幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》「篇一」一、活動目標：1、通過分類，讓幼兒進一步掌握動物的不同特征，并理解動物的基本概念。2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。二、活動準備：1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;2、各種動物卡片、掛飾若干;3、動物的家背景圖。三、活動過程：1、激趣導(dǎo)入：以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類：①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類，幼兒自由討論。②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動物的異同。3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動物的不同特征，并形成概念。4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與動物有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?6、游戲：動物找家：玩法：設(shè)置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動物，增加游戲難度，讓幼兒來進行猜測與比賽。7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。8、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》「篇二」活動目標：1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進孩子對探索活動的興趣?；顒訙蕚洌?、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、記錄紙人手一份。活動過程：1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。（1）師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）（2）師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）（3）師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？（4）幼兒將可以豎的與不能豎的分類。2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。（1）師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？（2）出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看”。（3）幼兒選材料幫忙將物體豎起來。（4）幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？（5）教師小結(jié)。3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進行記錄。（1）師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。（2）幼兒操作并記錄。（3）師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。（1）師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？（2）師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》「篇三」活動目標：1.能夠細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等方法進行破案。2.感受對人物、場景等的觀察在偵破過程中的重要作用?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已認識幾種常見動物的腳印。材料準備：課件，幼兒偵探卡人手一張，筆若干，偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干?；顒舆^程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒推理的欲望。1．引導(dǎo)語：老虎媽媽開了一間開心超市，生意可好了，每天來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理貨物，清點商品數(shù)量。2.幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。引導(dǎo)語:老虎媽媽請小朋友們幫忙清點貨架上的商品，核對一下貨架上的商品和單子上的數(shù)量是否一樣？算出來的單子仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題?3.小結(jié)：貨架上少了1罐蜂蜜、2個蛋糕、3瓶牛奶。4.提問:那少了的1罐蜂蜜，2個蛋糕，3瓶牛奶可能會是誰拿走的呢？師:你們說得都有可能，今天我們就來做一回小偵探，一起去超市找找線索吧?。ǘ┮罁?jù)線索嘗試運用比較、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。1.線索一：腳印。（1）引導(dǎo)語:在案發(fā)現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)了一些腳印，腳印分別是哪幾只小動物留下的?它們有什么不一樣呢?（2）引導(dǎo)幼兒將留下的腳印與相對應(yīng)的動物找出來，并在偵探卡的第一行做上記號。2.線索二：帽子。（1）引導(dǎo)語:除了腳印，還留下了什么線索？帶著帽子的人也可能是嫌疑人。監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)了這些小動物帶著帽子，請小朋友仔細觀察圖片，仔細找找看。（2）請你們把帶帽子的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。3.線索三：目擊者。（1）引導(dǎo)語:除了發(fā)現(xiàn)的腳印和戴帽子外，我們還找到了一位目擊者。（2）目擊者:我看見拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人帶著黑色墨鏡急沖沖地拿著東西就跑走了。（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索觀察圖片，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在偵探卡的第三行。(三)幼兒嘗試整合推理出的線索指定嫌疑人并結(jié)案。1.思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走東西那呢？請小朋友們看看老師的偵探卡，想一想并和你旁邊的小朋友說一說。2.推理:引導(dǎo)語：要滿足以上三條線索的動物才是最大的嫌疑人，誰是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢。(雞)3.結(jié)案，了解真相。師:你們都說雞的嫌疑最大，雞可能就是拿走東西的人。那雞為什么會拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?師:那我們一起去問問雞媽媽，聽聽雞媽媽會怎么說。小結(jié)：原來真的是雞媽媽拿的東西，幫助別人這種想法是對的，但我們要用自己的雙手去創(chuàng)造，去拿別人的東西是不對的。今天小偵探們的表現(xiàn)都不錯，幫助超市主人老虎媽媽破了案，在以后的生活中我們也要學(xué)會仔細觀察，遇到事情多動腦筋，相信你們會是個厲害聰明的小偵探家?；顒友由欤?.區(qū)域活動：在閱讀區(qū)投放有關(guān)找不同、走迷宮等益智性的書籍，激發(fā)幼兒進行探索與思考。2.家園共育：請家長有機會可以帶幼兒去體驗偵探游戲?；顒臃此迹航Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過生動形象的視頻導(dǎo)入“小伴龍”，激發(fā)幼兒的探究欲望。讓幼兒扮演“小小偵探家”幫助小伴龍找出嫌疑人，嘗試運用比較、分析、推理、排除等方法進行破案，鼓勵幼兒認真觀察、動腦筋想問題尋找答案。在活動中，大部分幼兒能夠通過線索找出對應(yīng)的嫌疑人，但是在最后一個環(huán)節(jié)結(jié)合三條線索進行推理時，部分幼兒沒有推理出雞媽媽是最大的嫌疑人，可能是幼兒沒有抓住“要滿足以上三條線索的動物才是最大的嫌疑人”這個條件。在活動過程中，幼兒能夠大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)與找到的線索結(jié)果并進行分享幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》「篇四」活動目標1.體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2.學(xué)習(xí)分組記錄實驗結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來?；顒訙蕚溆矌?6個，裝有清水的大盆8個，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(最好是報紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個，橡皮泥16塊，筐子8個(其中每個筐子裝有抹布1塊)?；顒又亍㈦y點知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來?；顒舆^程一、談話，引起幼兒操作興趣師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進水里，猜一猜它會有什么變化?請小朋友看一下硬幣放進水里會發(fā)生什么變化?小結(jié)：原來硬幣會沉下去。二、引導(dǎo)幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料師：請小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵幼兒想出與別人不同的方法)三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來1.了解實驗材料。師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會通過實驗來試一試，哪些材料會使硬幣浮在水面上?并把實驗結(jié)果記錄下來(講解記錄表的標記法)。表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實際結(jié)果，比如說大樹葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標記“↑”沉下去可以標記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討論完后由一個小朋友把討論結(jié)果標記在記錄表上。2.幼兒操作實驗，教師觀察指導(dǎo)。師：請小朋友說一說你的猜想與實際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?小結(jié)：硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的師：橡皮泥說它有時候可以浮在水面上，請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?小結(jié)：有些物體改變形狀后就會浮起來，比如橡皮泥壓扁了?；顒友由煸谖覀兩钪?，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現(xiàn)象。幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》「篇五」活動目標：1、認識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。活動重難點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。活動準備：1、準備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。2、準備錄音機、磁帶、頭飾等?；顒觾?nèi)容：一、開始部分：以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、活動過程：1、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。2、出示掛圖，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。⑴小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開始收割了。3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨桑沂躯湢敔數(shù)暮⒆??！?、聯(lián)想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。教育幼兒愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。三、結(jié)束部分：聽音樂作律動，出教室。四、活動延伸：泥工《制作面食》。附兒歌：《大饅頭，哪里來？》大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。黃黃的小麥哪里？農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙大家都要愛惜糧。幼兒園大班科學(xué)活動教案《讓硬幣浮起來》「篇六」【活動由來】孩子們都喜歡玩一些電動玩具，我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天，杰杰又把他新買的小汽車拿來了，小朋友都爭著玩，結(jié)果汽車掉到地上，電池被摔了出來，他不會把電池裝上，急得都哭了。通過了解，我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對電池不了解，沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動。【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的電池，了解電池的作用和正負極。2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動手操作的能力?！净顒訙蕚洹?、前期經(jīng)驗的準備：（1）和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料（種類、用途）。（2）到商店觀察銷售的電池。（3）科學(xué)區(qū)投放一些電動玩具、手電等物品。（4）布置相關(guān)資料匯報墻飾。2、物質(zhì)上的準備：（1）教師和幼兒共同搜集到的電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。（2）正負極標志圖+—。（3）電池寶寶的課件。（4）“小小電動汽車賽”的比賽場地?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自由探索。1、師：孩子們，今天咱們班的小朋友帶來了許多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具，選擇自己喜歡的玩具玩一玩。師：孩子們，這么多好玩的玩具你們想玩嗎？請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時候要仔細看看你玩的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（1）幼兒自由選擇物品進行探索。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池）（2）討論：玩的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么電動玩具會動、手電筒會發(fā)光、鐘表會走、手機能使用？它們的電池裝在哪里？（幼兒說自己選擇物品裝電池的位置）二、通過觀察、討論認識電池。（一）引導(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識。1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗的準備交流有關(guān)電池的知識（種類、用途）。師：孩子們，電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對電池有什么了解？2、教師小結(jié)：在這次活動之前，我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種，我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池（教師邊說邊出示相應(yīng)的電池）。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？3、說一說：哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。（二）安裝電池，找出電池的正負極。小朋友們找的都很準，知道自己手中的東西使用什么電池，如果我們把電池從這些東西上卸下來，你還能不能快速、準確的裝回去？1、幼兒進行裝電池比賽。師：孩子們，我們有