外研版選修模塊學(xué)校通知目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1通知的格式1.2通知的寫作技巧1.3通知的實(shí)踐案例二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3校園通知樣本五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課講解7.3案例分析7.4小組討論7.5課堂練習(xí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂參與8.2小組合作8.3作業(yè)完成九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1校園通知寫作比賽13.2參觀學(xué)校宣傳部13.3邀請(qǐng)專業(yè)人員講座十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1通知的格式1.1.1格式1.1.2格式1.1.3落款格式1.2通知的寫作技巧1.2.1明確通知目的1.2.2抓住關(guān)鍵信息1.2.3簡(jiǎn)潔明了表達(dá)1.3通知的實(shí)踐案例1.3.1校園活動(dòng)通知案例1.3.2會(huì)議通知案例1.3.3其他類型通知案例二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1學(xué)生能掌握通知的基本格式2.1.2學(xué)生能理解通知的寫作技巧2.1.3學(xué)生能分析不同類型的通知案例2.2能力目標(biāo)2.2.1學(xué)生能獨(dú)立完成通知的寫作2.2.2學(xué)生能評(píng)價(jià)通知的寫作質(zhì)量2.2.3學(xué)生能提出改進(jìn)通知寫作的建議2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)生對(duì)通知寫作產(chǎn)生興趣2.3.3學(xué)生增強(qiáng)自信心，樂(lè)于分享和交流三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過(guò)講解使學(xué)生理解通知格式和寫作技巧3.1.2通過(guò)實(shí)例分析使學(xué)生掌握通知寫作要點(diǎn)3.2案例分析法3.2.1分析不同類型的通知案例3.2.2討論案例中的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足3.3小組討論法3.3.1分組討論通知寫作技巧3.3.2小組合作完成通知寫作任務(wù)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1選用外研版選修模塊相關(guān)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1搜索通知寫作相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章4.2.2訪問(wèn)校園官網(wǎng)通知板塊4.3校園通知樣本4.3.1收集校園各類通知樣本4.3.2分析校園通知的寫作特點(diǎn)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1通知格式的要求和運(yùn)用5.1.2通知寫作中的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性5.2重點(diǎn)5.2.1通知的基本格式和寫作技巧5.2.2學(xué)生實(shí)際操作通知寫作的過(guò)程六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1投影儀6.1.2電腦6.1.3教學(xué)PPT6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2筆6.2.3校園通知樣本八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂參與8.1.1學(xué)生參與課堂討論8.1.2學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題8.1.3學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)8.2小組合作8.2.1小組共同分析通知案例8.2.2小組討論通知寫作技巧8.2.3小組合作完成通知寫作任務(wù)8.3作業(yè)完成8.3.1學(xué)生獨(dú)立完成通知寫作作業(yè)8.3.2學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行修改8.3.3學(xué)生提交最終通知寫作作業(yè)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1通知格式要求9.1.2通知寫作技巧要點(diǎn)9.1.3通知寫作案例分析9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1通知格式結(jié)構(gòu)圖9.2.2寫作技巧思維導(dǎo)圖9.2.3案例分析框架9.3板書流程9.3.1通知寫作步驟流程圖9.3.2寫作技巧應(yīng)用流程圖9.3.3案例分析流程圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1通知寫作作業(yè)10.1.2通知案例分析作業(yè)10.1.3通知寫作心得體會(huì)作業(yè)10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)格式規(guī)范10.2.2作業(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1教師評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量10.3.2學(xué)生互評(píng)作業(yè)10.3.3學(xué)生自評(píng)作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件內(nèi)容章節(jié)結(jié)構(gòu)11.1.2課件互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)11.1.3課件作業(yè)布置設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容11.2.1通知格式講解11.2.2通知寫作技巧講解11.2.3通知案例分析講解11.3課件互動(dòng)11.3.1學(xué)生參與課件互動(dòng)問(wèn)答11.3.2學(xué)生參與課件互動(dòng)討論11.3.3學(xué)生完成課件互動(dòng)練習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)12.1.2學(xué)生課堂參與情況評(píng)價(jià)12.1.3學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)策略12.2.3針對(duì)學(xué)生困難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充12.3.1根據(jù)學(xué)生需求補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容12.3.2根據(jù)教學(xué)反饋補(bǔ)充教學(xué)案例12.3.3根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)十三、拓展及延伸13.1校園通知寫作比賽13.1.1組織校園通知寫作比賽13.1.2學(xué)生積極參與比賽13.1.3評(píng)選比賽優(yōu)秀作品并進(jìn)行表彰13.2參觀學(xué)校宣傳部13.2.1安排學(xué)生參觀學(xué)校宣傳部13.2.2學(xué)習(xí)宣傳部的通知寫作經(jīng)驗(yàn)13.2.3與宣傳部工作人員交流學(xué)習(xí)心得13.3邀請(qǐng)專業(yè)人員講座13.3.1邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行講座13.3.2學(xué)生聆聽專業(yè)人員講解13.3.3學(xué)生與專業(yè)人員互動(dòng)交流十四、附重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、通知格式要求1.1格式通知的通常由“通知”二字加上具體內(nèi)容組成，例如“關(guān)于舉辦校園籃球比賽的通知”。應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)通知的主題。1.2格式通知的一般包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分通常簡(jiǎn)要說(shuō)明通知的背景和目的，主體部分詳細(xì)描述通知的具體內(nèi)容，結(jié)尾部分提出相關(guān)要求或建議。應(yīng)采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，條理清晰，層次分明。1.3落款格式通知的落款包括發(fā)布單位和發(fā)布日期。發(fā)布單位應(yīng)寫明學(xué)校名稱和部門名稱，例如“學(xué)校學(xué)生會(huì)”；發(fā)布日期應(yīng)寫明具體的年、月、日，例如“2022年3月15日”。落款位于下方，右下角位置。二、通知寫作技巧2.1明確通知目的在寫作通知時(shí)，要明確通知的目的，這將有助于確定通知的主題和內(nèi)容。通知的目的可能是為了告知、為了征求意見(jiàn)、為了布置任務(wù)等。2.2抓住關(guān)鍵信息通知的關(guān)鍵信息包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容等。在寫作過(guò)程中，要確保這些關(guān)鍵信息準(zhǔn)確無(wú)誤，以便收件人能夠清楚地了解通知的內(nèi)容。2.3簡(jiǎn)潔明了表達(dá)通知的寫作應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子。使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，能夠使收件人快速理解通知的內(nèi)容。三、通知的實(shí)踐案例3.1校園活動(dòng)通知案例校園活動(dòng)通知案例包括校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、講座等活動(dòng)的通知。這些通知應(yīng)包括活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)組織者等信息。3.2會(huì)議通知案例會(huì)議通知案例包括學(xué)校會(huì)議、班級(jí)會(huì)議等的通知。這些通知應(yīng)包括會(huì)議的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員、會(huì)議議程等信息。3.3其他類型通知案例其他類型的通知案例包括停課通知、放假通知、緊急通知等。這些通知應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行編寫，包括相關(guān)理由和要求。四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.1難點(diǎn)通知格式的正確運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)通知的格式要求不夠熟悉，容易忽視一些細(xì)節(jié)，如的寫法、的布局、落款的格式等。4.2重點(diǎn)通知的基本格式和寫作技巧是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握通知的格式要求，學(xué)會(huì)如何抓住關(guān)鍵信息，以及如何簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)通知的內(nèi)容。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備5.1教具教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦等，用于展示課件和教學(xué)資源。5.2學(xué)具六、教學(xué)過(guò)程6.1導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考通知的作用和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.2新課講解講解通知的基本格式和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。6.3案例分析分析不同類型的通知案例，讓學(xué)生了解通知的實(shí)際應(yīng)用。6.4小組討論學(xué)生分組討論通知寫作技巧，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。6.5課堂練習(xí)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，編寫一份校園活動(dòng)通知。七、學(xué)生活動(dòng)7.1課堂參與學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題。7.2小組合作學(xué)生分組合作，分析通知案例，討論通知寫作技巧。7.3作業(yè)完成學(xué)生獨(dú)立完成通知寫作作業(yè)，根據(jù)教師反饋進(jìn)行修改。八、板書設(shè)計(jì)8.1板書內(nèi)容板書應(yīng)包括通知格式要求、寫作技巧要點(diǎn)、案例分析等。8.2板書結(jié)構(gòu)板書應(yīng)有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。8.3板書流程板書應(yīng)有流程圖，展示通知寫作的步驟和要點(diǎn)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)9.1作業(yè)類型作業(yè)包括通知寫作作業(yè)、案例分析作業(yè)、心得體會(huì)作業(yè)等。9.2作業(yè)要求9.3作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。十、課件設(shè)計(jì)10.1課件結(jié)構(gòu)課件應(yīng)有清晰的結(jié)構(gòu)，包括章節(jié)內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置等。10.2課件內(nèi)容課件內(nèi)容應(yīng)包括通知格式講解、寫作技巧講解、案例分析講解等本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解通知格式和寫作技巧時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)親切自然，讓學(xué)生能夠清晰地理解知識(shí)點(diǎn)。2.通過(guò)舉例說(shuō)明，用具體的案例來(lái)解釋通知的格式要求和寫作技巧，使學(xué)生更容易理解和掌握。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解通知格式和寫作技巧的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，以便學(xué)生充分理解和掌握。2.在小組討論和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和創(chuàng)作，確保學(xué)生能夠有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解通知格式時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于通知格式的認(rèn)識(shí)和理解。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠清晰地理解通知的寫作技巧。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以模擬一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生編寫一份活動(dòng)通知。2.通過(guò)情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握通知的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.對(duì)通知格式和寫作技巧的講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解和掌握。2.案例分析是否足夠典型，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解通知的寫作技巧。二、教學(xué)方法1.課堂提問(wèn)是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.小組討論是否能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)時(shí)間分配1.各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.課堂練習(xí)的時(shí)間是否足夠，學(xué)生是否能夠有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、學(xué)生參與度1.學(xué)生是否積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)生對(duì)通知寫作的興趣和主動(dòng)性是否得到提高。五、教學(xué)效