2024—2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)期末綜合評(píng)估卷時(shí)間：60min滿分：100分范圍：第一至第四單元一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題給出的選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.北京人遺址中相繼發(fā)掘出土6個(gè)頭蓋骨化石；約10萬(wàn)件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)北京人遺址中的石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術(shù)逐步提高。材料表明北京人 ()A.是我國(guó)最早的古人類遺址 B.會(huì)制作工具C.懂得人工取火 D.掌握磨光和鉆孔技術(shù)2.仰韶文化半坡類型遺址中出土的彩陶紋樣種類繁多，其中有生動(dòng)的動(dòng)物圖案，有簡(jiǎn)練的幾何圖案，也有經(jīng)過(guò)原始先民樸素的藝術(shù)想象后形成的人面紋和魚紋。這些出土的陶器可以用來(lái)佐證遠(yuǎn)古居民 ()豬面紋彩陶壺人面魚紋彩陶盆彩陶缽A.共同勞動(dòng)制作陶器 B.掌握了簡(jiǎn)單的幾何算術(shù)C.使用這些工具獵取動(dòng)物 D.具有了樸素的審美觀念3.距今5000年至4000年前的黃河流域新石器文化在考古學(xué)上被稱為“龍山文化”?？脊艑W(xué)證明，在龍山文化時(shí)代，中華大地進(jìn)入了萬(wàn)邦林立的“邦國(guó)時(shí)代”。龍山時(shí)代的都城遺址中，山西襄汾的陶寺遺址被學(xué)術(shù)界認(rèn)為很有可能是堯都平陽(yáng)。下列可能發(fā)生在該時(shí)代的是 ()A.國(guó)人暴動(dòng) B.盤庚遷殷 C.商湯滅夏 D.舜受禪讓4.“以封地連同居民分賞王室子弟和功臣，諸侯在其封國(guó)內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)，也有服從天子命令、定期朝貢、提供軍賦和力役、維護(hù)周王室安全的責(zé)任?！边@描述的制度是 ()A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制5.【跨學(xué)科·語(yǔ)文】許多成語(yǔ)典故如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等均來(lái)源于歷史。這些成語(yǔ)反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)是 ()A.封建制度確立 B.諸侯兼并爭(zhēng)霸 C.生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D.奴隸制開始瓦解6.某學(xué)者曾說(shuō)：“事物變，但是事物變化的規(guī)律不變。一個(gè)人如果懂得了這些規(guī)律，并且遵循這些規(guī)律以調(diào)整自己的行動(dòng)，他就能夠使事物轉(zhuǎn)向?qū)λ欣??！迸c該學(xué)者觀點(diǎn)一致的思想家是 ()A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韓非子7.【新情境】在自主預(yù)習(xí)課上，同學(xué)們對(duì)下圖所示相關(guān)政策的意義展開了討論，最為正確的是 ()A.溝通了中外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 B.加速了秦滅六國(guó)進(jìn)程C.導(dǎo)致了秦末農(nóng)民起義 D.促進(jìn)了文化交流發(fā)展8.網(wǎng)絡(luò)搜索輸入“公元前209年”“大澤鄉(xiāng)”“王侯將相寧有種乎”等字眼，出現(xiàn)的頁(yè)面信息中涉及的人物最有可能是 ()A.陳勝、吳廣 B.商鞅、秦孝公 C.劉邦、項(xiàng)羽 D.李斯、蒙恬9.《漢武的帝國(guó)》一書中寫道：“他做了一個(gè)重要決定……這是一件影響到千秋萬(wàn)代的大事。從此，中華帝國(guó)有了國(guó)家意識(shí)形態(tài)，也有了恒定的核心價(jià)值。帝國(guó)作為一種制度，也才穩(wěn)定地延續(xù)了兩千多年?！迸c這一觀點(diǎn)相關(guān)的史實(shí)是 ()A.秦修筑長(zhǎng)城 B.秦始皇焚書坑儒 C.漢武帝尊崇儒術(shù) D.孝文帝改革10.“和帝即祚幼弱，而竇憲兄弟?？倷?quán)威，內(nèi)外臣僚，莫由親接，所與居者，唯閹宦而已。故鄭眾得專謀禁中，終除大憝(duì奸惡)，遂享分土之封，超登宮卿之位。于是中官始盛焉?！边@段材料記述反映了東漢政治的一個(gè)重要特點(diǎn)是 ()A.外戚專權(quán)，朝政腐敗 B.皇帝年幼，不理朝政C.宦官擅權(quán)，飛揚(yáng)跋扈 D.外戚和宦官交替專權(quán)11.制作示意圖是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。歷史興趣小組在期末復(fù)習(xí)時(shí)制作了如下示意圖，該圖反映出絲綢之路 ()漢朝西域絲綢、漆器以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)漢朝西域絲綢之路核桃、良種馬、寶石以及多種樂器和歌舞等A.促進(jìn)了古代東西方貿(mào)易文化交流 B.加強(qiáng)了漢朝對(duì)東南地區(qū)的管理C.密切了中外的政治友好往來(lái) D.增進(jìn)了中國(guó)與美洲之間的交流12.蔡倫被譽(yù)為“影響人類歷史進(jìn)程的100名人”“人類有史以來(lái)最佳發(fā)明家之一”，是因?yàn)樗?()A.發(fā)明算盤 B.撰寫《齊民要術(shù)》 C.改進(jìn)造紙術(shù) D.創(chuàng)編“五禽戲”13.史料實(shí)證據(jù)《三國(guó)志》等記載，曹操葬在鄴城西門豹祠以西的丘陵中。從宋代起有了曹操設(shè)七十二疑冢的傳說(shuō)。2009年，考古學(xué)界根據(jù)出土的文物及西門豹祠位置，確定曹操墓在河南省安陽(yáng)市西高穴村。這說(shuō)明 ()A.文字史料都能真實(shí)地反映歷史 B.考古發(fā)現(xiàn)有助于了解歷史真相C.文字記載比考古發(fā)現(xiàn)更為可信 D.多種考證可完全還原歷史事實(shí)14.(三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期)少數(shù)民族接受漢化，實(shí)現(xiàn)封建化(由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)為生產(chǎn)方式和文化的改進(jìn))，封建化又促進(jìn)某些民族的交融，下列可以佐證該觀點(diǎn)的是 ()A.商鞅變法 B.孝文帝改革 C.“文景之治” D.光武中興15.在一節(jié)歷史課上，劉老師在新課前給同學(xué)們以下三個(gè)提示，大家猜測(cè)劉老師本節(jié)課將講述的歷史時(shí)期是 ()政權(quán)分立民族交融江南開發(fā)A.春秋戰(zhàn)國(guó) B.秦朝 C.西漢 D.魏晉南北朝二、非選擇題(本題共3小題，第16題16分，第17題19分，第18題20分，共55分)16.中國(guó)歷史悠久，是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國(guó)家之一。閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一元謀人的門齒(化石)。(1)從上圖可以看出，研究人類起源的主要依據(jù)是什么？從元謀人的牙齒化石中，科學(xué)家測(cè)量出元謀人距離我們現(xiàn)今大約有多少年？(4分)材料二下圖所示文物是在我國(guó)原始人類遺址中發(fā)掘出來(lái)的。(2)根據(jù)這兩件文物，你能推測(cè)出當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)掌握了哪些生產(chǎn)和生活的技能嗎？說(shuō)一說(shuō)你判斷的依據(jù)。(6分)材料三原始居民居住的房屋圖一圖二(3)上面兩幅圖片表明原始人類已經(jīng)過(guò)上定居生活。請(qǐng)指出它們分別是哪個(gè)原始居民居住的什么結(jié)構(gòu)的房屋。如果你穿越到這兩地做客，他們會(huì)用什么主食招待你？(6分)17.閱讀材料，完成下列要求。(19分)材料一周公教成王說(shuō)，你得用心考察眾諸侯誰(shuí)納貢、誰(shuí)不納貢。納貢的如果禮貌不好即是侮慢王朝，等于不貢。－摘編自范文瀾《中國(guó)通史》材料二平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》材料三春秋時(shí)期，山東諸小國(guó)為齊所并，河北、山西諸小國(guó)為晉所并，江淮、漢水諸小國(guó)為楚所并，西北諸小國(guó)為秦所并，使春秋初年百十個(gè)國(guó)家，縮減成幾個(gè)大國(guó)。周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原，中原霸主也以“攘夷”相號(hào)召，與之進(jìn)行斗爭(zhēng)...華夏族與其他少數(shù)民族彼此犬牙交錯(cuò)，雜居共處。材料四枯竭的土壤，渴求生長(zhǎng)的力量；生存的壓力，能否鑄就嶄新的國(guó)家。探索者們開始走到一起。一個(gè)外來(lái)者，掀起改革的浪潮。一個(gè)舊制度的挑戰(zhàn)者，為君王的信念而戰(zhàn)。機(jī)遇、開拓、質(zhì)疑、爭(zhēng)斗，古老的秦國(guó)在變法中成為東方霸主?！幾浴稓v史的拐點(diǎn)》解說(shuō)詞(1)比較材料一、二，東周時(shí)，周王室的政治、經(jīng)濟(jì)地位與西周初期相比發(fā)生了什么變化？(4分)(2)材料三反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？有人說(shuō)，“春秋無(wú)義戰(zhàn)”請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。(6分)(3)材料四中的“變法”指的是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為鑄就“嶄新的國(guó)家”，其在經(jīng)濟(jì)方面采取了哪些措施？(8分)(4)綜上所述，概括這一時(shí)期的最主要特征。(1分)18.【探究性】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族一脈相承的智慧結(jié)晶。請(qǐng)你加入歷史探究小組，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入探究?！咎骄恳唬核枷胫腔邸?1)結(jié)合所學(xué)，給孔子制作一張名片。(4分)姓名：孔子時(shí)代：_____________________身份：_____________________主要貢獻(xiàn)：_________________________________________________材料一在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……毫不夸張地說(shuō)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。——摘編自《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神力量》(2)據(jù)材料一及所學(xué)，指出“諸子百家熠熠生輝”是什么樣的思想局面。(2分)【探究二：科技之光】材料二(3)圖一反映的科技成就對(duì)人類文明進(jìn)步有何貢獻(xiàn)？范曄的《后漢書》認(rèn)為它最早是東漢蔡倫于公元105年發(fā)明的，你是否同意范曄的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)(4)圖二著作的作者是誰(shuí)？他在中醫(yī)學(xué)發(fā)展史上有何重要地位？(4分)【探究三：傳承之任】材料三要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。(5)據(jù)材料三，歸納今天我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化。(4分)

【參考答案及解析】題號(hào)12345678答案BDDCBADA題號(hào)9101112131415答案CDACBBD1.B【解析】本題考查北京人。材料分析“北京人遺址中的石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術(shù)逐步提高”.北京人會(huì)制作工具。故選B錯(cuò)項(xiàng)分析元謀人遺址是我國(guó)境內(nèi)目前已知最早的古人類之一，排除A；材料中沒有涉及用火的內(nèi)容，排除C；山頂洞人已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，排除D2.D【解析】本題考查遠(yuǎn)古居民。根據(jù)“其中有生動(dòng)的動(dòng)物圖案，有簡(jiǎn)練的幾何圖案，也有經(jīng)過(guò)原始先民樸素的藝術(shù)想象后形成的人面紋和魚紋”可知，這些文物從器物造型和圖案設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了遠(yuǎn)古居民的審美，可以用來(lái)佐證遠(yuǎn)古居民具有樸素的審美觀念。故選D。3.D【解析】本題考查龍山文化。根據(jù)“龍山時(shí)代的都城遺址中，山西襄汾的陶寺遺址被學(xué)術(shù)界認(rèn)為很有可能是堯都平陽(yáng)”及所學(xué)可知，可能發(fā)生在這一時(shí)期的是舜受禪讓。故選D。4.C【解析】本題考查分封制。根據(jù)“以封地連同居民分賞王室子弟和功臣..有世襲統(tǒng)治權(quán)，也有服從天子……的責(zé)任”可知，這說(shuō)的是分封制。故選C。5.B【解析】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。根據(jù)所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài)，西周的各種制度逐漸遭到破壞，周王室衰微，大的諸侯勢(shì)力崛起。他們?yōu)榱俗陨淼睦?，展開激烈的爭(zhēng)斗，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵都是這一時(shí)期關(guān)于諸侯爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史典故。故選B。6.A【解析】本題考查老子的思想。根據(jù)“事物變，但是事物變化的規(guī)律不變……遵循這些規(guī)律……轉(zhuǎn)向?qū)λ欣辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，老子的思想觀點(diǎn)是一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化，與題意相符。故選A。7.D【解析】本題考查秦始皇統(tǒng)一文字。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，因?yàn)閲?guó)家統(tǒng)一的需要，秦始皇將小篆作為通用文字頒行全國(guó)。文字的統(tǒng)一使政令能夠在全國(guó)各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展，D正確。材料未體現(xiàn)A項(xiàng)內(nèi)容，排除；當(dāng)時(shí)秦已統(tǒng)一六國(guó)，排除B；秦朝的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民起義，排除C。故選D。8.A【解析】本題考查陳勝、吳廣起義。根據(jù)“公元前209年”“大澤鄉(xiāng)”“王侯將相寧有種乎”和所學(xué)可知，材料說(shuō)的是陳勝、吳廣起義。故選A?！疽c(diǎn)】如果沒有那場(chǎng)大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)爆發(fā)嗎？那場(chǎng)大雨只是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的直接原因，導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義的根本原因還是秦的暴政，人民已經(jīng)被秦的暴政壓得無(wú)法呼吸，沒有陳勝、吳廣起義，還會(huì)有其他人起來(lái)反抗。遇雨誤期只是導(dǎo)火索，即使沒有遇雨，秦末農(nóng)民起義依然會(huì)爆發(fā)。9.C【解析】本題考查尊崇儒術(shù)。根據(jù)“中華帝國(guó)有了國(guó)家意識(shí)形態(tài)，也有了恒定的核心價(jià)值”可知，這體現(xiàn)的是漢武帝大一統(tǒng)的思想政策，結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝在思想方面尊崇儒術(shù)，以儒家思想為正統(tǒng)。故選C。10.D【解析】本題考查東漢政治特點(diǎn)。根據(jù)“竇憲兄弟?？倷?quán)威...唯閹宦而已……超登宮卿之位”可知，這反映的是外戚和宦官交替專權(quán)。東漢中期以后，由于皇帝繼位時(shí)大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。故選D。【拓展·宦官】宦官是中國(guó)古代專供皇帝及其家族役使的奴仆。東漢時(shí)，侍從皇帝的中常侍專由宦官充任。他們傳達(dá)詔令，掌理文書，左右皇帝視聽。當(dāng)時(shí)，外戚勢(shì)大，皇帝常利用宦官牽制外戚，造成宦官集團(tuán)專政局面。11.A【解析】本題考查絲綢之路。材料內(nèi)容體現(xiàn)了通過(guò)絲綢之路，西域的核桃、良種馬等傳播到了漢朝，而漢朝的絲綢、漆器及一些技術(shù)傳播到了西域，說(shuō)明絲綢之路促進(jìn)了古代東西方貿(mào)易文化交流，A正確。漢朝時(shí)期的陸上絲綢之路不能通往東南地區(qū)，無(wú)法加強(qiáng)對(duì)東南地區(qū)的管理，排除B；材料未體現(xiàn)C項(xiàng)內(nèi)容，排除；絲綢之路不能通往美洲，排除D。故選A。12.C【解析】本題考查蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。根據(jù)“蔡倫”并結(jié)合所學(xué)可知，東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，便利了典籍的流傳，C正確。相傳黃帝時(shí)期，隸首發(fā)明了算盤，排除A；賈思勰撰寫了《齊民要術(shù)》，排除B；華佗創(chuàng)編了“五禽戲”，排除D。故選C。【總結(jié)·兩漢的科技成就】(1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)：蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料制成了一種新的紙，這種紙更輕便、耐用、價(jià)格更實(shí)惠。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)極大地促進(jìn)了中國(guó)的文化發(fā)展和科技進(jìn)步。(2)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的突破：東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家張仲景和華佗在醫(yī)學(xué)方面取得了重大突破。張仲景的《傷寒雜病論》和華佗的“麻沸散”“五禽戲”等發(fā)明，開創(chuàng)了中國(guó)古代醫(yī)學(xué)的新篇章。13.B【解析】本題考查史料實(shí)證。根據(jù)“2009年，考古學(xué)界根據(jù)出土的文物及西門豹祠位置，確定曹操墓在河南省安陽(yáng)市西高穴村”可得出考古發(fā)現(xiàn)能夠幫助后人探究歷史的真相，B正確。其余選項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，排除A、C、D。故選B。14.B【解析】本題考查北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革使北魏在文化上接受漢族先進(jìn)文化，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，促進(jìn)了民族交融，為結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面、重新走向國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。故選B。15.D【解析】本題考查魏晉南北朝時(shí)期。根據(jù)“政權(quán)分立”“民族交融”“江南開發(fā)”并結(jié)合所學(xué)可知，魏晉南北朝時(shí)期最顯著的特征是政權(quán)分立和民族交融，此時(shí)江南地區(qū)也得到開發(fā)。故選D。16.(1)化石。約170萬(wàn)年。(2)技能：磨光和鉆孔技術(shù)。依據(jù)：骨針與裝飾品都由線穿過(guò)，因此掌握鉆孔技術(shù)；它們外部比較光滑，因此掌握磨光技術(shù)。(3)圖一：河姆渡人居住的干欄式房屋。圖二：半坡人居住的半地穴式房屋。主食：米飯、粟?！窘馕觥?1)本問(wèn)考查化石與元謀人。第一小問(wèn)，從圖片可以看出，研究人類起源的主要依據(jù)是化石。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)回答即可。(2)本問(wèn)考查山頂洞人。根據(jù)材料和所學(xué)可知，制作這樣的裝飾品和骨針需要掌握一定的磨光和鉆孔技術(shù)，這就表明當(dāng)時(shí)的人們(山頂洞人)已經(jīng)掌握了這些技術(shù)，骨針和裝飾品的出現(xiàn)進(jìn)一步說(shuō)明山頂洞人已學(xué)會(huì)縫制衣服，有審美意識(shí)。(3)本問(wèn)考查河姆渡人和半坡人。根據(jù)所學(xué)回答即可。17.(1)①周王室的政治、經(jīng)濟(jì)地位下降；②統(tǒng)治力減弱，無(wú)力控制各諸侯國(guó)。(2)諸侯爭(zhēng)霸。春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難；但在爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家，加速了統(tǒng)一的步伐，促進(jìn)了民族交融。(3)商鞅變法。①?gòu)U除井田制；②鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；③統(tǒng)一度量衡。(4)戰(zhàn)爭(zhēng)與變革。【解析】(1)本問(wèn)考查周王室衰微。根據(jù)“周公教成王說(shuō)，你得用心考察眾諸侯誰(shuí)納貢、誰(shuí)不納貢。納貢的如果禮貌不好即是侮慢王朝，等于不貢”“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯”可知，周平王東遷洛邑后周王室日益衰微，諸侯國(guó)如齊國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)、晉國(guó)等開始強(qiáng)大，為了爭(zhēng)奪土地、人口和對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，諸侯競(jìng)相稱霸，操控政治局面，強(qiáng)國(guó)兼并弱國(guó)。因此東周時(shí)，與西周初期相比發(fā)生的變化是周王室的政治、經(jīng)濟(jì)地位下降，無(wú)力控制諸侯國(guó)。(2)本問(wèn)考查春秋爭(zhēng)霸。第一小問(wèn)，根據(jù)“春秋時(shí)期，山東諸小國(guó)為齊所并，河北、山西諸小國(guó)為晉所并，江淮、漢水諸小國(guó)為楚所并，西北諸小國(guó)為秦所并，使春秋初年百十個(gè)國(guó)家，縮減成幾個(gè)大國(guó)”可知，春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)從積極和消極兩個(gè)方面回答即可。(3)本問(wèn)考查商鞅變法。第一小問(wèn)，根據(jù)“一個(gè)舊制度的挑戰(zhàn)