第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)教科版八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》單元檢測(cè)卷(含答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．為了測(cè)量學(xué)校教室的課桌有多高，應(yīng)選用下列哪種尺最準(zhǔn)確（

）A．量程0~15cm，分度值0.5mm B．量程0~30cm，分度值1mmC．量程0~3m，分度值1dm D．量程0~2m，分度值1mm2．用厚刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，下圖中測(cè)量方法正確的是（

）A． B．C. D．3．如圖所示，小聰把細(xì)銅線緊密排繞在鉛筆上，通過(guò)測(cè)量線圈長(zhǎng)度間接測(cè)出細(xì)銅線的直徑．以下說(shuō)法不正確的是（）A．排繞的細(xì)銅線線圈長(zhǎng)度L為2.70cmB．沿A方向讀數(shù)，測(cè)得的線圈長(zhǎng)度L偏大C．若排繞不夠緊密，則測(cè)量值偏小D．若細(xì)銅線只緊密排繞5圈，所測(cè)得銅線直徑的誤差更大4．科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題后，需要收集證據(jù)并制定實(shí)驗(yàn)，制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前（）A．對(duì)問(wèn)題提出猜想和假設(shè)B．作出解釋C．進(jìn)行交流D．準(zhǔn)備器材并收集證據(jù)5．小明和小麗在測(cè)量課本的長(zhǎng)和寬時(shí)，發(fā)現(xiàn)同時(shí)測(cè)量同一本書(shū)的長(zhǎng)，他們兩人測(cè)量的方法和讀數(shù)均正確，所得的結(jié)果不相同，關(guān)于這種現(xiàn)象，他們展開(kāi)了討論，其中正確的是（）A．這種現(xiàn)象是誤差，只要多估讀幾位誤差可以消除B．這種現(xiàn)象是誤差，通過(guò)改進(jìn)測(cè)量方法可以減小，但不能消除C．誤差現(xiàn)象總是存在的，不論你如何改進(jìn)測(cè)量方法，誤差既不能減小也不能消除D．誤差和錯(cuò)誤是一樣的，只要我們能認(rèn)真仔細(xì)測(cè)量，它們都是可以避免的6．隨著健康生活的逐漸流行，健身熱潮正逐漸興起。在這一背景下，筋膜槍作為熱門(mén)的理療工具和放松裝置，已成為市場(chǎng)上最受歡迎的產(chǎn)品之一，根據(jù)圖信息，請(qǐng)你估測(cè)該筋膜槍手柄的長(zhǎng)度約為（）A．15m B．15dm C．15mm D．15cm7．用分度值是1mm的刻度尺測(cè)量物理課本的寬度，下列記錄中正確的是（

）A．184mm B．18.4cm C．1.84dm D．184.0mm8．創(chuàng)新小組學(xué)習(xí)完長(zhǎng)度的測(cè)量后，在討論交流時(shí)，提出下列觀點(diǎn)，其中正確的是（）A．誤差是由于測(cè)量時(shí)粗心大意造成的，是可以避免的B．選用精確度高的測(cè)量?jī)x器，可以減小誤差C．多次測(cè)量取平均值，可以避免誤差D．讀數(shù)時(shí)，為了減小誤差，可以多估讀幾位二、填空題9．(1)如圖所示，該刻度尺的量程是，分度值是，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm。(2)如圖所示的停表示數(shù)是s。10．如圖甲所示，小紅學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度測(cè)量后，她用刻度尺對(duì)一本書(shū)的厚度進(jìn)行測(cè)量，圖中的讀數(shù)方法（選填“A”或“B”）是正確的；所選刻度尺的分度值為cm，所測(cè)書(shū)的厚度是cm；如圖乙所示，停表顯示的時(shí)間是s。11．使用刻度尺之前，要觀察刻度尺零刻度線的位置，還要認(rèn)清它的，和。12．用如圖所示的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，刻度尺的分度值是cm，測(cè)量范圍是，該物體的長(zhǎng)度是cm。13．用圖甲所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值為，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為，如圖乙所示，停表的示數(shù)為。14．如圖甲所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，被測(cè)物體的長(zhǎng)度為cm，圖乙中秒表的示數(shù)是s。三、簡(jiǎn)答題15．在學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐課的時(shí)候，八年級(jí)（1）班的張明和李華學(xué)習(xí)了物理的測(cè)量?jī)?nèi)容，他們想粗略測(cè)量一卷筒紙的總長(zhǎng)度?？紤]到紙筒上繞的紙很長(zhǎng)，不可能將紙全部放開(kāi)拉直了再用尺測(cè)量，經(jīng)過(guò)討論和研究，他們利用數(shù)學(xué)中“幾何圖形的體積與展開(kāi)后圖形體積相等”的思路，制定了如下的方法：首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，然后拉開(kāi)部分卷筒紙測(cè)出它的長(zhǎng)度為，此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開(kāi)始的R減小到，則卷筒紙的總長(zhǎng)度L為多少？（用上面的字母表示）16．如何使用刻度尺測(cè)量物理書(shū)本中一張紙張的厚度？17．請(qǐng)寫(xiě)出用刻度尺測(cè)量物理課本一張紙的厚度的方法。18．某同學(xué)用刻度尺和三角板（一副）測(cè)一枚紐扣的直徑，請(qǐng)你幫他畫(huà)出簡(jiǎn)圖。（畫(huà)在下面的方框里）參考答案題號(hào)12345678答案DCCABDDB1．D【詳解】教室的課桌高度約為80cm，測(cè)量結(jié)果精確到1mm較合適，刻度尺的量程大于被測(cè)長(zhǎng)度便于測(cè)量，所以，選擇量程0~2m，分度值1mm的刻度尺測(cè)量最準(zhǔn)確，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。2．C【詳解】A．如圖，刻度尺未與被測(cè)物體的邊平齊，且有刻度線的一邊未緊靠被測(cè)物體，故A錯(cuò)誤；B．如圖，刻度尺有刻度線的一邊未緊靠被測(cè)物體，故B錯(cuò)誤；C．如圖，刻度尺零刻度線與物體的一端對(duì)齊，有刻度線的一邊緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行，故C正確；D．如圖，物體與刻度尺的前端對(duì)齊，而不是與零刻度線對(duì)齊，故D錯(cuò)誤。故選C。3．C【詳解】A．圖中，刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與5.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.70cm對(duì)齊，故排繞的細(xì)銅線線圈長(zhǎng)度L為L(zhǎng)=7.70cm-5.00cm=2.70cm故A正確，不符合題意；B．使用刻度尺讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，由圖可知，沿A方向讀數(shù)，測(cè)得的線圈長(zhǎng)度L偏大，故B正確，不符合題意；C．若排繞不夠緊密，排繞的細(xì)銅線線圈長(zhǎng)度L變大，由可知，測(cè)量值偏大，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．排繞的圈數(shù)越少，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果誤差越大，所以若細(xì)銅線只緊密排繞5圈，所測(cè)得銅線直徑的誤差更大，故D正確，不符合題意。故選C。4．A【詳解】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．B【詳解】ABC．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)會(huì)存在誤差，誤差現(xiàn)象在測(cè)量過(guò)程中一定存在，可以通過(guò)改進(jìn)測(cè)量方法等方式來(lái)減少，但是不能消除，故A、C錯(cuò)誤，B正確；D．誤差和錯(cuò)誤不一樣，錯(cuò)誤可以避免，但誤差不能避免，故D錯(cuò)誤。故選B。6．D【詳解】由于成年人手掌的寬度約10cm，由圖可知，筋膜槍手柄的長(zhǎng)度比手掌略長(zhǎng)，約15cm，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。7．D【詳解】用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，數(shù)據(jù)要估讀到分度值的下一位A．184mm的分度值是1cm，故A錯(cuò)誤；B．18.4cm的分度值是1cm，故B錯(cuò)誤；C．1.84dm的分度值是1cm，故C錯(cuò)誤；D．184.0mm的分度值是1mm，故D正確。故選D。8．B【詳解】A．實(shí)驗(yàn)中粗心大意可能造成測(cè)量錯(cuò)誤，認(rèn)真仔細(xì)測(cè)量可以減小誤差，但不能避免誤差，故A錯(cuò)誤；B．用精密的測(cè)量?jī)x器測(cè)量只能減小誤差，但不能避免誤差，故B正確；C．由于一次測(cè)量造成的誤差過(guò)大，所以可以通過(guò)多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差，故C錯(cuò)誤；D．讀數(shù)時(shí)，為了減小誤差，應(yīng)估讀到分度值的下一位，但并不是多估讀幾位就能減小誤差，故D錯(cuò)誤。故選B。9．(1)1.85(2)99.8【詳解】（1）物體左端與0.50cm對(duì)齊，右端與2.35cm對(duì)齊，物體的長(zhǎng)度為l=2.35cm-0.5cm=1.85cm（2）停表小盤(pán)示數(shù)為1min，更接近2min，大盤(pán)示數(shù)為39.8s，停表示數(shù)為t=1min39.8s=99.8s10．B0.11.35175【詳解】[1]讀數(shù)時(shí)，視線需要刻度尺垂直，故B正確。[2]將1cm平均分成10等分，故分度值為0.1cm。[3]如圖所示，分度值為0.1cm，刻度尺需要估讀，所測(cè)書(shū)的厚度是1.35cm。[4]如圖所示，分針盤(pán)的分度值為1min，分針轉(zhuǎn)過(guò)了2min，秒針轉(zhuǎn)到了55s，故讀數(shù)為2min55s，合175s。11．量程分度值【詳解】[1][2]使用刻度尺之前，要觀察刻度尺零刻度線的位置，還要認(rèn)清它的量程，和分度值。12．0.10~10cm2.20【詳解】[1]如圖，刻度尺的一大格為1cm，一大格分為10小格，一小格表示0.1cm，所以，刻度尺的分度值為0.1cm。[2]如圖，刻度尺上最小刻度為0，最大刻度為10cm，測(cè)量范圍是0~10cm。[3]如圖，物體左端也0刻度線對(duì)齊，右端與2.20cm對(duì)齊，物體的長(zhǎng)度為2.20cm。13．1mm3.30cm337.5【詳解】[1]由圖甲可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm。[2]鉛筆左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)與5.30cm對(duì)齊，所以鉛筆的長(zhǎng)度[3]停表小盤(pán)的分度值是0.5min，指針在5min和6min之間，更靠近6min，則分針示數(shù)為5min，秒針讀數(shù)大于30s；大盤(pán)的分度值是0.1s，大盤(pán)指針在37.5s，因此秒表讀數(shù)為5min37.5s，合337.5s。14．1.40104【詳解】[1]由圖甲知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以此刻度尺的分度值為0.1cm；讀數(shù)時(shí)，視線與刻度尺的尺面垂直，所以眼睛的位置應(yīng)在B處；物體左側(cè)與0.00cm對(duì)齊，右側(cè)與1.40cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度是1.40cm。[2]由圖乙知，小表盤(pán)為分針盤(pán)，分度值為0.5min，由于指針在1和2之間，偏向2一側(cè)；大表盤(pán)為秒針盤(pán)，分度值為0.1s，指針在44s處，所以秒針指示的時(shí)間為15．【詳解】設(shè)紙的寬度為d，厚度為h，其總體積為當(dāng)展開(kāi)后，面積為S=Ld，則紙厚度當(dāng)拉開(kāi)部分卷筒紙時(shí)，拉開(kāi)部分的體積