人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel?Who

toteachHow

toteachWheretogoStudentsAnalysisTeaching

ObjectivesTeachingProceduresWhattoteachTextAnalysis課程是船，素養(yǎng)是彼岸，我們都是擺渡人。1324What

toteach1教材分析(TextAnalysis)Timemanagement子主題Self-knowledgeSelf-managementSelf-improvement情緒管理與調(diào)控抗挫能力做人與做事人與自我教材分析What子主題Self-knowledgeSelf-managementSelf-improvementTimemanagement良好的人際關(guān)系與社會(huì)交往社會(huì)服務(wù)與人際溝通人與社會(huì)1單元主題功能關(guān)聯(lián)句型Waystogotoschool根據(jù)不同的上學(xué)方式給出合適的安全建議waitDon’t.../Youmust...Weekendplan用一般將來(lái)時(shí)描述周末活動(dòng)happy/afraidI’mafraid.Recycle2學(xué)習(xí)了關(guān)于情緒的單詞Forasadkid.Forahappykid.教材橫向分析What教材PEPBook71Unit6Howdoyoufeel?PEPBook7關(guān)心他人，為他人提出合理的建議,解決情緒問(wèn)題Unit1MyDayUnit3MyschoolcalendarUnit4Whenistheartshow?PEPBook6利用課余生活調(diào)節(jié)情緒感受多彩的學(xué)?；顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)Unit2ColoursUnit3Lookatme!PEPBook3知道不同的顏色代表不同的情緒日常問(wèn)候，感知自己的狀態(tài)教材教材縱向關(guān)聯(lián)教材縱向關(guān)聯(lián)教材WhatUnit2ColoursUnit3Lookatme!PEPBook3知道不同的顏色代表不同的情緒日常問(wèn)候，感知自己的狀態(tài)Unit1MyDayUnit3MyschoolcalendarUnit4Whenistheartshow?PEPBook6利用課余生活調(diào)節(jié)情緒感受多彩的學(xué)校活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)Unit6Howdoyoufeel?PEPBook7關(guān)心他人，為他人提出合理的建議,解決情緒問(wèn)題1單元內(nèi)容分析FeelingsindifferentsituationsDealingwithnegativefeelingsBeabettermeLesson1A.Let’stalk&A.Let’slearnLesson2B.Let’stalk&B.Let’slearnLesson3B.ReadandwriteBenicetoeachotherLesson4C.Storytime認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒，形成并保持積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，做情緒管理的主人Bepositive,careaboutothers,loveyourself樹(shù)立意識(shí)正確認(rèn)識(shí)情緒落實(shí)行為科學(xué)調(diào)控情緒形成態(tài)度接納情緒，熱愛(ài)生活單元What1ReadingandwritingContent:Robinandtheanthelpeachother,whichbringshappinesstothem.Topic:FeelingsTheme:HumanandsocietyWhatIntention:TotellthestoryofRobinandtheant.Attitude&Value:Weshouldbenicetoeachother.WhyGenre:StoryStructure:Topic---Details---MainideaLanguage:SimplepresenttenseHow課時(shí)文本W(wǎng)hat課時(shí)文本分析1Who

toteach2學(xué)情分析(StudentsAnalysis)生活經(jīng)驗(yàn)和情感特征正在建立自己的社交圈子，樂(lè)于分享自己經(jīng)歷和表達(dá)自己的情緒。生活中也有與人為善的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)風(fēng)格與特點(diǎn)愿意用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流分享，但需要教師提供語(yǔ)言支架和單詞儲(chǔ)備。樂(lè)于展示并能夠積極與他人合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)困難點(diǎn)結(jié)合生活進(jìn)行創(chuàng)造性觀(guān)點(diǎn)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)言基礎(chǔ)掌握了不少情緒、建議相關(guān)的表達(dá)。初步具備了觀(guān)圖猜意和利用關(guān)鍵詞查找信息的能力。WhoGrade6學(xué)習(xí)者分析2Where

togo3教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjectives)Where學(xué)習(xí)目標(biāo)分析ThreelevelsofobjectivesCurriculumobjectives1Unit

objectives2Lesson

objectives33課程目標(biāo)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）Where3單元目標(biāo)分析Howtobethemasterofemotion?如何做情緒的主人？單元總目標(biāo)234Feelingsindifferentsituation1DealingwithnegativefeelingsBenicetoeachotherBeabetterme關(guān)聯(lián)性整合性

發(fā)展性能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)生活中常見(jiàn)表達(dá)情緒的詞句能談?wù)摵捅磉_(dá)在不同情境下的情緒和心理狀態(tài)能理解尊重他人的情緒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能正確朗讀對(duì)話(huà)能接納不同情緒，對(duì)負(fù)面情緒提出建議能感受傾聽(tīng)、理解、關(guān)心關(guān)愛(ài)他人能理解故事大意能正確朗讀故事能夠借助思維導(dǎo)圖復(fù)述故事能夠敘寫(xiě)、分享自己的真實(shí)經(jīng)歷能了解、表達(dá)、情緒的方式能理解梳理故事脈絡(luò)能運(yùn)用核心語(yǔ)言講述故事Where3課時(shí)目標(biāo)分析01020304預(yù)測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),梳理故事發(fā)生的細(xì)節(jié),完成表格，概括并整合故事。借助板書(shū)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事,并提取主旨大意，內(nèi)化語(yǔ)篇。聯(lián)系實(shí)際生活討論與人為善的經(jīng)歷，完成寫(xiě)作并分享。對(duì)問(wèn)題鏈發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并能結(jié)合故事對(duì)Robin和螞蟻進(jìn)行評(píng)價(jià)。WhereTheteachingobjectivesofperiod3語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)語(yǔ)言能力文化品質(zhì)3How

toteach4教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedures)教學(xué)過(guò)程How走近語(yǔ)篇深入語(yǔ)篇超越語(yǔ)篇Pre-readingWhile-readingPost-reading2.Thinkandsay5.Readandorder4.Skimandcircle學(xué)習(xí)理解類(lèi)10.Let’sretell7.Thinkandsay應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)12.Writeandshare11.Discussandsay9.Thinkandchoose遷移創(chuàng)新類(lèi)3.View

and

predict6.Readandfill1.Let’ssing8.Listenandfollow4教學(xué)過(guò)程走近語(yǔ)篇Ifeel…because…Weshouldbenicetoeachother.超越語(yǔ)篇Wearenicetoeachother.主題意義以語(yǔ)篇作為依托，提煉主題意義，踐行學(xué)科育人深入語(yǔ)篇Robinandtheantarenicetoeachother.How4Pre-reading①

Let’ssing②

Thinkandsay

②呈現(xiàn)主題情境，回顧所學(xué)知識(shí)。PurposeEvaluation①激活學(xué)生興趣，引入話(huà)題。教學(xué)過(guò)程How①能說(shuō)出歌曲是關(guān)于哪個(gè)話(huà)題的。②能表達(dá)不同的心情及其原因。4Pre-reading

PurposeEvaluation③View

and

predict③讀圖進(jìn)行預(yù)測(cè)，建立閱讀期待。③能讀圖表達(dá)Robin在之前的活動(dòng)的情緒④能結(jié)合圖片分析自己的預(yù)測(cè)依據(jù)教學(xué)過(guò)程How44While-readingPurposeEvaluation④

Skimandcircle⑤Readandorder

④培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。④能選出故事分別發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。⑤理清故事發(fā)生的脈絡(luò)。⑤能正確給圖片排序。教學(xué)過(guò)程How4While-readingPurposeEvaluation⑥

Readandfill

教學(xué)過(guò)程How4While-readingPurposeEvaluation⑦進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)多元思維能力。⑦Thinkandsay⑦能分析問(wèn)題，并表達(dá)自己的看法。教學(xué)過(guò)程How4Ifyouweretheant,whatwouldyoudo/say?While-readingThinkandsay？？？While-readingPurposeEvaluation⑧跟讀課文，提升朗讀技巧。⑧Listenandfollow⑧能用正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事。教學(xué)過(guò)程How4

Post-readingPurposeEvaluation⑩Thinkandchoose⑨

Let’sretell⑩正確選擇故事主題大意。⑨復(fù)述故事，深入感知主題意義,內(nèi)化語(yǔ)篇。。⑨能借助板書(shū)復(fù)述語(yǔ)篇。⑩能選擇正確的故事主旨。教學(xué)過(guò)程How4

Post-readingPurposeEvaluationWriteandshareDiscussandsay

談?wù)撜鎸?shí)經(jīng)歷，為寫(xiě)作搭支架。根據(jù)寫(xiě)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)

能夠分享自己的故事內(nèi)化所學(xué)，有效輸出。教學(xué)過(guò)程How4Homework&BlackboarddesignProvidechoicesLowertheanxietyRetellthestorybetterHighlightthethemeInthisclassIlearnto…

Icanget…Understand