Unit6Adayinlife.SectionB(3a-3c)&Reflection說課稿一、說新課標(biāo)本課程依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過采訪他人日?；顒?dòng)，鍛煉口語表達(dá)能力和交際能力，符合新課標(biāo)中“能用英語做事情”的理念。二、說教材1.

教材內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容來自教材中的“*Project”部分，主題是“Interviewpeopleabouttheirdailyroutines”。教材要求學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行了解，通過詢問相關(guān)人員的日常工作安排來完成表格，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。最后通過“Reflecting”部分，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)相關(guān)語言知識(shí)和技能的掌握程度。2.

教材地位和作用本單元的內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生詢問和描述日?；顒?dòng)的能力，是對(duì)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯、句型的綜合運(yùn)用。同時(shí)，通過對(duì)不同職業(yè)日常工作的了解，拓寬學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和社會(huì)視野。三、說學(xué)情1.

知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的表達(dá)方法和一些日?；顒?dòng)的詞匯和句型，如“Whattimedoyou...?”等。但在實(shí)際運(yùn)用中，可能還不夠熟練。2.

能力基礎(chǔ)：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但在進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的交流采訪時(shí)，可能會(huì)存在緊張、表達(dá)不流暢等問題。3.

心理特點(diǎn)：初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)不同職業(yè)有一定的興趣，但在面對(duì)陌生人采訪時(shí)可能會(huì)缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、說核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯、句型進(jìn)行采訪和匯報(bào)。能夠聽懂他人對(duì)日常工作安排的描述。2.

文化意識(shí)：通過了解不同職業(yè)的日常工作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)多樣性的認(rèn)知。3.

思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠有條理地組織采訪問題和匯報(bào)內(nèi)容。鍛煉學(xué)生的分析和比較能力，通過對(duì)比不同職業(yè)的日常工作，思考不同職業(yè)的特點(diǎn)。4.

學(xué)習(xí)能力:學(xué)生學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)采訪問題，并能夠根據(jù)采訪結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。五、說重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn):掌握與日常工作安排相關(guān)的詞匯和句型，如“getup”“havebreakfast”“gotowork”等。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)采訪問題，并準(zhǔn)確地進(jìn)行采訪和記錄。2.

教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際采訪中自然流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，克服心理障礙。讓學(xué)生能夠根據(jù)采訪結(jié)果進(jìn)行有條理的匯報(bào)，并對(duì)不同職業(yè)的日常工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。六、說教學(xué)過程1.

導(dǎo)入（3-5分鐘）展示一些不同職業(yè)的圖片，如警察、教師、農(nóng)民、記者等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作內(nèi)容，激活學(xué)生已有知識(shí)。提出問題“Doyouknowwhatatypicaldaylookslikeforpeopleintheseprofessions?”引發(fā)學(xué)生思考，自然引出本節(jié)課的主題——采訪不同職業(yè)人員的日常工作。

知識(shí)講解（5-8分鐘）呈現(xiàn)教材中的采訪問題，如“Whattimedoyouusuallygetup?”等，帶領(lǐng)學(xué)生逐一朗讀，確保學(xué)生理解每個(gè)問題的含義。講解采訪過程中的注意事項(xiàng)，如禮貌用語、如何記錄采訪結(jié)果等，為學(xué)生后續(xù)的采訪活動(dòng)做好準(zhǔn)備。3.

小組活動(dòng)（12-15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行采訪。教師可以提前聯(lián)系好學(xué)校內(nèi)相關(guān)職業(yè)的工作人員，如學(xué)校的保安（警察相關(guān)職業(yè)）、教師等，或者讓學(xué)生通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式采訪自己的親屬（如農(nóng)民、記者等）。學(xué)生在小組內(nèi)討論如何進(jìn)行采訪，分配任務(wù)，如誰負(fù)責(zé)提問、誰負(fù)責(zé)記錄等。學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保采訪活動(dòng)順利進(jìn)行。4.

匯報(bào)展示（10-12分鐘）每組選派一名代表在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，展示采訪結(jié)果。匯報(bào)內(nèi)容包括被采訪者的職業(yè)、日常工作安排等。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可在匯報(bào)結(jié)束后進(jìn)行提問或補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題和改進(jìn)方向，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、匯報(bào)內(nèi)容的條理性等。5.

反思評(píng)價(jià)（5-8分鐘）學(xué)生完成“Reflecting”部分的自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，包括對(duì)時(shí)間表達(dá)的掌握、詢問日常工作的能力、描述他人日常工作的能力和時(shí)間管理能力。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在采訪過程中的收獲和進(jìn)步，并對(duì)學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中提出期望。七、說反思1.

成功之處通過真實(shí)的采訪活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們積極投入到采訪準(zhǔn)備、實(shí)施和匯報(bào)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在實(shí)踐中充分運(yùn)用了英語知識(shí)，有效地提高了語言運(yùn)用能力，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力得到了很好的鍛煉。小組合作的形式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與協(xié)作。在小組討論、分工和采訪過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互傾聽、相互支持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.

不足之處及改進(jìn)措施不足之處：在小組活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)部分小組的采訪效率較低，存在采訪問題設(shè)計(jì)不合理、采訪過程中冷場(chǎng)等情況。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以在小組活動(dòng)前提供更多的采訪范例和問題設(shè)計(jì)模板，讓學(xué)生有更明確的方向。同時(shí)，在小組活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，確保小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。不足之處：在匯報(bào)展