初三數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)工作匯報(bào)/工作計(jì)劃/個(gè)人工作總結(jié)Thesummaryafterthethirdgrademathematicsexamination姓名：____________________單位：____________________日期：____________________編號(hào)：YB-ZJ-050137工作總結(jié)|WORKSUMMARY個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)|WORKSUMMARY個(gè)人工作總結(jié)初三數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)總結(jié)簡(jiǎn)介：本個(gè)人工作總結(jié)主要對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績(jī)，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對(duì)，請(qǐng)放心下載使用。??初三數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)篇一??一、考試成績(jī)分析??1、試卷分析??1)試卷共三道大題，28道小題。??2)試卷滿分130分。考試時(shí)間為120分鐘。??3)難易程度：難：中：易=6：3：1??4)知識(shí)結(jié)構(gòu)：本次考試共考二章內(nèi)容，分別是一元二次方程、圓。??2、各班成績(jī)分析??1班：平均分：59.90?及格率：24.14%??2班：平均分：63.62?及格率：41.38%??3班：平均分：62.57?及格率：42.86%??4班：平均分：60.94?及格率：48.39%??5班：平均分：101.47?及格率：93.62%優(yōu)秀率：34.04%??6班：平均分：98.13?及格率：82.69%優(yōu)秀率：28.85%??3、錯(cuò)題原因分析：??填空選擇題的錯(cuò)題是10181920題。第2頁工作總結(jié)|WORKSUMMARY個(gè)人工作總結(jié)不會(huì)應(yīng)用性質(zhì)靈活地解決問題。21題：計(jì)算能力差。22題：粗心。23題、24題、25題、26題：(題目難度在加大)學(xué)生一看到這幾個(gè)題目就有點(diǎn)恐懼，一時(shí)產(chǎn)生退縮的心理;再加上基礎(chǔ)不扎實(shí)，時(shí)間緊，導(dǎo)致所學(xué)的知識(shí)不能靈活的應(yīng)用，夠透徹28題，(難度最大)題的能力差。??反思：本次考試基礎(chǔ)性較強(qiáng)，概念題占比例較大，學(xué)生答題情況很不理想，高的這也說明了在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的計(jì)算能力和基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固。??不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。能獨(dú)立完成生理解能力育。??今后工作的做法：??1到心中有數(shù)。??2、在日常的教學(xué)中合理地應(yīng)用分層教學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)階段，力爭(zhēng)讓每個(gè)人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)情況。第3頁工作總結(jié)|WORKSUMMARY個(gè)人工作總結(jié)??3、問題，解決問題的能力。??4、生實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展。??5、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，部分同學(xué)對(duì)于時(shí)間的分配，一些大題的技巧還不行。??6、重視課堂監(jiān)測(cè)和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)彌補(bǔ)，不能拖后。??初三數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)篇二??縱觀整份試卷平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從試卷設(shè)計(jì)來“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)能力。??在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：??一引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。??二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。??學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”“想懂”的“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。第4頁工作總結(jié)|WORKSUMMARY個(gè)人工作總結(jié)??三、因材施教??在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上，主要的配合從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心“不是錘的敲打，而是水的撫”教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。??初三數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)篇三??原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了70分以上，主要的原因：其一是他幾何證明題分析問題的思路上不不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。??在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：??一。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，第5頁工作總結(jié)|WORKSUMMARY個(gè)人工作總結(jié)動(dòng)性。??二學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”“想懂”的“授之以魚不如授之以漁”在解決實(shí)際問題展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識(shí)的生成。??三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。??四兩手抓兩手