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普坪鎮(zhèn)龍洞小學爭做“三愛三好”小標兵活動總結2014年2月－2014年3月，我校開展了爭做“三愛三好”小標兵活動?，F(xiàn)就此次活動總結如下：一、成立機構，完善制度，加大宣傳，營造良好的評選氛圍。2014年2月，我校就依據(jù)上級文件精神，制定下發(fā)了《普坪鎮(zhèn)龍洞小學爭做“三愛三好”小標兵活動實施方案》，并成立了校長為組長，教導主任為副組長，各班主任為成員的領導組織機構，從制度和組織上保證了此次活動的順利開展；同時，為了讓此次活動做到家喻戶曉，一方面，學校少先隊大隊部利用校園廣播、黑板報、文化櫥窗等多種載體，大力宣傳，促進廣大師生深入了解開展爭做“三愛三好”小標兵的重要意義和基本要求，積極營造有利于活動開展的輿論氛圍；另一方面，學校還專門召開了爭做三好學生動員大會，明確了具體要求和評選責任，使此次活動的開展有了一個良好的開端。二、多方動手，積極教育，確保評選教育活動扎實有效。1、我校將各班的小標兵爭創(chuàng)和評選與踐行《守則》、《規(guī)范》活動相結合，以知識競賽的形式，規(guī)范了學生行為；把爭做“三愛三好”小標兵評選與“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”評選活動相結合，把爭做“三愛三好”小標兵和學生綜合素質評定相結合，認真做好考核工作，將爭做“三愛三好”小標兵與法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、愛國主義教育緊密結合，提高了學生的法制觀念、安全意識和傳統(tǒng)美德。2、開展了“三愛三好”小標兵標準自我對照檢查活動，“四個一”對照檢查活動，通過自查，引導學生規(guī)范其言行，強化學生尊敬長輩、孝敬父母的意識，培養(yǎng)學生在家庭生活中責任心，增強學生的生活自理能力。3、創(chuàng)建社會活動平臺，讓學生積極參與社會實踐活動。組織學生在村組、街區(qū)為單位，開展以“社區(qū)小義工“為主題的系列實踐活動，使學生認識社會、融入社會、熱愛社會奉獻社會、班級為改善社區(qū)環(huán)境，促進社區(qū)文明建設做出貢獻。學校通過”意見箱“等途徑，有效監(jiān)督和約束學生在社會上的不良行為?；仡櫞舜位顒?，雖然取得了一定的成績，但不足也依然存在。今后工作中，我們

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