第1頁（共1頁）2023-2024學年北京市牛欄山一中高二（上）月考語文試卷（10月份）一、本大題共8小題，每小題1分，共8分。1．（1分）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．文勝質(zhì)則史文：華美，文采 B．壹是皆以修身為本壹是：一概、一律 C．惻隱之心，人之端也端：正 D．士不可以不弘毅弘：廣、大，這里指志向遠大2．（1分）對下列各句中加線詞的解釋，不正確的一項是（）A．皆有怵惕惻隱之心怵惕：恐懼。 B．非所以內(nèi)交于孺子之父母也內(nèi)交：結(jié)交。“內(nèi)”，同“納”。 C．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取。 D．若火之始然，泉之始達然：……的樣子。3．（1分）對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．一日克己復禮，天下歸仁焉歸：回歸到有序 B．欲誠其意者，先致其知致：獲得。另一解釋：極致 C．致知格物格：推究 D．先齊其家齊：使整齊4．（1分）下列句子中，加點詞的古今異義相同的一項是（）A．一日克己復禮 B．古之學者必有師 C．大學之道，在明明德 D．譬如平地5．（1分）對下列句子的句式特點的分析，正確的一項是（）①古之欲明明德于天下者②治之于未亂③仁以為己任，不亦重乎④宋人有善為不龜手之藥者A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同6．（1分）與“其‘恕’乎”中“其”的用法相同的一項（）A．其可怪也歟 B．吾其還也 C．其皆出于此乎 D．天之蒼蒼，其正色耶，其遠而無所至極耶7．（1分）下列對《紅樓夢》的內(nèi)容和理解不正確的一項是（）A．第七十六回，林黛玉和史湘云在凹晶館聯(lián)句，又引來了香菱的參與，這三位父母雙亡的孤女，在團圓佳節(jié)共同完成了屬于她們的詩篇。 B．在榮府內(nèi)，雖說長子賈敬襲了官，但榮府的正房“榮禧堂”住的卻是賈母和次子賈政一家。而賈赦的兒子賈璉、媳婦王熙鳳，卻又都到賈政這邊來管事。 C．《紅樓夢》中，黛玉、寶釵和妙玉幼時都曾有和尚勸其出家消災避禍，只有妙玉出了家，但最終也難逃厄運。 D．連林黛玉都看出了賈府的窘境，談起“如今若不省儉，必致后手不接”時，賈寶玉卻毫不在意地說：“憑他怎么后手不接，也短不了咱們兩個人的。”可見，賈寶玉確是個只知享樂，不務(wù)正業(yè)，“無事忙”的“富貴閑人”。8．（1分）下列對《紅樓夢》的內(nèi)容和理解有誤的一項是（）A．“脂評”說：“撕扇子是以不知情之物供嬌嗔，不知情時（事）之人一笑，所謂‘情不情’?！边@是賈寶玉所獨有的“情不情”觀念而用于物的一種表現(xiàn)。但在讀者眼中，恐怕就是貴族公子哥的“暴殄天物”了。 B．王夫人在榮府的尊貴地位可以用“一人之下，眾人之上”來形容，她的女兒元春是皇貴妃，兒子寶玉是被眾家長看好的未來繼承人，侄女王熙鳳是榮府實際的管家人。 C．在第三十二回，“訴肺腑心迷活寶玉”中，黛玉已然了解了寶玉對自己的深情便抽身離開，遺憾而可怕的是，黛玉并沒有聽到他這番真情的表白，而是被趕來送扇子的晴雯聽了去。 D．神瑛與絳珠的相互關(guān)愛之情，是產(chǎn)生于與人間相同的“自然之性”“自然之情”基礎(chǔ)之上的，而“金玉良姻”，則是貴族之家富貴傳流、門當戶對的象征。二、本大題共1小題，共18分。閱讀下面材料，完成9-13題9．（18分）閱讀下面材料，完成各題。材料一“種質(zhì)”，是作物親代傳遞給子代的遺傳物質(zhì)。“作物種質(zhì)資源”，又稱遺傳資源、基因資源，是改良作物的基因來源。在人類文明發(fā)展的歷史中，有三個基因影響了禾谷類作物馴化和改良的進程。第一個是控制種子落粒性基因。野生稻的特性是種子成熟后就掉到土壤里，這對人類收獲種子很不利。我們的祖先在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了一兩個因基因突變而導致種子成熟不落粒的野生稻植株，并對這樣的植株進行了馴化第二個是矮稈基因。20世紀五六十年代，全球面臨糧食短缺和饑餓的威脅。以諾曼?布勞格為代表的育種專家給作物引入了矮稈基因，提高了植株的抗倒伏能力，提高了種子的產(chǎn)量。通過引入這個基因，很多糧食作物的品種得到了改良第三個則是中國雜交水稻的雄性不育基因。袁隆平院士和他的研究團隊在20世紀六十年代把一個來自中國海南島的普通野生稻植株中的雄性不育基因轉(zhuǎn)移到了栽培稻上，探索出雜交水稻的大規(guī)模制種方法，帶來了一場雜交水稻革命種質(zhì)資源在人類的生存、發(fā)展以及整個文明的進程中都起著非常重要的作用，關(guān)乎我們的未來。正如“時代楷模”、復旦大學教授鐘揚所說：“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！保ㄈ〔挠诒R寶榮的相關(guān)文章）材料二隨著人口數(shù)量的增加，糧食問題已經(jīng)成為世界性問題。促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，需不斷提高糧食單位面積產(chǎn)量，而種質(zhì)資源的多樣性是豐富遺傳基因的基礎(chǔ)。目前，物種消失的速度比物種自然滅絕的速度快許多倍，這些種質(zhì)資源一旦從地球上消失，生物遺傳多樣性已大幅度減少，品種單一化程度日趨嚴重，作物就會失去抵抗力，最終可能導致病蟲害嚴重進而危及國計民生?？朔魑镞z傳脆弱性的關(guān)鍵是在育種過程中更多地利用種質(zhì)資源，擴展新品種的遺傳基礎(chǔ)。全球1400多家種質(zhì)資源庫應運而生。種質(zhì)資源庫利用儀器設(shè)備控制貯藏環(huán)境，長期貯存作物種質(zhì)，科學地加以貯藏，使種質(zhì)在幾十年、甚至數(shù)百年之后仍具備原有的遺傳特性和很高的發(fā)芽力。為了滿足發(fā)展需求，地球上有記載的植物約2萬種，而人類已利用的植物資源還很少從資源保護的角度看，種質(zhì)資源本身沒有絕對的“好”與“不好”之分?？赡芎芏噘Y源現(xiàn)在用不上，儲存起來會沉睡若干年，育種方面有某種新需求，或者要對抗某一種病害，會成為扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵。（取材于何桂明、李越、張蕾等人的相關(guān)文章）材料三農(nóng)安天下，種為基石。在世界范圍內(nèi)，生物育種技術(shù)正不斷取得新進展。伴隨著航天技術(shù)的發(fā)展，能在較短的時間內(nèi)大大提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種。其技術(shù)原理是利用太空的γ射線、X射線或其他輻射源誘使植物種子的生物遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，按照人類的需求篩選出優(yōu)良品種。當前全球育種業(yè)競爭的制高點是利用基因編輯技術(shù)進行農(nóng)作物育種。專業(yè)人士認為，雜交育種、誘變育種、轉(zhuǎn)基因育種屬于育種技術(shù)的2.0或3.0版體，而基因編輯技術(shù)可稱為現(xiàn)代育種技術(shù)的“4.0版本”，改變了選育效果。例如，基因編輯與轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比，但不同點也很明顯。如果以修改文章作類比，那么轉(zhuǎn)基因就是把一大段話插入文章，這種修改對文章總體結(jié)構(gòu)沒有大的影響，但文章關(guān)鍵部分的意義卻發(fā)生了變化。生物育種是種業(yè)創(chuàng)新的核心，強化農(nóng)作物種質(zhì)資源的深度挖掘，突破前沿育種關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)種業(yè)科技自強自立，是我國打贏種業(yè)翻身仗（取材于楊超、宋曉東、顧鳶等人的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“作物種質(zhì)資源”的理解，不正確的一項是A.須含有遺傳物質(zhì)B.是不可再生資源C.具有遺傳脆弱性D.沒有絕對的好壞（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“種質(zhì)資源庫”的理解，正確的一項是A.是為延緩物種自然滅絕的速度而建立的B.主要功能是發(fā)掘、收集和保存種質(zhì)資源C.能保持種子的遺傳特性，提高發(fā)芽能力D.庫中資源雖現(xiàn)在用不上，但以后會有用（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“基因編輯育種”的理解與推斷，不正確的一項是A.是育種業(yè)創(chuàng)新的競爭點B.比航天育種技術(shù)更先進C.精準改變生物體的性狀D.大量增加生物體的基因（4）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.控制種子落粒性基因的主要作用是延長種子的成熟期。B.航天育種通過太空輻射引發(fā)種子基因突變創(chuàng)造新品種。C.經(jīng)雜交或者誘變培育產(chǎn)生的新品種作物屬于種質(zhì)資源。D.以提升種業(yè)的自主創(chuàng)新能力是國家糧食安全的重要保障。（5）請綜合以上三則材料，說明種質(zhì)資源保護和利用的意義。三、本大題共2小題，共25分。閱讀下面的文言文，完成14-18小題。10．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。孟子見齊宣王，曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，昔者所進，今日不知其亡也?！蓖踉唬骸拔岷我宰R其不才而舍之？”曰：“國君進賢，如不得已，將使卑逾尊、疏逾戚左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢；國人皆曰賢，然后察之，勿聽；諸大夫皆曰不可；國人皆曰不可，然后察之，勿聽；諸大夫皆曰可殺；國人皆曰可殺，然后察之，然后可以為民父母?！饼R宣王問曰：“湯放桀、武王伐紂，有諸？”孟子對曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之夫。聞?wù)D一夫紂矣齊人伐燕勝之，宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國舉之，人力不至于此，不取必有天殃。取之孟子對曰：“取之而燕民悅則取之，古之人有行之者，武王是也，古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，豈有他哉？避水火也！”齊人伐燕取之，諸侯將謀救燕，宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也，未聞以千里畏人者也。《書》曰：‘湯一征①始。’天下信之，東面而征，西夷怨，北狄怨，曰：‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也，耕者不變，誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，如之何其可也？天下固畏齊之強也今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令②，止其重器，謀于燕眾置君，而后去之（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》，有刪改）[注]①葛：古諸侯國名。②旄倪：老人和幼兒。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.湯放桀，武王伐紂放：釋放B.賊仁者謂之賊賊：傷害、毀棄C.五旬而舉之舉：攻取D.誅其君而吊其民吊：慰問（2）下列有關(guān)孟子的知識的解說，錯誤的一項是A.孟子，戰(zhàn)國時期鄒國人，中國古代著名思想家、教育家B.孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，有“亞圣”之稱，與孔子并稱為“孔孟”。C.孟子的主張有“性本惡”“民為貴，社稷次之，君為輕”“省刑罰D.《孟子》一書由孟子及其弟子共同編寫而成，記錄了孟子的言論、政治觀點等。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.孟子認為一國之君要辨識沒有才干的臣子并罷免他們，不能僅聽身邊之人和諸大夫的意見，還要傾聽百姓的聲音。B.孟子說“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘”，表明孟子主張施行仁政，國君如果倒行逆施，就是百姓的敵人。C.戰(zhàn)勝燕國后，齊宣王想吞并燕國的土地，孟子認為需要看燕國的百姓是否愿意，那就不要吞并。D.《書》中記載，商湯最先征伐葛國的時候，天下的人都信任商湯（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①國君進賢，如不得已，將使卑逾尊、疏逾戚②民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。11．（10分）《論語》。閱讀下面兩個文段，完成（1）、（2）題。棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？”子貢曰：“惜乎，夫子之說君子也！駟不及舌。文猶質(zhì)也（《論語?顏淵》）禮為情貌者也，文為質(zhì)飾者也。夫君子取情而去貌，好質(zhì)而惡飾。夫恃貌而論情者；須飾而論質(zhì)者，其質(zhì)衰也。何以論之？和氏之璧；隋侯之珠，不飾以銀黃。其質(zhì)至美，其質(zhì)不美。（《韓非子?解老》）（1）子貢在反駁棘子成時說“虎豹之鞟猶犬羊之鞟”，意在強調(diào)的重要性。（2）駟不及舌的意思是：。（3）根據(jù)這兩段文字，請你對棘子成、韓非子的文質(zhì)觀作簡要評析。四、本大題共1小題，共21分。閱讀下面古詩，完成19-22題。12．（12分）閱讀下面古詩，完成問題。君子于役《詩經(jīng)?王風》君子于役，不知其期。曷①至哉？雞棲于塒②。日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸③？雞棲于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，茍無饑渴？【注】①曷：何時。②塒：雞舍。下文“桀”是指雞棲的木樁。③有佸：相會。④括：會合。（1）下列對作品詞句的分析，不正確的一項是A.兩章開頭的幾句，均以“獨白”的口吻來反映居家人的期待。B.“不知其期”與“不日不月”，都表明君子已經(jīng)是久役未歸。C.“雞棲于塒”幾句，以日常的不堪來反映居家人內(nèi)心的憤怒。D.兩章結(jié)尾的感嘆和疑問，包含著對“君子于役”狀況的無奈。（2）全詩二章結(jié)構(gòu)相似，采用①的藝術(shù)形式來推進抒情，第一章側(cè)重抒發(fā)②之情，第二章側(cè)重抒發(fā)③之情。（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，作品是如何通過寫鄉(xiāng)村晚景來表達人的內(nèi)心感受的？五、默寫（9分）13．（9分）（1）《大學》中講到大學的三綱是：，在親民，。（2），而由人乎哉（3）敏于事而慎于言，，。（4）王于興師，修我矛戟，。（5），江月年年望相似。（6）呼兒將出換美酒，。（7），塵滿面，鬢如霜。六、本大題共1小題，共18分。閱讀下面作品，完成23-26題。14．（18分）閱讀下面的作品，完成各題。老街老街坐落在鎮(zhèn)江西北隅的云臺山麓。鎮(zhèn)江有名的是金山焦山北固山，云臺山名氣不大。但這不要緊，老街就那么不卑不亢地坦然于南山北水之間，有如一個歷盡滄桑的老人?？吹氖露嗔?，也就把一切看得很淡?！疤扑卧髑?，一位很有點名氣的文化人來這里走了一遭，說了這么兩句話。他究竟說的是人看街，大概都有那么點意思吧，因為老街確實是很老了。老街的名字叫西津渡街。西津渡自然是江邊的渡口，又叫金陵津渡，和揚州的瓜洲渡隔江相望。這一說人們便不由得肅然起敬了，曾“望”出了不少傳之千古的好詩。例如唐代詩人張祜的這一首《題金陵渡》：金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。張祜是很有才氣的，這首《題金陵渡》寫得凄清冷麗，幾乎無可匹敵。當時他住在渡口一個叫小山樓的旅館里，牽掛著明天能不能過江，或許還想到了其他一些不開心的事張祜住過的小山樓現(xiàn)在已無可尋覓，但古渡口的石階猶在，只是上面已不見水漬和苔痕。歲月早已把大江的風濤留在深深的淤泥下，腳步的回聲凝重而悠遠，如同踩著一段依稀的殘夢。好在上面還有一座待渡亭走進待渡亭，摩挲著清代畫家周鎬的漢白玉石刻《西津古渡圖》，我突然有一種朦朦朧朧的親切感，一切都似曾相識。難道說，我上輩子曾來過這里，在我們每個人的心底，其實都潛藏著一份“待渡情結(jié)”？我想到了中國古典詩詞和傳統(tǒng)戲曲中的長亭，想到了朔風羌笛中的陽關(guān)和長安郊外的灞橋。但與之相比，這里的待渡亭似乎有著更為峻厲的生命體驗和更為舒展的審美空間。因為前者只是單向的送別，竟無語凝噎，該說的話已經(jīng)說過了，揮揮手飄然上路。而后者就不那么簡單了，旅人面對的是滔滔大江。在那個時代，什么時候上路都是不確定因素，因此便有了待渡的焦慮、期盼、惆悵和想象。這時候，江面上的一片白帆，或何處飛來的幾許笛聲，覽物傷情，一出口便是好詩。相反，沒有了人與自然的對峙和望穿秋水的等待，生命體驗難免浮泛，這時候的詩大抵不會有什么驚天豪語，卻一句句都是從心靈深處流出來的。且看王昌齡的這一首：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。寫得何等真摯樸實。大概渡船已經(jīng)泊在岸邊，艄公正在解纜催促，只能這樣叮囑幾句了。但就是這洗盡鉛華的寥寥數(shù)句浮皮潦草的應景之作！這是送行者的心情。那么旅人呢？他上了船，卻心思留在岸邊。風濤一路，青衫飄然，仍禁不住要回望江南。江南，卻只有青山滿目，放達中便有了幾分惆悵：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船松洲》肩”那種一步三回頭的依戀可以想見。西津古渡見慣了太多的送往迎來，也收拾了卷冊琳瑯的絕妙好詞。渡口的石階上熙來攘往，駱賓王、李白、劉禹錫、張祜、杜牧走過去了；王安石、蘇東坡、米芾、陸游、辛棄疾走過去了……公元13世紀末期，一個意大利人踏著這里的石階走上來，他叫馬可?波羅。馬可?波羅已經(jīng)在中國游歷了不少地方，甚至還做過一段時間的地方官，算得上是中國通了。后來他在震驚世界的《馬可?波羅游記》中這樣介紹鎮(zhèn)江：“他們靠經(jīng)營工商業(yè)謀生這位洋人來自地中海畔的水城威尼斯，那里是歐洲商業(yè)文化的搖籃，他是以一個商人的目光來審視鎮(zhèn)江的，這中間似乎少了點歷史的詩情。走出待渡亭，踏著青石板向老街的深處走去，兩旁多半是雕花窗欞的兩層樓房，商旅繁榮帶來了百業(yè)興旺，這是歷史上鎮(zhèn)江經(jīng)濟的底氣所在。街道兩旁的里弄口，也不知是哪朝哪代的遺物。里弄兩邊延伸著民宅，寧靜而雅致。這里橫可通四鄰，前可登云臺山，后可達長江邊，幾個老人坐在石井欄上，對著收音機聽揚州評話，鎮(zhèn)江西鄰南京，北望揚州，也沒有揚州那樣歌吹入云的浮華和喧囂。鎮(zhèn)江是平樸而本分的，這里的人們長于經(jīng)商，每天有的是聽書喝茶的時間。過年時，他們則成群結(jié)隊地騎著毛驢上金山寺燒香，還不如說是一種休閑娛樂。當然，戰(zhàn)爭來了，弄出驚天動地的聲響。至于平時爬上北固山，對著大江抒發(fā)憂國憂民感慨的但老街終于終結(jié)了，終結(jié)于那座東印度式的建筑群，那是當年的英國領(lǐng)事館。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，老街一帶淪為英租界，遂建領(lǐng)事館于云臺山麓。如果說滋潤的鎮(zhèn)江史話，那么，西方列強的堅船利炮則最后終結(jié)了這部史話。走下英國領(lǐng)事館的臺階，我突然想起元代詩人薩都剌在這里寫的兩句詩：客去客來天地老，潮生潮落古今愁。薩都剌屬于雄渾一派，詩的氣象很大。西津渡街確實是“老”了，但詩人“愁”什么呢？我一時說不清楚。起風了，遠處的江濤聲隱約可聞。老街在濤聲中坦然靜謐著，有如一個歷盡滄桑的老人……（取材于夏堅勇的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，正確的一項是A.老街就那么不卑不亢地坦然于南山北水之間不卑不亢：自然質(zhì)樸B.卻勝過了多少浮皮潦草的應景之作浮皮潦草：不切實際C.也收拾了卷冊琳瑯的絕妙好詞收拾：收集，斂聚D.西津古渡是一部自足而滋潤的鎮(zhèn)江史話滋潤：繁榮，富裕（2）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.作者的游蹤為：渡口石階——待渡亭——老街深處——當年的英國領(lǐng)事館。B.文中的“待渡情結(jié)”是指包含了期盼、焦慮、惆悵等復雜情感的生命體驗。C.作者寫馬可?波羅來到西津渡，從經(jīng)濟生活的角度寫出了老街的歷史風貌。D.文章倒數(shù)第四段的三個“終結(jié)”，強調(diào)了西津渡老街必將走向消亡的結(jié)局。（3）作者引用張祜、王昌齡、王安石、薩都剌的詩句，有怎樣的表達效果？請結(jié)合文意賞析。（4）文章題目“老街”意蘊豐富，請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｆ?、寫作。?0分。微寫作（10分）。請你從下列任務(wù)中任選一個，15．（10分）按要求作答。不超過150字。北京文化，有古都文化、京味文化、紅色文化以及創(chuàng)新文化的弘揚與發(fā)展……為了北京的持續(xù)發(fā)展，你認為這些文化中，有認識。16．按要求作答。不超過150字。北京是文化之都，文化氣息濃郁。請你介紹一處文化場所，注意體現(xiàn)其北京地方特色。要求：特色鮮明，語言簡明。17．按要求作答。不超過150字。請你以“我心中的北京”為題目，為自己心中的北京寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動八.大作文，50分。18．（50分）寫作。“兩彈元勛”于敏、“衛(wèi)星之父”孫家棟、“核潛艇之父”黃旭華，都曾隱姓埋名幾十載，為祖國的科研事業(yè)做出了卓越貢獻。有人這樣評價他們：“半生功名赫赫鄉(xiāng)野田間、有人辛勤耕耘；城市工地，有人揮汗如雨，有人埋首奮戰(zhàn)……有一首詩這樣寫道：“無名的花，開滿角落；無名的人，頭頂蒼穹你對“無名”有怎樣的認識和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論證合理，語言流暢，不少于700字。19．按要求作答。不少于700字。但凡成長，必得有所經(jīng)歷，并不斷有所突破。有時，去描述成長經(jīng)歷中的一些重要節(jié)點。因此，也就常常有人用“過關(guān)”這樣的說法對此，你有怎樣的聯(lián)想或感悟？請聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫，書寫清晰。

2023-2024學年北京市牛欄山一中高二（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、本大題共8小題，每小題1分，共8分。1．（1分）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．文勝質(zhì)則史文：華美，文采 B．壹是皆以修身為本壹是：一概、一律 C．惻隱之心，人之端也端：正 D．士不可以不弘毅弘：廣、大，這里指志向遠大【分析】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法?！窘獯稹緾.端，開端。故選：C。2．（1分）對下列各句中加線詞的解釋，不正確的一項是（）A．皆有怵惕惻隱之心怵惕：恐懼。 B．非所以內(nèi)交于孺子之父母也內(nèi)交：結(jié)交?！皟?nèi)”，同“納”。 C．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取。 D．若火之始然，泉之始達然：……的樣子?！痉治觥勘绢}考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項?！窘獯稹緼.正確。B.正確。C.正確。D.然：同“燃”，燃燒，泉水剛剛涌出一樣。故選：D。3．（1分）對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．一日克己復禮，天下歸仁焉歸：回歸到有序 B．欲誠其意者，先致其知致：獲得。另一解釋：極致 C．致知格物格：推究 D．先齊其家齊：使整齊【分析】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法?！窘獯稹緼.歸，稱贊。句意：有一天你做到了克己復禮。故選：A。4．（1分）下列句子中，加點詞的古今異義相同的一項是（）A．一日克己復禮 B．古之學者必有師 C．大學之道，在明明德 D．譬如平地【分析】本題主要考查理解古今異義詞語的能力。古今異義詞主要包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。辨別古今異義，關(guān)鍵在對詞句關(guān)鍵含義的理解，然后將文言句中的含義和現(xiàn)代漢語的含義進行比較。【解答】A.古義：一旦。今義：一天。B.古義：求學的人；今義：學習的人。C.古義：相對于小學而言的大人之學。今義：提供教學和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學位的高等教育機關(guān)。D.古今同義：好像。故選：D。5．（1分）對下列句子的句式特點的分析，正確的一項是（）①古之欲明明德于天下者②治之于未亂③仁以為己任，不亦重乎④宋人有善為不龜手之藥者A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同【分析】本題考查學生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式?！窘獯稹竣贍钫Z后置句，正常語序是“古之欲于天下明明德者”。②狀語后置句，正常語序是“于未亂治之”。③賓語前置句，正常語序是“以仁為己任。句意：把實現(xiàn)仁作為自己的責任？④定語后置句，“有善為不龜手之藥宋人”。①②相同，③④不同。故選：B。6．（1分）與“其‘恕’乎”中“其”的用法相同的一項（）A．其可怪也歟 B．吾其還也 C．其皆出于此乎 D．天之蒼蒼，其正色耶，其遠而無所至極耶【分析】本題考查學生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義?！窘獯稹坷洌焊痹~，表猜測。句意：大概是“恕”吧。A.副詞，表反問語氣。句意：難道值得奇怪嗎？B.副詞，表商量語氣。句意：我們還是回去吧。C.副詞，表推測語氣。句意：大概都是出于這個（原因）吧。D.副詞，表反問。句意：天空蒼蒼茫茫的？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？故選：C。7．（1分）下列對《紅樓夢》的內(nèi)容和理解不正確的一項是（）A．第七十六回，林黛玉和史湘云在凹晶館聯(lián)句，又引來了香菱的參與，這三位父母雙亡的孤女，在團圓佳節(jié)共同完成了屬于她們的詩篇。 B．在榮府內(nèi)，雖說長子賈敬襲了官，但榮府的正房“榮禧堂”住的卻是賈母和次子賈政一家。而賈赦的兒子賈璉、媳婦王熙鳳，卻又都到賈政這邊來管事。 C．《紅樓夢》中，黛玉、寶釵和妙玉幼時都曾有和尚勸其出家消災避禍，只有妙玉出了家，但最終也難逃厄運。 D．連林黛玉都看出了賈府的窘境，談起“如今若不省儉，必致后手不接”時，賈寶玉卻毫不在意地說：“憑他怎么后手不接，也短不了咱們兩個人的?！笨梢?，賈寶玉確是個只知享樂，不務(wù)正業(yè)，“無事忙”的“富貴閑人”。【分析】本題考查學生對經(jīng)典名著情節(jié)的識記能力。解答時，要了解名著內(nèi)容，再分析作答。【解答】A．“又引來了香菱的參與”錯，林黛玉和史湘云在凹晶館聯(lián)句，而不是香菱。故選：A。8．（1分）下列對《紅樓夢》的內(nèi)容和理解有誤的一項是（）A．“脂評”說：“撕扇子是以不知情之物供嬌嗔，不知情時（事）之人一笑，所謂‘情不情’?！边@是賈寶玉所獨有的“情不情”觀念而用于物的一種表現(xiàn)。但在讀者眼中，恐怕就是貴族公子哥的“暴殄天物”了。 B．王夫人在榮府的尊貴地位可以用“一人之下，眾人之上”來形容，她的女兒元春是皇貴妃，兒子寶玉是被眾家長看好的未來繼承人，侄女王熙鳳是榮府實際的管家人。 C．在第三十二回，“訴肺腑心迷活寶玉”中，黛玉已然了解了寶玉對自己的深情便抽身離開，遺憾而可怕的是，黛玉并沒有聽到他這番真情的表白，而是被趕來送扇子的晴雯聽了去。 D．神瑛與絳珠的相互關(guān)愛之情，是產(chǎn)生于與人間相同的“自然之性”“自然之情”基礎(chǔ)之上的，而“金玉良姻”，則是貴族之家富貴傳流、門當戶對的象征?！痉治觥勘绢}考查閱讀理解文學名著的能力。做這類題目，不僅要對名著的主要情節(jié)、重要人物有所了解，還要對與主要情節(jié)、重要人物有關(guān)的細節(jié)內(nèi)容保持必要的關(guān)注?！窘獯稹緾．“遺憾而可怕的是，而是被趕來送扇子的晴雯聽了去”錯，寶玉說黛玉從不說這樣的混賬話，悲喜交加。兩人相見，黛玉也道出了“你的話我早知道了”的肺腑之言。故選：C。二、本大題共1小題，共18分。閱讀下面材料，完成9-13題9．（18分）閱讀下面材料，完成各題。材料一“種質(zhì)”，是作物親代傳遞給子代的遺傳物質(zhì)?！白魑锓N質(zhì)資源”，又稱遺傳資源、基因資源，是改良作物的基因來源。在人類文明發(fā)展的歷史中，有三個基因影響了禾谷類作物馴化和改良的進程。第一個是控制種子落粒性基因。野生稻的特性是種子成熟后就掉到土壤里，這對人類收獲種子很不利。我們的祖先在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了一兩個因基因突變而導致種子成熟不落粒的野生稻植株，并對這樣的植株進行了馴化第二個是矮稈基因。20世紀五六十年代，全球面臨糧食短缺和饑餓的威脅。以諾曼?布勞格為代表的育種專家給作物引入了矮稈基因，提高了植株的抗倒伏能力，提高了種子的產(chǎn)量。通過引入這個基因，很多糧食作物的品種得到了改良第三個則是中國雜交水稻的雄性不育基因。袁隆平院士和他的研究團隊在20世紀六十年代把一個來自中國海南島的普通野生稻植株中的雄性不育基因轉(zhuǎn)移到了栽培稻上，探索出雜交水稻的大規(guī)模制種方法，帶來了一場雜交水稻革命種質(zhì)資源在人類的生存、發(fā)展以及整個文明的進程中都起著非常重要的作用，關(guān)乎我們的未來。正如“時代楷?！薄偷┐髮W教授鐘揚所說：“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！保ㄈ〔挠诒R寶榮的相關(guān)文章）材料二隨著人口數(shù)量的增加，糧食問題已經(jīng)成為世界性問題。促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，需不斷提高糧食單位面積產(chǎn)量，而種質(zhì)資源的多樣性是豐富遺傳基因的基礎(chǔ)。目前，物種消失的速度比物種自然滅絕的速度快許多倍，這些種質(zhì)資源一旦從地球上消失，生物遺傳多樣性已大幅度減少，品種單一化程度日趨嚴重，作物就會失去抵抗力，最終可能導致病蟲害嚴重進而危及國計民生?？朔魑镞z傳脆弱性的關(guān)鍵是在育種過程中更多地利用種質(zhì)資源，擴展新品種的遺傳基礎(chǔ)。全球1400多家種質(zhì)資源庫應運而生。種質(zhì)資源庫利用儀器設(shè)備控制貯藏環(huán)境，長期貯存作物種質(zhì)，科學地加以貯藏，使種質(zhì)在幾十年、甚至數(shù)百年之后仍具備原有的遺傳特性和很高的發(fā)芽力。為了滿足發(fā)展需求，地球上有記載的植物約2萬種，而人類已利用的植物資源還很少從資源保護的角度看，種質(zhì)資源本身沒有絕對的“好”與“不好”之分?？赡芎芏噘Y源現(xiàn)在用不上，儲存起來會沉睡若干年，育種方面有某種新需求，或者要對抗某一種病害，會成為扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵。（取材于何桂明、李越、張蕾等人的相關(guān)文章）材料三農(nóng)安天下，種為基石。在世界范圍內(nèi)，生物育種技術(shù)正不斷取得新進展。伴隨著航天技術(shù)的發(fā)展，能在較短的時間內(nèi)大大提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種。其技術(shù)原理是利用太空的γ射線、X射線或其他輻射源誘使植物種子的生物遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，按照人類的需求篩選出優(yōu)良品種。當前全球育種業(yè)競爭的制高點是利用基因編輯技術(shù)進行農(nóng)作物育種。專業(yè)人士認為，雜交育種、誘變育種、轉(zhuǎn)基因育種屬于育種技術(shù)的2.0或3.0版體，而基因編輯技術(shù)可稱為現(xiàn)代育種技術(shù)的“4.0版本”，改變了選育效果。例如，基因編輯與轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比，但不同點也很明顯。如果以修改文章作類比，那么轉(zhuǎn)基因就是把一大段話插入文章，這種修改對文章總體結(jié)構(gòu)沒有大的影響，但文章關(guān)鍵部分的意義卻發(fā)生了變化。生物育種是種業(yè)創(chuàng)新的核心，強化農(nóng)作物種質(zhì)資源的深度挖掘，突破前沿育種關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)種業(yè)科技自強自立，是我國打贏種業(yè)翻身仗（取材于楊超、宋曉東、顧鳶等人的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“作物種質(zhì)資源”的理解，不正確的一項是CA.須含有遺傳物質(zhì)B.是不可再生資源C.具有遺傳脆弱性D.沒有絕對的好壞（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“種質(zhì)資源庫”的理解，正確的一項是BA.是為延緩物種自然滅絕的速度而建立的B.主要功能是發(fā)掘、收集和保存種質(zhì)資源C.能保持種子的遺傳特性，提高發(fā)芽能力D.庫中資源雖現(xiàn)在用不上，但以后會有用（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對“基因編輯育種”的理解與推斷，不正確的一項是DA.是育種業(yè)創(chuàng)新的競爭點B.比航天育種技術(shù)更先進C.精準改變生物體的性狀D.大量增加生物體的基因（4）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA.控制種子落粒性基因的主要作用是延長種子的成熟期。B.航天育種通過太空輻射引發(fā)種子基因突變創(chuàng)造新品種。C.經(jīng)雜交或者誘變培育產(chǎn)生的新品種作物屬于種質(zhì)資源。D.以提升種業(yè)的自主創(chuàng)新能力是國家糧食安全的重要保障。（5）請綜合以上三則材料，說明種質(zhì)資源保護和利用的意義?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相重要概念理解和分析。解答本題，需要將選項回歸原文，用原文相關(guān)信息辨析選項。（2）本題考查學生對材料相重要概念理解和分析。解答本題，需要將選項回歸原文，用原文相關(guān)信息辨析選項。（3）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解與推斷。解答本題，需要先理解選項信息，再聯(lián)系原文觀點進行辨析。（4）本題考查學生對材料內(nèi)容的概括與分析。解答本題，需要先理解選項信息，再用原文相關(guān)信息辨析。（5）本題考查學生對材料內(nèi)容的概括與探究。解答本題，需要根據(jù)題干信息篩選原文內(nèi)容，進而概括作答?！窘獯稹浚?）C.“具有遺傳脆弱性”錯誤，材料二明確說明“克服作物遺傳脆弱性的關(guān)鍵是在育種過程中更多地利用種質(zhì)資源”，并不是“具有遺傳脆弱性”。故選：C。（2）A．“是為延緩物種自然滅絕的速度而建立的”錯誤，擴展新品種的遺傳基礎(chǔ)，種質(zhì)資源庫是為了克服作物遺傳的脆弱性。C．“能……提高發(fā)芽能力”錯誤、甚至數(shù)百年之后仍具備……很高的發(fā)芽力”。D．“庫中資源雖現(xiàn)在用不上……”錯誤，選項忽略“可能”。故選：B。（3）D.“大量增加生物體的基因”錯誤，由材料三的類比來看，而基因編輯相當于只對一個或少數(shù)重要詞語做了修改，但文章關(guān)鍵部分的意義卻發(fā)生了變化”，不是基因編輯育種。故選：D。（4）A．“控制種子落粒性基因的主要作用是延長種子的成熟期”錯誤。野生稻的特性是種子成熟后就掉到土壤里，控制種子落粒性基因應是為了便于人類收獲。故選：A。（5）由材料一“種質(zhì)資源在人類的生存、發(fā)展以及整個文明的進程中都起著非常重要的作用，這些種質(zhì)資源一旦從地球上消失，種質(zhì)資源不可再生，者對人類的生存。由材料二“良種選育是提高糧食單位面積產(chǎn)量的首要方法。優(yōu)質(zhì)品種選育主要依靠遺傳基因的多樣性，擴展新品種的遺傳基礎(chǔ)”以及材料一“它蘊藏在作物各類品種、野生種和近緣植物中，很多糧食作物的品種得到了改良，種質(zhì)資源是良種培育的基礎(chǔ)。由材料三“培育戰(zhàn)略性新品種，實現(xiàn)種業(yè)科技自強自立，牢牢把握糧食安全主動權(quán)的根本保障”可知，是把握糧食安全主動權(quán)的根本保障。答案：（1）C（2）B（3）D（4）A（5）①種質(zhì)資源是不可再生資源，保護好種質(zhì)資源對人類生存和發(fā)展有重要意義，保護和利用好種質(zhì)資源，對良種培育；③保護和利用好種質(zhì)資源，是打贏種業(yè)翻身仗。三、本大題共2小題，共25分。閱讀下面的文言文，完成14-18小題。10．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。孟子見齊宣王，曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，昔者所進，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以識其不才而舍之？”曰：“國君進賢，如不得已，將使卑逾尊、疏逾戚左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢；國人皆曰賢，然后察之，勿聽；諸大夫皆曰不可；國人皆曰不可，然后察之，勿聽；諸大夫皆曰可殺；國人皆曰可殺，然后察之，然后可以為民父母?！饼R宣王問曰：“湯放桀、武王伐紂，有諸？”孟子對曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之夫。聞?wù)D一夫紂矣齊人伐燕勝之，宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國舉之，人力不至于此，不取必有天殃。取之孟子對曰：“取之而燕民悅則取之，古之人有行之者，武王是也，古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，豈有他哉？避水火也！”齊人伐燕取之，諸侯將謀救燕，宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也，未聞以千里畏人者也?！稌吩唬骸疁徽鳍偈??！煜滦胖瑬|面而征，西夷怨，北狄怨，曰：‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也，耕者不變，誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，如之何其可也？天下固畏齊之強也今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令②，止其重器，謀于燕眾置君，而后去之（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》，有刪改）[注]①葛：古諸侯國名。②旄倪：老人和幼兒。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是AA.湯放桀，武王伐紂放：釋放B.賊仁者謂之賊賊：傷害、毀棄C.五旬而舉之舉：攻取D.誅其君而吊其民吊：慰問（2）下列有關(guān)孟子的知識的解說，錯誤的一項是DA.孟子，戰(zhàn)國時期鄒國人，中國古代著名思想家、教育家B.孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，有“亞圣”之稱，與孔子并稱為“孔孟”。C.孟子的主張有“性本惡”“民為貴，社稷次之，君為輕”“省刑罰D.《孟子》一書由孟子及其弟子共同編寫而成，記錄了孟子的言論、政治觀點等。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA.孟子認為一國之君要辨識沒有才干的臣子并罷免他們，不能僅聽身邊之人和諸大夫的意見，還要傾聽百姓的聲音。B.孟子說“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘”，表明孟子主張施行仁政，國君如果倒行逆施，就是百姓的敵人。C.戰(zhàn)勝燕國后，齊宣王想吞并燕國的土地，孟子認為需要看燕國的百姓是否愿意，那就不要吞并。D.《書》中記載，商湯最先征伐葛國的時候，天下的人都信任商湯（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①國君進賢，如不得已，將使卑逾尊、疏逾戚②民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。【分析】（1）本題考查對實詞的意義的理解能力。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。（2）本題考查考生對文學常識的了解能力。文學常識關(guān)鍵在平時積累，考生既要了解識記文學著作名稱、主要內(nèi)容、表達的主題，還要了解識記作者名（字、號）、稱謂、生活時代、創(chuàng)作情況等方面知識。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。【解答】（1）A．放，流放。句意：商湯流放夏桀。故選A。（2）D．“孟子的主張有‘性本惡’”錯誤。故選D。（3）D．“造成了怨聲載道的局面”錯誤，王往而征之……若殺其父兄，毀其宗廟，如之何其可也”，是后被征伐的百姓抱怨不先征伐自己的國家，沒有抱怨。故選D。（4）①“任”，任用，超過，近；“慎”。譯文：國君任用賢才，將會使地位低的超過地位高的，（對此）能不慎重嗎？②“以為”，認為，用簞裝著飯食；“師”。譯文：百姓都認為會把他們從水深火熱中拯救出來、用壺盛著漿湯來迎接大王的軍隊。答案：（1）A（2）D（3）D（4）①國君任用賢才，如果得不到合適的人才，關(guān)系遠的超過關(guān)系近的？②百姓都認為會把他們從水深火熱中拯救出來，（所以）用簞裝著飯食。譯文：孟子謁見齊宣王，不是說國中要有高大的樹木?，F(xiàn)在大王沒有親信的臣子了，現(xiàn)在不知到哪里去了?！毙跽f：“我用什么方法才能識別哪些人沒有才干而罷免他們呢？”孟子說：“國君任用人才，將會使地位低的超過地位高的，（對此）能不慎重嗎，不行，也不行，這才去考察他，這才任用他，不要聽信，也不要聽信，這才考察他，這才罷免他，不要聽信，也不要聽信，這才考察他，這才殺掉他，是全國的人殺掉他的，才可以算是百姓的父母。”齊宣王問道：“商湯流放夏桀，有這些事嗎？”孟子回答道：“文獻上有這樣的記載。”宣王問：“巨子殺他的君主？”孟子說：“敗壞仁德的人叫賊，殘和賊這樣的人叫獨裁者，沒聽說臣殺君啊”。齊國攻打燕園。齊宣王問道：“有人勸我不要兼并燕國。以一個擁有萬輛兵車的國家去攻打另一個擁有萬輛兵車的國家，光憑人力是做不到的，必定會有上天降下的災禍，怎么樣？”孟子回答說：“兼并了，那就兼并它，武王就是，燕國人民不高興。古代也有這么做過的人。以擁有萬輛兵車的國家去攻打另一個擁有萬輛兵車的國家、用壺盛著漿湯來迎接大王的軍隊？只是想擺脫水深火熱的處境罷了。”齊國人要兼并燕國。宣王說：“很多諸侯謀劃來討伐我？”孟子回答道：“我聽說過憑方圓七十里的地方就治理了天下的人。沒有聽說憑著方圓千里的土地還怕別人的，從葛開始，天下的人都信任商湯，西邊的少數(shù)民族就埋怨，北邊的少數(shù)民族就埋怨，而要）后征伐我們（這里）呢，如同大旱時節(jié)盼望云彩一樣，）讓經(jīng)商的照常做買賣，殺了那里的暴君，像是及時雨從天而降?！渡袝飞嫌终f：‘君王來了?！F(xiàn)在，大王去征伐它，（所以）用簞裝著飯食。如果您殺戮他們的父兄，毀壞他們的宗廟，像這樣怎么行呢，現(xiàn)在齊國擴大了一倍的土地卻不施行仁政。大王趕快發(fā)布命令，停止搬運燕國的寶器，選立一個新國君。那么還來得及阻止（各國動兵）?！?1．（10分）《論語》。閱讀下面兩個文段，完成（1）、（2）題。棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？”子貢曰：“惜乎，夫子之說君子也！駟不及舌。文猶質(zhì)也（《論語?顏淵》）禮為情貌者也，文為質(zhì)飾者也。夫君子取情而去貌，好質(zhì)而惡飾。夫恃貌而論情者；須飾而論質(zhì)者，其質(zhì)衰也。何以論之？和氏之璧；隋侯之珠，不飾以銀黃。其質(zhì)至美，其質(zhì)不美。（《韓非子?解老》）（1）子貢在反駁棘子成時說“虎豹之鞟猶犬羊之鞟”，意在強調(diào)文（文飾）的重要性。（2）駟不及舌的意思是：一言既出，駟馬難追。（3）根據(jù)這兩段文字，請你對棘子成、韓非子的文質(zhì)觀作簡要評析?！痉治觥浚?）本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及概括中心意思的能力。解答此類試題，需要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。（2）本題考查學生對文本中相關(guān)成語的理解能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合語境進行分析。（3）本題主要考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思及分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，需要理解語段的意思。對句子中難懂的地方，應該前后推導，認真理解。【解答】（1）“虎豹之鞟猶犬羊之鞟”，假如去掉虎豹和犬羊的有文采的皮毛。意在強調(diào)文（文飾）的重要。（2）駟不及舌：四匹馬拉的車也追不上說出的話。指話出口難以收回。即一言既出。（3）題干問的是“根據(jù)這兩段文字，分別說出棘子成，并作簡要評價”，何以文為，君子有好本質(zhì)就行啦。棘子成認為君子只需良好的本質(zhì)，這種認識過于片面，好質(zhì)而惡飾”“其質(zhì)至美。夫物之待飾而后行者，君子采納情感而舍棄描繪。事物的本質(zhì)極美，事物等待修飾然后流行的。將本質(zhì)與形式對立起來。關(guān)于文與質(zhì)的關(guān)系，密不可分。答案：（1）文（文飾）（2）一言既出，駟馬難追。（3）棘子成認為君子只需良好的本質(zhì)，無需文飾；韓非子認為君子是喜歡本質(zhì)而厭惡文飾的，而不能發(fā)揚其美，過于絕對，相得益彰。參考譯文：棘子成說：“君子有好本質(zhì)就行啦？”子貢說：“可惜呀。一言既出。文采如同本質(zhì)，二者是同等重要的，那這兩樣皮革就沒有多大的區(qū)別了?！保ā墩撜Z?顏淵》）禮是情感的描繪。君子采納情感而舍棄描繪。依靠描繪來闡明情感的；依靠修飾來闡明本質(zhì)的。和氏璧；隋侯珠。它們的本質(zhì)極美，事物等待修飾然后流行的。（《韓非子?解老》）四、本大題共1小題，共21分。閱讀下面古詩，完成19-22題。12．（12分）閱讀下面古詩，完成問題。君子于役《詩經(jīng)?王風》君子于役，不知其期。曷①至哉？雞棲于塒②。日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸③？雞棲于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，茍無饑渴？【注】①曷：何時。②塒：雞舍。下文“桀”是指雞棲的木樁。③有佸：相會。④括：會合。（1）下列對作品詞句的分析，不正確的一項是CA.兩章開頭的幾句，均以“獨白”的口吻來反映居家人的期待。B.“不知其期”與“不日不月”，都表明君子已經(jīng)是久役未歸。C.“雞棲于塒”幾句，以日常的不堪來反映居家人內(nèi)心的憤怒。D.兩章結(jié)尾的感嘆和疑問，包含著對“君子于役”狀況的無奈。（2）全詩二章結(jié)構(gòu)相似，采用①重章疊句的藝術(shù)形式來推進抒情，第一章側(cè)重抒發(fā)②思念之情，第二章側(cè)重抒發(fā)③關(guān)懷之情。（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，作品是如何通過寫鄉(xiāng)村晚景來表達人的內(nèi)心感受的？【分析】（1）本題考查學生對詩句的分析能力。解答時，要理解詩句的內(nèi)涵，再判斷選擇。（2）本題考查學生對詩歌藝術(shù)形式和情感的分析能力。解答時，要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，注意把握詩人的內(nèi)心感受。（3）本題考查學生對詩歌表達情感手法的分析能力。解答時，要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“以日常的不堪來反映居家人內(nèi)心的憤怒”錯，“雞棲于塒，羊牛下來”三句是熟悉農(nóng)村生活的人經(jīng)?？吹竭@樣的晚景，表現(xiàn)女子對丈夫地期待。故選C。（2）《君子于役》在結(jié)構(gòu)上采用重章疊句的藝術(shù)形式，這是本詩的特點，采用了重章疊句的藝術(shù)手法。整首詩上下兩節(jié)只有三句有較大不同：首節(jié)第二句是“不知其期”；首節(jié)第三句是“曷其至哉”，首節(jié)末句為“如之何勿思”，其它句子不是完全一樣就是僅改一字。第一章寫熟悉農(nóng)村生活的人經(jīng)常看到這樣的晚景。農(nóng)作的日子是辛勞的，一切即歸于平和。牛羊家禽回到圈欄，燈火溫暖地跳動起來。黃昏，農(nóng)人以生命珍愛著的東西向他們身邊歸聚。可是在這詩里，她的生活的缺損在這一刻也就顯得最為強烈了。第二章的末句也是全詩的末句，卻是完全變化了的，但愿他在外不要忍饑受渴吧。（3）詩中不再正面寫妻子思念丈夫的哀愁乃至憤怨，而是淡淡地描繪出一幅鄉(xiāng)村晚景的畫面：在夕陽余暉下，牛羊從村落外的山坡上緩緩地走下來，甚至連一個形容詞都沒有、警醒。然而這畫面卻很感動人。讀者好像能看到那凝視著雞兒、羊兒、通向遠方的道路的婦人。這之后再接上“君子于役，讓讀者感受到女主人公的愁思濃重了許多，日之夕矣，將最后兩句直接接繼在“曷至哉”之后。這里有抒情表達的節(jié)奏問題——節(jié)奏太快，抒情效果出不來，這畫面本身有其特別的情味。答案：（1）C（2）①重章疊句②思念（3）寫夕陽余暉下禽畜歸來會合，烘托出鄉(xiāng)村晚景的恬靜美好；居家人情不自禁要想，思念和擔心也就自然地流露出來了。譯文：丈夫服役去遠方，服役長短難估量？雞兒已經(jīng)進了窩，牛羊成群下山坡，教我怎不把他想？丈夫服役去遠方，每日每月恨日長？雞兒紛紛上了架，牛羊下坡回到家，但愿不會餓肚腸！賞析：《王風?君子于役》是一首很樸素的詩，只有很少的變化，是女主人公用簡單的語言說出的內(nèi)心獨白。等待親人歸來，好像每天都有希望。如果只是外出時間長但歸期是確定的。正是在這樣的心理中。這下面的一節(jié)有一種天然的妙趣，而是淡淡地描繪出一幅鄉(xiāng)村晚景的畫面：在夕陽余暉下，牛羊從村落外的山坡上緩緩地走下來，甚至連一個形容詞都沒有、警醒。然而這畫面卻很感動人。讀者好像能看到那凝視著雞兒、羊兒、通向遠方的道路的婦人。這之后再接上“君子于役，讓讀者感受到女主人公的愁思濃重了許多，日之夕矣，將最后兩句直接接繼在“曷至哉”之后。這里有抒情表達的節(jié)奏問題——節(jié)奏太快，抒情效果出不來，這畫面本身有其特別的情味。熟悉農(nóng)村生活的人經(jīng)?？吹竭@樣的晚景，但到了黃昏來臨之際、安謐和恬美，炊煙裊裊地升起，農(nóng)人和他的妻兒們聊著閑散的話題，在大地上出現(xiàn)白天未有的溫順，這便是古老的農(nóng)耕社會中最平常也是最富于生活情趣的時刻，那位妻子的丈夫卻猶在遠方，所以她如此悵惘地期待著。這詩的兩章幾乎完全是重復的。但第二章的末句也是全詩的末句。它把妻子的盼待轉(zhuǎn)變?yōu)閷φ煞虻臓繏旌妥Ｔ福翰粴w來也就罷了。這也是最平常的話。這是古老的歌謠。它的天然之妙。五、默寫（9分）13．（9分）（1）《大學》中講到大學的三綱是：在明明德，在親民，在止于至善。（2）為仁由己，而由人乎哉（3）敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已矣。（4）王于興師，修我矛戟，與子偕作。（5）海上明月共潮生，江月年年望相似。（6）呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。（7）縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜?！痉治觥勘绢}考查的是默寫常見名句名篇的能力。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。平時要加以識記?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）在明明德在止于至善（重點字：止）（2）為仁由己（重點字：由）（3）就有道而正焉可謂好學也已矣（重點字：就）（4）與子偕作（重點字：偕）（5）海上明月共潮生（重點字：共）（6）與爾同銷萬古愁（重點字：銷）（7）縱使相逢應不識（重點字：縱）六、本大題共1小題，共18分。閱讀下面作品，完成23-26題。14．（18分）閱讀下面的作品，完成各題。老街老街坐落在鎮(zhèn)江西北隅的云臺山麓。鎮(zhèn)江有名的是金山焦山北固山，云臺山名氣不大。但這不要緊，老街就那么不卑不亢地坦然于南山北水之間，有如一個歷盡滄桑的老人?？吹氖露嗔?，也就把一切看得很淡?！疤扑卧髑?，一位很有點名氣的文化人來這里走了一遭，說了這么兩句話。他究竟說的是人看街，大概都有那么點意思吧，因為老街確實是很老了。老街的名字叫西津渡街。西津渡自然是江邊的渡口，又叫金陵津渡，和揚州的瓜洲渡隔江相望。這一說人們便不由得肅然起敬了，曾“望”出了不少傳之千古的好詩。例如唐代詩人張祜的這一首《題金陵渡》：金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。張祜是很有才氣的，這首《題金陵渡》寫得凄清冷麗，幾乎無可匹敵。當時他住在渡口一個叫小山樓的旅館里，牽掛著明天能不能過江，或許還想到了其他一些不開心的事張祜住過的小山樓現(xiàn)在已無可尋覓，但古渡口的石階猶在，只是上面已不見水漬和苔痕。歲月早已把大江的風濤留在深深的淤泥下，腳步的回聲凝重而悠遠，如同踩著一段依稀的殘夢。好在上面還有一座待渡亭走進待渡亭，摩挲著清代畫家周鎬的漢白玉石刻《西津古渡圖》，我突然有一種朦朦朧朧的親切感，一切都似曾相識。難道說，我上輩子曾來過這里，在我們每個人的心底，其實都潛藏著一份“待渡情結(jié)”？我想到了中國古典詩詞和傳統(tǒng)戲曲中的長亭，想到了朔風羌笛中的陽關(guān)和長安郊外的灞橋。但與之相比，這里的待渡亭似乎有著更為峻厲的生命體驗和更為舒展的審美空間。因為前者只是單向的送別，竟無語凝噎，該說的話已經(jīng)說過了，揮揮手飄然上路。而后者就不那么簡單了，旅人面對的是滔滔大江。在那個時代，什么時候上路都是不確定因素，因此便有了待渡的焦慮、期盼、惆悵和想象。這時候，江面上的一片白帆，或何處飛來的幾許笛聲，覽物傷情，一出口便是好詩。相反，沒有了人與自然的對峙和望穿秋水的等待，生命體驗難免浮泛，這時候的詩大抵不會有什么驚天豪語，卻一句句都是從心靈深處流出來的。且看王昌齡的這一首：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。寫得何等真摯樸實。大概渡船已經(jīng)泊在岸邊，艄公正在解纜催促，只能這樣叮囑幾句了。但就是這洗盡鉛華的寥寥數(shù)句浮皮潦草的應景之作！這是送行者的心情。那么旅人呢？他上了船，卻心思留在岸邊。風濤一路，青衫飄然，仍禁不住要回望江南。江南，卻只有青山滿目，放達中便有了幾分惆悵：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船松洲》肩”那種一步三回頭的依戀可以想見。西津古渡見慣了太多的送往迎來，也收拾了卷冊琳瑯的絕妙好詞。渡口的石階上熙來攘往，駱賓王、李白、劉禹錫、張祜、杜牧走過去了；王安石、蘇東坡、米芾、陸游、辛棄疾走過去了……公元13世紀末期，一個意大利人踏著這里的石階走上來，他叫馬可?波羅。馬可?波羅已經(jīng)在中國游歷了不少地方，甚至還做過一段時間的地方官，算得上是中國通了。后來他在震驚世界的《馬可?波羅游記》中這樣介紹鎮(zhèn)江：“他們靠經(jīng)營工商業(yè)謀生這位洋人來自地中海畔的水城威尼斯，那里是歐洲商業(yè)文化的搖籃，他是以一個商人的目光來審視鎮(zhèn)江的，這中間似乎少了點歷史的詩情。走出待渡亭，踏著青石板向老街的深處走去，兩旁多半是雕花窗欞的兩層樓房，商旅繁榮帶來了百業(yè)興旺，這是歷史上鎮(zhèn)江經(jīng)濟的底氣所在。街道兩旁的里弄口，也不知是哪朝哪代的遺物。里弄兩邊延伸著民宅，寧靜而雅致。這里橫可通四鄰，前可登云臺山，后可達長江邊，幾個老人坐在石井欄上，對著收音機聽揚州評話，鎮(zhèn)江西鄰南京，北望揚州，也沒有揚州那樣歌吹入云的浮華和喧囂。鎮(zhèn)江是平樸而本分的，這里的人們長于經(jīng)商，每天有的是聽書喝茶的時間。過年時，他們則成群結(jié)隊地騎著毛驢上金山寺燒香，還不如說是一種休閑娛樂。當然，戰(zhàn)爭來了，弄出驚天動地的聲響。至于平時爬上北固山，對著大江抒發(fā)憂國憂民感慨的但老街終于終結(jié)了，終結(jié)于那座東印度式的建筑群，那是當年的英國領(lǐng)事館。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，老街一帶淪為英租界，遂建領(lǐng)事館于云臺山麓。如果說滋潤的鎮(zhèn)江史話，那么，西方列強的堅船利炮則最后終結(jié)了這部史話。走下英國領(lǐng)事館的臺階，我突然想起元代詩人薩都剌在這里寫的兩句詩：客去客來天地老，潮生潮落古今愁。薩都剌屬于雄渾一派，詩的氣象很大。西津渡街確實是“老”了，但詩人“愁”什么呢？我一時說不清楚。起風了，遠處的江濤聲隱約可聞。老街在濤聲中坦然靜謐著，有如一個歷盡滄桑的老人……（取材于夏堅勇的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，正確的一項是CA.老街就那么不卑不亢地坦然于南山北水之間不卑不亢：自然質(zhì)樸B.卻勝過了多少浮皮潦草的應景之作浮皮潦草：不切實際C.也收拾了卷冊琳瑯的絕妙好詞收拾：收集，斂聚D.西津古渡是一部自足而滋潤的鎮(zhèn)江史話滋潤：繁榮，富裕（2）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是DA.作者的游蹤為：渡口石階——待渡亭——老街深處——當年的英國領(lǐng)事館。B.文中的“待渡情結(jié)”是指包含了期盼、焦慮、惆悵等復雜情感的生命體驗。C.作者寫馬可?波羅來到西津渡，從經(jīng)濟生活的角度寫出了老街的歷史風貌。D.文章倒數(shù)第四段的三個“終結(jié)”，強調(diào)了西津渡老街必將走向消亡的結(jié)局。（3）作者引用張祜、王昌齡、王安石、薩都剌的詩句，有怎樣的表達效果？請結(jié)合文意賞析。（4）文章題目“老街”意蘊豐富，請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥浚?）本題考查學生對加點詞語的理解能力。答題時要讀懂詞語所在的句子，結(jié)合語境進行理解，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對文本引用古詩作用的理解和分析能力。答題時要讀懂全文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達效果等方面進行分析。（4）本題考查學生對文本標題意蘊的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析標題的各種意蘊。【解答】（1）A.“不卑不亢”：既不自卑，也不高傲，分寸恰當。B.“浮皮潦草”：形容不認真，不仔細。C.正確。D.“滋潤”：濕潤，不干燥。故選C。（2）D.“強調(diào)了西津渡老街必將走向消亡的結(jié)局”錯，從原文“但老街終于終結(jié)了，那是當年的英國領(lǐng)事館……西方列強的堅船利炮則最后終結(jié)了這部史話”可知。故選D。（3）分析引用張祜、王昌齡、薩都剌的詩句的表達效果，接著分析詩句內(nèi)容，也具體地寫出了西津渡老街的古老和人們的“待渡情結(jié)”，能夠喚起讀者的聯(lián)想和想象，可以增加典雅厚重的文化韻味，體會感情，含蓄地表達了作者對歲月滄桑的感慨。（4）題目“老街”意蘊豐富，首先解釋“老街”的表層含義，從古看到今”“就在這隔江相望中，摩挲著清代畫家周鎬的漢白玉石刻《西津古渡圖》”“走出待渡亭，兩旁多半是雕花窗欞的兩層樓房，那吉瑞里、南星巷的名稱就刻在古老的磚石上，歷史文化遺存豐富的街道，體會深層含義，有如一個歷盡滄桑的老人”“西津古渡見慣了太多的送往迎來，西津渡街具有一種經(jīng)歷歲月洗禮后的平和坦然的氣度最后，“老街”一詞寄寓了作者對歲月滄桑的感慨。答案：（1）C（2）D（3）①記錄古人獨特的生命體驗和審美情趣，喚起讀者的聯(lián)想和想象、鮮活。②增加了典雅厚重的文化韻味。③寄寓思古之幽情，將作者歲月滄桑的感慨表達得含蓄蘊藉。（4）①西津渡街歷史悠久，歷史文化遺存豐富。②西津渡街具有一種經(jīng)歷歲月洗禮后的平和坦然的氣度。③寄寓了作者對歲月滄桑的感慨。七、寫作。共60分。微寫作（10分）。請你從下列任務(wù)中任選一個，15．（10分）按要求作答。不超過150字。北京文化，有古都文化、京味文化、紅色文化以及創(chuàng)新文化的弘揚與發(fā)展……為了北京的持續(xù)發(fā)展，你認為這些文化中，有認識。【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要明確觀點，再結(jié)合題目要求分析寫作?！窘獯稹繉懽黝愋停鹤h論類微寫作。審題：題干中“北京文化，有古都文化、紅色文化以及創(chuàng)新文化的弘揚與發(fā)展……”。“古都文化”主要是北京的歷史文化、大運河文化帶；“京味文化”如胡同文化、正乙祠等古老戲樓等、宛平城為中心的“抗日戰(zhàn)爭主題片區(qū)”、天安門為中心的“建立新中國主題片區(qū)”；“創(chuàng)新文化”如FunFly環(huán)游天地8k飛行影院等?！澳阏J為這些文化中，最應該重點發(fā)揚的是哪種文化”給了考生以寫作的任務(wù)、京味文化，論述時要抓住“最應該重點發(fā)揚”這一點，闡述其意義。寫作思路：首先要明確觀點，點明“最應該重點發(fā)揚”的文化、京味文化；寫作的重點在于選擇了一種文化之后，要做到條理清晰。如古都文化，彰顯其歷史文化意義，要寫出“京味”是什么；紅色文化，北京的重要作用，要從當今北京作為政治、文化中心角度。答案：要讓古都北京持續(xù)發(fā)展。北京是世界著名古都、870年建都史，是中華文明源遠流長的偉大見證，凸顯北京歷史文化的整體價值，讓古都煥發(fā)新意。16．按要求作答。不超過150字。北京是文化之都，文化氣息濃郁。請你介紹一處文化場所，注意體現(xiàn)其北京地方特色。要求：特色鮮明，語言簡明。【分析】本題考查說明類微寫作的寫作能力。題干要求介紹北京的一處文化場所，體現(xiàn)北京地方特色，在介紹的時候可以選擇有典型有代表的文化場所，闡明其特殊的文化意義以及特點，注意字數(shù)要求?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何彝扑]北京故宮博物院。這座龐大的古代宮殿建筑群，也是世界級的文化遺產(chǎn)，更展現(xiàn)了北京深厚的歷史文化底蘊，仿佛穿越時空。此外。17．按要求作答。不超過150字。請你以“我心中的北京”為題目，為自己心中的北京寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動【分析】本題考查抒情類微寫作的寫作能力。題干要求以“我心中的北京”為題目，為自己心中的北京寫一首小詩或一段抒情文字。在寫作的時候可以展現(xiàn)北京的地方特色，如京劇、故宮等傳統(tǒng)文化，注意情感的表達以及字數(shù)要求?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何倚闹械谋本┘t墻金瓦，情深似海。胡同深深，京韻悠揚。繁華的長安街，藏著青春記憶，故宮的琉璃瓦，閃耀著歷史的光輝。是歲月