(yīng)用。培養(yǎng)時間觀念和時間管理能力：通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠形成初步的時間觀念，合理安排自己的時間，提高時間管理能力。三、大單元教學(xué)難點理解時間的相對性和絕對性：對于小學(xué)生來說，理解時間的相對性和絕對性是一個難點。他們需要通過具體的情境和實踐活動來逐步領(lǐng)悟時間的這一特性。運用邏輯推理解決時間問題：在面對較為復(fù)雜的時間計算問題時，學(xué)生需要運用邏輯推理的方法進行分析和解答。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。準(zhǔn)確表達時間觀念和解決時間問題：學(xué)生需要用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達自己的時間觀念和解決時間問題的方法，這需要他們在理解時間概念的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉自己的表達能力和思維能力。四、大單元整體教學(xué)思路（一）引入階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣生活實例引入：通過展示學(xué)生熟悉的日常生活場景，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動中與時間相關(guān)的問題，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)時間的興趣。時鐘模型展示：利用實物時鐘或多媒體展示時鐘的運轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生直觀感受時間的流逝和時鐘的構(gòu)造，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）新知探究階段：層層遞進，深入理解認(rèn)識時、分、秒觀察時鐘：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察時鐘，識別時針、分針和秒針，理解它們各自的含義和運轉(zhuǎn)規(guī)律。動手操作：通過撥動時鐘模型或使用多媒體互動工具，讓學(xué)生親手操作時鐘，感受時間的變化，加深對時、分、秒的認(rèn)識。換算練習(xí)：設(shè)計一些簡單的換算練習(xí)，如“1小時等于多少分鐘？”“30分鐘等于多少秒？”等，幫助學(xué)生掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系。掌握時間的讀寫方法示范講解：教師先示范如何正確讀寫時間，如“現(xiàn)在是8時30分”應(yīng)寫作“8:30”。模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿教師的示范進行讀寫練習(xí)，逐步掌握時間的正確表示方法。游戲互動：設(shè)計一些與時間讀寫相關(guān)的游戲或競賽活動，如“時間接龍”、“時間速算”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)時間觀念和時間管理能力情境模擬：通過模擬一些日常生活情境，如安排作息時間、計算上學(xué)路上所需時間等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的時間知識解決實際問題。時間規(guī)劃：讓學(xué)生嘗試為自己的一天制定一個時間規(guī)劃表，合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂時間，培養(yǎng)他們的時間管理能力。反思總結(jié)：組織學(xué)生分享自己的時間規(guī)劃表和時間管理經(jīng)驗，引導(dǎo)他們反思和總結(jié)在時間管理方面的得失，進一步提高時間管理能力。（三）鞏固應(yīng)用階段：實踐操作，拓展延伸實踐活動制作時鐘：讓學(xué)生動手制作一個簡單的時鐘模型，通過實踐活動加深對時鐘構(gòu)造和時間單位的理解。時間測量：利用秒表等工具測量一些日常活動的時間長度，如跑步、跳繩等，感受時間的實際應(yīng)用。時間日記：讓學(xué)生記錄自己一天中的幾個重要時間節(jié)點和活動內(nèi)容，撰寫一篇簡短的時間日記，培養(yǎng)他們的時間觀念和記錄習(xí)慣。拓展延伸跨學(xué)科整合：將時間知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過音樂課學(xué)習(xí)節(jié)奏與時間的關(guān)系，通過體育課感受時間的流逝與運動速度的關(guān)系等。生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時間現(xiàn)象和問題，如交通信號燈的時間控制、電視節(jié)目的時間安排等，嘗試用所學(xué)的時間知識去解釋和解決這些問題。未來展望：鼓勵學(xué)生思考時間在未來生活中的重要性以及如何利用時間創(chuàng)造更美好的生活等深層次問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和未來意識。（四）總結(jié)評價階段：總結(jié)收獲，反思提升總結(jié)收獲：組織學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和成長點。反思提升：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難以及解決這些問題的方法和經(jīng)驗教訓(xùn)等。同時鼓勵他們提出對未來學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)以及如何實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃等。多元評價：采用多元化的評價方式對本單元的學(xué)習(xí)成果進行評價包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度、時間管理能力提升等方面。同時注重學(xué)生的自我評價和相互評價以及家長和社區(qū)的評價等多元化的評價主體共同參與評價過程確保評價的全面性和公正性。通過以上四個階段的教學(xué)設(shè)計和實施旨在幫助學(xué)生全面深入地理解時間單位的概念和換算關(guān)系掌握時間的讀寫方法培養(yǎng)時間觀念和時間管理能力以及運用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思維和表達現(xiàn)實世界的能力為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效、促進教學(xué)目標(biāo)達成的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，針對人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材中《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)業(yè)評價設(shè)計旨在通過多元化、過程性的評價方式，全面、公正地評估學(xué)生在“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”、“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”以及“會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界”三個方面的核心素養(yǎng)發(fā)展情況。（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察鐘表、秒表等計時工具，識別并理解時、分、秒這些時間單位在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，形成對時間長度和單位換算的直觀感知。評價內(nèi)容與方式：觀察識別：任務(wù)描述：展示不同樣式的鐘表（包括電子表、機械表等）和秒表，要求學(xué)生觀察并指出鐘面上的時針、分針、秒針，以及它們分別代表的時間單位。評價方式：教師觀察并記錄學(xué)生的識別情況，通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生理解時針、分針、秒針的運動規(guī)律和所代表的時間單位。時間感知：任務(wù)描述：設(shè)定一系列時間感知活動，如“深呼吸計時”、“走路計時”等，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成活動，并感受時間的長度。評價方式：通過學(xué)生的活動參與度和時間感知的準(zhǔn)確性來評價，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)驗，增強時間觀念。單位換算：任務(wù)描述：給出一些時間單位換算題目，如“1小時等于多少分鐘”、“30秒等于多少分”等，要求學(xué)生進行計算并解釋換算過程。評價方式：檢查學(xué)生的計算結(jié)果和換算過程的解釋，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)來評估學(xué)生對時間單位換算的掌握情況。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界評價目標(biāo)：學(xué)生能夠運用邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思維方法，解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算經(jīng)過時間、安排日程等，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。評價內(nèi)容與方式：邏輯推理：任務(wù)描述：設(shè)計一些需要邏輯推理的時間問題，如“小明8:00開始寫作業(yè)，9:15寫完，他寫作業(yè)用了多長時間？”要求學(xué)生通過邏輯推理得出答案。評價方式：觀察學(xué)生的解題過程，評估其邏輯推理的準(zhǔn)確性和條理性，鼓勵學(xué)生用清晰的語言表述自己的思考過程。數(shù)學(xué)建模：任務(wù)描述：引導(dǎo)學(xué)生建立簡單的時間模型，如用線段圖表示時間的流逝，或者用表格記錄一天中的活動安排。評價方式：檢查學(xué)生建立的模型是否合理、準(zhǔn)確，能否有效解決實際問題。通過小組討論和展示活動，評價學(xué)生的模型構(gòu)建能力和應(yīng)用能力。問題解決：任務(wù)描述：設(shè)定一些與時間相關(guān)的實際問題，如“學(xué)校9:00上課，小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他最晚應(yīng)該什么時候出發(fā)？”要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題。評價方式：通過學(xué)生的解題過程和答案來評估其問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出多種解決方案并比較優(yōu)劣。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界評價目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地使用數(shù)學(xué)語言來描述時間單位、換算過程以及解決時間問題的思路和方法，增強數(shù)學(xué)交流的能力。評價內(nèi)容與方式：數(shù)學(xué)語言描述：任務(wù)描述：要求學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言來描述時、分、秒這些時間單位以及它們之間的關(guān)系，如“1分鐘等于60秒”。評價方式：通過課堂提問和小組討論來評估學(xué)生的數(shù)學(xué)語言描述能力，鼓勵學(xué)生使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)術(shù)語進行表達。換算過程表述：任務(wù)描述：在進行時間單位換算時，要求學(xué)生不僅給出答案，還要用數(shù)學(xué)語言詳細(xì)解釋換算過程。評價方式：檢查學(xué)生的換算過程表述是否清晰、準(zhǔn)確，能否讓其他同學(xué)理解。通過同桌互評和教師點評來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。問題解決思路分享：任務(wù)描述：在解決時間問題時，要求學(xué)生分享自己的解題思路和方法，用數(shù)學(xué)語言清晰表述解題過程。評價方式：組織學(xué)生進行小組交流和全班分享活動，評估其問題解決思路的清晰度和數(shù)學(xué)表達的準(zhǔn)確性。鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的解題方法。（四）綜合性評價活動設(shè)計為了更全面地評估學(xué)生在“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”、“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”以及“會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界”三個方面的核心素養(yǎng)發(fā)展情況，可以設(shè)計以下綜合性評價活動：活動名稱：校園時間小達人挑戰(zhàn)賽活動目標(biāo)：通過挑戰(zhàn)賽的形式，激發(fā)學(xué)生對時間學(xué)習(xí)的興趣和熱情。綜合評估學(xué)生在時間單位識別、換算、問題解決以及數(shù)學(xué)表達等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識。活動內(nèi)容：時間知識競賽：設(shè)計一系列與時間相關(guān)的選擇題、填空題和判斷題，涵蓋時、分、秒的認(rèn)識、單位換算、時間計算等內(nèi)容。學(xué)生以個人或小組形式參賽，答對題目獲得相應(yīng)積分。時間規(guī)劃挑戰(zhàn)：給定一系列校園活動的時間安排和任務(wù)要求（如上課、課間休息、午餐、課外活動等），要求學(xué)生合理規(guī)劃時間并制定詳細(xì)的日程表。評委根據(jù)日程表的合理性、可行性和創(chuàng)新性進行評分。時間問題解決展示：學(xué)生選取一個與時間相關(guān)的實際問題（如計算上學(xué)路程所需時間、安排周末活動等），用數(shù)學(xué)語言清晰表述問題、解題思路和答案。通過PPT、手抄報或口頭匯報等形式進行展示，評委和觀眾根據(jù)展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、清晰度和創(chuàng)新性進行投票?；顒釉u價：根據(jù)學(xué)生在各項活動中的表現(xiàn)進行綜合評分，評選出“校園時間小達人”并給予獎勵。通過活動反饋和總結(jié)會議，收集學(xué)生、教師和家長的意見和建議，不斷改進和完善學(xué)業(yè)評價方式。通過以上學(xué)業(yè)評價設(shè)計，可以全面、公正地評估學(xué)生在《第一單元

時、分、秒》學(xué)習(xí)過程中的核心素養(yǎng)發(fā)展情況，為今后的教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)和改進方向。也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進其全面發(fā)展。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路概述本單元以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，圍繞人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材中《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一系列旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)活動。通過豐富多彩的教學(xué)情境和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。本單元的實施思路分為以下幾個步驟：內(nèi)容分析與整合：明確教學(xué)內(nèi)容的重難點，整合相關(guān)教學(xué)資源。學(xué)情分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。大主題或大概念設(shè)計：圍繞“時間觀念的培養(yǎng)”設(shè)計大主題，明確教學(xué)方向。大單元目標(biāo)敘寫：設(shè)定具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋核心素養(yǎng)的三個方面。大單元教學(xué)重點與難點：明確教學(xué)中的重點和難點，為教學(xué)實施提供指導(dǎo)。大單元整體教學(xué)思路：規(guī)劃整體教學(xué)流程，確保教學(xué)活動的連貫性和有效性。學(xué)業(yè)評價：設(shè)計科學(xué)合理的學(xué)業(yè)評價方式，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。大單元實施步驟：詳細(xì)列出教學(xué)實施的具體步驟，確保教學(xué)活動的順利進行。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界學(xué)生能夠識別并描述現(xiàn)實生活中的時間現(xiàn)象，如鐘表上的時間表示、日常生活中的時間流逝等。學(xué)生能夠通過觀察鐘表，發(fā)現(xiàn)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時間的換算關(guān)系，如1分鐘=60秒、1小時=60分鐘等。學(xué)生能夠通過邏輯推理，解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排時間計劃等。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語準(zhǔn)確表示時間，如幾時幾分幾秒、經(jīng)過了多少時間等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象和規(guī)律，如“秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分鐘”等。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖時、分、秒大單元教學(xué)|+--------------------------------+------------------------+|||會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界

會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界

會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界|||識別時間現(xiàn)象

理解時間換算關(guān)系

用數(shù)學(xué)符號表示時間描述時間流逝

解決時間問題

用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)運動規(guī)律

安排時間計劃

用數(shù)學(xué)術(shù)語表達時間規(guī)律|||觀察鐘表

換算關(guān)系應(yīng)用

數(shù)學(xué)語言交流四、具體教學(xué)實施步驟第一步：導(dǎo)入新課（約5分鐘）活動設(shè)計：通過播放一段展示時間流逝的視頻或動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：提問學(xué)生“你們在日常生活中都見過哪些與時間有關(guān)的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀察結(jié)果。目標(biāo)達成：幫助學(xué)生初步形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界中時間現(xiàn)象的意識。第二步：認(rèn)識時間單位（約15分鐘）活動設(shè)計：展示鐘表模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針、分針和時針的運動。通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)：講解時間單位的概念，包括秒、分、時及其換算關(guān)系。目標(biāo)達成：使學(xué)生能夠識別并描述秒針、分針和時針的運動規(guī)律，理解時間單位及其換算關(guān)系。第三步：時間換算練習(xí)（約15分鐘）活動設(shè)計：設(shè)計一系列時間換算題目，如“1小時等于多少分鐘？”“30分鐘等于多少秒？”等。學(xué)生分組進行換算練習(xí)，互相檢查答案并討論換算方法。教師引導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，強調(diào)換算關(guān)系的準(zhǔn)確性和重要性。目標(biāo)達成：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對時間換算關(guān)系的理解，提高運算能力。第四步：認(rèn)識鐘表（約15分鐘）活動設(shè)計：展示不同類型的鐘表（如電子表、機械表、石英表等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點和不同點。通過實物操作或模擬軟件，讓學(xué)生嘗試設(shè)置和調(diào)整鐘表時間。教師引導(dǎo)：講解鐘表的工作原理和讀數(shù)方法，強調(diào)秒針、分針和時針在鐘表上的位置及其所表示的意義。目標(biāo)達成：使學(xué)生能夠識別不同類型的鐘表，掌握鐘表的讀數(shù)方法，加深對時間單位的理解。第五步：解決實際問題（約20分鐘）活動設(shè)計：設(shè)計一系列與時間相關(guān)的實際問題，如“小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他早上7:30出發(fā)，請問他什么時候能到學(xué)校？”“小紅在上午9:00開始做作業(yè)，做了1小時20分鐘后完成，請問她完成作業(yè)的時間是多少？”等。學(xué)生分組討論并解答問題，展示解題思路和答案。教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生多角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理和時間換算關(guān)系解決問題。目標(biāo)達成：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，加深對時間單位換算關(guān)系的理解。第六步：時間規(guī)劃（約15分鐘）活動設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)自己的日常生活安排，制定一份時間規(guī)劃表，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。學(xué)生分享自己的時間規(guī)劃表，并討論時間管理的有效方法。教師引導(dǎo)：強調(diào)時間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。目標(biāo)達成：通過制定時間規(guī)劃表，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和自我管理能力，加深對時間單位的理解和應(yīng)用。第七步：課堂總結(jié)與作業(yè)布置（約10分鐘）課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間單位的重要性及其換算關(guān)系，總結(jié)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界和用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界的方法。作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，鞏固時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。觀察并記錄自己一天中的時間使用情況，寫一篇關(guān)于時間管理的小作文。目標(biāo)達成：通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。通過以上教學(xué)實施步驟，旨在使學(xué)生全面掌握《第一單元

時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界通過觀察鐘面、電子表等實際物體，識別并理解時、分、秒的概念及其表示方法。在日常生活中，能夠主動發(fā)現(xiàn)與時間相關(guān)的事物和現(xiàn)象，如交通信號燈的變化、電視節(jié)目播放的時間等，感知時間的存在及其重要性。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界通過具體的數(shù)學(xué)活動，理解時、分、秒之間的關(guān)系，能夠進行簡單的時間換算。能夠運用邏輯推理，解決與時間相關(guān)的問題，如計算經(jīng)過的時間、安排合理的時間表等。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界能夠準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)術(shù)語描述時間，如“秒針走一圈是60秒”、“1小時等于60分鐘”等。能夠用數(shù)學(xué)圖表或符號表示時間關(guān)系，如用數(shù)軸表示時間順序，用表格記錄不同時間段的活動安排等。二、大情境創(chuàng)設(shè)情境名稱：小明的一天情境描述：小明是一名三年級的小學(xué)生，他的一天充滿了各種活動和任務(wù)。從早上起床到晚上睡覺，他需要合理安排時間，確保每一項任務(wù)都能按時完成。通過小明的一天，學(xué)生可以深入了解時間的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。三、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)任務(wù)名稱：設(shè)計小明的一天時間管理計劃任務(wù)描述：學(xué)生將扮演時間管理師的角色，為小明設(shè)計一份詳細(xì)的一天時間管理計劃。該計劃需要包括小明從早上起床到晚上睡覺之間的所有活動和任務(wù)，如起床、洗漱、吃早餐、上學(xué)、上課、課間休息、午餐、課外活動、回家、做作業(yè)、晚餐、看電視、洗漱和睡覺等。學(xué)生需要運用所學(xué)的時、分、秒知識，合理安排每一項任務(wù)的時間，確保小明能夠高效利用時間，完成所有任務(wù)。任務(wù)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對時、分、秒概念的理解，掌握時間換算的方法。培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識和能力，學(xué)會合理安排時間。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題。任務(wù)步驟：第一步：情境導(dǎo)入教師通過多媒體展示小明的一天生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論小明在不同時間段所進行的活動。提問學(xué)生：“你們知道小明每天早上幾點起床嗎？”“他上學(xué)需要多長時間呢？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。第二步：知識回顧教師引導(dǎo)學(xué)生回顧時、分、秒的概念及其表示方法，如鐘面上的時針、分針、秒針，電子表上的時間顯示等。通過具體的例子，講解時、分、秒之間的關(guān)系及換算方法，如“1小時等于60分鐘”、“1分鐘等于60秒”等。第三步：任務(wù)講解教師詳細(xì)介紹任務(wù)要求，包括需要為小明設(shè)計的活動內(nèi)容、時間安排等。展示一份示例時間管理計劃，幫助學(xué)生理解任務(wù)的具體要求和步驟。第四步：任務(wù)實踐學(xué)生分組進行任務(wù)實踐，每組選擇一名學(xué)生扮演小明，其他學(xué)生扮演時間管理師。時間管理師們根據(jù)小明的日常活動和時間需求，討論并設(shè)計一份詳細(xì)的時間管理計劃。在計劃中，需要明確每一項活動的開始時間和結(jié)束時間，確保時間的合理分配。教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善時間管理計劃。第五步：成果展示與交流每組選派一名代表，展示本組的時間管理計劃，并講解設(shè)計思路和理由。教師和其他學(xué)生對展示的成果進行評價和反饋，提出改進建議。學(xué)生根據(jù)反饋意見，進一步完善時間管理計劃。第六步：總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次任務(wù)的收獲和體會，包括對時、分、秒概念的理解、時間管理能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高等方面。鼓勵學(xué)生反思在任務(wù)實踐過程中遇到的問題和困難，并分享解決的方法和經(jīng)驗。教師對本次任務(wù)進行總結(jié)，強調(diào)時間管理的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。任務(wù)資源：多媒體教學(xué)資源：包括鐘面、電子表等實物圖片或視頻，以及小明的一天生活情境展示。時間管理計劃示例：一份詳細(xì)的時間管理計劃示例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)工具：如計時器、數(shù)軸、表格等，幫助學(xué)生進行時間換算和計劃制定。通過這樣的大情境和大任務(wù)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠深入理解時、分、秒的概念及其在日常生活中的應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)時間管理意識和能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。這樣的教學(xué)活動也符合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，有助于促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：時、分、秒課時設(shè)計：導(dǎo)入新課（約5分鐘）認(rèn)識時間單位（約15分鐘）時間換算練習(xí)（約15分鐘）認(rèn)識鐘表（約15分鐘）解決實際問題（約20分鐘）時間規(guī)劃（約15分鐘）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（約10分鐘）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材中《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界學(xué)生能夠識別并描述現(xiàn)實生活中的時間現(xiàn)象，如鐘表上的時間表示、日常生活中的時間流逝等。學(xué)生能夠通過觀察鐘表，發(fā)現(xiàn)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時間的換算關(guān)系，如1分鐘=60秒、1小時=60分鐘等。學(xué)生能夠通過邏輯推理，解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排時間計劃等。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語準(zhǔn)確表示時間，如幾時幾分幾秒、經(jīng)過了多少時間等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象和規(guī)律，如“秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分鐘”等。（三）評價任務(wù)觀察與描述：通過觀察鐘表和日常生活中的時間現(xiàn)象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。換算與計算：通過時間換算練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握時間單位之間的換算關(guān)系，并能準(zhǔn)確進行計算。問題解決：通過解決實際問題，學(xué)生能夠運用邏輯推理和時間換算關(guān)系，有效解決與時間相關(guān)的實際問題。規(guī)劃與表達：通過制定時間規(guī)劃表和用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象，學(xué)生能夠展示良好的時間管理能力和數(shù)學(xué)表達能力。（四）學(xué)習(xí)過程第一步：導(dǎo)入新課（約5分鐘）活動設(shè)計：播放一段展示時間流逝的視頻或動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間現(xiàn)象。教師引導(dǎo)：提問學(xué)生“你們在日常生活中都見過哪些與時間有關(guān)的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀察結(jié)果。目標(biāo)達成：幫助學(xué)生初步形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界中時間現(xiàn)象的意識。第二步：認(rèn)識時間單位（約15分鐘）活動設(shè)計：展示鐘表模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針、分針和時針的運動。通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)：講解時間單位的概念，包括秒、分、時及其換算關(guān)系。目標(biāo)達成：使學(xué)生能夠識別并描述秒針、分針和時針的運動規(guī)律，理解時間單位及其換算關(guān)系。第三步：時間換算練習(xí)（約15分鐘）活動設(shè)計：設(shè)計一系列時間換算題目，如“1小時等于多少分鐘？”“30分鐘等于多少秒？”等。學(xué)生分組進行換算練習(xí)，互相檢查答案并討論換算方法。教師引導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，強調(diào)換算關(guān)系的準(zhǔn)確性和重要性。目標(biāo)達成：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對時間換算關(guān)系的理解，提高運算能力。第四步：認(rèn)識鐘表（約15分鐘）活動設(shè)計：展示不同類型的鐘表（如電子表、機械表、石英表等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點和不同點。通過實物操作或模擬軟件，讓學(xué)生嘗試設(shè)置和調(diào)整鐘表時間。教師引導(dǎo)：講解鐘表的工作原理和讀數(shù)方法，強調(diào)秒針、分針和時針在鐘表上的位置及其所表示的意義。目標(biāo)達成：使學(xué)生能夠識別不同類型的鐘表，掌握鐘表的讀數(shù)方法，加深對時間單位的理解。第五步：解決實際問題（約20分鐘）活動設(shè)計：設(shè)計一系列與時間相關(guān)的實際問題，如“小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他早上7:30出發(fā)，請問他什么時候能到學(xué)校？”“小紅在上午9:00開始做作業(yè)，做了1小時20分鐘后完成，請問她完成作業(yè)的時間是多少？”等。學(xué)生分組討論并解答問題，展示解題思路和答案。教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生多角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理和時間換算關(guān)系解決問題。目標(biāo)達成：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，加深對時間單位換算關(guān)系的理解。第六步：時間規(guī)劃（約15分鐘）活動設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)自己的日常生活安排，制定一份時間規(guī)劃表，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。學(xué)生分享自己的時間規(guī)劃表，并討論時間管理的有效方法。教師引導(dǎo)：強調(diào)時間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。目標(biāo)達成：通過制定時間規(guī)劃表，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和自我管理能力，加深對時間單位的理解和應(yīng)用。第七步：課堂總結(jié)與作業(yè)布置（約10分鐘）課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間單位的重要性及其換算關(guān)系，總結(jié)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界和用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界的方法。作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，鞏固時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。觀察并記錄自己一天中的時間使用情況，寫一篇關(guān)于時間管理的小作文。目標(biāo)達成：通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。觀察并記錄自己一天中的時間使用情況，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點，并寫一篇關(guān)于時間管理的小作文。檢測：課堂小測驗：設(shè)計幾道與時間換算相關(guān)的選擇題或填空題，檢驗學(xué)生對時間單位換算關(guān)系的掌握情況。時間規(guī)劃展示：讓學(xué)生在課堂上展示自己的時間規(guī)劃表，并分享時間管理的經(jīng)驗和感受。小組互評：組織學(xué)生進行小組互評，根據(jù)時間規(guī)劃表的合理性和時間管理的有效性進行打分和評價。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己是否掌握了時間單位的概念及其換算關(guān)系。分析自己在解決實際問題時的表現(xiàn)，思考是否能夠熟練運用邏輯推理和時間換算關(guān)系。總結(jié)自己在制定時間規(guī)劃表時的經(jīng)驗和不足，思考如何進一步提高自己的時間管理能力。教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程，評估教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)方法是否有效。分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，思考如何針對學(xué)生的不同需求進行差異化教學(xué)。反思自己在時間管理和教學(xué)效率方面的表現(xiàn)，思考如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過以上單元學(xué)歷案的設(shè)計和實施，旨在使學(xué)生全面掌握《第一單元

時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。通過多元化的評價方式和反思活動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界學(xué)生能夠識別并描述現(xiàn)實生活中的時間現(xiàn)象，如鐘表上的時間表示、日常生活中的時間流逝等。學(xué)生能夠通過觀察鐘表，發(fā)現(xiàn)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時間的換算關(guān)系，如1分鐘=60秒、1小時=60分鐘等。學(xué)生能夠通過邏輯推理，解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排時間計劃等。會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語準(zhǔn)確表示時間，如幾時幾分幾秒、經(jīng)過了多少時間等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象和規(guī)律，如“秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分鐘”等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察與描述觀察不同類型的鐘表（如電子表、機械表、石英表等），描述它們的共同點和不同點。描述秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系，如“秒針走一圈，分針走一小格”。理解與應(yīng)用理解時間單位的概念，包括秒、分、時及其換算關(guān)系。應(yīng)用時間換算關(guān)系解決實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排時間計劃等。表達與交流用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語準(zhǔn)確表示時間，如“7:30”、“1小時20分鐘”等。用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象和規(guī)律，與同學(xué)交流自己的觀察結(jié)果和解題思路。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定觀察記錄觀察并記錄自己一天中的時間使用情況，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。描述并記錄秒針、分針和時針在不同時間點的位置及其所表示的意義。實踐應(yīng)用設(shè)計一份時間規(guī)劃表，包括自己的日常生活安排，如起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算從家到學(xué)校的所需時間、安排一天的學(xué)習(xí)計劃等。表達交流用數(shù)學(xué)語言寫一篇關(guān)于時間管理的小作文，描述自己如何合理安排時間、提高生活和學(xué)習(xí)效率。與同學(xué)分享自己的時間規(guī)劃表和解題思路，交流時間管理的有效方法。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計1.學(xué)科實踐活動設(shè)計活動一：觀察鐘表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動目標(biāo)：觀察不同類型的鐘表，描述它們的共同點和不同點。發(fā)現(xiàn)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系?；顒恿鞒蹋赫故剧姳恚赫故倦娮颖怼C械表、石英表等不同類型的鐘表，讓學(xué)生觀察。小組討論：學(xué)生分組討論鐘表的共同點和不同點，記錄討論結(jié)果。觀察秒針：讓學(xué)生觀察秒針的運動，記錄秒針走一圈所需的時間，并描述秒針與分針的關(guān)系。總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系，如“秒針走一圈，分針走一小格”。作業(yè)布置：觀察并記錄自己家中的鐘表，描述秒針、分針和時針在不同時間點的位置及其所表示的意義?；顒佣簳r間換算練習(xí)活動目標(biāo)：理解時間單位的概念，包括秒、分、時及其換算關(guān)系。通過練習(xí)鞏固時間換算關(guān)系，提高運算能力?；顒恿鞒蹋褐v解換算關(guān)系：教師講解時間單位的換算關(guān)系，如1分鐘=60秒、1小時=60分鐘等。設(shè)計換算題目：設(shè)計一系列時間換算題目，如“1小時等于多少分鐘？”“30分鐘等于多少秒？”等。分組練習(xí)：學(xué)生分組進行換算練習(xí)，互相檢查答案并討論換算方法。教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，強調(diào)換算關(guān)系的準(zhǔn)確性和重要性。作業(yè)布置：完成課后時間換算練習(xí)題，鞏固時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用?；顒尤褐贫〞r間規(guī)劃表活動目標(biāo)：通過制定時間規(guī)劃表，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和自我管理能力。加深學(xué)生對時間單位的理解和應(yīng)用?；顒恿鞒蹋阂龑?dǎo)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論時間管理的重要性，分享自己的時間管理經(jīng)驗。設(shè)計規(guī)劃表：讓學(xué)生根據(jù)自己的日常生活安排，設(shè)計一份時間規(guī)劃表，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。分享交流：學(xué)生分享自己的時間規(guī)劃表，并討論時間管理的有效方法。教師總結(jié)：教師總結(jié)時間管理的重要性，強調(diào)合理安排時間對提高生活和學(xué)習(xí)效率的作用。作業(yè)布置：根據(jù)自己的實際情況，制定一份詳細(xì)的時間規(guī)劃表，并堅持執(zhí)行一周。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計主題：時間與運動活動目標(biāo)：結(jié)合體育學(xué)科，通過觀察和記錄運動前后的時間變化，加深對時間單位的理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和綜合實踐能力。活動流程：引入主題：教師介紹活動主題，引導(dǎo)學(xué)生思考時間與運動的關(guān)系。設(shè)計活動：設(shè)計一系列與運動相關(guān)的活動，如跑步、跳繩、做廣播體操等。觀察記錄：在運動前和運動后，分別記錄學(xué)生的心跳次數(shù)和呼吸次數(shù)，并計算所用時間。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析運動前后時間、心跳次數(shù)和呼吸次數(shù)的變化，探討時間與運動的關(guān)系。交流分享：學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，討論時間管理在運動中的應(yīng)用。作業(yè)布置：選擇一項自己喜歡的運動項目，連續(xù)記錄一周的運動時間和運動后的身體反應(yīng)（如心跳次數(shù)、呼吸次數(shù)等），并分析時間管理對運動效果的影響。主題：時間與經(jīng)濟活動目標(biāo)：結(jié)合經(jīng)濟學(xué)科，通過模擬購物活動，讓學(xué)生理解時間與金錢的關(guān)系，培養(yǎng)時間觀念和理財意識。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和綜合實踐能力?；顒恿鞒蹋阂胫黝}：教師介紹活動主題，引導(dǎo)學(xué)生思考時間與金錢的關(guān)系。設(shè)計活動：設(shè)計模擬購物活動，讓學(xué)生扮演不同的角色（如顧客、收銀員等），在規(guī)定的時間內(nèi)完成購物任務(wù)。觀察記錄：記錄學(xué)生完成購物任務(wù)所需的時間，并計算購物金額。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析時間與購物金額的關(guān)系，探討如何合理安排時間以節(jié)省金錢。交流分享：學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，討論時間管理在經(jīng)濟活動中的應(yīng)用。作業(yè)布置：制定一份家庭購物計劃，包括購物清單、預(yù)算和時間安排等，并嘗試在規(guī)定的時間內(nèi)完成購物任務(wù)。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在使學(xué)生更全面地理解和掌握《第一單元

時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合實踐能力。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。十四、大單元作業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材中《第一單元時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界學(xué)生能夠識別并描述現(xiàn)實生活中的時間現(xiàn)象，如鐘表上的時間表示、日常生活中的時間流逝等。學(xué)生能夠通過觀察鐘表，發(fā)現(xiàn)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時間的換算關(guān)系，如1分鐘=60秒、1小時=60分鐘等。學(xué)生能夠通過邏輯推理，解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排時間計劃等。會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語準(zhǔn)確表示時間，如幾時幾分幾秒、經(jīng)過了多少時間等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述時間現(xiàn)象和規(guī)律，如“秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分鐘”等。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的作業(yè)目標(biāo)設(shè)定如下：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界通過觀察生活中的時間現(xiàn)象，如家庭作息時間、學(xué)校上課時間等，記錄并描述這些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界的能力。通過觀察不同種類的鐘表（電子表、機械表、石英表等），識別并描述它們的共同點和不同點，增強學(xué)生對時間單位的直觀感知。會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界通過完成時間換算練習(xí)，如“1小時等于多少分鐘？”“30分鐘等于多少秒？”等，鞏固學(xué)生對時間換算關(guān)系的理解，提高運算能力。通過解決與時間相關(guān)的實際問題，如計算從家到學(xué)校所需的時間、安排一天的學(xué)習(xí)計劃等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界使用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語準(zhǔn)確記錄生活中的時間信息，如幾時幾分幾秒、經(jīng)過了多少時間等，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界的能力。編寫時間管理的小作文，用數(shù)學(xué)語言描述自己的日常作息時間和時間管理策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)寫作和表達能力。具體作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：觀察并記錄生活中的時間現(xiàn)象作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家庭一周的作息時間，包括起床、吃飯、上班/上學(xué)、睡覺等時間節(jié)點。觀察并記錄學(xué)校一周的課程表，包括每節(jié)課的上課和下課時間。觀察并記錄一天中不同時間段（如早晨、中午、晚上）人們的主要活動。作業(yè)要求：使用數(shù)學(xué)語言（幾時幾分）準(zhǔn)確記錄時間信息。描述并總結(jié)觀察到的時間現(xiàn)象和規(guī)律，如“每天早晨7點，家人都會起床準(zhǔn)備上班/上學(xué)”。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界的能力。加深學(xué)生對時間單位的理解和應(yīng)用。作業(yè)二：鐘表觀察與描述作業(yè)內(nèi)容：觀察并描述不同類型的鐘表（電子表、機械表、石英表等）的共同點和不同點。嘗試使用實物鐘表或模擬軟件，設(shè)置和調(diào)整時間，并描述操作過程。作業(yè)要求：使用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述鐘表的結(jié)構(gòu)和功能，如“電子表可以顯示到秒，機械表通過發(fā)條驅(qū)動”。記錄并總結(jié)觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。作業(yè)目的：增強學(xué)生的直觀感知能力，理解不同種類鐘表的工作原理。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實世界中時間現(xiàn)象的能力。作業(yè)三：時間換算練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：完成以下時間換算題目：1小時等于多少分鐘？30分鐘等于多少秒？2時45分等于多少分鐘？120秒等于多少分鐘？作業(yè)要求：準(zhǔn)確進行時間單位之間的換算?？偨Y(jié)換算規(guī)律，如“1小時總是等于60分鐘”。作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對時間換算關(guān)系的理解。提高學(xué)生的運算能力和邏輯思維。作業(yè)四：解決實際問題作業(yè)內(nèi)容：解決以下與時間相關(guān)的實際問題：小明早上7:30從家出發(fā)去學(xué)校，路上需要走15分鐘，請問他什么時候能到學(xué)校？小紅在上午9:00開始做作業(yè)，做了1小時20分鐘后完成，請問她完成作業(yè)的時間是多少？根據(jù)自己的日常生活安排，制定一份詳細(xì)的時間規(guī)劃表，包括起床、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。作業(yè)要求：使用數(shù)學(xué)語言（幾時幾分）準(zhǔn)確描述問題和答案。通過邏輯推理和時間換算關(guān)系解決問題。時間規(guī)劃表要合理、詳細(xì)且具有可操作性。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。加深學(xué)生對時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。作業(yè)五：時間管理小作文作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于時間管理的小作文，內(nèi)容包括：描述自己一天中的時間使用情況，包括學(xué)習(xí)、娛樂、休息等時間分配。分析自己時間管理中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。制定一份新的時間管理計劃，并描述實施該計劃的預(yù)期效果。作業(yè)要求：使用數(shù)學(xué)語言（幾時幾分、經(jīng)過了多少時間等）準(zhǔn)確描述時間信息。分析要深入、具體，改進措施要切實可行。時間管理計劃要詳細(xì)、合理且具有可操作性。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界的能力。提高學(xué)生的時間管理意識和自我管理能力。通過以上作業(yè)設(shè)計，旨在全面實現(xiàn)《第一單元

時、分、秒》的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。作業(yè)設(shè)計注重與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計課題名稱：第一單元

時、分、秒——第一課時：導(dǎo)入新課與認(rèn)識時間單位一、教學(xué)目標(biāo)（一）會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界學(xué)生能夠識別并描述現(xiàn)實生活中的時間現(xiàn)象，如鐘表上的時間表示、日常生活中的時間流逝等。學(xué)生能夠通過觀察鐘表，初步感知秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。（二）會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界學(xué)生能夠初步理解時間單位的概念，包括秒、分、時及其換算關(guān)系。學(xué)生能夠通過簡單的邏輯推理，初步建立時間單位之間的換算意識。（三）會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號和術(shù)語初步表示時間，如“秒”、“分”、“時”等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言簡單描述時間現(xiàn)象，如“秒針走一圈是60秒”等。二、作業(yè)目標(biāo)完成課后練習(xí)題，鞏固對時間單位換算關(guān)系的理解。觀察并記錄自己一天中的時間使用情況，用數(shù)學(xué)語言描述時間流逝的現(xiàn)象。三、課程目標(biāo)通過本課時的教學(xué)，使學(xué)生能夠初步認(rèn)識時間單位，理解時間單位之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、用數(shù)學(xué)的思維思考、用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界的能力。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課（約5分鐘）活動設(shè)計：通過播放一段展示時間流逝的視頻或動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們在日常生活中都見過哪些與時間有關(guān)的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀察結(jié)果。目標(biāo)達成：幫助學(xué)生初步形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界中時間現(xiàn)象的意識。評價方式：觀察學(xué)生的參與度，聽取學(xué)生的分享，評估學(xué)生對時間現(xiàn)象的識別能力。第二步：認(rèn)識時間單位（約15分鐘）活動設(shè)計：展示鐘表模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針、分針和時針的運動。通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)秒針、分針和時針的運動規(guī)律及其之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)：講解時間單位的概念，包括秒、分、時及其換算關(guān)系。目標(biāo)達成：使學(xué)生能夠識別并描述秒針、分針和時針的運動規(guī)律，理解時間單位及其換算關(guān)系。評價方式：觀察學(xué)生的小組討論情況，聽取學(xué)生的總結(jié)，評估學(xué)生對時間單位及其換算關(guān)系的理解程度。第三步：時間換算練習(xí)（約15分鐘）活動設(shè)計：設(shè)計一系列時間換算題目，如“1小時等于多少分鐘？”“30分鐘等于多少秒？”等。學(xué)生分組進行換算練習(xí)，互相檢查答案并討論換算方法。教師引導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，強調(diào)換算關(guān)系的準(zhǔn)確性和重要性。目標(biāo)達成：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對時間換算關(guān)系的理解，提高運算能力。評價方式：檢查學(xué)生的換算練習(xí)結(jié)果，評估學(xué)生的運算準(zhǔn)確性和換算方法的掌握情況。第四步：認(rèn)識鐘表（約15分鐘）活動設(shè)計：展示不同類型的鐘表（如電子表、機械表、石英表等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點和不同點。通過實物操作或模擬軟件，讓學(xué)生嘗試設(shè)置和調(diào)整鐘表時間。教師引導(dǎo)：講解鐘表的工作原理和讀數(shù)方法，強調(diào)秒針、分針和時針在鐘表上的位置及其所表示的意義。目標(biāo)達成：使學(xué)生能夠識別不同類型的鐘表，掌握鐘表的讀數(shù)方法，加深對時間單位的理解。評價方式：觀察學(xué)生的實物操作或模擬軟件使用情況，評估學(xué)生對鐘表讀數(shù)方法的掌握情況。第五步：解決實際問題（約20分鐘）活動設(shè)計：設(shè)計一系列與時間相關(guān)的實際問題，如“小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他早上7:30出發(fā)，請問他什么時候能到學(xué)校？”“小紅在上午9:00開始做作業(yè)，做了1小時20分鐘后完成，請問她完成作業(yè)的時間是多少？”等。學(xué)生分組討論并解答問題，展示解題思路和答案。教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生多角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理和時間換算關(guān)系解決問題。目標(biāo)達成：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，加深對時間單位換算關(guān)系的理解。評價方式：評估學(xué)生的解題思路和答案，聽取學(xué)生的展示，評估學(xué)生運用邏輯推理和時間換算關(guān)系解決問題的能力。第六步：時間規(guī)劃（約15分鐘）活動設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)自己的日常生活安排，制定一份時間規(guī)劃表，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等時間節(jié)點。學(xué)生分享自己的時間規(guī)劃表，并討論時間管理的有效方法。教師引導(dǎo)：強調(diào)時間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。目標(biāo)達成：通過制定時間規(guī)劃表，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和自我管理能力，加深對時間單位的理解和應(yīng)用。評價方式：檢查學(xué)生的時間規(guī)劃表，評估學(xué)生的時間管理能力和時間單位的實際應(yīng)用情況。第七步：課堂總結(jié)與作業(yè)布置（約10分鐘）課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間單位的重要性及其換算關(guān)系?？偨Y(jié)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界和用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界的方法。作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，鞏固時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。觀察并記錄自己一天中的時間使用情況，寫一篇關(guān)于時間管理的小作文。目標(biāo)達成：通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。評價方式：檢查學(xué)生的課后練習(xí)題完成情況和小作文，評估學(xué)生對時間單位換算關(guān)系的掌握程度和時間管理能力的提升情況。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)情境和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識了時間單位，理解了時間單位之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)的眼光觀察、用數(shù)學(xué)的思維思考、用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界的能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，興趣濃厚，但在時間換算練習(xí)和時間規(guī)劃環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。十六、大單元教學(xué)反思在完成人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《第一單元

時、分、秒》的教學(xué)后，我進行了深入的反思。這一單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞時間單位“時、分、秒”展開，旨在通過一系列豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，以及用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。以下是我對這一單元教學(xué)的全面反思。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與達成情況根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界：學(xué)生能夠識別并理解現(xiàn)實生活中的時間現(xiàn)象，如鐘表顯示的時間、日常生活中的時間流逝等。學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)的視角觀察和分析時間單位之間的關(guān)系，如秒、分、時之間的換算。會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界：學(xué)生能夠運用邏輯推理和數(shù)學(xué)運算解決與時間相關(guān)的問題，如計算經(jīng)過的時間、安排時間計劃等。學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)時間單位換算中的規(guī)律，并運用這些規(guī)律解決問題。會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)術(shù)語描述時間單位及其換算關(guān)系，如“1分=60秒”。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言清晰表達解決時間問題的過程和結(jié)果，如通過列式計算得出經(jīng)過的時間。在教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，如模擬日常生活中的時間安排、觀察鐘表走動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗時間單位的概念及其換算過程。通過課堂觀察、作業(yè)反饋和單元測試等方式，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地達成上述教學(xué)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確識別鐘表上的時間，熟練進行時間單位的換算，并能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。也有少數(shù)學(xué)生在時間單位的換算和實際應(yīng)用方面存在困難。這可能與他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、邏輯思維能力不強或?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳等因素有關(guān)。針對這些情況，我在后續(xù)教學(xué)中采取了針對性的輔導(dǎo)措施，如個別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等，以幫助他們逐步克服困難，