外研版英語英語語法要點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1英語語法要點(diǎn)概述1.2動詞時態(tài)1.3被動語態(tài)1.4情態(tài)動詞1.5比較級和最高級1.6祈使句、感嘆句和疑問句1.7定語從句和狀語從句1.8非謂語動詞1.9虛擬語氣1.10倒裝句和強(qiáng)調(diào)句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與操練7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.2小組討論8.3角色扮演8.4競賽活動8.5個人展示九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書設(shè)計9.2被動語態(tài)板書設(shè)計9.3情態(tài)動詞板書設(shè)計9.4比較級和最高級板書設(shè)計9.5祈使句、感嘆句和疑問句板書設(shè)計9.6定語從句和狀語從句板書設(shè)計9.7非謂語動詞板書設(shè)計9.8虛擬語氣板書設(shè)計9.9倒裝句和強(qiáng)調(diào)句板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1課后作業(yè)10.2回家作業(yè)10.3實(shí)踐作業(yè)10.4小組作業(yè)10.5研究性作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件視覺設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1語法知識拓展13.2相關(guān)語法練習(xí)13.3語法應(yīng)用場景13.4語法相關(guān)文化活動十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價表14.4學(xué)生名單14.5教學(xué)日志教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)：介紹一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、將來進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和將來完成時的構(gòu)成和用法。1.2被動語態(tài)：介紹被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，包括現(xiàn)在被動語態(tài)、過去被動語態(tài)和將來被動語態(tài)。1.3情態(tài)動詞：介紹can、may、must、shall、will等情態(tài)動詞的用法和區(qū)別。1.4比較級和最高級：介紹形容詞和副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。1.5祈使句、感嘆句和疑問句：介紹祈使句的構(gòu)成和用法，感嘆句的構(gòu)成和用法，疑問句的構(gòu)成和用法。1.6定語從句和狀語從句：介紹定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別。1.7非謂語動詞：介紹動詞不定式、分詞和動名詞的用法和區(qū)別。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：使學(xué)生掌握英語語法的基本知識和用法，能夠正確運(yùn)用各種語法形式進(jìn)行交流。2.2過程與方法：通過任務(wù)型教學(xué)法和交際型教學(xué)法，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力和交際能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語語法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識。3.2交際型教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語法進(jìn)行交際的能力。3.3情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)語法。3.4合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語法學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版英語教材，包括課本、練習(xí)冊等。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等。4.3音頻資源：英語聽力材料、英語歌曲等。4.4視頻資源：英語電影、電視劇、英語教學(xué)視頻等。4.5實(shí)物教具：圖片、卡片、實(shí)物等。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：非謂語動詞的用法和區(qū)別，定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別。5.2重點(diǎn)：動詞時態(tài)的用法，被動語態(tài)的用法，情態(tài)動詞的用法，比較級和最高級的用法。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：黑板、粉筆、課件、圖片、卡片等。6.2學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本、文具等。八、學(xué)生活動8.1課堂互動：學(xué)生通過回答問題、參與討論等方式，積極互動，提高語法運(yùn)用能力。8.2小組討論：學(xué)生分組討論語法問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。8.3角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語法知識進(jìn)行交際。8.4競賽活動：組織語法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。8.5個人展示：學(xué)生通過個人展示，展示自己所學(xué)到的語法知識和運(yùn)用能力。九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書設(shè)計：用板書列出各種動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行說明。9.2被動語態(tài)板書設(shè)計：用板書列出被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行說明。9.3情態(tài)動詞板書設(shè)計：用板書列出常見的情態(tài)動詞及其用法，并用例句進(jìn)行說明。9.4比較級和最高級板書設(shè)計：用板書列出形容詞和副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行說明。9.5祈使句、感嘆句和疑問句板書設(shè)計：用板書列出祈使句、感嘆句和疑問句的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行說明。9.6定語從句和狀語從句板書設(shè)計：用板書列出定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別，并用例句進(jìn)行說明。9.7非謂語動詞板書設(shè)計：用板書列出動詞不定式、分詞和動名詞的用法和區(qū)別，并用例句進(jìn)行說明。十、作業(yè)設(shè)計10.1課后作業(yè)：布置相關(guān)的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。10.2回家作業(yè)：讓學(xué)生在家里完成相關(guān)的語法練習(xí)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。10.3實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法知識進(jìn)行實(shí)際交際或?qū)懽鳎岣哌\(yùn)用能力。10.4小組作業(yè)：讓學(xué)生分組完成相關(guān)的語法任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。10.5研究性作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個語法問題進(jìn)行研究，培養(yǎng)研究性和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：課件應(yīng)包括引入、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐與操練、鞏固與拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：課件應(yīng)包括語法知識點(diǎn)的講解、例句、練習(xí)題等。11.3課件互動環(huán)節(jié)：課件應(yīng)設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問答、填空、選擇等，激發(fā)學(xué)生的參與和思考。11.4課件視覺設(shè)計：課件應(yīng)注重視覺設(shè)計，使用清晰的圖片、圖表、動畫等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：反思教學(xué)效果，看是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。12.3學(xué)生反饋意見：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。十三、拓展及延伸13.1語法知識拓展：介紹與所學(xué)語法相關(guān)的其他語法知識，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。13.2相關(guān)語法練習(xí)：提供與所學(xué)語法相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行鞏固和提高。13.3語法應(yīng)用場景：介紹語法知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。13.4語法相關(guān)文化活動：介紹與語法知識相關(guān)的文化背景和活動，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：列出本節(jié)課的教學(xué)計劃和安排。14.2教學(xué)評價表：設(shè)計教學(xué)評價表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。14.4學(xué)生名單：列出本節(jié)課的學(xué)生名單。14.5教學(xué)日志：記錄本節(jié)課的教學(xué)過程和情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動詞時態(tài)的用法和區(qū)別動詞時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，它表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注各種動詞時態(tài)的用法和區(qū)別。例如，一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作或普遍真理，一般過去時表示過去發(fā)生的動作，一般將來時表示將來發(fā)生的動作?，F(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作，過去進(jìn)行時表示過去正在進(jìn)行的動作，將來進(jìn)行時表示將來正在進(jìn)行的動作?，F(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，過去完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，將來完成時表示將來發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。掌握這些時態(tài)的用法和區(qū)別，有助于學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)時間概念和動作狀態(tài)。二、被動語態(tài)的用法和區(qū)別被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，它用來表示主語是動作的接受者。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。被動語態(tài)的構(gòu)成通常由“be+過去分詞”組成，例如：Iwascleanedhim.（我被他打掃了。）被動語態(tài)可以用來強(qiáng)調(diào)動作的接受者，或者在不知道動作執(zhí)行者的情況下使用。與主動語態(tài)相比，被動語態(tài)在語法結(jié)構(gòu)和意義上有所不同，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來掌握其用法。三、情態(tài)動詞的用法和區(qū)別情態(tài)動詞是用來表示可能性、能力、建議、命令等意義的動詞。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注常見情態(tài)動詞的用法和區(qū)別。例如，can表示能力，may表示可能性，must表示肯定，shall表示建議或命令，will表示將來或意愿。情態(tài)動詞后面通常跟動詞原形，有時也可以跟名詞或代詞。學(xué)生需要理解情態(tài)動詞的語法功能和用法，以便在實(shí)際交際中正確使用。四、比較級和最高級的用法和區(qū)別形容詞和副詞的比較級和最高級用來表示事物的程度和大小。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注比較級和最高級的構(gòu)成和用法。比較級的構(gòu)成通常是在形容詞或副詞后面加上er或er，最高級的構(gòu)成通常是在形容詞或副詞后面加上est或est。例如，good的比較級是better，最高級是best。學(xué)生需要掌握比較級和最高級的用法，以便在描述事物時準(zhǔn)確表達(dá)程度和大小。五、祈使句、感嘆句和疑問句的用法和區(qū)別祈使句、感嘆句和疑問句是英語中的三種特殊句型，它們在語法和用法上有所不同。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注這三種句型的用法和區(qū)別。祈使句用來表達(dá)命令、請求或建議，感嘆句用來表達(dá)驚喜、驚訝或強(qiáng)烈的感情，疑問句用來提出問題。學(xué)生需要理解這三種句型的結(jié)構(gòu)和用法，以便在實(shí)際交際中正確使用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法知識時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)句子的重音和語調(diào)來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。變化語調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力，使他們對語法結(jié)構(gòu)的差異更加敏感。例如，在講解動詞時態(tài)時，可以通過升調(diào)或降調(diào)來區(qū)分不同時態(tài)的用法。二、時間分配在教學(xué)過程中，合理分配時間非常重要。教師應(yīng)確保每個語法點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)?？梢詫r間分為講解、示例、練習(xí)和反饋等環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握語法知識。三、課堂提問課堂提問是促進(jìn)學(xué)生思考和參與的重要手段。教師可以提出開放式問題，鼓勵學(xué)生積極回答，引導(dǎo)他們思考和運(yùn)用所學(xué)的語法知識。例如，在講解被動語態(tài)時，可以提問：“Canyougivemeanexampleofpassivevoice?”，讓學(xué)生通過回答問題來練習(xí)被動語態(tài)的用法。四、情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入語法學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師可以使用故事、圖片、視頻等資源，引入一個與語法知識相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則。例如，在講解比較級和最高級時，可以引入一個故事情節(jié)，讓學(xué)生觀察角色之間的比較和最高級的使用。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的覆蓋程度：教師應(yīng)檢查是否全面覆蓋了教學(xué)大綱中的所有語法點(diǎn)，并評估學(xué)生對