七年級生物上冊3.5.2《綠色植物的呼吸作用》說課稿（新版）新人教版一據(jù)您的要求，以下是一份《綠色植物的呼吸作用》的說課稿內(nèi)容：

一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊3.5.2《綠色植物的呼吸作用》

2.教學年級和班級：七年級（具體班級根據(jù)實際情況填寫）

3.授課時間：（具體上課時間根據(jù)實際情況填寫）

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生理解綠色植物的呼吸作用，掌握其基本過程及其在生產(chǎn)生活中的應用。通過實驗觀察和案例分析，使學生能夠聯(lián)系生活實際，認識呼吸作用的重要性。教學內(nèi)容與新人教版七年級生物上冊教材緊密關(guān)聯(lián)，符合學生的認知水平，旨在提升學生的生物科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學思維與實踐能力。通過探究綠色植物的呼吸作用，學生將能夠：

1.理解呼吸作用的概念及其在植物生命活動中的重要性。

2.運用實驗方法觀察和分析植物呼吸過程中的現(xiàn)象。

3.能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解釋生活中的生物學現(xiàn)象，提升生活實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的探究精神和科學態(tài)度，激發(fā)對生物科學的興趣和好奇心。三、教學難點與重點

1.教學重點

①綠色植物呼吸作用的定義及其過程。

②呼吸作用在生產(chǎn)生活中的實際應用。

在教學中，將重點講解呼吸作用的基本原理，包括呼吸作用的化學方程式、反應物和生成物，以及呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。同時，通過實例分析，讓學生理解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的重要作用，如儲存蔬菜和水果的保鮮技術(shù)。

2.教學難點

①實驗過程中對呼吸作用現(xiàn)象的觀察與分析。

②呼吸作用原理在復雜環(huán)境條件下的變化。

在實驗教學中，引導學生準確觀察和記錄實驗結(jié)果，分析呼吸作用在不同條件下（如光照、溫度、氧氣濃度等）的變化，是教學的一個難點。此外，如何在不同的環(huán)境和生產(chǎn)條件下，應用呼吸作用原理來解決問題，也是學生需要克服的難點。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。通過講授介紹呼吸作用的基本概念和過程，通過討論深化學生對呼吸作用的理解和應用。

2.教學活動：設計小組實驗活動，讓學生親自操作，觀察植物在不同條件下的呼吸現(xiàn)象；通過角色扮演，讓學生模擬植物細胞進行呼吸作用的過程，增強體驗感。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示呼吸作用的動畫和實際案例，以及實驗操作的步驟和注意事項，幫助學生直觀地理解抽象的生物學概念。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“為什么晚上植物會‘睡覺’？”引發(fā)學生對植物呼吸作用的好奇心。

回顧舊知：回顧光合作用的基本過程，引導學生思考光合作用與呼吸作用的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹呼吸作用的定義、過程、條件及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

舉例說明：以植物在夜間和白天不同的生理活動為例，說明呼吸作用在植物生長中的重要性。

互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，探討呼吸作用在生活中的應用，如糧食儲存、水果保鮮等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：進行實驗，觀察植物在不同條件下的呼吸現(xiàn)象，如黑暗中植物釋放能量的實驗。

教師指導：在實驗過程中，指導學生正確操作，觀察實驗現(xiàn)象，引導學生分析實驗結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①根據(jù)實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，分析呼吸作用在不同條件下的變化。

②結(jié)合所學知識，思考如何運用呼吸作用原理解決生活中的實際問題，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量、延長水果保鮮期等。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出問題：“你們知道植物晚上會‘睡覺’嗎？這是為什么？”

-學生思考并回答，教師引導學生了解呼吸作用的基本概念。

-回顧光合作用的基本過程，為學生講解呼吸作用與光合作用的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解呼吸作用的定義、過程、條件及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

-通過具體例子，如植物在夜間和白天不同的生理活動，幫助學生理解呼吸作用的重要性。

-學生分組討論，探討呼吸作用在生活中的應用，如糧食儲存、水果保鮮等。

3.鞏固練習

-學生進行實驗，觀察植物在不同條件下的呼吸現(xiàn)象。

-教師指導學生正確操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導學生分析實驗結(jié)果。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸作用在植物生長和生活中的重要作用。

-學生回顧所學內(nèi)容，加深對呼吸作用的理解。

5.作業(yè)布置

-布置實驗報告作業(yè)，要求學生根據(jù)實驗結(jié)果分析呼吸作用在不同條件下的變化。

-布置思考題，讓學生結(jié)合所學知識，思考如何運用呼吸作用原理解決生活中的實際問題。六、學生學習效果

學生學習效果，通過本節(jié)課的學習，學生應達到以下效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述綠色植物的呼吸作用的定義、過程和條件。

-學生能夠理解呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，并能夠清晰地表述兩者之間的相互關(guān)系。

-學生能夠通過實驗觀察和記錄植物呼吸作用的現(xiàn)象，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行初步分析。

-學生能夠列舉呼吸作用在生產(chǎn)和生活中的實際應用，并能夠解釋其科學原理。

2.能力提升方面：

-學生通過實驗操作，提升了動手實踐能力和觀察能力。

-學生通過小組討論，增強了團隊合作和交流溝通能力。

-學生通過案例分析，提高了問題解決能力和科學思維能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠?qū)⒑粑饔玫母拍钆c實際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，形成科學的生活態(tài)度。

-學生能夠提出問題，并運用所學知識進行探究，培養(yǎng)了探究精神和批判性思維。

-學生通過學習呼吸作用，能夠理解生物體內(nèi)部發(fā)生的復雜生理過程，提高了對生命科學的興趣。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對生物學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對自然界的奧秘有了更深的探索欲望。

-學生在學習過程中體驗到了科學探究的樂趣，增強了學習的自信心和成就感。

-學生能夠認識到科學知識在解決實際問題中的重要作用，激發(fā)了將科學應用于實踐的熱情。七、板書設計

1.呼吸作用的基本概念

①呼吸作用的定義

②呼吸作用的化學方程式

2.呼吸作用的過程與條件

①呼吸作用的三個階段

②呼吸作