全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習對流動青少年心理韌性的促進研究》一、課題基本信息課題名稱：基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習對流動青少年心理韌性的促進研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：應(yīng)用研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三（教授），主要成員：李四（副教授）、王五（講師）、趙六（講師）課題申報時間：2022年10月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國城市化進程的加快，流動青少年這一群體日益壯大。流動青少年在面臨生活環(huán)境、教育條件等方面的變化時，往往會產(chǎn)生心理壓力，進而影響其心理健康。心理韌性作為個體應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)的重要心理品質(zhì)，對于流動青少年的健康成長具有重要意義。然而，當前針對流動青少年心理韌性的研究尚顯不足，尤其是在虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于嚴肅游戲?qū)W習領(lǐng)域的研究更為稀缺。本研究旨在探討基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習對流動青少年心理韌性的促進作用，以期為提高流動青少年心理健康水平提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。研究具有以下意義：理論意義：豐富和發(fā)展流動青少年心理韌性研究，拓展虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍，為嚴肅游戲?qū)W習提供新的研究視角。實踐意義：為教育工作者、心理輔導(dǎo)師等提供針對流動青少年心理韌性的干預(yù)策略，提高流動青少年心理健康水平，促進其全面發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）流動青少年心理韌性研究：國內(nèi)外學(xué)者對流動青少年心理韌性的研究主要集中在影響因素、作用機制、干預(yù)策略等方面。研究發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會支持等因素對流動青少年心理韌性具有重要影響。（2）虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一種新興的教育技術(shù)，已廣泛應(yīng)用于各類教育場景。在嚴肅游戲?qū)W習領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過模擬真實環(huán)境，提高學(xué)習者的沉浸感和互動性，從而提高學(xué)習效果。發(fā)展趨勢（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育領(lǐng)域的深度融合：隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛，為學(xué)習者提供更加豐富、個性化的學(xué)習體驗。（2）流動青少年心理韌性研究的多元化：未來研究將更加關(guān)注流動青少年心理韌性的個體差異、跨文化比較等方面，以期為不同背景的流動青少年提供更有針對性的干預(yù)策略。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）揭示虛擬現(xiàn)實技術(shù)在嚴肅游戲?qū)W習中對流動青少年心理韌性的促進作用。（2）構(gòu)建基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習干預(yù)模型，為提高流動青少年心理韌性提供實踐指導(dǎo)。（3）為教育工作者、心理輔導(dǎo)師等提供針對流動青少年心理韌性的干預(yù)策略。研究內(nèi)容（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)在嚴肅游戲?qū)W習中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。（2）流動青少年心理韌性的影響因素、作用機制及干預(yù)策略。（3）基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習干預(yù)模型的構(gòu)建與實證研究。五、課題研究方法與路徑文獻綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解流動青少年心理韌性和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，為研究提供理論基礎(chǔ)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解流動青少年心理韌性的現(xiàn)狀及影響因素，為研究提供實證依據(jù)。實驗研究法：設(shè)計基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習干預(yù)實驗，通過對比實驗組和對照組的數(shù)據(jù)，驗證虛擬現(xiàn)實技術(shù)在嚴肅游戲?qū)W習中對流動青少年心理韌性的促進作用。案例分析法：選取典型案例，深入分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)在嚴肅游戲?qū)W習中對流動青少年心理韌性的影響，為研究提供實證支持。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套基于虛擬現(xiàn)實的嚴肅游戲?qū)W習干預(yù)模型。（2）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，為流動青少年心理韌性研究提供理論依據(jù)。（3）為教育工作者、心理輔導(dǎo)師等提供針對流動青少年心理韌性的干預(yù)策略。成果形式（1）研究報告：詳細闡述研究過程、結(jié)果及結(jié)論。（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)研究成果。（3）干預(yù)策略：為教育工作者、心理輔導(dǎo)師等提供具體、可行的干預(yù)策略。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年10月-2023年3月：課題申報、文獻綜述、研究方案設(shè)計。（2）2023年4月-2023年12月：調(diào)查研究、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集。（3）2024年1月-2024年6月：數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建、案例研究。（4）2024年7月-2024年12月：論文撰寫、成果總結(jié)、結(jié)題報告。人員分工（1）課題負責人：張三（教授）：負責課題申報、研究方案設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫等工作。（2）李四（副教授）：負責文獻綜述、調(diào)查研究、實驗設(shè)計等工作。（3）王五（講師）：負責數(shù)據(jù)收集、模型構(gòu)建、案例研究等工作。（4）趙六（講師）：負責論文撰寫、成果總結(jié)、結(jié)題報告等工作。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻檢索費：5000元（2）問卷調(diào)查費：10000元（3）實驗設(shè)備費：30000元（4）數(shù)據(jù)分析費：5000元（5）論文發(fā)表費：10000元（6）其他費用：5000元總計：55000元設(shè)備需求（1）計算機：5臺（2）虛擬現(xiàn)實頭盔：10個（3）數(shù)據(jù)采集與分析軟件：1套九、參考文獻（略）全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問