人教版初一英語上冊(cè)教案15篇

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大

重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以,

現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助

他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在

教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

二、班級(jí)基本情況；

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)

階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較

差，對(duì)學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期的英

語教學(xué)中，本人將致力丁?：?方面，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的

講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基

礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和

寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合

作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上

采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言

運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享

學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所

進(jìn)步。

三、七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）、語法知識(shí)點(diǎn).

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法；

（二）、交際用語。

四、七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)

鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階

段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)

工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,

培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用

“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，俁證

晨讀效果。

4.堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制

度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體

會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班

里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意

識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)?/p>

小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快

成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用

能力。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼

近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通

過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基

礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教

學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生

學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、七年級(jí)上冊(cè)英語課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

第3周一第5周unitl-unit2階段性檢測(cè)

第6周一第8周：unit3-un周4階段性檢測(cè)

第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè)

第13周一第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè)

第16周一第17周：unit9階段性檢測(cè)

第17周一第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

人教版初一英語上冊(cè)教案

初一年是初中的起始年段，是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折階段，

務(wù)必打好語音基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)科學(xué)地背單詞，整體地理解句子，

領(lǐng)會(huì)中西語言結(jié)構(gòu)的不同。

語音基礎(chǔ)，包括音標(biāo)和字母，26個(gè)字母先學(xué)會(huì)，48個(gè)

音素中的元音音素20個(gè)，其中單元音12個(gè)先學(xué)會(huì)。然后在

第二個(gè)課時(shí)學(xué)會(huì)輔音音素中的10個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的音素。希望

能在第一個(gè)星期完成音標(biāo)音素的'學(xué)習(xí)。

第二周開始進(jìn)入第一單元的學(xué)習(xí)。（還是在學(xué)習(xí)音標(biāo)的

同時(shí)學(xué)習(xí)音素？）

第一單元，主題是交朋友，topicl是welcometoChina.

功能是問候，介紹和說再見。理解be動(dòng)詞的用法。Topic2

是whereareyoufrom?功能是談?wù)撁郑錾睾碗娫捥?hào)碼；

語法是學(xué)會(huì)疑問句what/where/who的表述，理解人稱代詞

的主格。Topic3是Howoldareyou?談?wù)撃挲g，班級(jí)，年級(jí)，

辨認(rèn)物品。語法還是學(xué)習(xí)疑問句what/how,代詞a/an的用

法，名次的復(fù)數(shù)形式（plural）。

第二單元Unit2,主題是談?wù)撏饷蔡卣?。Topicl是

Ihaveasmallnose.功能是描述外貌（appearances）,語法學(xué)

習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)have/has的用法。Topic2是

Whatdoesshelooklike?功能是描述外貌、服飾、顏色，語法

是wh-questions.Topic3是Whosecapisit?功能是談?wù)撐锲?/p>

的歸屬性。語法是物主代詞(possess!vepronouns)，特別

注意名詞性物主代詞(thepossessivecaseofnouns)o

第三單元Unit3,主題是gettingtogether,朋友家人

的團(tuán)聚。TopicIDoeshespeakChinese?功能是學(xué)會(huì)發(fā)出請(qǐng)求

(makingrequests),交朋友(招待朋友)，表達(dá)愛好。語法

是學(xué)習(xí)人稱代詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)like/want/speak的用法。

Topic2Whatck)esyounnothurdo?功能是談?wù)撀殬I(yè)，說明家人

的職業(yè)外貌等特征。語法是疑問句，學(xué)習(xí)work-worker單詞

的變形，一般現(xiàn)在時(shí)do/does的用法。

Topic3Whatwouldyouliketodrink?,功能是一起吃飯，發(fā)出

建議或請(qǐng)求。

第四單元Unit4,主題是havingfun,一起玩得很高興。

TopicIWhatcanldoforyou?功能是購物，談?wù)撝亓浚约鞍l(fā)

表建議。語法是疑問句howmuch/howmany的區(qū)別，some與

any的區(qū)別，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

Topic2Wouldyouliketocookwithus?功能是打電話，邀請(qǐng)別

人，發(fā)出建議，語法是復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。Topic3是

Whattimeisitnow?功能是談?wù)摃r(shí)間，談?wù)撊粘；?dòng)，語法是

時(shí)間的表達(dá)。

雖然內(nèi)容簡單，但是對(duì)于初一部分沒有真正學(xué)過英語的

孩子來說是很難的。因此，要注意語言與功能相結(jié)合，提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以閱讀與作文相結(jié)合的課堂一體化

教學(xué)，使得學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣。有必要印發(fā)短小的英

語文章，每周兩篇，還是以新概念英語第一冊(cè)做為輔助？

對(duì)學(xué)生的要求如下：1.課堂積極發(fā)言。2.做好課堂筆記。

3?每篇課文要背誦。（利用微信群發(fā)到群里讓大家一起聽）

4,單詞小測(cè)要100分。錯(cuò)一個(gè)抄20遍。5.抄單詞每個(gè)一行,

每行8個(gè)單詞或字母。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主

體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣，愛

好。努力增強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過程評(píng)價(jià)，采用任務(wù)型的教

學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)

習(xí)英語的過程中，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，并體味到成功的快

樂。

二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)新生大多來自附近農(nóng)村，對(duì)英語的了解較少，沒

有明確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。

三、教材分析

本冊(cè)英語教科書由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元:

預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的內(nèi)

容結(jié)構(gòu)上基本相同:sectionA,sectionB,和selfchecko

SectionA部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。

每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等

新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽力內(nèi)容在內(nèi)的幾個(gè)循序

漸進(jìn)的操練活動(dòng)?Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。

Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說，多練。

SectionB部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)。

循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的

語言，并通過活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。

Selfcheck部分：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

此部分為學(xué)生自我檢測(cè)部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞，以及

本單元的語法知識(shí)。

四、具體措施

1、開學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽

講，按時(shí)完成作業(yè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，堅(jiān)持每天都能熟悉英語。

4、注意過程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意

識(shí)。

5、分組學(xué)習(xí)，注意發(fā)揮集體的力量。

6、以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)

活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式

學(xué)習(xí)英語。

7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個(gè)性差異。

8、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。

9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需耍，

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方

式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套初一教材共分9個(gè)單元，每單元分SectionA和

SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:la呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;

1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多

種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法

功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。SectionB:la此會(huì)擴(kuò)

展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；

2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)

容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所

學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自

我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。

三、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英

語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有

得到過訓(xùn)練，全班50多個(gè)學(xué)生,有大部分學(xué)生連音標(biāo)和字母

的拼讀都沒有掌握好。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要

進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目

的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在

學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略

性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

四、具體措施：

一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音

的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作

為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的

正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解4

8個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，

并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒

體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。

根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注

意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多

音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針

對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌

謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活

動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提

高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情

景對(duì)話”等活動(dòng)。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)

率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用

舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做

到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的

特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，

每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似

的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）、鼓勵(lì)學(xué)生闖過單詞關(guān)，舉行兩次較為正規(guī)的年

級(jí)單詞競賽。在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向

上的人格和競爭意識(shí)。（四）、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用

計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教

學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)

效果。

（五）、關(guān)注后進(jìn)生，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味

學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信心，盡快成長、進(jìn)步。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周一第四周：教學(xué)準(zhǔn)備工作StarterUnitl-Unit3

階段性檢測(cè)第五周：國慶節(jié)假期

第六周一第七周：Unitl-Unit2階段性檢測(cè)第八周一一

第九周：Unit3-Unit4階段性檢測(cè)

第十周一第H周：ReviewUnitl-Unit4期中復(fù)習(xí)階段

第十二周：Mid-examofUni11-Unit4迎接期中考試第十三周

一第十四周：Unit5-Unit6階段性檢測(cè)每十五周一第十六周:

Unit7-unit8階段性檢測(cè)第十七周：Unit9階段性檢測(cè)

第十八周一第二十周：ReviewUnitl-Unit9復(fù)習(xí)迎接期

末考試第二十一周：期末考試

第二十二周：評(píng)改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報(bào)告

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

本學(xué)期擔(dān)任的英語課，絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語

或接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英

語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說部分單詞和句

子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目

的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)

慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難

情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)

基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、

句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)

習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注

意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱

讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探

索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語

言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享

學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成

績，有所進(jìn)步。

二、教材分析

新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)共12個(gè)單元。全書采取任務(wù)型語言

教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循

序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目

標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并

分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)

的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，

供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言

的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語言輸出”為主線編

排的。通過確定languaguGoal,采用聽、說、讀、寫，自我

檢測(cè)等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得

者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.TalkingTopic

1.Goodmorning.

2.What'sthisinEnglish?

3.Whatcolorisit?

4.Myname,sGina.

5.Isthisyourpencil?

6.Thisismysister.

7.Whereismybackpack?

8.Doyouhaveasoccerbal1?

9.Doyou1ikebananas?

Io.Howmucharethesepants?

11.Whenismybirthday?12.Myfavoritesubjectisscience.B

,Structures:

1.LettersA一HandpronunciationofletterA-H.

2.LettersI-

R;pronunciationofletterA,E,I,0;Whatquestion.

3.LettersS-

Z;pronunciationofletterA,E.I.0,U;Reviewofthealphabe

t.

4.Presenttensetobe;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,

your;his,her.

5.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquesti

onsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

6.Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogre

ivetense;Howquestions;Pluralnouns.

7.Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Pre

positionson,in,under;Subjectpronounthey.

8.

Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions

9.Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers

;Affirmativeandnegativestatements.

10.Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,t

hose;

C.AbilityObjects

1,Trainstudents

listening,speaking,readingandwritingski1Is

2,Trainstudents'communicative.Trainstudents'

communicativecompetence

D.Englishsounds.

Omitted

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Presenttensetobe;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,

your;his,her.

2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquesti

onsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

3.Presentprogreivetense;Howquestions;Pluralnouns.

4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpro

nounthey.

5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestio

ns.

6.Howmuchquestions

五、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有

效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能

力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的

遷移和拓展。

六、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策

略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說

英語的勇氣和信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語

的運(yùn)用；

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽

說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

七、教學(xué)計(jì)劃安排。

本期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十九個(gè)教學(xué)周。安排如下：第1

---3周:StartersUnitsl-3第4周:Unitl第5周：Unit2

第6周：Unit3

第7周：Unit4

Where'smyschoolbag?

第8周：Unit4-5第9周：

Unit5Doyouhaveasoccerball?第10周：

ReviewofUnitsl-5第11周：期中考試第12周：

Unit6Doyoulikebananas?第13周：

Uint7Howmucharethesesocks?M14周：ReviewofUnits6-7

第15周：Unit8Whenismybirthday?第16周：

Unit9Myfavoritesubjectisscfence.第17

周：ReviewofUnits8-9第18-22周復(fù)習(xí)迎接期末考試第23

周期末考試及相關(guān)工作

eviewUnit6-Unit9第十九周一第二十周：復(fù)習(xí)迎接期末

考試

最后，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為

GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中

最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程

中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問,

做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技

能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基

礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)

過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),

感受成功；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為

Goodllser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中

最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程

中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情景分析

1、學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，基本上能夠

跳過去進(jìn)入初二的學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很

不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。所以，整個(gè)班級(jí)的英語

水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)

任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有構(gòu)成必須的適合自我

的方法，都有待改善。

總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英

語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上

的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教

給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、生活經(jīng)

驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方

式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本事，使

語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和

大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的過

程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。

三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)

GoForlt!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英

語語言綜合運(yùn)用本事為目標(biāo)。不僅僅以語言知識(shí)、語言技能

為重點(diǎn)，并且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。

教學(xué)資料的處理和取舍靈活開放，只要教師從學(xué)生的實(shí)際水

平和語言本事出發(fā)，任何教學(xué)資料的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)

步驟的安排都是可行的。提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用

學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切能夠利用的資源，豐富教學(xué)資

料，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。提倡

任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；

課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪

談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運(yùn)用；正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過

程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)

價(jià)方式激勵(lì)提高。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提

高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣

和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口

語的運(yùn)用；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,

讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技

能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基

礎(chǔ)。

2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教

學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參

與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他

們?cè)谛W(xué)學(xué)過一，二年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受

到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)

練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀,

說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，

英語基礎(chǔ)也差參不齊。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長,

努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默

寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用

“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保

證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語

學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己

努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同

學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，

培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們

在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡

快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的'情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛

圍。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教

學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生

學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、指導(dǎo)思路

七年級(jí)上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的

起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)

課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活

動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過

傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說讀寫

能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)

生從“學(xué)會(huì)英語二向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本

學(xué)期工作計(jì)劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期初一英語使用人教版教材；有兩個(gè)部分。第一部

分是準(zhǔn)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。

第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描

述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握

的語法有：

1、be動(dòng)詞的用法

2、一般現(xiàn)在時(shí)

3、一般疑問句

4、特殊疑問句

5、人稱代詞

6、序數(shù)詞

7、名詞變復(fù)數(shù)

8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略。

2、掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的

語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣。

(3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣。

(5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，

課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研教材，精煉知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率。有交

流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互

評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工

作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常

規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)

和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化

落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、

語法講清楚講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)

生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起

來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)

講評(píng)。

4、有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)

的生命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始

終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”

的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教

學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生

學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成

績。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)英語（上冊(cè)）有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)

復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別

設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、一般疑問句及回答。

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

3、名詞復(fù)數(shù)的變化。

4、方位介詞。

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化。

7、名詞所有格。

8、一般現(xiàn)在時(shí)。

9、時(shí)間表達(dá)法。

三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針

對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的

班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)；

1、用英語教英語。

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、

譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、

寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英

語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語。

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,

一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，

沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到

了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，

乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方

法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)

容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，

那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能

教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違

背的。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)

生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的

能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理

解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐

漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的

書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語

寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層

次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能

有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，

做到主次分明，講求實(shí)效。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、指導(dǎo)思想：

在河北省的教育精神指引下，根據(jù)我縣的教育教學(xué)精

神，結(jié)合我校的實(shí)際行教學(xué)，即堅(jiān)持“教書育人，為人師表”

的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.

使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人

生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)

有用的,人。

二、基本情況：

我們?nèi)唤處煋?dān)任七年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)。每班均有

學(xué)生42名，共有168人，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語

基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有部分學(xué)生26個(gè)字母都

默寫不出來。像三班的女生周欣宇，還有金悅。但大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生不敢

大聲朗讀，怕讀錯(cuò)，怕學(xué)生笑話。

三、教材特點(diǎn)：

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方

國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一年

級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊(cè)書由兩部分組

成，即預(yù)備篇（3個(gè)單元）和正式篇（12個(gè)單元）。本書除提供

語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)

行簡單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興

趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)

帶面，力爭達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、具體措施。

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要

效率。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好

的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周:Starter(Jnitl(Goodmorning!)

第二周:StarterUnit2(What'sthisinEnglish?)

第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周:Unitl(Myname,sGina.)

第五周:Unit2(Isthisyourpencil?)

第六周：國慶節(jié)放假。

第七周:Unit3(Thisismysister.)

第八周:Unit4(Wheresmybackpack?)

第九周:Unit5(Doyouhavesoccerbal1?)

第十周:Unit6(Doyoulikebananas?)

第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)

行總結(jié)分析。

第十二周:Unit7(Howmucharethesepants?)

第十三周:Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十四周:Unit9(Doyouwanttogotoamovie?)

第十五周:UnitlO(Canyouplaytheguitar?)

第十六周：Unitl1(Whattimedoyougotoschool?)

第十七周:Unitl2(Myfavoritesubjectisscience.)

第十八周：復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

第二十一周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

第二十二周:舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、指導(dǎo)思想：

東方市海之南學(xué)校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快

速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達(dá)到脫口而出誤文

的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、

感恩教育、勵(lì)志教育、相結(jié)合的書.要教學(xué)方法。為使課堂教

學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，

培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、

仁愛英語教材七年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際

情況出發(fā)。

二、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性

和自信心；能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽懂

對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)，；

能用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)

到語言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語言基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信

息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語

的能力。

三、教材特點(diǎn)。

初中英語第二冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語

以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)

就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故

事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出

簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存

在文化差異。

四、教學(xué)措施

本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑,

圖文并茂，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查

課堂指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2?認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂指南，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。以落

實(shí)書本知識(shí)為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句

子。

3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話、課文的一次環(huán)節(jié)。

學(xué)生能夠達(dá)到脫口而出。

4.日過三關(guān)、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè)。多組織單元測(cè)

試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；

多練；多說。課堂以“對(duì)子幫扶、師傅徒弟”活動(dòng)，以優(yōu)帶

差，互幫互助。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

人教版初一英語上冊(cè)教案

各位評(píng)委老師：

大家好！

我要講課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)英語教材第九單

元第二課時(shí)?，F(xiàn)我就本次授課內(nèi)容從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)

法、教學(xué)程序和板書等方面加以說明。

一、說課標(biāo)

本單元的功能話題為談?wù)撟约旱呐d趣愛好。本節(jié)課是本

單元的第二課時(shí)，主要通過聽力和閱讀對(duì)話的活動(dòng)形式讓學(xué)

生掌握單元話題。并且能夠用英語進(jìn)行問答操練，增加師生

和同學(xué)之間的互相了解。英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，通過英語

學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力。而語用能力建立

在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等

方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語課標(biāo)對(duì)三級(jí)技能目標(biāo)的要求

為：能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指令和問題，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

具體體現(xiàn)在課本2a和2b部分的聽力活動(dòng)中；能聽懂有關(guān)熟

悉話題的語段。主要體現(xiàn)在2d部分對(duì)話的初步感知中。課

標(biāo)中對(duì)說的要求為能在活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際；并能

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演。此目標(biāo)將主要運(yùn)用到

聽力活動(dòng)之后的兩人對(duì)話操練中和課文學(xué)完之后的角色表

演里。課標(biāo)對(duì)讀的要求是：能讀懂簡單的故事和短文并扒住

大意。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀以獲得對(duì)話的大

總。同時(shí)讓學(xué)生能就表格提示等信息進(jìn)行簡單的寫句子練

習(xí)。用以表達(dá)信息。在教授語言知識(shí)和提高語言技能的同時(shí),

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓疑問詞和科目名稱等關(guān)鍵詞信息的學(xué)習(xí)策

略。并培養(yǎng)其加強(qiáng)溝通、增加彼此了解、促進(jìn)友誼的情感態(tài)

度。最終了解中西方文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在

教學(xué)中滲透對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

二、說教材

（-）教材的地位及作用

英語教材既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，也是對(duì)

學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。教師應(yīng)對(duì)教材有個(gè)清晰

的了解。本課的內(nèi)容為新目標(biāo)人教版教材

Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA2a-2d。本單

元的主要功能話題是讓學(xué)生能夠就喜歡的事物進(jìn)行簡單的

問答以及能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因。學(xué)會(huì)使用句型

What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectismath.

以及Whydoyoulike***?Becauseit?sfun/interesting.

這是進(jìn)入初中階段以來第二次接觸到此話題的教學(xué)單

元。是在第六單元以like句型簡單談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)上繼續(xù)

深層次的學(xué)會(huì)使用myfavorite引導(dǎo)的表達(dá)愛好的句型，以

及學(xué)會(huì)使用why和because等問答原因。既是對(duì)前面教學(xué)單

元的拓展和延伸。又在整個(gè)初中階段的功能話題中獨(dú)立成

章，起著無比重要的作用。同時(shí)在本單元里是對(duì)第一課時(shí)學(xué)

習(xí)新知后的聽說鞏固訓(xùn)練，為SectionB的閱讀和寫作打下

基礎(chǔ)。在本單元起著承上啟下的作用?；诖?，應(yīng)對(duì)教材足

夠重視和合理使用。

（二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)對(duì)聽說課型教學(xué)的目標(biāo)要求。特制

定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)與技能：

（1）聽懂、會(huì)讀、會(huì)用以下詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

(2)聽懂、會(huì)讀、會(huì)說以下句型：

一Whydoyoulike...?一Becauseits....

一Whoisyourmusicteacher?一Mymusicteacheris....

How'syourday?

playgameswithsb.

That'sforsure.

過程與方法：

通過課堂上師生對(duì)話、生生操練、聽說并進(jìn)、讀寫結(jié)合

等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯、句型等語言知識(shí)。并能

聽懂有關(guān)談?wù)撓埠梅矫娴脑掝}，且能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型與

他人談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科，提高英語口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過互相談?wù)撓矚g的學(xué)科，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的了解

和友情；

學(xué)習(xí)策略：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在聽音和閱讀過程中抓關(guān)鍵詞以促理解的

學(xué)習(xí)策略。

文化意識(shí)：

了解英語國家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)跨文化交際的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，特制定本課的教學(xué)

重點(diǎn)為熟練掌握本課的目標(biāo)詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

掌握目標(biāo)句型：

Whydoyoulike...?一Becauseits....

WhoisyourPEteacher?一MyPEteacheris....以及How'

syourday?Playgameswithsb.和That*sforsure.

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)該根據(jù)上課的實(shí)際情況，學(xué)生在課堂上遇到的問題即

為教學(xué)的‘難點(diǎn)°初步預(yù)設(shè)為學(xué)生能就所學(xué)進(jìn)行口頭交流和

筆頭的輸出。以及對(duì)重點(diǎn)句型How"

syourday?Playgameswithsb.和That^sforsure.的理解和使

用。

三、說教法

根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容定教法。本節(jié)課是一節(jié)聽說和閱讀

相結(jié)合的課型。應(yīng)該體現(xiàn)聽說課教學(xué)的特點(diǎn)。以培養(yǎng)孩子的

聽音能力和口語交際能力為主。同時(shí)體現(xiàn)以聽促讀、以讀促

寫的教學(xué)原則。在處理聽力和閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我主

要采用任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)的過程

中掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能。另外、對(duì)于新句型的呈現(xiàn)和掌握，

我們主要采用師生問答、生生問答、男女生問答、以及個(gè)人

和集體問答等不同形式的問答操練方法來鞏固和檢測(cè)學(xué)生

對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于較多知識(shí)和信息的呈現(xiàn)，可以

采用多媒體輔助教學(xué)法，豐富教學(xué)資源的同時(shí)也能提高教學(xué)

效率。

四、說學(xué)法

新課標(biāo)提出的教學(xué)建議里有一條：加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，引

導(dǎo)學(xué)生掌握在聽音和閱讀的過程中抓取關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。

這會(huì)幫助學(xué)生快速搜尋和捕捉到有效信息，為理解奠定基

礎(chǔ)。結(jié)合七年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和性格特征，在他們理解了

對(duì)話內(nèi)容之后，采用角色扮演法上臺(tái)表演。既能增加他們的

學(xué)習(xí)興趣，又是對(duì)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。此外、在聽音、理解課

文大意之后，讓學(xué)生采用讀寫結(jié)合的方法進(jìn)行有效輸出。既

為匯報(bào)環(huán)節(jié)做了鋪排、又降低了直接說出的難度。還有兩人

對(duì)話法和小組匯報(bào)法等。均體現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)之中。

五、說教學(xué)程序

1、出示教學(xué)目標(biāo)(2，)

讓學(xué)生大聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容做

到心中有數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，避免課堂上進(jìn)行一

些不必要和大量無效的操練。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8‘)

結(jié)合本節(jié)課的課型特點(diǎn)。出示自己班級(jí)的課程表讓學(xué)生

感知上課內(nèi)容、復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯。并且引出本課出現(xiàn)的形容詞

和新句型。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)和實(shí)際生活息息相

關(guān)。學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐和運(yùn)用。復(fù)習(xí)舊知、引出新內(nèi)容。既為

聽力活動(dòng)做好準(zhǔn)備，又為課堂上對(duì)話的操練，語言的輸出展

示著內(nèi)容。讓學(xué)生有話可說。

3、聽力活動(dòng)(5‘)

分為聽前、聽中和聽后活動(dòng)。聽前活動(dòng)已在上一環(huán)節(jié)中

進(jìn)行了處理。聽后活動(dòng)放在下一個(gè)環(huán)節(jié)的兩人操練中。對(duì)2a

和2b部分的聽力進(jìn)行多遍反復(fù)播放。每播放一遍都帶有一

個(gè)具體的任務(wù)。比如一聽排順序、二聽跟讀、三聽連線、四

聽填空。讓學(xué)生在不同任務(wù)的完成中得到聽力技能的提高。

充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，

主要包括聽說讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。

各個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層層深入的漸進(jìn)性原則。同時(shí)為后面

的讀和寫打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中提高。

4、兩人操練(5‘)

結(jié)合聽力內(nèi)容，同桌之間互相談?wù)撟约核矚g的課程并

說出原因。同時(shí)要求學(xué)生在他人交流時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)

慣。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)英語教學(xué)要求里的聽說領(lǐng)先，讀寫跟上

的原則。設(shè)計(jì)簡單的兩人操練活動(dòng)，是對(duì)目標(biāo)語言的一個(gè)口

頭檢測(cè)。也是對(duì)聽力內(nèi)容的拓展。同時(shí)可以了解和掌握學(xué)情。

5、課文學(xué)習(xí)(10,)

讓學(xué)生先聽后讀，教師講在必要之處。在一個(gè)個(gè)任務(wù)完

成的過程中對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行層層深入的了解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)重

點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成抓關(guān)鍵詞

的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)引領(lǐng)之下真正掌握閱讀策

略，逐步提高閱讀能力。

6、書寫匯報(bào)（5'）

出示表格，進(jìn)行知識(shí)和內(nèi)容的拓展，從談?wù)撓矚g的科目

擴(kuò)展到一切喜好。比如顏色，水果，老師，運(yùn)動(dòng)等。讓學(xué)生

盡可能寫出完整的句子來。之后進(jìn)行小組匯報(bào)交流。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用、拓展延伸。從教材知識(shí)的學(xué)習(xí)擴(kuò)

展到生活中的實(shí)踐練習(xí)。將課堂引到生活里。

7、小結(jié)⑵）

對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的羅列和總結(jié)。提高復(fù)現(xiàn)

率、進(jìn)一步加深印象。

設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)中識(shí)記、在總結(jié)中提高。

8、布置作業(yè)（2’）

（1）識(shí)記并背誦所學(xué)單詞：

why,because,fun,Monday,Friday和Saturday.

設(shè)計(jì)意圖：打好基礎(chǔ)知識(shí)，詞匯是一切教學(xué)知識(shí)和技能

培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（2）完成《績優(yōu)學(xué)案》第九單元第二課時(shí)第題。

設(shè)計(jì)意圖：主要從句子的變換來檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)

的掌握情況。

（3）用所學(xué)句型與同學(xué)編寫對(duì)話，進(jìn)行個(gè)人喜好的談

論。下節(jié)課表演。（對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)際中，達(dá)到

學(xué)以致用的目的。

9、主題升華（（『）

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)有老師和同學(xué)們的陪伴很幸福。我

們應(yīng)該加

強(qiáng)彼此間的了解、珍惜友誼、享受每一天。

六、說板書

主板上左邊出示課題和課文中出現(xiàn)的新句型。右邊張貼

一張課程表，并利用思維導(dǎo)圖的形式引出科目單詞和形容

詞，以及目標(biāo)句型。

設(shè)計(jì)意圖：課堂板書，既是科學(xué)、又是藝術(shù)。在條理化

呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該追求形式上的新穎。使學(xué)生一

目了然、加深印象。

以上是我就本節(jié)課的設(shè)計(jì)和說明。有何不足之處，還望

各位老師給出建議和意見。

人教版初一英語上冊(cè)教案

教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

課程名稱：Unit3Whydoyoulikekoalas?

教材版本：人民教育出版社

授課時(shí)間:40分鐘

（-）學(xué)生分析：

1.本班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語較感興趣，能積極參加各種調(diào)

查、采訪、表演等實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，能主動(dòng)與他

人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到問題敢于主動(dòng)

向老師和同學(xué)請(qǐng)教，能大膽用英語交流。

（―）教材分析：

本課時(shí)的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語新

目標(biāo)“Goforit!”七年級(jí)的Wnit3Whydoyoulikekoalas?^

第一課時(shí)，主要話題是學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，并討論喜好某種動(dòng)物

的原因。通過話題的討論喜歡動(dòng)物的原因，增強(qiáng)了動(dòng)物名稱

的詞匯量，還增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)趣味性。

（三）教學(xué)目標(biāo)

語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的名詞：

tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用品質(zhì)的.形容詞：

cutesmartshyuglycleverbeaiitifLilfriencllyquietlazy來

描述動(dòng)物.

3.掌握下列句型Whydoyouli下…？.Becausethey're….

使學(xué)生熟練表達(dá)喜好并陳述原因。

語言能力目標(biāo)

1.學(xué)生能熟練談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物并給出理由。

2.學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力得到提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的能力，在游戲和小

組競賽中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)、勇于展示自我的能力，從而樹

立學(xué)習(xí)英語的信心，獲取成功的喜悅。

情感目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和競爭意

識(shí)。

（四）教學(xué)策略

1、教學(xué)方法

Task-based,LanguageTeaching,

途徑：

Guesinggame,groupwork,pairwork,survey,Internetteach

ing.

2、教學(xué)輔助手段

采用多媒體電腦投影圖片，充分利用網(wǎng)絡(luò)教材資源，擴(kuò)

大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

（五）教學(xué)步驟

（七）教學(xué)反思

本課時(shí)本人使用網(wǎng)絡(luò)教材與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的模式

設(shè)計(jì)的，既讓學(xué)生體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)教材的豐富資源，也能讓學(xué)生

在真實(shí)的語境中習(xí)得語言。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教材的課堂氣氛更加活

躍了；課堂容量更大了；學(xué)生的知識(shí)輸入面更廣了；圖文并

茂，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫會(huì)話，使句型示范得更加到位了；學(xué)生

操練的形式更多了。這些都是網(wǎng)絡(luò)教材給教師和學(xué)生帶來的

課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的享受，課堂效率大大提高了。教學(xué)過程中

教師能以“導(dǎo)演”的身份出現(xiàn)在課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生在愉快的

氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為

主體的任務(wù)型教學(xué)模式。如自由會(huì)話、游戲、調(diào)查與回報(bào)，

都將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛十分活躍。

網(wǎng)絡(luò)教材中的課本圖像和同步練習(xí)中字體較小，投影效

果不佳。在課堂中使用網(wǎng)絡(luò)教材來拓展學(xué)生的詞匯量，由于

時(shí)間關(guān)系不能讓學(xué)生在課堂中及時(shí)做筆記，教師最好在課后

板書在黑板，讓學(xué)生在課后摘抄下來，以便增加學(xué)生的詞匯

量。

人教版初一英語上冊(cè)教案

一、說教材：

1、教材簡析：

我說課的內(nèi)容是江蘇牛津中學(xué)英語教材9A第3單元

Teenageproblems中的Integratedskills部分。本單元通過

青少年中存在的問題和困擾這一主題，引出話題，談?wù)撛掝}。

由于學(xué)生對(duì)這一話題極感興趣，我在教學(xué)中準(zhǔn)備使用多種教

學(xué)手段設(shè)置情景，有效地把單詞和句型情景相結(jié)合，注重聽

說訓(xùn)練，使語言點(diǎn)的訓(xùn)練密切聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到靈活運(yùn)用,

學(xué)以致用的目的。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)并根據(jù)本年段學(xué)生認(rèn)

知水平，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

a、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組。

b、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型。

c、能正確地聽懂、掌握A板塊前半部分聽力內(nèi)容，并

能以較好的語音語調(diào)流暢地朗讀后半部分的課文填空。

d、能用本課所學(xué)語言討論青少年中存在的問題

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀本課四會(huì)單詞和句型，能流利地用

所學(xué)句型進(jìn)行情景會(huì)話。

二、說教法和學(xué)法

根據(jù)我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和九年級(jí)學(xué)生的生理

和心理特點(diǎn)，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：讓學(xué)生主體

參與，主動(dòng)探究，合作互動(dòng)，充分發(fā)展。具體采用如下教學(xué)

方法：

1、情景教學(xué)法：

通過設(shè)置較為真實(shí)的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感

覺，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和

運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)

造力等整體發(fā)展。

2、小組學(xué)習(xí)法：

每4人一組，可兩兩交流，也可自由選擇，在互動(dòng)中互

相啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參

與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往

能力。

3、練習(xí)法：

把大多課堂時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息、高密度、

快節(jié)奏的靈活操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。

另外，考慮到B板塊為對(duì)話教學(xué)部分，我在這一環(huán)節(jié)的

教學(xué)中主要側(cè)重于學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，在訓(xùn)練聽說的同時(shí)

加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀的基本技巧，另一

方面也可以檢查學(xué)生對(duì)課文理解的情況，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)能力。

三、說教學(xué)程序

1、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

a、以u(píng)Teenageprob1ems為主題及線索組織教學(xué)。課

前在教室里頭稍作布置，背景音樂的選擇體現(xiàn)了牛津初中英

語板塊之間的自由組合，也為后面的教學(xué)做了一個(gè)提早滲

透，這樣，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，接著

我向?qū)W生展示課件，引出青少年問題的話題，同時(shí)教授新詞。

由介紹學(xué)生自己的問題入手無形中拉近了與學(xué)生的距離，使

學(xué)生備感親切。

b、在學(xué)生展示自己作品的語境中，用多種手段，如：

作品、圖片、照片、簡筆畫等呈現(xiàn)。學(xué)生邊學(xué)邊進(jìn)行聽、說、

拼讀及運(yùn)用，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由易而難的原則教學(xué)新知識(shí)。

2、鞏固拓展，強(qiáng)化新知

a、在情境中不斷使用新句型，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新的詞

組，而且不可避免地涉及到了舊知。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的求

知欲，想學(xué)更多的有關(guān)的詞匯來介紹自己的問題，并向他人

尋求有效的建議和意見，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給

予他