單元教學(xué)設(shè)計就是從一章或者一單元的角度出發(fā)1.單元教學(xué)設(shè)計要有整體性。整體性主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的2.單元教學(xué)設(shè)計要有相關(guān)性。相關(guān)性主要體現(xiàn)在課型的選擇與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容3.單元教學(xué)設(shè)計要有階梯性。階梯性主要體現(xiàn)在教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，要從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，從4.單元教學(xué)設(shè)計要有綜合性。綜合性主要體現(xiàn)整個單元教學(xué)能否培養(yǎng)學(xué)生綜合系統(tǒng)的工作過程四節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。是《技術(shù)與設(shè)計2》的最后一單元是全書的升華與應(yīng)用，既有結(jié)構(gòu)流程的思想，又有系統(tǒng)權(quán)衡的思維，采用項目設(shè)計。在本單元中一直以雨水收集和處理為項目式教學(xué)設(shè)計思路，每節(jié)課每個任務(wù)模塊都有各第一節(jié)《控制的方式與應(yīng)用》通過“理解控制的含義”和“感知控制的應(yīng)用”兩大塊內(nèi)容，通過技術(shù)體驗(yàn)制作自動澆水裝置，讓學(xué)生作過程，為后續(xù)開環(huán)控制和閉環(huán)控制的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。的技術(shù)體驗(yàn)活動，使學(xué)生熟悉開環(huán)控制系統(tǒng)的工作過等的作用。通過若干典型案例的分析，讓學(xué)生學(xué)會用控制系統(tǒng)的技術(shù)試驗(yàn)和分析過程，要站在工程設(shè)計的高度，學(xué)生已經(jīng)了解了結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制與設(shè)計4.通過技術(shù)體驗(yàn)活動，理解控制系統(tǒng)的含義，熟悉簡單開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組6.通過實(shí)踐體驗(yàn)，分析閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和工作過程，學(xué)會畫閉環(huán)控制3.通過身邊案例分析讓學(xué)生感受隨著社會高明精準(zhǔn)高效。緊接著借助“恒壓供水控制2.小組協(xié)作，根據(jù)教材中的制作過程，搭建雨3.通過體驗(yàn)定時澆水裝置，帶領(lǐng)學(xué)生分析4.通過希羅的自動門案例，讓學(xué)生分析總結(jié)控制系統(tǒng)中2.工程思維：能結(jié)合閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程4.圖樣表達(dá)：通過案例分析簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)，學(xué)會2.引導(dǎo)學(xué)生分析案例，概括出閉環(huán)控制系統(tǒng)工3.通過案例分析，認(rèn)識反饋和干擾因素，二、新課教學(xué)學(xué)生小組協(xié)作，制作自例如，利用自動澆灌裝置給植物補(bǔ)水，并通過改如汽車的轉(zhuǎn)向控制，其控制目的是改變汽車行駛在夏天或冬天，人們會使用空氣自動調(diào)節(jié)機(jī)(簡稱空調(diào))來改變房間的氣溫。在這個控制里，控制對象是()A．人B．空調(diào)C．房間D．室外空氣炮，調(diào)整火炮角度，該系統(tǒng)中被控對象是（A）號及駕駛員等信息）。則該系統(tǒng)中，被控對象是(馬上行動找出自行車中存在的各種控制現(xiàn)象，并回答自行人工控制：控制的過程是在人的直接干預(yù)和全程；（；（如機(jī)械手通常由控制系統(tǒng)、驅(qū)動系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)組控制的應(yīng)用自古就有，并在近代得到了迅速發(fā)在未來生活中，雖然智能控制會越來越廣泛，三、小結(jié)及調(diào)試方法1)調(diào)整剎車皮離輪圈更近2)將思家中的植物，有的喜歡潮濕，有的喜歡干燥。對于蘆薈這類喜歡干燥的植物，若采用在花：：）：問題：請根據(jù)音樂噴泉的控制工作過程，將對應(yīng)控制系統(tǒng)方框圖中的內(nèi)容以及問題：請根據(jù)自動烘手機(jī)控制系統(tǒng)工作過程，將對應(yīng)控制系統(tǒng)方框圖中的內(nèi)容以課堂練習(xí):2、如圖所示為公共廁所人體感應(yīng)自動供水系統(tǒng)示意圖。當(dāng)探頭檢測到有人進(jìn)入廁所,控制證置于讀取器位置后，電腦(單片機(jī))接收到信息，打印車票并驅(qū)動相關(guān)電機(jī)及機(jī)械裝置，將車票從取票口送出。關(guān)于自動取票機(jī)的控制，下列說法正確的是(B由任務(wù)情境導(dǎo)入，通過活動體驗(yàn)探究開環(huán)控制系統(tǒng)的基本概念，并通過若干典活動作為任務(wù)的分解與落實(shí)必須具有一定的挑戰(zhàn)性，但也不能超出學(xué)生的能力范圍。特別1走進(jìn)情境：陳晨家住在北京，陽臺上種植了許多植物。冬天室外寒冷，陳晨想要設(shè)計一款恒溫箱讓陽臺上的植物安2析閉環(huán)控思考：土壤濕度控制系統(tǒng)的工作狀態(tài)取決于來自什么裝在系統(tǒng)的輸入量和輸出量之間，除了從輸入端到輸出端之間，除了有從設(shè)定濕度到實(shí)際濕度的信息傳遞，還有一條從輸出端返回到輸入端的反饋環(huán)節(jié)，它們形成了一條我們把系統(tǒng)的輸出量返回到輸入端并對控制過程產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生歸納出閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程3析反饋在利用反饋來分析和處理被控對象，通過系統(tǒng)的輸出來帶有反饋的控制系統(tǒng)就是前面所述的閉環(huán)控制系統(tǒng)。室內(nèi)恒溫泳池的水溫控制系統(tǒng)為閉環(huán)控制。下列不屬A.出水的溫度得出反饋的作學(xué)生通過案例通過生活中的學(xué)生理解技術(shù)體會到技術(shù)源自于生活更要4 開、沒人關(guān)的現(xiàn)象。它的主要特點(diǎn)是“人來燈亮，人去燈熄”，杜絕了長明燈，(1)針對其主要特點(diǎn)，它要解決的主要問題是：實(shí)現(xiàn)在黑夜里不用摸黑去找_①,制電路為控制器，_④為執(zhí)行器，組成一個_⑤控制系統(tǒng)，把碗內(nèi)水位控制在8厘米，請問可以采取什么方法？今天主要講述了控制系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)施，重點(diǎn)是做了定時澆水系統(tǒng)的技術(shù)體驗(yàn)，“自行車”女兒必須騎上自行車不停地踩腳蹬，才能驅(qū)動發(fā)電機(jī)給電視機(jī)供電，想偷懶就看不到電視。請你根據(jù)已學(xué)的技術(shù)與設(shè)計的知識，畫出“自行車—發(fā)（2）有的賓