PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為基礎(chǔ)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性需求，結(jié)合單元內(nèi)容，計(jì)劃安排共計(jì)2課時(shí)。單元主題圍繞“家庭成員”展開，通過生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知和理解家庭成員間的稱謂和相互關(guān)系，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和社交意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等核心素養(yǎng)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握家庭成員的稱謂，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和交流。這體現(xiàn)了課標(biāo)要求的語言技能和語言知識(shí)范疇，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能更好地理解家庭的重要性，增強(qiáng)對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和社交意識(shí)。

教學(xué)過程中，教師需要以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z言運(yùn)用中不斷提高自己的文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能提高自己的英語水平，還能培養(yǎng)健全的人格和正確的價(jià)值觀。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞“家庭成員”的主題，通過生活化的情境，讓學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱謂及相互關(guān)系，提高他們的語言運(yùn)用能力和社交意識(shí)。本單元共安排兩課時(shí)，下面分別對(duì)兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.第一課時(shí)：PartALet'slearn&Let'sdo

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂，包括爸爸（dad）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）和女兒（daughter）。通過觀看圖片和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確說出這些稱謂。此外，本課時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

在教學(xué)過程中，教師可以通過展示實(shí)物、圖片或家庭視頻等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱謂。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互介紹自己的家庭成員，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.第二課時(shí)：PartBLet'stalk&Let'sspell

本課時(shí)主要讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)家庭成員稱謂和相互關(guān)系的理解。教學(xué)內(nèi)容主要包括一個(gè)對(duì)話，對(duì)話中涉及到家庭成員的稱謂和相互關(guān)系，如：“MynameisTom.Thisismymother.”、“Hello,thisisTom'smother.”等。

在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體課件或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓他們理解并能夠模仿對(duì)話內(nèi)容。此外，教師還可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用家庭成員的稱謂，并能用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了他們的社交意識(shí)和家庭親情觀念。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱謂及相互關(guān)系，提高他們的語言運(yùn)用能力和社交意識(shí)。以下是各個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單介紹。

1.第一課時(shí)：PartALet'slearn&Let'sdo

設(shè)計(jì)意圖：通過展示實(shí)物、圖片和家庭視頻等方式，讓學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱謂，提高他們的語言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確說出家庭成員的稱謂，如爸爸（dad）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）和女兒（daughter）。

（2）能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

教學(xué)實(shí)施：

（1）利用實(shí)物、圖片或家庭視頻展示家庭成員的稱謂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互介紹自己的家庭成員。

評(píng)價(jià)：通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂的掌握程度和語言運(yùn)用能力。

2.第二課時(shí)：PartBLet'stalk&Let'sspell

設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)家庭成員稱謂和相互關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的社交意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠理解和模仿對(duì)話內(nèi)容，如家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。

（2）能夠在實(shí)際情境中用英語介紹自己的家庭成員。

教學(xué)實(shí)施：

（1）利用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

評(píng)價(jià)：通過聽力練習(xí)和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度和語言運(yùn)用能力。

單元整體評(píng)價(jià)：通過聽、說、讀、寫等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂和相互關(guān)系的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的語言運(yùn)用能力和社交意識(shí)。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，共安排兩個(gè)課時(shí)。以下是每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估的分配。

1.第一課時(shí)：PartALet'slearn&Let'sdo

具體內(nèi)容：家庭成員的稱謂和相互關(guān)系的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確說出家庭成員的稱謂。

（2）能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

教學(xué)方法：實(shí)物展示、圖片展示、家庭視頻展示、小組活動(dòng)。

資源：實(shí)物、圖片、家庭視頻、教材。

評(píng)估：聽力練習(xí)和小組活動(dòng)的表現(xiàn)。

2.第二課時(shí)：PartBLet'stalk&Let'sspell

具體內(nèi)容：對(duì)話的學(xué)習(xí)和實(shí)際情境中的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠理解和模仿對(duì)話內(nèi)容。

（2）能夠在實(shí)際情境中用英語介紹自己的家庭成員。

教學(xué)方法：多媒體課件展示、角色扮演、聽力練習(xí)。

資源：多媒體課件、教材、實(shí)物。

評(píng)估：聽力練習(xí)和角色扮演的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。以下是針對(duì)這三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)概述。

1.語言能力

（1）能夠正確說出家庭成員的稱謂，如爸爸（dad）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）和女兒（daughter）。

（2）能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員，如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

（3）能夠理解和模仿對(duì)話內(nèi)容，如家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。

2.思維品質(zhì)

（1）通過觀察圖片、聽力練習(xí)和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

（2）通過角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

（3）通過家庭視頻展示和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互交流和合作完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，例如通過記憶技巧和復(fù)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果和記憶力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元共安排兩個(gè)課時(shí)，以下是對(duì)每個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)概述。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過新授課型的教學(xué)，讓學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱謂及相互關(guān)系，提高他們的語言運(yùn)用能力和社交意識(shí)。以下是本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型分析。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下重點(diǎn)詞匯和句型：

1.重點(diǎn)詞匯：

-father/mom/brother/sister/son/daughter

-thisis.../thatis...

-Hello,thisis.../Hi,I'm...

2.重點(diǎn)句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter.

-Hello,thisisTom'smother/father.

-Hi,I'mTom'smother/father.

在教學(xué)過程中，教師需要通過實(shí)物展示、圖片展示和家庭視頻展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和角色扮演等方式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用這些詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

二.學(xué)情分析

在PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)情分析是至關(guān)重要的。以下是針對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們大多數(shù)都有家庭成員的稱謂和相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在生活中，他們經(jīng)常與家人交流，對(duì)家庭成員的角色和關(guān)系有一定的了解。這為他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)理解和掌握家庭成員的稱謂及相互關(guān)系提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和句型，具備了一定的英語聽說能力。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和相互交流。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們能夠更好地理解和運(yùn)用家庭成員的稱謂和相互關(guān)系，進(jìn)一步鞏固和提高自己的語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生的思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)本課時(shí)也起到了重要的作用。他們需要通過觀察、思考和分析，理解家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。此外，他們還需要具備一定的邏輯思維和創(chuàng)造力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。在這個(gè)過程中，他們的思維能力將得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

三.教學(xué)目標(biāo)

在PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)是從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)方面來制定的。

1.知識(shí)與技能

（1）能夠正確說出家庭成員的稱謂，如爸爸（dad）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）和女兒（daughter）。

（2）能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員，如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

（3）通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和模仿對(duì)話內(nèi)容，如家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。

2.過程與方法

（1）通過觀察圖片、聽力練習(xí)和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

（2）通過角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

（3）通過家庭視頻展示和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)他們的家庭觀念。

（2）通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交意識(shí)。

（3）通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是從以下兩個(gè)方面來制定的。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）能夠正確說出家庭成員的稱謂，如爸爸（dad）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）和女兒（daughter）。

（2）能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員，如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

（3）通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和模仿對(duì)話內(nèi)容，如家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱謂和相互關(guān)系的理解不夠深入，需要教師通過實(shí)物展示、圖片展示和家庭視頻展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。

（2）學(xué)生可能對(duì)實(shí)際情境中的語言運(yùn)用不夠熟練，需要教師通過聽力練習(xí)、角色扮演和小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

在PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用的教學(xué)方法和學(xué)法如下：

1.教學(xué)方法

（1）直觀教學(xué)法：通過實(shí)物展示、圖片展示和家庭視頻展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。

（2）情境教學(xué)法：通過聽力練習(xí)、角色扮演和小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互交流和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和社交意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中相互交流和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）記憶法：通過記憶技巧和復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)家庭成員稱謂和相互關(guān)系的掌握程度。

六.教學(xué)過程

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過以下八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱謂及相互關(guān)系，提高他們的語言運(yùn)用能力和社交意識(shí)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一首關(guān)于家庭成員的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏一起唱。歌曲結(jié)束后，教師詢問學(xué)生是否知道歌曲中提到了哪些家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的稱謂。教師逐一展示圖片，并說出相應(yīng)的家庭成員稱謂，如“father”、“mother”等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，如“Thisismyfather.”、“Thisismymother.”等。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)家庭成員的稱謂。教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，用英語介紹家庭成員。其他組員在旁邊協(xié)助，確保介紹準(zhǔn)確無誤。然后，各小組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。

4.鞏固（5分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。教師播放一段對(duì)話，對(duì)話中涉及到家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽力理解能力。

5.拓展（5分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教師提出一些關(guān)于家庭成員的問題，如“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”、“Whoisyourfavoritefamilymember?”等。學(xué)生積極思考，并用英語回答問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解家庭成員之間的關(guān)系，提高他們的思維能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過教師總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師簡(jiǎn)要回顧家庭成員的稱謂和相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人一起練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生課后與家人一起練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)家庭成員的稱謂和相互關(guān)系。學(xué)生可以制作家庭成員的手抄報(bào)，或與家人進(jìn)行角色扮演，用英語介紹家庭成員。通過家庭作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高語言運(yùn)用能力。

8.板書的順序

板書順序如下：

（1）家庭成員的稱謂：father、mother、brother、sister、son、daughter

（2）介紹家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter.

（3）對(duì)話內(nèi)容：家庭成員的稱謂和相互關(guān)系

（4）家庭作業(yè)：與家人一起練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)家庭成員的稱謂和相互關(guān)系

七.教學(xué)反思

在PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2PartBLet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)反思是至關(guān)重要的。以下是課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施的闡述。

1.課堂實(shí)施過程中遇到的問題

（1）部分學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中顯得不夠自信，不敢開口說英語。

（2）部分學(xué)生對(duì)家庭成員的稱謂和相互關(guān)系的理解不夠深入，需要教師進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。

（3）在拓