1第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)在具體的情境中，合理選擇不同的估算方法2？（3第2課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算456第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算7師：這里的72是哪個數(shù)乘哪個數(shù)的積3×24）用另一個乘數(shù)個位上的3？（？（（1）先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的89？（？（00第6課時兩步連乘的實(shí)際問題教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法一根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5師小結(jié)1）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，計(jì)算時先算0前面的數(shù)的乘積。然后數(shù)一下第9課時有趣的乘法計(jì)算4；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是2；第三單元解決問題的策略（1）出示問題（1引導(dǎo)分析：從“桃樹比梨樹多多少棵第二單元千米和噸？（？（第2課時解決問題的策略——畫線段圖褲子二二？（?元②方法二：先算一套衣服一共有幾個48,1+3=4；再算買一套衣服要用多少?元?元解決問題（2在問題（1）的基礎(chǔ)上，說出數(shù)量關(guān)系，更改線段圖，再列？（?歲_________二二i_________二二i通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用學(xué)會的知識解決我們身邊的問題第四單元混合運(yùn)算？（法，再算加、減法。今天的這兩道算式是含？（第3課時含有小括號的混合運(yùn)算？（？（出示42－18）×309524+50）這樣含有小括號的混合運(yùn)算里，不管括號里要求：不計(jì)算，比較兩道算式的大小。？（第5課時算“24點(diǎn)”提問：你會玩算“24點(diǎn)”嗎？能否說說怎么玩？結(jié)合學(xué)生的介談話：加入不限定你出幾張牌，我的手上有一張“3”的撲克牌，你手上的小結(jié)：我們在算“24點(diǎn)”時，當(dāng)一種方法談話：下面加大游戲難度，剛才我們用的是3張牌，現(xiàn)在我們用4張牌，游-2）×8×1等，教師應(yīng)給予鼓勵。第五單元年、月、日閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000談話：同學(xué)們，你們想知道為什么會有“四？（年年數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以()體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回？（？（-開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。談話：剛才我們計(jì)算了《動畫劇場》播放的第六單元長方形和正方形的面積？（2.談話：剛才我們實(shí)際是用體育器材室的地讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的邊長1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的第4課時長方形和正方形的面積計(jì)算面積的可以沿著長擺一行，共5個面積單位；沿著寬擺一列，共用4個在小組內(nèi)交流想法，并匯報(bào)。周長100+60）×2=320（厘米）第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）1？（41212121212得出：把8個桃看成一個整體，把它平均分成2份，每12121213第2課時求一些物體的幾分之一是多少1313121,拿出它的2;再擺12121212？（1議一議：每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？()31？（32份）是幾分之幾？()31521第4課時求一些物體的幾分之幾是多少13？（2323223談話：剛才我們通過動手?jǐn)[一擺、分一分，解決了“分給小兔多少個蘑菇”323213344,為什么拿出來的個數(shù)不同？（因?yàn)榭倲?shù)不同，所以拿出231234第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識55？（？（第3課時簡單的小數(shù)加、減法-2.8進(jìn)行辨析，總結(jié)易錯點(diǎn)。學(xué)生容易做錯，教師要給2.通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用??？（？（第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理（二）？（？（女女079“鞋內(nèi)長”厘米數(shù)×2－10=碼數(shù)？（？（()月()日（）()時（）分()分()月()日（）()時（）分()分()月()日（）()時（）分()分()月()日（）()時（）分()分？（第十單元期末復(fù)習(xí)？（第2課時年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù)